人教版小學語文四年級上冊《第八組：30電腦住宅》優(yōu)課教學設計_1

1、設計理念:略讀文章的教學應嘗試權力下放，由學生自主學習。在此基礎上，老師稍加點撥，從整體上把握，無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動探討內容，理解、運用課文，與文本對話，扎實掌握。同時，也要求教學內容充實，以“讀”貫穿主線，讀出神奇，讀出便利，在讀中想象事物和場景。教學重點：1、體會按一定順序說明事物的方法。2、通過說明文語言了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術給人們生活帶來的舒適與便利。教學難點：通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。學習目標1學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發(fā)展。2.正確、流利地朗讀課文。3發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。課前準

2、備收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。教學流程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入師：我們天天住在房子里，你對自己家的房子了解嗎？說說你現(xiàn)在住的房子是什么樣的？師：我來先說說我家的房子吧。我住在和生源小區(qū)10幢1單元502室，我家有121平方米，是一個三房二衛(wèi)一廚的房子，坐北朝南，光線很好?？蛷d里有沙發(fā)、電視機是用來招待客人的，餐廳里有酒柜，可以放一些的飲料和酒類的物品，廚房是用來烹飪的。衛(wèi)生間有兩個，一個大的，一個小的。大的里面有洗漱間，和淋浴。小的里面也有淋浴。三間臥室，一間是我和我老公住的，大一些。小一些的是我兒子住的，最小的是書房也是客人來住的。每間臥室都有電腦。家里的環(huán)境比較溫馨、舒適。生：

3、我住的房子是土瓦屋，有臥室、堂屋、廚房等，既寬敞又明亮。生：我住的房子是樓房，上下共有三層，一樓是門面，二樓、三樓是臥室、客廳，還有洗手間、廚房。師：說說自己理想中的住宅是什么樣的？生：我現(xiàn)在的住房就比較理想。生：我理想中的住宅小區(qū)應該是以人為本、崇尚環(huán)境、親近自然的小區(qū)。生：我理想中的住宅處在交通便利的住宅小區(qū)。是公寓。師：同學們講的真好！隨著科學技術的發(fā)展，人類未來的住宅又會如何呢，今天我們一起去參觀一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。板書課題：30.電腦住宅二、課文學習1、請同學們打開課本146頁，讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。帶著問題讀這篇課文。1.電腦住宅里有什么？2。電腦

4、住宅有哪些特點？（生自讀課文）2、在教室內走動。巡視1）出示詞語燈片并理解詞語意思。預設：第一組：儲存職能指令判斷第二組：倉庫防盜綜合集裝箱第三組：烹飪烹調調運第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解，如“職能”可以換成“功能”；第二組采取字義解釋，如“倉庫”就是“儲存”東西的地方，“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子；第三組詞語抓住難讀字和多音字，“烹”讀準后鼻，“調”有兩種讀音。2）出示生字燈片3、默讀課文，找找電腦住宅有哪些特點？預設：神奇、方便、舒適、功能多（板書：神奇、豐富、方便、舒適）4、是呀！這是一座神奇的電腦住宅。那么，我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢？接下來，老師就請同學

5、們默讀課文，用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子，同時用橫線劃出是哪項設施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。出示燈片（生默讀課文）（設計意圖：略讀教學最重要的是將學習的主動權交還給學生，通過一題多問抓住教學主線，引導全文教學。）5、反饋：A這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。（“一切”、“都”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅，讀出神奇的味道。）E. 電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。（1）這些氣象資料由誰提供？（板書：風向標）（2）為你提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢？（電腦）(3) 練讀：是呀！多么神奇的電腦！請一個同

6、學來讀讀這句話C. 如果電腦確認你是未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時，只有主人下達同意入內”的指令后，大門才會打開。(1) 電腦住宅里誰有這樣的本事？(板書：微型攝象機)(2) 這兩個句子里有兩組關聯(lián)詞語，看看我們班誰是火眼金睛。(3) 說明文的語言不僅準確而且好懂，還讓我們容易想象。讓我們發(fā)揮想象，假如我們就來到了這座電腦住宅的門口，我能直接進去嗎？要通過哪些關卡？(4) 一個小小的攝象機竟有如此大的功能！多么神奇！住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分(安全)。讓我們來讀讀這句話。D. 進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。E. 沿著門廳走進會客室，發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。

7、原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的集裝箱”里。需要的時候，可以通過電腦，將相關的集裝箱”調運到指定的地方，以便取出或放回物品。(1)多么神奇的集裝箱！(板書：集裝箱)你的家有如此功能嗎？這一切都是因為這是(手指板書：電腦住宅)F. 電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法的資料。它能告訴人們如何備料、烹飪，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。(1)(板書：廚房)(出示兩組關聯(lián)詞：除了還；不僅而且)把這兩組關聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。(生自瀆)比較：單單一個還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔。G. 主人在睡覺前，只要按一下開關，整棟房子便進入休息狀態(tài)”。（1）（板書：臥室

8、）想象：只要一個開關就可以控制整棟房子H浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發(fā)指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準備。（1）（板書：浴室）想用一個詞來說這一段話？（方便、舒適等）（設計意圖：反饋階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外，同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。）6、如此方便、舒適的住宅生活都是由（電腦）提供的。讓我們不禁發(fā)出贊嘆：！7、綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢？請看圖，出示圖片。生：（按參觀順序或空間轉換順序）正是這樣由外而內，由下到上的介紹讓我們對電腦住宅有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。（設計意圖：對寫作順序的把握是課文教學的重點，通過示意圖，學生能較快得出本文寫作的特點，從而使之成為一個整體。）三、拓展延伸出示燈片1、現(xiàn)在老師就讓你當電腦住宅主人，領著大家到你的住宅參觀，先同桌試練。注意你的順序和語言。2、請生上臺展示。四、小練筆：出示燈片如果讓你來當一名設計師，你會怎樣設計電腦住宅？（教室、商場、學校、醫(yī)院）以我設計的電腦”（教室、商場、學校、醫(yī)院）為題把自己的設計寫下來。五、總結：師：同學們，今天我們一同走進了日本設計師坂村健設計的一