學(xué)前班音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

1、學(xué)前班音樂(lè)教學(xué)總結(jié)學(xué)前班音樂(lè)教學(xué)總結(jié)1 轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束、一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出，也有甜美的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的力量都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂(lè)的笑容，我感到了莫大的歡樂(lè)。孩子進(jìn)入幼兒園，接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)增多了：晨間活動(dòng)有音樂(lè)相伴，音樂(lè)課上有悅耳的歌聲每時(shí)每刻都有音樂(lè)瑩繞在孩子們的身邊。以下是本人這個(gè)學(xué)年的音樂(lè)工作總結(jié)： 一、培育幼兒音樂(lè)愛(ài)好，培育幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。 1、幼兒園的音樂(lè)訓(xùn)練。 是對(duì)幼兒進(jìn)行的音樂(lè)啟蒙訓(xùn)練，實(shí)行生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，培育和進(jìn)展幼兒對(duì)音樂(lè)

2、的愛(ài)好是非常重要的，如采納音樂(lè)嬉戲的形式，選取適合幼兒的音樂(lè)教材，帶孩子在音樂(lè)的伴奏下，動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口做一些活潑好玩的活動(dòng)。幼兒只有在愛(ài)好性較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)中才能真正喜愛(ài)參加音樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)的情趣。因此，在音樂(lè)訓(xùn)練中大班可采納活潑開(kāi)心的音樂(lè)嬉戲活動(dòng)， 2、通過(guò)合理訓(xùn)練培育音樂(lè)情趣。 幼兒活潑好動(dòng)，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。老師一方面可以通過(guò)拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練；另一方面可以為幼兒供應(yīng)一些打擊樂(lè)器引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂(lè)器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的愛(ài)好和美感。 3、提高唱歌愛(ài)好。 幼兒歌曲來(lái)自幼兒生活，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的學(xué)問(wèn)，

3、不僅可以拓寬幼兒學(xué)問(wèn)面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培育動(dòng)手動(dòng)腦力量，還有助于對(duì)唱曲內(nèi)容、心情的理解與感受，提高唱歌的愛(ài)好和表現(xiàn)力。 二、語(yǔ)言是音樂(lè)訓(xùn)練的保證。 音樂(lè)和語(yǔ)言有著特別親密的關(guān)系，一首活潑、悅耳的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩(shī)歌；一首首美麗、詼諧的樂(lè)曲都好象講解并描述著一個(gè)個(gè)好玩的故事。音樂(lè)教學(xué)不僅能培育幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)進(jìn)展。其中，語(yǔ)言起著至關(guān)重要的作用，語(yǔ)言是開(kāi)展音樂(lè)訓(xùn)練的重要保證，我們應(yīng)當(dāng)寓語(yǔ)言于音樂(lè)訓(xùn)練之中。 首先，我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練時(shí)，要有意識(shí)地去培育幼兒的語(yǔ)言力量。在幼兒聽(tīng)完一首歌曲或樂(lè)曲后，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)鼓舞幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品的理解。這樣，既增加了幼兒

4、表達(dá)的機(jī)會(huì)，又滿意了他們表達(dá)的愿望，提高了他們的語(yǔ)言力量。 其次，要把握好尺度，即在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要正確處理好音樂(lè)與語(yǔ)言的關(guān)系。 再次，要做到有機(jī)結(jié)合，要努力將進(jìn)展語(yǔ)言力量有機(jī)地滲透到音樂(lè)訓(xùn)練中。幼兒制造了一個(gè)想象的空間和說(shuō)話的語(yǔ)境，幼兒可以憑借 自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解，結(jié)合自己的生活閱歷，編出自己喜愛(ài)的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂(lè)趣，同時(shí)進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言。 總之，幼兒園的音樂(lè)訓(xùn)練不應(yīng)局限于音樂(lè)課中，應(yīng)滲透于日常生活中。 學(xué)前班音樂(lè)教學(xué)總結(jié)2 時(shí)間是一只永久永久飛行的鳥(niǎo)。轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。這也是我來(lái)美舍的第一個(gè)學(xué)期，有收獲，也有感想，讓我學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)，同時(shí)也

5、讓我進(jìn)步了很多。下面將這學(xué)期的工作做一總結(jié)。 教學(xué)方面 對(duì)于學(xué)前班的孩子，他們對(duì)唱歌大多數(shù)很感愛(ài)好，但也有些孩子的五音不全、中氣不足，也有不喜愛(ài)唱歌的時(shí)候，我就用不同的方法進(jìn)行誘導(dǎo)，比如：在學(xué)習(xí)歌曲之前把歌詞編成一個(gè)小故事；歌曲中加入一些小嬉戲。為了讓同學(xué)很主動(dòng)的參加進(jìn)音樂(lè)課堂中來(lái)，我就從感知音樂(lè)入手，教孩子拍手、跺腳、拍肩、拍腿等有節(jié)奏的動(dòng)作，依據(jù)歌詞來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。 讓他們參加到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。 每堂課支配5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目同學(xué)特別喜愛(ài)。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)同學(xué)嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感。在教學(xué)中，我不追求動(dòng)作的外在形式，而是注意動(dòng)作的韻律感。同學(xué)能夠根據(jù)節(jié)

6、奏活動(dòng)，主動(dòng)參加活動(dòng)中。音樂(lè)愛(ài)好不僅要保持還須使幼兒樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)學(xué)問(wèn)也需要增加內(nèi)容。 不足之處 由于同學(xué)年齡小，吐字不清，節(jié)奏感不強(qiáng)，唱歌時(shí)總是走調(diào)；在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，部分同學(xué)膽子小，不敢參加到其中；另外，一些同學(xué)總是記不住歌詞。這些狀況的存在，主要是由于我的引導(dǎo)和鼓舞不夠，在今后的教學(xué)中，還需要不斷地改進(jìn)，以爭(zhēng)取在音樂(lè)這方面取得好的成果。 在這一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中師傅史老師教了我許多東西，如何去上課。如何用一些不同的教學(xué)方式使課堂的氣氛活躍。我也學(xué)到了很多的教學(xué)閱歷，在今后我會(huì)多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)

7、短，不斷完善自己。 學(xué)前班音樂(lè)教學(xué)總結(jié)3 撿起一片金黃的落葉我發(fā)覺(jué)秋天到了！當(dāng)大雁南飛時(shí)，我醒悟秋天到了！翻開(kāi)桌上的歷時(shí)，我驚喜秋天到了！新的學(xué)期也伴隨著秋天到來(lái)不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生氣與盼望，新的工作又給了我信念和力氣。音樂(lè)教研組又開(kāi)頭了新的教研活動(dòng)。為了更好地搞好音樂(lè)教研工作，使其更具有自己的特色，現(xiàn)將這學(xué)期的音樂(lè)組工作方案如下： 一、指導(dǎo)思想。 時(shí)代步伐的邁進(jìn)，讓我們必需具有新的訓(xùn)練理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培育健全進(jìn)展的合格人才為宗旨，對(duì)同學(xué)落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練，培育同學(xué)的想象力、表現(xiàn)力和制造力。因此，搞好音樂(lè)教研工作勢(shì)在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次進(jìn)展，更可以為

8、音樂(lè)教學(xué)供應(yīng)條件，制造條件，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，組織同學(xué)集體進(jìn)步。 二、基本狀況分析。 我們學(xué)校具有肯定的知名度。交通便利，校內(nèi)布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的老師，他們個(gè)個(gè)求上進(jìn)，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。因此學(xué)校的各項(xiàng)工作都有自己的特色，學(xué)校從過(guò)去到現(xiàn)在不斷的'進(jìn)步，吸引了許多領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān).人員來(lái)我校參觀、學(xué)習(xí)，這給了我們信念。雖然我校專業(yè)老師不多，但我們都能克服困難，為了同學(xué)情愿多付出，我們充分利用學(xué)校配備的音樂(lè)器材，采納敏捷多樣的形式教學(xué)，讓同學(xué)喜愛(ài)上音樂(lè)課，給同學(xué)展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)從對(duì)音樂(lè)的簡(jiǎn)潔熟悉到音樂(lè)具有的

9、的內(nèi)在魅力，讓音樂(lè)貼近同學(xué)的生活。 三、工作任務(wù)及目標(biāo)。 音樂(lè)教學(xué)是一種藝術(shù)訓(xùn)練，它是對(duì)同學(xué)進(jìn)行美育的途徑之一，音樂(lè)教研組將在新的理念指導(dǎo)下，以新的姿勢(shì)迎接一切，努力開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生的主動(dòng)性。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)。 1、音樂(lè)組老師共同探討新課標(biāo)后新的理念，鼓舞老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂(lè)課。 2、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作。 3、指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展各項(xiàng)文藝活動(dòng)，寓教于樂(lè)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓他們熱衷于音樂(lè)。 4、堅(jiān)持培育部分音樂(lè)方面的特長(zhǎng)同學(xué)，開(kāi)發(fā)他們的潛力，給他們信念，提高他們的水平，并為他們制造表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì) 四、工作措施。 1、開(kāi)學(xué)初，我們音樂(lè)老師探討新的音樂(lè)教學(xué)方向，以

10、便指導(dǎo)音樂(lè)教學(xué) 2、堅(jiān)持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行，并準(zhǔn)時(shí)公布總結(jié)，以便改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)。 3、在音樂(lè)教學(xué)中，培育同學(xué)良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。 4、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂(lè)器材、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂(lè)貼近同學(xué)的生活。 5、利用學(xué)期、課余時(shí)間對(duì)音樂(lè)方面有肯定天賦的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長(zhǎng)方向去進(jìn)展，在班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)中充分去展現(xiàn)，讓其體會(huì)勝利的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花，在熬煉中不斷進(jìn)步。 學(xué)前班音樂(lè)教學(xué)總結(jié)4 XXXX年4月14日15日，省學(xué)前訓(xùn)練討論會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的省音樂(lè)教研小組在合肥開(kāi)展了幼兒園音樂(lè)訓(xùn)練活

11、動(dòng)的研討，本次研討活動(dòng)的重點(diǎn)是進(jìn)一步探討幼兒園的音樂(lè)觀賞教學(xué)，來(lái)自合肥的十一家省級(jí)一類幼兒園和蚌埠的兩所省級(jí)一類園參與了活動(dòng)。研討的方式是每家在自身研討的基礎(chǔ)上拿出一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)供小組研討，這次活動(dòng)共研討了十四節(jié)音樂(lè)觀賞活動(dòng)，其中省委幼兒園潘茜老師的藏族舞蹈觀賞活動(dòng)和105醫(yī)院幼兒園陳娟娟老師的元霄樂(lè)觀賞活動(dòng)得到了大家的全都好評(píng)。通過(guò)這次活動(dòng)，大家得到了以下幾點(diǎn)啟示： 1、幼兒園音樂(lè)觀賞的面可以拓寬。這次音樂(lè)觀賞活動(dòng)有舞蹈觀賞（包括老師用自身的優(yōu)勢(shì)挺直讓幼兒感受和通過(guò)錄像讓幼兒觀賞）、皮影戲觀賞、外國(guó)歌曲觀賞、幼兒自己的舞蹈觀賞、進(jìn)行曲觀賞、山歌觀賞等等，各幼兒園都進(jìn)行了大膽的嘗試，使人耳目一新

12、，拓寬了與會(huì)者的思路，大家全都認(rèn)為，幼兒園的音樂(lè)觀賞教學(xué)是可以在原來(lái)只是樂(lè)曲觀賞的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)大，只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，幼兒是可以理解的。 2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，探究學(xué)科的整合方式。幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）中強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，每個(gè)學(xué)科自成體系，如何找好位置，使各科之間能夠很好地進(jìn)行整合是大家探究的問(wèn)題，如美好快車歌曲觀賞，大家就認(rèn)為可以進(jìn)行整合，雖然是一節(jié)音樂(lè)觀賞活動(dòng)，但通過(guò)活動(dòng)可以進(jìn)行健康方面的訓(xùn)練，保持開(kāi)心的心情，以及歌曲中貫穿著的愛(ài)的訓(xùn)練內(nèi)容等，都可以整合進(jìn)去，這就比單純的音樂(lè)觀賞更具有肯定的意義，由此，引發(fā)了大家對(duì)選材的研討。 3、對(duì)教學(xué)方式方法的研討。如何在音樂(lè)觀賞活動(dòng)中體現(xiàn)綱要的精神，也

13、是大家關(guān)懷的話題，在這次活動(dòng)中，每位老師基本上都能做到（1）注意活動(dòng)的過(guò)程，活動(dòng)的結(jié)果次之；（2）能從幼兒的角度提出活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)中能很好地敬重幼兒，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等，如老師的語(yǔ)言“誰(shuí)情愿上來(lái)跳的，可以跟老師一起跳”，這時(shí)可以看到有些幼兒情愿表現(xiàn)，而有些幼兒則情愿坐在位子上觀賞，老師并不是一刀切或統(tǒng)一要求，充分敬重了幼兒的情愿；（3）老師的教態(tài)親切、自然，語(yǔ)言規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性，讓幼兒多通道去感知音樂(lè)。 但也存在一些問(wèn)題，如音樂(lè)觀賞和韻律活動(dòng)的區(qū)分有些模糊，對(duì)選取的材料本身的挖掘不夠深刻，切入點(diǎn)把握不到位，如何更好地將綱要的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，年青老師的

14、教學(xué)機(jī)靈和訓(xùn)練策略還有待于進(jìn)一步提高等等，都有待于討論和探討。這次活動(dòng)，我們將推舉藏族舞蹈、元宵樂(lè)、美好快車、小馬放飛、義勇軍進(jìn)行曲和歡樂(lè)小牧民等赴南京參與由許卓婭老師組織的南京音樂(lè)教研小組活動(dòng)。 學(xué)前班音樂(lè)教學(xué)總結(jié)5 幼兒園的音樂(lè)訓(xùn)練作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，是顯露孩子個(gè)性、愛(ài)好、潛力的最好途徑。所以，我在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事做嬉戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的專心性，培育他們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好。以下是我多年音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)那些抽象、平板的講解并描述是很難產(chǎn)生愛(ài)好的，所以，我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的

15、體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。透過(guò)敏捷的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的留意力，以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信任感，喜愛(ài)和我溝通，情愿表達(dá)自己的內(nèi)心感受，漸漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了愛(ài)好，并有了劇烈的學(xué)習(xí)欲望。 二、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達(dá)力。 三、透過(guò)觀賞，提高鑒賞潛力。孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂(lè)曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作。 這時(shí)我鼓舞幼兒隨著樂(lè)曲中動(dòng)物主角的變換，發(fā)揮想象，大膽地自編動(dòng)作，使幼兒在邊聽(tīng)邊想邊做的過(guò)程中感知音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)總之，對(duì)于大班孩子來(lái)講，老師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，利用多種形式，突出一個(gè)“活”字來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，才能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，提高了他

16、們的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開(kāi)發(fā)。 學(xué)前班音樂(lè)教學(xué)總結(jié)6 音樂(lè)活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)有著不行忽視的影響，幼兒只有學(xué)會(huì)熟悉音樂(lè)、駕馭音樂(lè)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的美、追求音樂(lè)的美才能進(jìn)入音樂(lè)的天地，獲得主動(dòng)的人生閱歷。本學(xué)期我們音樂(lè)領(lǐng)域組以“幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則與方法”為中心，開(kāi)展了系列活動(dòng)。 首先，我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)和研討。在以往的幼兒音樂(lè)訓(xùn)練中，由于訓(xùn)練本身存在的缺陷和詳細(xì)訓(xùn)練工對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)理解的不完善，在肯定程度上造成了熟悉上的模糊和行為上的盲目。因此，這對(duì)這些問(wèn)題，我們音樂(lè)組的成員一起學(xué)習(xí)了淺談?dòng)變簣@音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則與方法、淺談如何上好幼兒園音樂(lè)觀賞課等3篇文章。在學(xué)習(xí)中，我們感悟在開(kāi)展音

17、樂(lè)活動(dòng)時(shí)，要依據(jù)幼兒的心理進(jìn)展和年齡特點(diǎn)，從他們喜愛(ài)的音樂(lè)入手，注意他們的感受、體驗(yàn)和情感的表達(dá)方式，讓幼兒成為音樂(lè)活動(dòng)的小仆人。 其次，我們開(kāi)展了“一課三研”活動(dòng)。我們音樂(lè)組的老師一起進(jìn)行選材和備課，研討氛圍濃烈。小班幼兒喜愛(ài)“躲貓貓”嬉戲，我們抓住幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，選擇了小班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)找小貓，由毛丹老師執(zhí)教?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以三段體的形式，設(shè)計(jì)了層層深化的嬉戲活動(dòng)，小伴侶在情境中反復(fù)嬉戲，樂(lè)此不疲，讓幼兒在音樂(lè)嬉戲中盡情享受音樂(lè)給我們帶來(lái)的愉悅。毛丹老師也在“一課三研”活動(dòng)中，獲得了新的教學(xué)閱歷，教學(xué)力量成長(zhǎng)了許多。 通過(guò)本學(xué)期音樂(lè)組的教研活動(dòng)，我們意識(shí)到要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、把握愛(ài)好、愛(ài)好，把音

18、樂(lè)與生活、玩耍融為一體，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，讓孩子在輕松開(kāi)心的氣氛中，感受音樂(lè)的美和表達(dá)的內(nèi)容，從而達(dá)到幼兒寵愛(ài)音樂(lè)的目的。我們老師還需要提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，提高音樂(lè)教學(xué)力量。讓我們共同探究，充分發(fā)揮音樂(lè)訓(xùn)練的特有功能，促進(jìn)幼兒身心的全面和諧進(jìn)展。 學(xué)前班音樂(lè)教學(xué)總結(jié)7 本學(xué)期為了在教學(xué)過(guò)程中提高同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)的愛(ài)好，我主要進(jìn)行音樂(lè)學(xué)問(wèn)和唱歌、律動(dòng)、音樂(lè)嬉戲、音樂(lè)觀賞、節(jié)奏等方面的教學(xué)。培育了孩子對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，陶冶了情操，進(jìn)展了孩子的音樂(lè)感受力量、想象力、記憶力、表現(xiàn)力等?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期學(xué)唱了秋天多么美、過(guò)家家

19、、誰(shuí)的尾巴最好看、躲貓貓、好伴侶、祖國(guó)我愛(ài)您等歌曲。同時(shí)穿插了音樂(lè)律動(dòng)、音樂(lè)嬉戲、歌曲表演、節(jié)奏等內(nèi)容的教學(xué)。 二、教學(xué)方面 1、對(duì)于學(xué)前班的孩子，他們對(duì)唱歌大多數(shù)很感愛(ài)好，但在教學(xué)中也有厭惡的時(shí)候，由于孩子的五音不全、中氣不足，也有不喜愛(ài)唱歌的時(shí)候，我就實(shí)行了多種形式用不同的有效方法進(jìn)行誘導(dǎo)，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 2、為了加大唱歌量，我就從感知音樂(lè)入手，教孩子拍手、跺腳、拍肩、拍腿等有節(jié)奏的動(dòng)作，讓他們參加到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，收到了良好的教學(xué)效果。 3、在教學(xué)中，我不追求動(dòng)作的外在形式，而是注意動(dòng)作的韻律感。只要兒童能夠根據(jù)節(jié)奏活動(dòng)，主動(dòng)參加活動(dòng)我就鼓舞他們。 三、 取得的成果 本學(xué)期，通

20、過(guò)教學(xué)我培育了他們英勇、頑強(qiáng)、自信、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、開(kāi)心的看法，用他們感愛(ài)好的方式進(jìn)展基本功動(dòng)作，提高了他們動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)他們熟識(shí)四周的環(huán)境和生活中美妙的東西，豐富了他們的感性體驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)了他們表現(xiàn)美、制造美的情趣，引導(dǎo)他們相互溝通，共同提高。 四、不足之處 由于同學(xué)年齡小，吐字不清，節(jié)奏感不強(qiáng)，唱歌時(shí)總是走調(diào)；在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，部分孩子膽子小，不敢參加到其中；另外，一些孩子總是記不住歌詞。這些狀況的存在，主要是由于我第一次教音樂(lè)，閱歷不足，我的引導(dǎo)和鼓舞不夠，在今后的教學(xué)中，還需要不斷地改進(jìn)，以爭(zhēng)取在音樂(lè)這方面取得好的成果。 學(xué)前班音樂(lè)教學(xué)總結(jié)8 音樂(lè)教學(xué)

21、需要情感的投入，因此，必需營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而擅長(zhǎng)為幼兒營(yíng)造寬松、開(kāi)心的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，由于老師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。 時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思、發(fā)覺(jué)不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被支配上小、中、大班的音樂(lè)課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育幼兒懂理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)藝術(shù)形象，培育幼兒的美妙情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展在教學(xué)中 一、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育愛(ài)好 音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的愛(ài)好，打動(dòng)人的情感，讓人開(kāi)心地受到訓(xùn)練。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“

22、情感看法與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有幼兒對(duì)它愛(ài)好索然。 幼兒無(wú)論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂(lè)愛(ài)好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。因此備課前我都會(huì)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)引起孩子的留意力激發(fā)他們的愛(ài)好。大班的幼兒，仍舊以形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增加。音樂(lè)愛(ài)好不僅要保持還須使幼兒樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)學(xué)問(wèn)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)愛(ài)好，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開(kāi)展-節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng)，實(shí)踐中幼兒呈現(xiàn)自己的個(gè)性在老師的鼓舞下用不同的節(jié)奏表達(dá)，幼兒敢于對(duì)已有學(xué)問(wèn)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的進(jìn)展。 每堂課支配5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目同學(xué)特別喜愛(ài)。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)同學(xué)嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由幼兒相互啟發(fā)評(píng)價(jià)，最終由老師