廢物利用-教案

1、健康教育教案廢物利用授課班級(jí)：五年級(jí)（2）班授課時(shí)間：2016年9月授課人：王娟教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)變廢為寶這節(jié)課，來(lái)提高學(xué)生的觀察、思考、分析的能力，并培養(yǎng)學(xué)生“物以致用”的良好生活習(xí)慣。同時(shí)感受在設(shè)計(jì)上的運(yùn)用和創(chuàng)造中了解不同物質(zhì)材料帶給繪畫(huà)的各色精彩。：認(rèn)識(shí)可回收利用的物品和材料：了解在生活中將日常可利用廢物進(jìn)行簡(jiǎn)單的回收再利用。:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從生活中可利用廢物“變廢為寶”。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，做到從細(xì)小的棍子中展開(kāi)聯(lián)想。難點(diǎn)：怎樣合理在細(xì)小的雪糕棍上展開(kāi)聯(lián)想并進(jìn)行繪制。教學(xué)課時(shí)：1個(gè)課時(shí)教學(xué)過(guò)程:教師學(xué)生意圖在上課之前老師想和小朋友們做個(gè)游戲“開(kāi)火車(chē)；老師會(huì)提出幾個(gè)

2、問(wèn)題給大家，然后呢你們就按開(kāi)火車(chē)的形式來(lái)告訴老師你們的答案好嗎？（邀請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)們當(dāng)山洞，其余的同學(xué)們當(dāng)火車(chē)箱給一個(gè)答案過(guò)一個(gè)）問(wèn)題：你們眼中的夏天是什么顏色？夏天給你們感覺(jué)怎么？每當(dāng)?shù)较奶旌軣岬臅r(shí)候你們最想干什么？主要培養(yǎng)孩子收集、整理信息的能力。學(xué)生上臺(tái)排成小火車(chē)依次過(guò)山洞回答老師提的問(wèn)題學(xué)生答案：紅色、綠色、白色、等等感覺(jué)很熱太陽(yáng)很大天黑得比較晚等想吃西瓜、想游泳、想吃冰糕（如回答不出來(lái)可進(jìn)行引導(dǎo)）（比如說(shuō)吃什么？干什么？）在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師黑板進(jìn)行記錄對(duì)剛才提問(wèn)的答案進(jìn)行總結(jié)：在剛才的答案中老師有聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)夏天是“紅色”為什么是紅色呢？（可根據(jù)不同顏色進(jìn)行提問(wèn)“為什么y有哪一位同學(xué)

3、能夠告訴我呢？那剛才老師還聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)們告訴老師他們夏天最喜歡吃冰棒了，為什么？（在做游戲過(guò)程中老師進(jìn)行引導(dǎo)所以答案會(huì)出現(xiàn)在剛才記錄中）對(duì)2-3位小朋友進(jìn)行抽問(wèn)：因?yàn)楹軣?，太?yáng)是紅紅的。因?yàn)闀竦梦夷樀耙彩羌t紅的。因?yàn)槲蚁矚g吃西瓜，西瓜是紅紅的等回答。（不同提問(wèn)顏色答案不同可靈活處理）同樣抽取2-3名小朋友進(jìn)行回答：因?yàn)樘鞖夂軣岢酝瓯艟筒粺崃?。因?yàn)楸艉芴?。因?yàn)槌韵氯鰶龅木拖裨诖髽?shù)下乘涼一樣。培養(yǎng)學(xué)生積極回答問(wèn)題，善于思考，樂(lè)于表達(dá)。正式進(jìn)入課本主題：“廢物利用”老師：在剛才老師聽(tīng)見(jiàn)有很多同學(xué)們告訴老師他們很喜歡在夏天吃雪糕，但是老師呢有一個(gè)小小的疑問(wèn)？“在你們吃剩余后的雪糕棍子是怎么處理的呢

4、？”一老師：哦，老師剛才聽(tīng)見(jiàn)很多同學(xué)們告訴老師剩下的雪糕棍子都被扔掉了。（根據(jù)剛才同學(xué)們的回答后進(jìn)行廢物雪糕棍的展示）并給于提問(wèn)：從展示的物品中看到了什么，他們是用來(lái)干嘛？他們是用什么做的呢？（那現(xiàn)在有哪些同學(xué)們可以告訴老師你們知道這些書(shū)簽、名片是用什么做的？）一集體或者單獨(dú)抽取一兩名學(xué)生進(jìn)行回答：扔到垃圾桶了。以排排接龍的形式回答：看到了一個(gè)小女孩、綠色的怪物他們可以用來(lái)當(dāng)書(shū)簽（如回答不了老師進(jìn)行引導(dǎo)：比如說(shuō)昨天晚上媽媽給你們講了一個(gè)故事但是遺憾的是沒(méi)有講完，那在那時(shí)候媽媽就可以用這個(gè)小小的書(shū)簽給今拓寬思路、互相啟發(fā)并激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲。天講故事的地方做個(gè)記號(hào)，明天可以繼續(xù)講，這個(gè)就叫做書(shū)簽）

5、小雪花等等。可集體回答：雪糕棍子太棒了，同學(xué)們都知道這些小物品是老師在平時(shí)收集廢棄了的雪糕棍子做成的，所以呢今天老師也幫同學(xué)們帶了一些被大家廢棄了的雪糕棍子，讓同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)作，畫(huà)出你們最喜歡的圖案，當(dāng)然也可以給自己做個(gè)小名片，介紹一下自己。集體動(dòng)手繪畫(huà)提高孩子實(shí)踐動(dòng)手能力，并在潛移默化中提高創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度?，F(xiàn)在小朋友們可以自己動(dòng)手繪畫(huà)了，但是老師想跟大家做個(gè)小小的約定：在繪畫(huà)的過(guò)程中可以小聲討論但不得大聲喧嘩哦。在創(chuàng)作過(guò)程中要認(rèn)真的繪畫(huà)，有不懂的一定要問(wèn)老師哦。老師進(jìn)行及時(shí)的觀察與交流，并給于技術(shù)指導(dǎo)。并在觀察中記錄優(yōu)秀有創(chuàng)意作品。集體繪畫(huà)可根據(jù)學(xué)生的作品讓老師更了解每一個(gè)同學(xué)，更好的處理以后課堂遇見(jiàn)的問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)行自己介紹作品提高學(xué)生的鑒賞能力，和正確的審美觀。并在激發(fā)還在的表現(xiàn)欲，有利于孩子健康心理的成長(zhǎng)。老師在觀察記錄中抽選一個(gè)認(rèn)為特別有創(chuàng)意的（主動(dòng)私下與孩子交流希望等會(huì)自己主動(dòng)上臺(tái)介紹），然后再邀請(qǐng)?jiān)敢庾詣?dòng)出來(lái)介紹自己作品的還子上臺(tái)進(jìn)行講解：“所創(chuàng)作的作品有什么意思，怎么理解你所繪制的作品”，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：給于每一個(gè)