說勤奮教學(xué)設(shè)計

1、說勤奮教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：理解懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，教育學(xué)生從小要勤奮學(xué)習(xí)，長大了對祖國、對人民作出應(yīng)有的貢獻。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，談觀點：同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過的勸學(xué)這首詩嗎？誰來背給大家聽？這首詩告訴我們要（珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)）。一個人理想的實現(xiàn)與勤奮有很大的關(guān)系。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇說理性文章（板書課題說勤奮）看看作者想要告訴我們什么？二、初讀課文 自由朗讀課文，注意讀準字詞，讀通句子。找出作者對勤奮的看法和觀點是什么？三、精讀感悟(感知 感受 感悟)1、學(xué)習(xí)課文第一段1）作者的觀點是什么呢？自由讀第一段，找出作者的觀點，也就是中心句。2）顯示通往理想境界的橋梁是什么？是勤

2、奮。A、句式。B、（你能把這個自問自答的句子換一種說法嗎？）勤奮是通往理想境界的橋梁。通往理想境界的橋梁是勤奮。C、理解“橋梁”怎樣理解這句話？再次把作者的觀點讀出來，讀的要引起別人的注意，要讀出強調(diào)的感覺。3）比較句子：A成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。B古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。比一比這兩句話，說說你更喜歡哪一句？為什么？怎樣讀好它？熟讀成誦。討論：“鮮花”在這里指什么？（取得的成就）“汗水和心血”又指什么？（艱辛的勞動）這句話什么意思？用自己的話說說。2、學(xué)習(xí)課文，談例子一）作者是采取了怎樣的方式來證明他的觀點的？（舉例子）讓我們來

3、看看他舉了誰的例子？板書：司馬光、童第周研讀司馬光和童弟周的故事A、談司馬光（1）大家還記得一年級時我們學(xué)習(xí)過的司馬光砸缸救人的故事嗎？你覺得他是個怎樣的孩子板書（天資聰明）（2）天資聰明的司馬光長大后取得了什么成就？指名讀課文。（3）說一說他收獲的的“鮮花”是什么？（板書）他付出了哪些“汗水與心血”？用自己喜歡的線條畫出相關(guān)的句子來，加以體會，要是有感受的話，可以寫在旁邊的空白處。（4）投影：小時侯，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。 *司馬光為什么躲在屋里？*感悟：什么叫“滾瓜爛熟”？他是怎么做到滾瓜爛熟的？（一遍又一遍、

4、一直）一遍又一遍就是兩遍嗎？（無數(shù)遍）這就是“勤奮”！*比較他和哥哥、弟弟的不同，從中能比較出什么？（司馬光小小年紀如此勤奮，令人敬佩）指導(dǎo)朗讀本句（5）投影：為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。*感悟：司馬光的枕頭與我們平時用的枕頭有什么不同？（播放錄像。）用這種枕頭你習(xí)慣嗎？為什么？司馬光把這種枕頭稱為學(xué)生說（警枕）。為什么叫它“警枕”？這里的警應(yīng)是什么意思？（警戒、提醒）提醒他什么？（時時刻刻都不要浪費時間，要抓緊時間學(xué)習(xí)和寫作）這就是“勤奮”！*指導(dǎo)朗讀本句，指名讀讀出司馬光的刻苦、勤奮。 *就這樣，司馬光

5、在19年的時間里編成了在歷史學(xué)方面產(chǎn)生深遠影響的巨著資治通鑒，同學(xué)們，讓我們展開想象的翅膀，去體會司馬光所付出的汗水和心血吧！ 完成說話練習(xí)：19年中，每當烈日炎炎，司馬光19年中，每當寒冬臘月，司馬光19年中，每當逢年過節(jié)，司馬光19年后，司馬光終于*朗讀第二節(jié)（6）、小結(jié)：砸缸救人的司馬光從小就天資聰明，但是他依然始終如一地勤奮學(xué)習(xí)，最后寫成了名流千古的史學(xué)巨著資治通鑒，這就充分說明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。過渡：司馬光是古代勤奮成才的典型代表，那么，時代在發(fā)展，社會在進步，是不是就不需要勤奮了？B、自學(xué)童第周成才的事例，小組內(nèi)交流下列思考題。（1）童第周也和司馬光一樣是個天資聰

6、明的人嗎？議論，板書：基礎(chǔ)差（2）童第周手中的鮮花是什么？板書（完成高難度蛙卵剝離手術(shù)）出示相關(guān)資料1。2、不僅如此，童第周被譽為克隆先驅(qū)，他用細胞核移植技術(shù)研制了一條克隆魚，后來人們?yōu)榱思o念童第周，把這條魚命名為“童魚”，他比克隆羊多利還早問世15年呢，他之所以取得這么偉大的成就，與他攻克這高難度的手術(shù)十分不開的。（3）他付出的“汗水與心血”又是什么？補充介紹A、學(xué)生議議說說，并理解詞語：毫不氣餒、急起直追、名列前茅指導(dǎo)讀句子：怎樣讀好這些句子？表現(xiàn)童第周的勤奮呢？抓關(guān)鍵詞。B、想象童第周為了完成這個手術(shù)，他付出了怎樣的汗水和心血？ 為了完成青蛙卵剝離手術(shù)，童第周每天天剛亮（ ），晚上睡覺前

7、（ ），他還（ ）。經(jīng)過不懈努力，他終于成功了。（4）你讀了童第周的故事有何感想？顯示：由此可見，即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。讀句子。（6）讀讀童第周成功后說的話吧！我知道自己并不比別人笨，別人能做到的，我經(jīng)過努力也一定能做到。世上沒有天才，天才是用勞動換來的。” 童第周（7）從童第周的故事里，我們?nèi)匀豢梢宰x出兩個字，同樣這也是“勤奮”！童第周的成功說明了一個道理：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！边@同時也是著名數(shù)學(xué)家華羅庚的名言。讓我們再次朗讀這句至理名言吧，相信它會帶給我們更強勁的動力。C、談人物對比比較這兩位名人，你有什么發(fā)現(xiàn)？他們哪些地方相同的？哪些地方是

8、不同的？（1）一個是古代，一個是現(xiàn)代，（2）司馬光從小聰慧，童第周起步晚、基礎(chǔ)差。（3）不管你是聰明也好，笨也好，只要努力，都能成功。不管你是聰明也好，笨也好，要想獲得成功，都要靠勤奮。教師小結(jié)：勤奮能使天資聰明的人成才，反之也會流于平庸；勤奮也能使基礎(chǔ)較差的人成為可用之才。作者通過一古一今兩個人的典型事例再一次證明勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁。成功者的成功無一不是勤奮刻苦、孜孜以求的結(jié)果。二）、談?wù)n外勤奮的例子：其實歷史上勤奮成才的例子很多，很多，你們還知道哪些？學(xué)生交流。四、總結(jié)全文，談理想：1、同學(xué)們有沒有想過自己的將來，你的理想是什么？2、現(xiàn)在，我們的生活和學(xué)習(xí)條件有了很大的改善。要實現(xiàn)你們的理想，仍舊離不開“勤奮”二字。讀課文的最后一句。顯示：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空。A、司馬光只有（），才能（）。B、童第周只有（），才能（）。C、我們只有（），才能（）小結(jié)：今天我們一起聊了“勤奮”這個話題，知道了勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。4、最后，徐老師有幾句名言要送給大家。懶惰像生銹一樣，比操勞更有消耗身體，經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。 富蘭克林形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮，有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分；天資的充分發(fā)揮和個人的勤學(xué)