幼兒大班韻母教學(xué)設(shè)計

1、aieiui教學(xué)目的：1. 學(xué)會aieiui三個復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。2. 練習(xí)聲母與復(fù)韻母aieiui的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)，并練習(xí)直呼。3. 正確書寫三個音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)會三個復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。2. 正確書寫三個音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或幻燈片教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時談話導(dǎo)入1. 教師談話：同學(xué)們，你們看見過把兩個字母放在一起的韻母嗎這樣的字母叫復(fù)韻母。我們今天就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。板書課題：aieiui2. 問：這里的復(fù)韻母都是由幾個字母合成的3. 講：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。新授一

2、、看圖學(xué)習(xí)字母ai1. 出示圖：圖上畫的是什么兩個小朋友挨得很近。“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai。2. 教師范讀：ai。3. 學(xué)生學(xué)讀ai。有四個聲調(diào)：aiddd0（集體讀字母和四聲，個人讀，分行讀）二、看圖學(xué)習(xí)字母ei1. 問：1.圖上的小孩子在砍樹枝，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音3. 教師范讀：ei。4. 學(xué)生學(xué)讀：ei。有四個聲調(diào)：eido（運(yùn)用多種方法練習(xí)讀。）6.怎樣記字母的形呢兩種方法：根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個畫面與ei形

3、相似來記。可以根據(jù)發(fā)音來記形。三、看圖學(xué)習(xí)字母ui1. 圖上的小女孩脖子上是什么2. 圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動就是ui的音。3. 學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。板書四聲進(jìn)行練習(xí)。3.1. 怎樣來記ui的形呢（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。）四、鞏固練習(xí)看板書采用多種形式讀準(zhǔn)音五、誦讀兒歌并休息：兒歌：復(fù)韻母，真有趣，兩個字母在一起，口形變化要注意，合成一音要牢記。六、講標(biāo)調(diào)方法eiui都是由兩個單韻母合成的，那么標(biāo)調(diào)的時候應(yīng)當(dāng)寫在誰的頭上呢老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們怎樣標(biāo)調(diào)。兒歌：a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找oe，iu并列標(biāo)在后，這樣標(biāo)調(diào)不

4、會錯。七、指導(dǎo)書寫：兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。第二課時一、練習(xí)聲母與aieiui的拼音注意：1.由請慢生讀到請快生讀2. 由慢速讀到快速讀3. 由拼讀到直呼二、看圖讀詞語（吹笛子，提水）方法：1.看清圖中人物的動作2. 自讀音節(jié)3. 直呼音節(jié)三、看圖讀句子方法：1.看清圖上都有誰他們在干什么2. 自由拼讀圖下的四個短句。3. 直呼音節(jié)讀出句子。四、訓(xùn)練直呼方法：1.先自己看書，自由拼讀或直呼。2. 按橫的順序讀音節(jié)。3. 按豎的順序讀音節(jié)。4. 用卡片檢查直呼情況。五、學(xué)寫音節(jié)bdhdhui當(dāng)堂抄寫，字跡要規(guī)范，特別要強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)問題。ao、ou、iu教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會

5、復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。aoouiu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會復(fù)韻母“aoouiu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音?！癷u”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時，中間有“o”；“iu和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1. 師：小朋友，藍(lán)貓從太空旅游回來了，給大家?guī)砹?個神秘的氣球，你們想看看氣球背后藏著什么嗎（卡片出示：aoeiuu）2. 他們有一個相同的名字，都叫什么（單韻母）3. 師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已

6、經(jīng)認(rèn)識的三個復(fù)韻母請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui4. 導(dǎo)入：單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友?。ò鍟n題）二、初步認(rèn)知，記住形。L師：請同學(xué)們翻開書本漢語拼音第10課?？纯唇裉煲獙懙?個復(fù)韻母分別是由哪兩個單韻母組成的aoouiu三、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形1. 出示ao圖問：你們知道這圖形代表的是什么嗎（奧運(yùn)會的標(biāo)志五環(huán)旗）2. 這個字母怎么讀呢自己試著讀一讀。3. 指名讀后教師糾正發(fā)音：ao是由兩個字母組

7、成的。發(fā)音時，從前一個字母a滑向后一個字母o,口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。4. 教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。5. 指名讀，開火車讀等多種形式練習(xí)。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形1 .看圖：圖上畫的是什么（圖上畫的是藕。）誰能把bu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。2 .看老師念ou,說說口形是怎樣變化的（先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。）3 .教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，小組開火車讀。（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形1. 看圖說話：誰在干什么引出：iu2. 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，從（）向（）滑動，因此讀iu。3. 指名學(xué)生讀。當(dāng)小老師讀。4. 比較

8、“ui”和“iu”，兒歌記憶：Iu在一起，聲調(diào)標(biāo)在后。（四）做手勢齊讀板書，抽讀。（五）課間操。iu,iu,什么iu,語文寫字得了優(yōu)；1 u,i（1,什么iu,魚兒魚兒水中游；15, iS,什么iu，你是我的好朋友；i立，i立，什么i立，上下樓梯要靠右。四、書寫ao、ou、iu3個復(fù)韻母1. 說出ao、ou、iu3個復(fù)韻母的組成。2. 說說每個字母應(yīng)占什么格3. 教師范寫，讓學(xué)生觀察書寫順序，學(xué)生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。4. 展示學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行評改。比如ao的兩個字母寫成ao，讓學(xué)生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強(qiáng)調(diào)兩個字母要寫得緊湊。第二課時一、復(fù)習(xí)出示復(fù)韻母“ao、ou

9、、iu”，齊讀，指生讀。二、游玩拼音樂園，學(xué)會拼讀音節(jié)。（一）游智慧宮師引：小朋友都很能干，在這么短的時間里認(rèn)識了三個新朋友，連他們的四個兄弟姐妹也認(rèn)識了?，F(xiàn)在請藍(lán)貓帶我們一起去游智慧宮吧?。ń處煶鍪緢D：分為五層，從兩拼音節(jié)到三拼音節(jié)） qiaoj-i-aoxiao ao-yaoyou iujiuniuliuzouzhou1. zao-zaosaoshao回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。”）出示gua讓學(xué)生拼讀，體會拼讀的方法。（ 1）自己試拼。（ 2）同桌互拼，相互糾正。（ 3）指名拼讀。（ 4）請平時學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。（二）“你做我猜”游戲我們闖智慧宮已經(jīng)成功

10、了！智慧宮主人發(fā)話了：“葉老師，以前都是你來考學(xué)學(xué)生，現(xiàn)在讓學(xué)生也考考你?！币?guī)則：請學(xué)生上臺拿出一張音節(jié)卡，下面學(xué)生用動作、表情來比畫，讓老師來猜。（ youshouxiaoniu）（ 三）逛超市購物。師：玩了那么久，藍(lán)貓的肚子餓了，瞧，它想帶大家去哪呢（出示圖片）指名一個學(xué)生當(dāng)售貨員，根據(jù)學(xué)生拼讀的音節(jié)，拿出相應(yīng)的實物。(ni ur duootemnzuqiubabaozhuyduyusiqiokelihaoliydu）三、識字1、復(fù)習(xí)音節(jié)：“chiyuaimaocaorou”。2、看圖說話，培養(yǎng)能力。點(diǎn)擊課件（小貓在吃魚的畫面），教師問：“你看到了什么，想到了什么”，學(xué)生說圖的意思。3、借

11、助拼音，讀詞學(xué)句。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們說的真好，拼音寶寶也來打招呼了，你能叫出他們的名字嗎”點(diǎn)擊課件，顯示音節(jié)“xiaomao”。指名學(xué)生拼讀，再出示詞語“小貓”，讓學(xué)生借助拼音讀詞語“小貓”。出示音節(jié)“ai”，指名學(xué)生拼讀，再讀生字“愛”。出示音節(jié)“chiyu”，再讀生字“吃魚”。然后，讓學(xué)生把這幾個詞連起來讀一讀（小貓愛吃魚）。4、識記生字，自主交流。教師引導(dǎo)學(xué)生到書上找一找這幾個生字，動筆畫一畫，動嘴讀一讀，動腦想一想。學(xué)生小組合作，相互交流、自主認(rèn)讀。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報。學(xué)生匯報時呈現(xiàn)了各種方式，例如，讀字、組詞、說話，分析字形等。5、認(rèn)讀句子，讀出語氣。教師先范讀句子，然后讓學(xué)生說說老師

12、讀得怎么樣。在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師重點(diǎn)指導(dǎo)語氣、語速、重音。讓學(xué)生自己體會著讀一讀，指名學(xué)生讀，齊讀。6、再創(chuàng)情境，識詞學(xué)句。課件演示小動物，讓學(xué)生找一找小狗、小馬、小牛的家。引導(dǎo)學(xué)生在合作中，自主識字、認(rèn)讀句子。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草。7、課外拓展，引發(fā)興趣。教師問：“你還知道那些動物愛吃什么呢”8、學(xué)讀兒歌，再識生字。教師利用課件“大公雞”引出要學(xué)的兒歌，讓學(xué)生用自己喜歡的方式來讀。有禮貌大公雞，有禮貌，見了太陽就問好。太陽公公咪咪笑，獎他一頂大紅帽。學(xué)生先自學(xué)，然后指名學(xué)生朗讀，再讓學(xué)生表演著讀。教師請示學(xué)生范讀，讓學(xué)生挑戰(zhàn)教師讀。認(rèn)讀“好”這個生字。讓學(xué)生說說讀了這首兒歌想說點(diǎn)什

13、么。教師隨機(jī)教給學(xué)生“禮貌歌”四、告別藍(lán)貓，結(jié)束課程，禮儀教育1、玩了一天，藍(lán)貓要回家了，你想跟藍(lán)貓說什么2、藍(lán)貓又會跟大家說什么呢他什么也沒說，托老師給大家?guī)砹艘粡埅劆?，看看上面寫著什么（出示獎狀：ycuxiu）3、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第10課，學(xué)到了什么本領(lǐng)«ieteer»教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會復(fù)韻母iete,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2. 學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ieie的拼音，掌握u上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3. 能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4. 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5. 認(rèn)識“家、飛、機(jī)、有、兒、河、

14、入、?！?個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會復(fù)韻母ieie,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ieie和yeyue,掌握u上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教學(xué)時間：2課時第一課時（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1. 用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母aieiuiaoouiu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。2. 我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)3. 指名認(rèn)讀音節(jié)：nulu和juquxu,復(fù)習(xí)u上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。（小u見了jqx,去掉兩點(diǎn)還念u。）（二）提出教學(xué)任務(wù)。上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時口形的特點(diǎn)。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和2個整體認(rèn)讀音

15、節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。（三）教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1. 看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。2. 教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢（先發(fā)i,緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。3. 板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。4. 復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）ye椰樹ye爺爺y6田野ye葉子e及整體認(rèn)讀音節(jié)yue1 .看插圖，說說圖上畫著什么2 .教師范讀ue,出示復(fù)

16、韻母ue。3 .看老師念ue,誰能說說口形是怎樣變化的（先發(fā)u音，很快地向e滑動。u重e輕，就成了ue。）4 .讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）5 .板書yue,yue與它的讀音相同，復(fù)韻母ue,整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時，要把ue的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y誰能說說為什么要去掉u的兩點(diǎn)（大y來帶頭，小u擦掉眼淚笑嘻嘻。）6 .u不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，u見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了（小u見了jqx,去掉兩點(diǎn)還念u。）7 .練習(xí)ue與聲母的拼音。8 .四聲練習(xí)：que（缺點(diǎn)）que隰子）qu3（退卻）（喜鵲）（五）鞏固練習(xí)。1 .看卡片認(rèn)讀：ieteyeyue2 .

17、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ieteyeyue3 .做“摘星星”的游戲。（六）指導(dǎo)書寫。第二課時（一）復(fù)習(xí)檢查。1. 聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。寫xieH5fxi3雪xu6學(xué)xue耳討2. 找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ieyeteyueer放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3. 拼讀音節(jié)。（二）拼讀ue構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握u上去點(diǎn)的規(guī)則。uentejuejuelueltequequexuexue（復(fù)習(xí)jqx碰上u,兩點(diǎn)省略規(guī)則。）2.練習(xí)ltentejuequexue的四聲，并組詞。lUe（掠起）lUe（簡略）nue（虐待）jue（撅起）jue（感覺）que子）jue（倔強(qiáng)）（

18、三）教學(xué)特殊韻母er。1.出示插圖，這是什么（這是耳朵。）2 .教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。3 .讀er,練習(xí)er的四聲。er（兒童）er（耳朵）er（第二）小結(jié)：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。（四）鞏固練習(xí)。1. 比一比，讀一讀。ieeieieriuuiie2. 讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。ye椰子ye爺爺ye田野ye樹葉er兒童er耳朵er一二三四3. 游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。（五）看圖拼讀音

19、節(jié)。1. 看插圖，說說圖上畫的是什么他們在干什么你能看圖說幾句話嗎2. 拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎3. 拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。（六）拼讀兒歌。1. 出示兒歌月兒彎彎，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么2. 你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3. 教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4. 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5. 有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的你也能來編一句兒歌嗎（什么彎彎怎么樣。）6. 課后能夠背誦兒歌。（七）認(rèn)生字。1. 卡片抽讀認(rèn)過的生字。2

20、. 出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識嗎你是怎么知道的不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住3. 擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友（八）鞏固練習(xí)。讀課文，試著背誦兒歌。（九）小結(jié)。復(fù)習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應(yīng)的圖片連接起來。3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，并能選詞造句。4、拼讀兒歌拼一拼，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時（一）第一題：我會讀。1. 卡片認(rèn)讀單韻母：ieur2. 你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎讀一讀。3. 讀：ieeiiuuieier，說一說每一組

21、復(fù)韻母有什么區(qū)別。（二）第二題：我會連。1. 拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）2. 自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。（三）擴(kuò)展活動。1. 比一比，看誰能認(rèn)讀。2. 同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正。3. 拼拼讀讀，看誰拼得又準(zhǔn)又快。c1weiddshuyetuxi9niaojiucdddujiaoqieziluoboshuicdbichiziqinbishubo第二課時（一）第三題：我會認(rèn)。1. 打亂順序，卡片認(rèn)讀詞語。2. 誰能用這些詞語來說一句話3. 這些詞語你能給它歸歸類嗎說說你歸類的理由。（人稱、動物、動作）（二）第四題：讀讀拼拼。1. 出示兒歌拼一拼，自

22、由拼讀兒歌。2. 朗讀兒歌。（指名讀、齊讀）3. 拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。4. 小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。aneninunm»教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會前鼻韻母aneninuntn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun,讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2. 學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)u上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3. 能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4. 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5. 認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會前鼻韻母aneni

23、nuntn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)時間：3課時第一課時e er .（一）復(fù)習(xí)檢查。1. 卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：aieiuiaoouiuie教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母，1個特別韻母。2. 出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。（二）提出教學(xué)任務(wù)。今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：anenin。這三個復(fù)韻母后面都有-n,這個-n,不是聲母n,只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。（三）教前鼻韻母a

24、n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1 .看插圖說話引出an：圖上畫著什么（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。2 .教學(xué)an的發(fā)音。（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a,口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。（3）看看an是怎么寫的。先寫a,再寫n,團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。的四聲練習(xí)：an（天安門）an（俺家）an（黑暗）4 .教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,看圖，圖上畫著什么5 .教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。的聲調(diào)標(biāo)在a

25、上，進(jìn)行四聲練習(xí)：yum（冤家）yum（原因）yu（遙遠(yuǎn)）yum（庭院）（四）教學(xué)前鼻韻母en。1. 看插圖說話：圖上畫著誰他在干什么板書：en2. 教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e,馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。3. 教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。en（恩情）（周恩來）en（撼鈴）（五）教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。1. 看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么（小白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻

26、韻母in相同。板書：inyin2. 練習(xí)發(fā)音。誰能學(xué)著發(fā)anen的樣子，發(fā)in的音（學(xué)生試讀，師生共同正音。）3. 告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。4. 整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。樹蔭下面多陰涼，yinyinyin十五的月亮灑銀光，ynynyin夏天熱，喝飲料，ynyinyin杯上有個小手印，yinyinyin5. 拼讀音節(jié)練習(xí)。（六）鞏固練習(xí)。1. 認(rèn)讀anenin，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別。“開雙列火車”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。2. “摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰摘的花瓣多。（七）書寫指導(dǎo)。第二課時（一）復(fù)習(xí)鞏固。

27、1. 卡片認(rèn)讀前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yinyuan，說說它們有什么共同之處它們的尾音是什么（它們的尾音是“-n”。）2. 對比讀：aianeieniuin讀后說說它們有什么不同。3. 聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。安全（）黑暗（）恩（）情摁（）門鈴（二）拼讀anenin構(gòu)成的音節(jié)。1 .出示：shdnshmzhenzhlinln（分別說聲母、韻母各是什么）2 .指名讀、齊讀四聲練習(xí)。shm（高山）sh（閃亮）shcn（扇子）zh（打針）zhcn（地震）zh由（枕頭）lin（拎東西）lin（樹林）lf（凜冽）lin（吝嗇）（三）學(xué)習(xí)帶an的三拼音。1 .出示：guangun等三拼音

28、。問：這是一個什么拼音介母是什么an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。2 .填空：juanf（）quanf（）xuan（）復(fù)習(xí)u上兩點(diǎn)省略規(guī)則。（四）游戲。做“摘星星”的游戲。（五）小結(jié)。第三課時（一）復(fù)習(xí)檢查。1 .認(rèn)讀卡片anenin,這些叫什么韻母“-n”表示什么該怎么發(fā)音2 .指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。shn（goshn）zhn（dazh）lin（sh飾in）yin（yduyin）（二）提出教學(xué)任務(wù)。上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個前鼻韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個前鼻韻尾-n，發(fā)音時舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個前鼻韻母和1個整體認(rèn)讀音節(jié)?？凑l學(xué)得最好

29、，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會正確拼讀音節(jié)。（三）教學(xué)鼻韻母un。1 .看插圖說話引出un：圖上畫著什么誰能用“蚊子”說一句話（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）2 .讀準(zhǔn)un,認(rèn)清形。（1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un,教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）（2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。（3）出示：gSg擊拼讀音節(jié)。四聲組詞練習(xí)：1m（掄東西）1m（輪船）1s（理論）（四）教學(xué)鼻韻母un及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1 .看投影說話引出un：圖上畫著什么出示：un2 .讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說說un是怎么發(fā)音的3 .出示：yun這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與un一樣，它的韻母是un,而不是un

30、。為什么yun要把u的兩點(diǎn)去掉（大y來帶頭，小u擦掉眼淚笑嘻嘻。）4 .四聲練習(xí)：ym（暈倒、暈車）ytn（白云）yfn（隕石）yfn（運(yùn)氣）（五）教學(xué)帶un的音節(jié)。1 .出示：jujuq-uquxuxu說說這些音節(jié)中的韻母是什么同樣是u,為什么寫法不一樣（復(fù)習(xí)順口溜：小u見了jqx，去掉兩點(diǎn)還念u。）2 .出示：jun（）qun（）xtn（）說說這些音節(jié)中的韻母是什么復(fù)習(xí)順口溜。3 .教師小結(jié)：un和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)與un相拼，只和un相拼，所以jqx與un相拼時，u上兩點(diǎn)省去不寫。（六）看圖拼讀音節(jié)。1. 看插圖，說說圖上畫的是什么這些東西我們把它叫什么它們都有些什么用處你能

31、看圖說幾句話嗎2. 拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎3. 看圖說話，圖上畫著什么拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。（請學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊）（七）拼讀兒歌。1. 出示兒歌登山，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么2. 你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3. 教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4. 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5. 有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎在登山的過程中有什么有趣的事嗎或是印象深刻的事。6. 課后能夠背誦兒歌。（八）認(rèn)生字。1. 卡片抽讀認(rèn)

32、過的生字。2. 出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識嗎你是怎么知道的不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住3. 擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友（九）鞏固練習(xí)。1. 比一比，看誰讀得清：ai-ao-anou-un-tnen-ei-er2. 拼一拼，讀一讀。ycnzidasucnxuernh由ttnh耳jmslinltnchuanjntinpashnw出tiwcnhuajioyinfnshm3. 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（十）小結(jié)。ang、eng、ing、ong教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.

33、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3. 認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。4. 體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關(guān)的課件。教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識它們嗎2. 開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、tn。3. 指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課1. 看圖認(rèn)識事物，進(jìn)行說話練習(xí)。出

34、示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）2. 相機(jī)出示音節(jié)ydng、d巾g、ymg、zhsg,告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個新的韻母。3. 學(xué)習(xí)anga.讀準(zhǔn)ang的音。師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的）出示ang,告訴學(xué)生把“羊”的韻母&ng讀的平聲就是ang的讀音。將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。知道發(fā)準(zhǔn)

35、ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。b.教學(xué)ang的四聲：出示ang、dng、ang>ang學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。c.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4 .四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。a. 讀準(zhǔn)eng的音。探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。聯(lián)系eng的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。）b. 學(xué)習(xí)eng的四聲。c. 四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。5 .學(xué)習(xí)ing、ong。1. 讀準(zhǔn)ing和ong的音。看圖讀準(zhǔn)鷹（yng）和鐘（zhEg）。提問：鷹（ying）和鐘（zhmg）的韻母是誰根據(jù)后鼻韻母

36、發(fā)音的方法，猜猜ing和ong各自先發(fā)哪個字母的音。練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。小組賽ing、ong的四聲。6. 鞏固練習(xí)。談話：我們認(rèn)識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧！做“送信”游戲：請一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學(xué)，再請這四個同學(xué)上臺來帶讀。（配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信送的是表揚(yáng)信。）聽音組合：將單韻母a、e、o、i、u、皿和尾音ng發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。7. 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。出示整體認(rèn)讀音節(jié)ymg。問：誰會讀

37、這個音節(jié)告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying的四聲。如：ymg（英雄，老鷹），ying（歡迎、螢火蟲）、ying（電影、影子）、ying（軟硬、答應(yīng)）三、指導(dǎo)書寫1. 指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。2. 指導(dǎo)書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。2. 過渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)

38、1 .學(xué)習(xí)拼讀zhsh與ang組成的音節(jié)：1）學(xué)生自由拼讀2）指名拼讀，齊讀。2 .學(xué)習(xí)拼讀b、m、g、h與eng組成的音節(jié)：beng、meng、geng、heng1）四人小組互練。2）開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。3.學(xué)習(xí)j、x、mn與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。1）出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong。2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰拼的又快又準(zhǔn)。3）學(xué)生挑選自己會拼的，當(dāng)小老師教大家。4. 鞏固練習(xí)。做聽音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽音節(jié)，說說韻母是誰：heng,zhang,qmg,cheng,yeng三、學(xué)習(xí)兒歌彩虹1. 出示情境圖，問

39、：小朋友們，看了這幅圖你想說什么為什么相機(jī)出示詞語：雨過天晴，橋，白云。2. 學(xué)習(xí)朗讀兒歌。1）出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。2）學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭幼鳎?. 識記生字：雨，天，橋。1）讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自主識記生字“雨”“天”。（可以聯(lián)系生活實際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字（天）比賽讀詞語：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識記生字“橋”。四、擴(kuò)展練習(xí)拼讀音節(jié)：bangpangmengfo

40、ngdengtengnenglangbingpingtingqingzongsong第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入表演讀兒歌彩虹。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。2.聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語鞏固讀音，如：zhuang（服裝的裝）chuang（門窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞1 .學(xué)習(xí)音節(jié)詞tdymg1）練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。2）指導(dǎo)書寫。2 .擴(kuò)展練習(xí)。1）比一比，說說每組字母有什么不同anangenengining2）拼一拼daynbmgmSgfmgzhengxinfgncozhmgshndmg

41、dglongyinghuocheng3）讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)習(xí)短文1. 談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎2. 學(xué)習(xí)朗讀短文。a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。b指名讀，隨機(jī)正音。(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句)c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。3. 了解短文意思，問：你讀懂了什么(出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條)4. 識記生字。1)看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2)在具體的語境中識記生字。問：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識它們嗎出示句子：1. 天上飄著一朵朵白云。2. 小朋友們愛老師。3. 一條條金魚在水里游來游去。(學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀)五、擴(kuò)展練習(xí)1. 學(xué)習(xí)詞語搭配：/()/()一條一()一只一()()()2. 謎語多彩繩子顏色鮮，兩頭彎彎掛藍(lán)天，要說繩子有多長，這山掛到那山前。（回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌彩虹）復(fù)習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。2. 能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。3. 正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。4. 能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。5