小學教育語文人教版一年級上籃球高低運球教學設(shè)計1

1、籃球低運球教學設(shè)計本課遵循新課程理念，以學生的發(fā)展為中心，在全面推進素質(zhì)教育的形勢下，深化教學改革，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學生的學習能力為學生的終身體育打下基礎(chǔ)。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢不怕苦、勤學好動等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。二、學情分析本次課的授課為初中二年級。初中階段的學生無論生理上還是心理上都處在青春期。在生理特點上，學生的身體形態(tài)、身體機能等方面都逐漸完善；在心理特點上，學生體育鍛煉動機已經(jīng)有一些明確，在技術(shù)上要求比較

2、高，活力充沛，愛拼搏競爭。三、教材分析本課教學內(nèi)容是籃球運動中的低運球。運球是籃球運動中的重要進攻技術(shù)，是個人擺脫防守，創(chuàng)造傳球、突破、投籃得分機會的重要進攻手段，也是進攻隊員發(fā)動快攻、組織全隊進攻配合的紐帶，瓦解防守陣型的重要手段。低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時，常采用低運球以保護球或擺脫防守。因此，本課著重要解決學生控制球的能力，鞏固提高運球的熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。1、認知目標：建立低運球的動作概念，了解它們的作用。2、技能目標：60%勺學生初步掌握低運球的動作技術(shù)。3、情感目標：培養(yǎng)學生不怕苦、勤學好動、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的

3、集體主義精神。重點：低運球重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。難點：拍球的部位和力度，控制球的方向和反彈高度。五、教法學法根據(jù)教學目標以及重難點的確定，結(jié)合學生生理、心理特點，在總體教學中多以身體練習的教學方式為主、以循環(huán)練習為手段，使學生在課堂中多多練習技術(shù)動作，達到基本掌握技術(shù)的要求，是學生對學習的內(nèi)容產(chǎn)生興奮感和自信心，激發(fā)學習的內(nèi)在動機；在重、難點的處理上，我采用完整示范和糾正錯誤動作的方法，把低運球中各種運球姿勢完整的動作依次示范給學生看，然后將各種常見的錯誤動作做給學生看，讓同學進行對比。另外要根據(jù)學生基礎(chǔ)的不同來因材施教，在游戲過程中觀察學生的球性熟悉情況，可以把基礎(chǔ)好的同學放在

4、一組，把基礎(chǔ)一般的同學放在一組，而基礎(chǔ)差的一部分同學放在另一組，對他們的要求要不一樣，多鼓勵基礎(chǔ)差的同學，多糾正基礎(chǔ)一般的學生的錯誤動作，嚴格要求基礎(chǔ)好的學生。六、說場地器材普通籃球場兩片，籃球25個。七、程序（一）開始部分1、a.集合整隊，檢查人數(shù)。b.師生問好。c.宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)、要求以及注意事。d.安排見習生。設(shè)計意圖：課堂常規(guī)是每節(jié)課必不可少的，要把學生集中起來，能為本節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。2、熱身運動（4X8）a.慢跑成兩列縱隊，繞籃球場線圈跑3圈。b.徒手操1、頭部運動2、擴胸運動3、體側(cè)運動4、四肢運動5、膝關(guān)節(jié)運動6、手腕、踝關(guān)節(jié)運動7、跳躍運動設(shè)計意圖：其作用是人為地通過

5、肌肉的活動，克服各種機能（特別是植物神經(jīng)系統(tǒng)的機能）活動的惰性，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，提高人體的體溫，減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性，并促使關(guān)節(jié)囊分泌更多的滑液，減小關(guān)節(jié)的摩擦力，增大關(guān)節(jié)的靈活性。3、小游戲：搶運球方法：在場內(nèi)做游戲的同學每人一個球，在場地內(nèi)運球，互相搶球，球出界者自動離場，不得有推拉等犯規(guī)動作，不能運球違例。其他同學在場外當裁判。一組完后接著下一組。設(shè)計意圖：利用學生的原有的控球能力，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，縮短學生間的距離，在此安排這個游戲的目的主要是，為課堂后半部分的教學打下基礎(chǔ)。教師及時的觀察學生的控球能力并將學生分成三個組，從而為后來的練習和比賽打下基礎(chǔ)，分完組后

6、可在每組選一負責人，以便后來的組織。做這個游戲既可以達到愉悅學生的身心，有可以起到做熱身的作用，還達到了分組的目的。（二）基本部分1、語百導(dǎo)入教師先用一至兩個籃壇明星的技術(shù)特點引入籃球的運球，逐漸轉(zhuǎn)入低運球，然后在結(jié)合明星的技術(shù)說出低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時，常采用低運球以保護球或擺脫防守。設(shè)計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師?！苯處煹恼Z言應(yīng)使學生為之一振，低運球能有這么大作用，以此激發(fā)起習武的興趣和欲望。使學生的求學興趣到達最高點。2、學習低運球（1）教師朝前左右3個面的學生做示范，同時講解動作方法和要領(lǐng)。組織形式：學生圍成一個大弧形邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作，然后叫口令進行

7、徒手練習。設(shè)計意圖：學生圍成一個大弧形能使學生更好的觀察老師的示范動作，模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學生的模仿更加逼真。徒手練習使學生對動作初步認識。（2）將學生兩兩分組練習組織形式：讓學生（2人）自由結(jié)合組成學習小組，依次進行練習，每組一個在練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在，兩個同學也要互相指正動作。設(shè)計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用老師所說的標準糾正對方動作，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學生的練習積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。上面的過程是在高低運球的學習中各用一3.多種形式的練習低運球a,互相糾正錯誤的

8、練習組織形式,學生兩兩一組，不運球的同學叫口令練習，讓學生自己在充裕的時間里進行練習,教師巡視指導(dǎo)，學生互相評價，學生有問題可問老師。教師可中途可集中學生糾正普遍存在的問題。設(shè)計意圖：課堂上應(yīng)給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看動作學習動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。b,改變運球路線的練習組織形式：（1）將學生分為3個組（按游戲時分組的分）（2）將籃球場分為三部分（兩端和中間），每一部分有一條路線（中間的路線稍長）?；A(chǔ)一般和差的學生在兩端的路線，基礎(chǔ)好的學生在中間的路線。設(shè)計意圖：（1）根據(jù)學生個體差異，重點輔導(dǎo)差的學生。鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。從練習活動中

9、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，謙虛好學的學習習慣。（2）通過多連使學生達到掌握技術(shù)的水平。c.運球比賽比賽方法：（1）先選出兩個學生和老師一起當裁判，把比賽者分成人數(shù)相等的3個組。（分組方法：將原來的3組每組都13報數(shù)）（2）比賽路線：端線（起點）一一中線一一端線一一終點（起點），起點到中線應(yīng)用高運球，中線到端線應(yīng)用低運球，端線到終點不受運球種類的限制。（3）教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后，三方做好準備，第一人個跑完把球給第二個人，直至最后一個完成。比賽規(guī)則：（1）按照要求運球（2）到端線時要到點才能返回。（3）先到為勝利者。設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)學生身心，發(fā)展學生的素質(zhì)，鞏固學習的運動技能，使學生有表現(xiàn)自己的機會，提

10、高學習興趣，激發(fā)學生的內(nèi)在動機。（三）、結(jié)束1、放松活動：在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學生跳簡單放松操進行放松。2、老師總結(jié)，宣布下課。設(shè)計意圖：放松學生的身心使學生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。八、課堂教學效果預(yù)計根據(jù)學生的自神條件設(shè)相應(yīng)的活動及動作技巧，通過學習了解學生的學習積極性及對課堂白配合,最終活動心率在135145次/分.籃球低運球技術(shù)教學設(shè)計班級：初中二年級敢學內(nèi)容1 .復(fù)習單手肩上投籃，熟悉球性2 .學習低運球技術(shù)場地與器材：籃球場2個籃25個授課教師：唐鑫課型：實踐課認知、1、認知目標：建立低運球的動作概念，了解它們的作用。支能、教學青感陵育目標教學重點，難點2、技能目標：60%的

11、學生初步掌握低運球的動作技術(shù)。重點：低運球重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。3、情感目標：培養(yǎng)學生不怕苦、勤學好動、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。時間分配果的內(nèi)容組織教法要求說明開1.體育委員整四列橫隊要求：快，靜，始次及報告人數(shù)99999999齊部2.師生問好99999999?:學生分3.宣布本課內(nèi)99999999:老師2容99999999老師：同學們好1卜4處理見習生學生：老師好5.檢查著裝教法：教師手勢語言提示通過教師的人格力量要求：站姿端正，精神飽滿影響學生，一開集合快速，安靜，整體始便形成嚴肅，緊張，活波的課堂氣氛準1.熱身教法：老師帶領(lǐng)設(shè)計意圖：其作

12、a.慢跑要求：步伐一致，口號響亮用是人為地通過肌肉的活動，成兩列縱隊，繞99999999克服各種機能各籃球場線圈跑3畬（特別是植物圈。99999999神經(jīng)系統(tǒng)的機部b.徒手操能）活動的惰1、頭部運動性，提高中樞神99999999L2、擴胸運動經(jīng)系統(tǒng)的興奮分性，提高人體的3、體側(cè)運動99999999體溫，減小肌肉12分4、四肢運動與韌帶的粘滯5、膝關(guān)節(jié)運動性增加彈性，并6、手腕、踝關(guān)促使關(guān)節(jié)囊分難點：拍球的部位和力度，控制球的方向和反彈高度。節(jié)運動泌更多的滑液，7、跳躍運動教法：在老師示范帶領(lǐng)下完成徒手操減小關(guān)節(jié)的摩擦力，增大關(guān)節(jié)2、小游戲：搶要求：動作到位，舒展，是各個關(guān)節(jié)充分活動。的靈活性。

13、叵球方法：在場內(nèi)做彌戲的同學每人一個球，在場設(shè)計意圖：利用地內(nèi)運球，互相學生的原有的搶球，球出界者控球能力，充分自動離場，不得調(diào)節(jié)活躍課堂準有推拉等犯規(guī)氣氛，縮短學生動作，不能運球間的距離，在此違例。其他同學安排這個游戲備在場外當裁判。的目的主要是，一組完后接著為課堂后半部部下一組。分的教學打下基礎(chǔ)。教師及時學辛9學學的觀察學生的分控球能力并將學生分成三個組，從而為后來12的練習和比賽打下基礎(chǔ)，分完分TTTTT99999組后可在每組選一負責人，以便后來的組織。做這個游戲既可以達到愉悅學：學生籃球?qū)W生的身心，有:老師可以起到做熱身的作用，還達到了分組的目的。基1、語言導(dǎo)入本牧師先用一至設(shè)計意圖：

14、俗話部兩個籃壇明星99999999說：興趣是最分的技術(shù)特點引好的老師?！苯?9999999人籃球的運球，師的語言應(yīng)使逐漸轉(zhuǎn)入低運學生為之一振，球，然后在結(jié)合低運球能有這明星的技術(shù)說么大作用，以此土低運球是進激發(fā)起習武的999999991慶隊員在受到興趣和欲望。使卜寸手緊逼或搶阻時，常采用低運球以保護球,擺脫防守。2.低運球：氐運球是于擺睨防守的一種卜法。動作要點：通常卜膝關(guān)節(jié)部位上下按拍球。以腕關(guān)節(jié)為軸，用卜腕的力量按po(1)教師朝前左右3個面的學生做示范，同寸講解動作方，和要領(lǐng)。(2)將學生兩卜分組練習組織形式：讓學生(2人)自由卜合組成學習小組，依次進行練習，每組一個卜練習中發(fā)現(xiàn)自身動作

15、的問題所在，兩個同卜也要互相指卜動作。1.多種形卜的練習低運球a.互相糾正錯吳的練習組織形式：學生兩兩一組，不運99999999(1)(2)(3)99999999999999999999學學999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999學生的求學興趣到達最高點。設(shè)計意圖：學生圍成一個大弧形能使學生更好的觀察老師的示范動作，模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學生的模仿更加逼真。徒手練習使學生對動作初步認識。設(shè)計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口

16、令控制練習，用老師所說的標準糾正對方動作，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學生的練習積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。設(shè)計意圖：課堂上應(yīng)給學生一E求的同學叫口令練習，讓學生自己在充裕的時間里進行練習，教師巡視指導(dǎo)，學生互相評價，學生有問題可問老師。教師可中途可集中學生糾正普遍存在的問題。b.改變運球路知勺練習組織形式：（1）將學生分為3個組（按游戲時分組的分）（2）將籃球場分為三部分（兩瑞和中間），每一部分有一條路線（中間的路線稍長）?；A(chǔ)一般和差的學生在兩端的路線，基礎(chǔ)好的學生在中間的路線。d.教師再次示范，講解，學生展示e運球比賽比賽方法：（1）先選出兩個學生和老師一起當裁判，把比賽9999學生練

17、習，教師巡回糾錯9f9S9f99999999999999999999999999999999個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看動作學習動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。設(shè)計意圖：（1）根據(jù)學生個體差異，重點輔導(dǎo)差的學生。鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。從練習活動中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，謙虛好學的學習習慣。（2）通過多連使學生達到掌握技術(shù)的水平。設(shè)計意圖：通過教師的講解和示范，讓學生再次看見動作要點，體會技術(shù)要領(lǐng)，熟悉球性，學生中練習比較好的同學展示，激發(fā)他們的學習興趣。者分成人數(shù)相等的3個組。（分組方法：將原來的3組每組都13報數(shù)）（2）比賽路線：端線（起點）中線端線終點（起點）

18、，包點到中線應(yīng)用高運球，中線到端線應(yīng)用低運球，端線到終點不受運球種類的限制。（3）教師發(fā)出預(yù)備”的口令后，三方做好準備，第一人個跑完阻球給第二個人，直至最后一個完成。比賽規(guī)則：（1）按照要求運球（2）到端線時要到點才能返回。（3）先到為勝利者。設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)學生身心，發(fā)展學生的素質(zhì)，鞏固學習的運動技能，使學生有表現(xiàn)自己的機會，提高學習興趣，激發(fā)學生的內(nèi)在動機。結(jié)束部分一.放松操二.集合講解三.下課，還器材99999999999999999999999999999999設(shè)計意圖：放松學生的身心使學生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。備注課堂教學效果預(yù)計根據(jù)學生的自神條件設(shè)相應(yīng)的活動及動作技巧，通過學習了解學生的學習積極性及對課堂的配合.最終活動心率在135145次/分，負荷量42%左右。敝學反思：1. 本節(jié)課面對的是初中二年級的學生，他們個個都有好勝心，比較愛打