新課程改革下如何提高歷史課堂教學(xué)效果

1、新課程改革下如何提高歷史課堂教學(xué)效果通訊地址：青海省化隆縣巴燕初級(jí)中學(xué)作者姓名：黃慧英郵政編碼：810900摘要：提高歷史課堂效果，首先教師要善于發(fā)掘?qū)W生感興趣的素材，創(chuàng)設(shè)良好的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，要加強(qiáng)課外閱讀，特別是教材中的小字材料，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，自主完成，第三，要熟悉教材，理解教材，要靈活的組織教學(xué)，切忌講課時(shí)千篇一律。關(guān)鍵詞：課程 改革 提高 教學(xué)效果課堂教學(xué)效果是45分鐘內(nèi)給學(xué)生灌輸知識(shí)的能力。一節(jié)課的好壞不是看你講了多少知識(shí)，而是看你駕馭課堂的能力。它不僅包括教師課前準(zhǔn)備，淵博的知識(shí)，流利的普通話，隨機(jī)應(yīng)變的能力以及是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：歷史

2、教學(xué)是師生之間，學(xué)生之間互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有效的組織學(xué)生學(xué)習(xí)，挖掘出學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。新課程改革不是手把手教會(huì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)，在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能取得良好的教學(xué)效果。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)，談?wù)勗跉v史教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效果的一些不太成熟的拙見(jiàn)。 一、 課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中，教師要善于發(fā)掘?qū)W生感興趣的素材，以豐富多彩的內(nèi)容和別具一格的教學(xué)方法展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集有關(guān)資料是關(guān)鍵。如，筆者講解八年級(jí)下冊(cè)改革開(kāi)放這一課時(shí)，課前我讓學(xué)生靜下心來(lái)，閉上眼睛欣

3、賞歌曲春天的故事，同時(shí)我在黑板上寫(xiě)下了所講的內(nèi)容，農(nóng)村改革，讓學(xué)生從熟悉的歌曲中睜開(kāi)眼睛，開(kāi)始進(jìn)入主題，讓學(xué)生思索這樣一個(gè)問(wèn)題：春天的故事中“一九七九年是一個(gè)春天”指的是什么？進(jìn)而引入本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：“農(nóng)村的改革”，使學(xué)生對(duì)新穎的開(kāi)場(chǎng)白感到好奇，同時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)充滿渴望，到底是為什么？通過(guò)課堂講授，學(xué)生在為什么中逐步得到明確的答案，農(nóng)村改革是在1979年開(kāi)始的，所以是春天，春天給共和國(guó)打開(kāi)了改革開(kāi)放的大門(mén)，使世界開(kāi)始了解中國(guó)，使中國(guó)開(kāi)始走向繁榮昌盛。在講到歷史人物或歷史事件時(shí)，更應(yīng)加強(qiáng)情景教學(xué)，充分利用多媒體教學(xué)，用視頻資料和音響效果加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，使學(xué)生在頭腦中對(duì)歷史人物和歷史事件形成鮮

4、明具體的形象。如，講到劉胡蘭英勇就義時(shí)，可讓學(xué)生注意觀察圖片，也可讓學(xué)生觀看電影劉胡蘭中的片段，通過(guò)影視材料直觀了解只有16歲的劉胡蘭面對(duì)敵人的鍘刀毫無(wú)懼色，英勇就義。她的英雄形象使學(xué)生難以忘懷，同時(shí)不失時(shí)機(jī)的貫穿愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，使他們更加堅(jiān)定熱愛(ài)社會(huì)主義的信心和決心，使課堂教學(xué)效果更加顯著，具體生動(dòng)。二、 加強(qiáng)課外知識(shí)閱讀和文中素材的閱讀是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵閱讀的根本目的就在于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和深化。文科大多是在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷理解和掌握所學(xué)內(nèi)容的。在我們的歷史課文中有許多小字材料，如果統(tǒng)統(tǒng)讓老師講，學(xué)生的自主性就受到限制，久而久之，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)也會(huì)缺乏理性的分析，同時(shí)產(chǎn)生

5、依賴感。對(duì)此，筆者認(rèn)為課前讓學(xué)生尋找有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課堂上讓學(xué)生自己閱讀小字內(nèi)容，理解所學(xué)內(nèi)容是很有必要的，也是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效途徑。如講到八年級(jí)歷史下冊(cè)第15課獨(dú)立自主的和平外交這一課時(shí)，蘇聯(lián)和中國(guó)建交后，蘇聯(lián)給予中國(guó)政治和經(jīng)濟(jì)很大的援助，其意義非凡，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展以及打破帝國(guó)主義對(duì)新中國(guó)外交的封鎖、孤立非常有利，因?yàn)橹袊?guó)的發(fā)展離不開(kāi)其他國(guó)家的支持和幫助。在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上實(shí)行外交政策。這不僅老師有豐富的知識(shí)，也要求學(xué)生去閱讀課外有關(guān)資料和課文中小字部分的材料，效果更加明顯，知識(shí)的掌握也牢固得多。為此教師在課余時(shí)間要大量閱讀中外史詩(shī)，也要求學(xué)生閱讀有關(guān)教材內(nèi)容的書(shū)籍

6、，對(duì)教學(xué)幫助很大，因?yàn)閷W(xué)生理解的快，知識(shí)的掌握也很快，教學(xué)效果也就明顯。三、 認(rèn)真組織教學(xué)，提高課堂效果在教學(xué)中我們要熟悉教材，理解教材，要靈活的組織教學(xué)，切忌講課時(shí)千篇一律。我們每節(jié)課的知識(shí)容量各不相同，當(dāng)課堂容量大時(shí)，要保證講清重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，其他內(nèi)容可以指明思路，提出問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)完成；當(dāng)課堂容量不大時(shí)，可以安排學(xué)生分組討論，老師詳細(xì)舉例分析。這樣課堂結(jié)構(gòu)緊湊，時(shí)間就得到充分利用。講完所學(xué)的內(nèi)容，不妨做幾道練習(xí)題，最好是課外內(nèi)容，做到鞏固課堂知識(shí)的作用，效果極佳。如講解八年級(jí)下冊(cè)改革開(kāi)放這一課時(shí)，有農(nóng)村的改革、對(duì)外開(kāi)放、城市的改革三節(jié)內(nèi)容，課時(shí)容量很大。因此，對(duì)農(nóng)村改革的原因，老師可點(diǎn)到為止，其余交給學(xué)生，讓他們自己瀏覽小字材料，既省時(shí)，又讓學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題有很深的理解。但在講解抗美援朝這一課時(shí)，課時(shí)容量小，全文圍繞抗美援朝的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這一線索進(jìn)行，老師可以詳細(xì)講述其經(jīng)過(guò)，突出戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)人民志愿軍的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)以及朝鮮人民對(duì)志愿軍的無(wú)比熱愛(ài)，并舉一些戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)例，如上甘嶺戰(zhàn)役的殘酷性以及課文誰(shuí)是最可愛(ài)的人等，祥略得當(dāng)，時(shí)間利用合理?？傊抡n程改革是對(duì)現(xiàn)行教育制度的挑戰(zhàn)，教師滿堂灌已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，課堂是教學(xué)的主陣地，是老師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)。要提高歷史課堂教學(xué)的效果，老師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，要精