《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、爺爺和小樹(shù)第二課時(shí)                                        設(shè)計(jì)人：劉亞鳳三維目標(biāo)：     1、知識(shí)與技能。正確、流利、

2、有感情地朗讀課文。會(huì)用“暖和的衣裳”“綠色的小傘”這樣的句式說(shuō)話。 2、過(guò)程與方法。識(shí)字火車(chē)游戲復(fù)習(xí)鞏固生字，能通過(guò)觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及解決問(wèn)題的能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。理解課文內(nèi)容，了解人和植物的關(guān)系，懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：“暖和的衣裳”“綠色的小傘”指的是什么。板書(shū)設(shè)計(jì)：             

3、;  愛(ài)護(hù)        爺爺            小樹(shù)               回報(bào)教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入：看，老師給大家?guī)?lái)了我們?nèi)祟?lèi)的好朋友（小樹(shù)），今天，我們就一起去小樹(shù)家，聽(tīng)它講一講它和爺爺之間發(fā)生的故事。二：復(fù)習(xí)生字

4、：   小樹(shù)家比較遠(yuǎn)，我們要乘坐這輛識(shí)字火車(chē)去小時(shí)家，這輛火車(chē)的車(chē)票是要通過(guò)認(rèn)識(shí)這些字來(lái)得到的（出示所學(xué)過(guò)的生字）。三：初讀課文：    想知道爺爺和小樹(shù)之間發(fā)生的故事嗎？自己讀課文。1、自讀課文：要求讀準(zhǔn)字音、有感情，可以帶上自己編的動(dòng)作。叫學(xué)生上臺(tái)展示，邊朗讀邊帶動(dòng)作。2、朗讀課文：第一段：集體讀。第二段：女生讀。第三段：男生讀。這樣讀的同時(shí)也復(fù)習(xí)了上節(jié)課所講的“自然段”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。四：講解第二段    創(chuàng)設(shè)情境，感受冬天。（播放冬天的視頻，伴著北風(fēng)的呼叫）師：冬天真冷?。”憋L(fēng)嗚嗚

5、地嚎叫著，無(wú)數(shù)的雪花在空中旋轉(zhuǎn)、飄灑。雪花落在山上、樹(shù)上、房頂上一眼望去，到處都是一片白茫茫?？纯茨銈儸F(xiàn)在都穿著什么？學(xué)生：（棉衣、帽子、手套······）1、出示圖片看看這棵小樹(shù)，它在寒風(fēng)中會(huì)說(shuō)些什么呢？生：我好冷呀！生：誰(shuí)來(lái)給我穿件衣服呀！······2、出示圖片   爺爺，你在做什么呀？   生：在給小樹(shù)穿衣服。3、出示課文第二段內(nèi)容：   學(xué)生朗讀  

6、0;師：“暖和的衣裳”指什么？   生：包樹(shù)的那些草。   師：你來(lái)指給大家。   師：小樹(shù)穿上了衣裳，會(huì)說(shuō)些什么呢？（培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩的心） 生：真暖和。 生：謝謝你，爺爺。······4、小樹(shù)穿上了衣服，很開(kāi)心，它就編了一首兒歌送給了大家，自己讀一讀。出示小樹(shù)穿棉襖集體讀。（學(xué)生很開(kāi)心的接受了這首兒歌，擴(kuò)充了他們的識(shí)字量）5、說(shuō)話練習(xí)： 暖 和 的 棉  衣 暖 和 的 帽 

7、; 子 暖 和 的（    ）五、學(xué)習(xí)第三段1、夏天到了，特別“熱”，大家出門(mén)時(shí)都想撐一把“傘”。講解“傘”，復(fù)習(xí)象形字。2、出示圖片和第三段課文。   師：綠色的衣裳指的是什么？   生：茂盛的綠葉。朗讀這一段。師：觀察爺爺坐在樹(shù)下的表情和動(dòng)作，想一想：爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢？生：真涼快······3、說(shuō)話練習(xí)：  綠色的小傘  綠色的_  綠色的森林 

8、;           綠色的田野          綠色的草地拓展“我會(huì)說(shuō)”漂亮的衣裳漂亮的         雪白的云朵雪白的         4、小樹(shù)為什么長(zhǎng)得那么好？生：因?yàn)闋敔斀o它澆水生：因?yàn)闋敔斀o他穿

9、上了暖和的衣裳。······師：是的，小樹(shù)在爺爺?shù)木恼樟舷麻L(zhǎng)成了一棵大樹(shù)，爺爺在樹(shù)下乘涼很開(kāi)心，他也編了一首兒歌送給大家，大家來(lái)讀一讀（出示兒歌大樹(shù)）六、回顧課文內(nèi)容：填空：（        ）到了，（        ）給小樹(shù)穿上（            &

10、#160;   ）。小樹(shù)（         ）了。     （        ）到了，（        ）給爺爺撐開(kāi)（            

11、0;    ）。爺爺（          ）了。七、想一想：一年有四個(gè)季節(jié)，那么其他兩個(gè)季節(jié)爺爺和小樹(shù)之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？ 出示圖片，學(xué)生來(lái)填 春天到了，爺爺給小樹(shù)澆水，小樹(shù)長(zhǎng)高了。 秋天到了，小樹(shù)給爺爺送來(lái)了果子，爺爺開(kāi)心的笑了。八、拓展1、說(shuō)說(shuō)人類(lèi)是怎樣對(duì)待樹(shù)木的？   小組討論   展示人類(lèi)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的圖片2、說(shuō)說(shuō)樹(shù)木給人類(lèi)帶來(lái)了什么？展示圖片 （清新的空氣）（

12、阻擋風(fēng)沙）（綠化環(huán)境）展示人類(lèi)破壞樹(shù)木的圖片（它們?cè)诳奁?#183;·····）沒(méi)有樹(shù)木阻擋風(fēng)沙，我們將每天過(guò)著這樣的日子······展示圖片3、 討論：人類(lèi)與樹(shù)木的關(guān)系怎么樣呢？                         愛(ài)護(hù)

13、60;   人類(lèi)                 回報(bào)            樹(shù)木                

14、60;        破壞                         懲罰九、小結(jié)   我們要像爺爺一樣愛(ài)護(hù)我們身邊的一草一木，這樣我們的環(huán)境才會(huì)更美好。十、作業(yè)：   1、做一些愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的事情。   2、把你今天學(xué)到的講給爸爸媽媽聽(tīng)。   教學(xué)反思：本課教學(xué)有兩個(gè)亮點(diǎn)：一、在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的同時(shí)，緊扣文章內(nèi)容，編出小樹(shù)穿棉襖和大樹(shù)這兩首兒歌，學(xué)生表現(xiàn)得很積極，他們不僅通過(guò)兒歌了解了故事以及大樹(shù)帶給人們的好處，同時(shí)也擴(kuò)充了學(xué)生的識(shí)字量。小學(xué)低段教學(xué)重點(diǎn)就是字詞積累，這樣讓學(xué)生輕松就積累了字詞。二、從爺爺和小樹(shù)的關(guān)系拓展到人類(lèi)和樹(shù)木的關(guān)系。通過(guò)討論交流現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)到的情景，再出示一些身邊的圖片，學(xué)生很容易就感受并理解了人類(lèi)為什么要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，樹(shù)木給我們帶來(lái)了那么多好處，并且破壞它們?nèi)祟?lèi)還將受到懲罰，孩子們一下課