人教版小學(xué)語文四年級上冊《第八組：31飛向藍(lán)天的恐龍》公開課獲獎教案_0

1、飛向藍(lán)天的恐龍詳案一、單元整合導(dǎo)入：師：在這一單元中，也安排了另三篇呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)電腦住宅飛船上的特殊乘客與科普有關(guān)系的文章。但瀏覽這些文章，都是每一篇有每一篇的特色的：有的側(cè)重于想象，有的側(cè)重于說明，有的則側(cè)重于敘事。而飛向藍(lán)天的恐龍這篇文章也是有著自身鮮明的特點。它是古生物學(xué)家徐星撰寫的一篇科普說明文，既是科學(xué)家用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去闡述關(guān)于恐龍演化的觀點，又具有向讀者說明普及知識的平實生動的語言特點。這是我們本節(jié)課要細(xì)心體會和學(xué)習(xí)的。幻燈片:篇目呼風(fēng)喚雨電腦住飛船上的飛向藍(lán)天的世紀(jì)宅特殊乘客的恐龍?zhí)厣珎?cè)重于說明側(cè)重于想象側(cè)重于敘事側(cè)重于推理論證二、復(fù)習(xí)引入1、這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)飛向藍(lán)天的恐龍。

2、請大家齊讀課題在學(xué)習(xí)課文之前，先來復(fù)習(xí)一下這些詞語。誰領(lǐng)著大家讀一讀？（輕盈、凌空翱翔、敏捷、五彩斑斕）2、讀了這些詞你想到什么動物呢？（板書：鳥類）3、看看這幅圖是什么呀？用上我們剛剛學(xué)過的詞語形容一下什么樣的鴿子就更具體了。4、這幅圖是？（五彩斑斕的孔雀）5、這些詞誰愿意帶大家讀一讀？（遲鈍、笨重、兇猛、茹毛飲血）讀了這些詞大家想到什么？（板書：恐龍）（血字在成語中都讀四聲）6、看看這幅圖你想到什么詞，用剛剛學(xué)過的詞來說說。7、同學(xué)們，恐龍和鳥類看似毫不相干，可是這篇文章的作者古生物學(xué)家徐星卻課文在開頭就告訴了我們他們之間是有聯(lián)系的。你是否讀到了呢？首先請一個同學(xué)來幫我們回顧一下課文。生：

3、大家好，我是。今天由我來幫大家回顧課文。這篇課文主要講的是：。作者在第一段提出觀點。他認(rèn)為：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。請大家注意作者的用詞，是“一支”而不是全部的恐龍?；脽簦旱谝蛔匀欢?，提出觀點生：可是這個觀點簡直讓人難以相信啊！要想搞清楚幾億年前的事情，科學(xué)家就要找出相關(guān)的化石做證據(jù)。作者在第二段中向我們講述了這一研究歷程。早在19世紀(jì)，英國科學(xué)家赫胥黎就發(fā)現(xiàn)恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處?；脽舫鍪究铸埡网B的化石。大家看一看是不是非常像呢？在研究了大量的恐龍和鳥的化石之后，科學(xué)家提出一個假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛。但先關(guān)化石一

4、直沒有找到。直到20世紀(jì)，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石。大家看，這就是讓全世界的研究者們欣喜若狂的化石。這一發(fā)現(xiàn)，給古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛“之筆?；脽簦海ǖ?自然段，研究歷程）生：接著科學(xué)家就根據(jù)化石，推想出恐龍演化成鳥的過程。課文的第3-5自然段，就是講的這一過程。下面請許老師帶領(lǐng)我們重點學(xué)習(xí)這一部分。幻燈：31飛向藍(lán)天的恐龍自然段1235課果文結(jié)構(gòu)提出觀點研究歷程推理演化三、合作探究。1、師：非常感謝同學(xué)精彩的講解。講得非常棒，我們都聽得入迷了。讓我們穿越時空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧？！恐龍究竟是怎樣騰空而起飛向藍(lán)天的呢？現(xiàn)在請同學(xué)們

5、把書打開默讀課文第四自然段，想一想恐龍最終演變成鳥兒經(jīng)過了幾個階段？（板書：第一種恐龍龐大家族獵食性恐龍鳥類）2、小組合作學(xué)習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容和表格的提示，填寫下面的表飛向藍(lán)天的恐龍繁衍生息的情況它們的特點作者說明角度第一種恐龍大小似狗，形態(tài)如鴕鳥龐大家族有的兩足奔跑從生活習(xí)性上有的四足行走有的身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸從身體形態(tài)上有的身材小巧，體重不足幾公斤有的兇猛異常，茹毛飲血從性情上有的溫順可愛，以植物為食獵食性恐龍身體漸小，越來越像鳥類從體態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化上骨骼中空，身體輕盈腦顱膨大，行動敏捷前肢漸長，像羽翼，會拍打體表長岀羽毛，無鱗片或鱗甲轉(zhuǎn)移到樹上生存，漸漸具備滑翔能力鳥類天之驕

6、子，飛向藍(lán)天四、匯報點撥?，F(xiàn)在哪個小組能起來匯報一下你們的討論結(jié)果？第一層地球上第一種恐龍大約出現(xiàn)在能夠支撐起整個身體。（第一種恐龍）點撥：地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。（用詞準(zhǔn)確，生動）那么是不是這個龐大家族所有的恐龍都飛上了天呢？（出示：在中生代時期恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。）“一支”、“漫長”嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)。第二層數(shù)千萬年后以植物為食。（龐大家族）點撥：作者是怎樣用一句話介紹了好多種恐龍的呢，數(shù)一數(shù)作者一共介紹了幾種恐龍？這6種恐龍作者用分號分成了幾大類呢?這三個小分句都有一個固定句式，是什么？（有些有些則）能把它換成有的有的”么？表達(dá)效果有什么不一樣？（更加準(zhǔn)確

7、，寫出對比）朗讀指導(dǎo)：第一個分句讀出“兩足”和“四足”第三層其中，一些獵食性恐龍學(xué)會了飛翔。（獵食性恐龍）科學(xué)家有兩種推測，這兩種推測的依據(jù)是什么？你能用像書上像“逐漸、越來越、推測”等，這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑~來概括一下這些恐龍的身體究竟發(fā)生了怎樣的變化嗎？為什么獵食性恐龍的骨骼變得中空而腦顱卻膨大了呢？第四層不管怎樣從此開辟了一個嶄新的生活天地。（鳥類）什么叫“毋庸置疑”？本文作者的觀點究竟是什么？五、總結(jié)全文。本文作者運用推理式的寫法從從科學(xué)家提出的猜測開始寫起，（放映視頻）一步一步用事實去印證這個推理，寫的非常嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，想一想，我們在前面學(xué)習(xí)的呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)和電腦住宅以及今天的課文都是說明文，他們的寫法一致么？為什么會出現(xiàn)這樣的差別？（考古發(fā)現(xiàn)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵨锖妥C據(jù)作為支撐）孩子們，大自然是一本神奇的百科全書，里面藏著許許多多有趣的東西，不僅僅是恐龍，還有好多好多我們所不知道不了解的事物呢！比如：尼斯湖里真的有史前早已滅絕的恐龍嗎？海底真的有美人魚嗎？世界聞名的埃及金字塔真的是外星人建造的嗎？神秘的四度空間到底是什么樣的？他們