關(guān)于幼兒教學(xué)方案范文匯總8篇

1、關(guān)于幼兒教學(xué)方案范文匯總8篇幼兒教學(xué)方案 篇1 九月 1 唱歌歌謠嗡吧吧(蒙氏) 2 韻律嬉戲蹦踏踏蹦踏(蒙氏) 3 韻律嬉戲熱帶叢林(親子) 4 唱歌歌謠小腳 6 音樂觀賞游樂場 7玩奏樂器廚房音樂(蒙氏) 十月 1 唱歌歌謠洗手擦臉 2 韻律嬉戲小小音樂家 3唱歌歌謠劃船 十一月 1 韻律嬉戲彩帶舞(蒙氏) 2 音樂觀賞紡織歌 3 唱歌歌謠鴿子(蒙氏) 4 韻律嬉戲歡樂小豬(蒙氏) 5 音樂觀賞獅子王利用課余時(shí)間在幼兒觀賞動畫片的時(shí)候進(jìn)行。 6 玩奏樂器馬蹄聲聲 雙響筒 碰鈴 7 唱歌歌謠歡樂哆唻咪 十二月 1 韻律嬉戲圣誕禮盒(親子) 2 玩奏樂器圣誕鈴聲或鈴兒響叮當(dāng)任選 腕鈴(蒙氏)

2、一月 1韻律嬉戲小貓釣魚(親子律動) 2 音樂觀賞糖果舞會(蒙氏) 3玩奏樂器雪娃娃來了 三角鐵 沙錘 鈴鼓 4 民族舞觀賞 韻律嬉戲印度舞 (蒙氏) 幼兒教學(xué)方案 篇2 本班是雙語特色班級,幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí),實(shí)踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時(shí)期就接觸英語，同時(shí)運(yùn)用英語和漢語表達(dá)自己的思想，對孩子的語言進(jìn)展有很大好處。依據(jù)本班幼兒特點(diǎn),我們制定了如下的專題方案.以達(dá)到專題實(shí)施的最佳效果: 一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的愛好。 俗話說愛好是最好的老師。幼兒園英語訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種主動的心情，孩子會主

3、動融入到活動中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的愛好。 1、故事教學(xué)法。 故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中,先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)覺是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講解并描述中，將e in,please. Go out.穿插其中，孩子們對此特別感愛好，在不知不覺中，竟然全部把握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時(shí)，我在引入時(shí)先說 Imarabbit,Imv

4、eryhungry,Iwantsomethingtoeat.在這個(gè)情節(jié)引入后，幼兒復(fù)習(xí)各種已學(xué)過的食物單詞，老師還是很餓，Imstillhungrynow時(shí)，奇妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下引出拔蘿卜，使幼兒與老師共同參加，自然學(xué)習(xí)新的學(xué)問。 2、情景教學(xué)法。 幼兒的語言力量是在實(shí)際運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說、會說、喜愛說。語言的習(xí)得與四周環(huán)境休戚相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只 是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動身供應(yīng)一系列豐

5、富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語言，在用法中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒的英語思維力量和運(yùn)用力量，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平常放置腦后，簡單遺忘的弊病。 3、嬉戲教學(xué)法。 曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以嬉戲?yàn)樯摹５拇_，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點(diǎn)。嬉戲能激起幼兒學(xué)英語的愛好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運(yùn)用語言的機(jī)會，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，將學(xué)問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問。也在不知不覺中把握了學(xué)問。更重要是感受到學(xué)習(xí)英

6、語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量嬉戲化，寓訓(xùn)練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育嬉戲老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘，這個(gè)嬉戲是幼兒熟識而喜愛的。于是，我把嬉戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開頭追趕小羊。幼兒在他們原有的嬉戲閱歷的基礎(chǔ)上，輕松開心的習(xí)得了英語，學(xué)會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.熬煉了英語聽說力量，在玩中學(xué)習(xí)并得到進(jìn)展。在這種狀況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 4、引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒

7、參加活動的熱忱。 任何一種活動形式，時(shí)間久了，孩子就會厭倦。冷漠的心情會使活動效果大打折扣，引入競爭機(jī)制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動時(shí)，運(yùn)用競爭機(jī)制，并配以各種形式的嘉獎，以表示對成功者的賞識，對進(jìn)步者的鼓舞。有時(shí)是幾句鼓舞的話語-Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星.孩子們在喧鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的愛好越來越濃。 當(dāng)然，調(diào)動幼兒學(xué)英語的主動性的教學(xué)方法還許多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我依據(jù)教學(xué)

8、參考書及自己的工作閱歷，在教學(xué)中敏捷運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著深厚的愛好，上英語課成為他們最歡樂的事。 二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的訓(xùn)練作用。 實(shí)踐證明，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，由于這樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子把握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語的目的。因此，老師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)深化到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 首先，要鍥而不舍的運(yùn)用日常用語，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。如：早上幼兒入園時(shí)，對幼兒說Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼兒課間休息時(shí)，說Gotothewa

9、shroom,please。 Didyouwashyouhand?Drinksomewater,please.在幼兒預(yù)備進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒熟悉餐具和介紹食譜等。如： Theseareplates/bowlsWehavenoodles/milkforbreakfastetc在非英語訓(xùn)練活動中，老師要對孩子們說Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機(jī)會與幼兒進(jìn)行溝通，努力消退上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學(xué)連接起來，打破固定情境對幼兒英語進(jìn)展約束的熟悉界限，使他們在生活情境中自如地運(yùn)用英

10、語，讓他們學(xué)得無意，學(xué)得隨便，學(xué)得愿意。 其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)英語。 在幼兒英語學(xué)習(xí)中，語言環(huán)境起著特別重要的作用，因此，要有方案、有目的地設(shè)置支配肯定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀看、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和用法。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它猶如一幅大的廣告，濃縮了訓(xùn)練內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德訓(xùn)練，給幼兒以挺直的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個(gè)讓幼兒通過對實(shí)物、圖片、頭飾等物品的擺布和操作，在嬉戲中運(yùn)用英語的一個(gè)區(qū)域。非常吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言嬉戲，開心地游樂于英語語

11、言一氣氛中。 三、家園協(xié)作，關(guān)心幼兒學(xué)好英語。 孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中不斷強(qiáng)化，才能使他們完全把握，家園協(xié)作關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)英語有著特別重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯(lián)習(xí)，在家也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每天聽、每天說。只有家園協(xié)作得好，孩子把握英語，運(yùn)用英語的力量才能不斷提高。 幼兒教學(xué)方案 篇3 本學(xué)期，全園的訓(xùn)練教學(xué)工作將以我局薊縣會議提出的“增加法規(guī)意識，強(qiáng)化民主管理，全面提升辦學(xué)水平”的主報(bào)告為中心內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理工作的方法和力度，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化。同時(shí)緊緊圍繞全面落實(shí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要試點(diǎn)工作方案及我區(qū)教研的工作重點(diǎn)及全園的工作要點(diǎn)，開展訓(xùn)練教學(xué)的各

12、項(xiàng)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)全面提高辦園質(zhì)量，爭創(chuàng)天津市示范幼兒園。 詳細(xì)方案： 一、 加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)管理工作，引領(lǐng)老師個(gè)性化成長。 在本學(xué)期的教學(xué)管理工作重要突出以下幾個(gè)工作特點(diǎn)： 1、嚴(yán)格規(guī)范老師師德，以師德引領(lǐng)老師思想成長。 師德建設(shè)是老師成長的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練工作的關(guān)鍵，是現(xiàn)實(shí)的迫切要求。為此，我們首先將依據(jù)區(qū)訓(xùn)練局提出的“十禁、十忌、十提倡”，并結(jié)合我園的有關(guān)規(guī)章制度，進(jìn)一步強(qiáng)化師德修養(yǎng)的提高，借其次十個(gè)老師節(jié)到來的契機(jī)，在全園開展“以良好師的匯報(bào).”的活動中，做好一線老師的“綠色溝通工程”工作。 其次，以綱要為依據(jù)，整理并確立“師德規(guī)范條例”，以“師德違紀(jì)，一票拒絕”為原則，以加強(qiáng)日常檢查、量化考

13、核為主要途徑，切實(shí)貫徹師德條例的落實(shí)。 2、明確教學(xué)崗位職責(zé)，以職責(zé)引領(lǐng)老師基本素養(yǎng)成長。 崗位職責(zé)是每名老師開展工作的硬條件，也是一線老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。本學(xué)期，我們將以層層管理為主要管理手段，進(jìn)一步強(qiáng)化部助理的工作職責(zé)，提高部助理工作水平，并以平行班部為單位，開展日常訓(xùn)練教學(xué)活動。同時(shí)，結(jié)合每位老師的自身狀況，開展與職責(zé)對標(biāo)的工作，找出自身的切實(shí)不足，并寫出提高方案。 3、開展參加式的討論，以民主引領(lǐng)老師個(gè)性成長。 通過對參加式教研活動的不斷嘗試，我們更加感受到參加式的討論氛圍能夠極大調(diào)動老師的討論與思索的主動性。因此，在本學(xué)期的工作中： （1）參加方案。 在整個(gè)教學(xué)工作方案的制定過程中

14、，由教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)提出實(shí)施 細(xì)則，由部助理進(jìn)一步討論、修改，交由全體老師共同爭論、定稿，這樣使整個(gè)方案的制定更加民主，保證順暢實(shí)施。 （2）參加教研。 本學(xué)期，我們?nèi)試@實(shí)行綱要試點(diǎn)工作方案，把落腳 點(diǎn)放在“建構(gòu)主動有效的師幼互動”上。在教研活動中，大力推舉“教研我主持”、“青年老師自我展現(xiàn)臺”等主題教研活動的形式，充分發(fā)揮老師參加教研活動的主動性，為青年老師搭舞臺。讓教研活動成為老師暢所欲言的場所，成為青年老師個(gè)性不斷施展的大課堂。 （3）特色建設(shè)。 在本學(xué)期的班級建設(shè)工作中，我們堅(jiān)持從本班幼兒實(shí)際愛好和 進(jìn)展需要動身，同時(shí)嘗試從老師的自身特長動身，師幼共同構(gòu)建本班的訓(xùn)練特色。 （4）自主討論

15、。 在建立本班的特色的基礎(chǔ)上，在了解園內(nèi)的課題討論進(jìn)展?fàn)顩r 的前提下，結(jié)合自己的討論閱歷和討論專長，確立自己的討論小專題，以便使討論工作的開展更具人性化、個(gè)性化，最終保證討論的可行性。 二、努力提高教研的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練。 1、進(jìn)一步加強(qiáng)老師基本訓(xùn)練方法的培訓(xùn)，主動鼓舞老師參與 市區(qū)級培訓(xùn)活動及開學(xué)初的園級培訓(xùn)活動。同時(shí)做好園內(nèi)的老師二級培訓(xùn),從我園實(shí)際動身，加強(qiáng)對青年老師的基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使其不斷成長；同時(shí)，抓好理論學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、訓(xùn)練實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)的不斷轉(zhuǎn)換和有效實(shí)施，盡快提高老師訓(xùn)練行為的轉(zhuǎn)變，不斷提高老師的理論水平。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)園內(nèi)教科研專題的討論，力爭通過討論工作解決老師

16、在訓(xùn)練過程中最亟待解決的問題，從中提高老師的教科研力量，促進(jìn)教學(xué)水平不斷提高。（詳細(xì)方案見教研專題方案） 3、進(jìn)一步開展園內(nèi)各課題討論及成果推廣活動。堅(jiān)持以教科研引路，連續(xù)深化開展建構(gòu)主動有效的師幼互動策略的討論、從培育幼兒早期閱讀愛好入手，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維力量的進(jìn)展，關(guān)于幼兒戶外混齡區(qū)域體育活動的討論等課題的實(shí)施與討論。在討論的過程中要力求使老師逐步明確這是老師成長、提升的過程。進(jìn)一步推廣以結(jié)題客體的討論成果，使其真正服務(wù)于教學(xué)工作。做好網(wǎng)絡(luò)德育的推廣展現(xiàn)活動。 4、進(jìn)一步討論小幼連接中存在的問題。面對現(xiàn)實(shí)，立足長遠(yuǎn)， 切實(shí)做好家長的思想工作。一方面要連續(xù)加強(qiáng)對家長的宣揚(yáng)工作；另一方面要仔細(xì)

17、為大班幼兒做好入學(xué)前的各方面預(yù)備。除了增設(shè)幼兒書法學(xué)習(xí)、參觀學(xué)校等活動外，老師在日常教學(xué)活動中還應(yīng)加強(qiáng)對幼兒心理、力量、智力三方面的培育，為幼兒入學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。 三、 提高家長工作水平，尋求有效的家長工作方法。 家長工作越來越為我們訓(xùn)練工作重視，在本學(xué)期的工作中，我們將重點(diǎn)實(shí)施“綠色溝通工程”，以提高我園整體家長工作上水平： 1、老師節(jié)“以良好師德回報(bào).”主題系列活動。 2、每班制定切實(shí)可行的家長工作實(shí)施方案。包括新生工作、個(gè)別家長工作、插班生工作等內(nèi)容的方案。 3、園長每月一次的重點(diǎn)班家長會聽會制度。 4、每兩月召開一次家委會。重點(diǎn)向家長介紹園所的工作狀況； 征求家長對幼兒園各項(xiàng)工作的看

18、法和建議；宣揚(yáng)學(xué)前訓(xùn)練的先進(jìn)理念、訓(xùn)練方法；營造家園共育的良好氛圍，使家委會真正發(fā)揮橋梁作用，使我們的工作最終得到家長的認(rèn)可。 5、舉辦家長學(xué)校。聘請有關(guān)幼兒訓(xùn)練專家進(jìn)行講座、家長參加 講座的家教閱歷座談會。 6、堅(jiān)持每月一次的家長開放日活動。注意開放前的預(yù)備、過程 中的管理、開放后的問卷工作，使家長能夠進(jìn)一步理解老師的工作，成為實(shí)現(xiàn)家園共育的有效舉措。 7、增加園內(nèi)重要活動后的信息反饋，廣泛征詢家長的看法和建議。 四、 組織豐富多彩的訓(xùn)練教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。 1、通過組織有方案的參觀活動、滿意幼兒愛好需求，在各項(xiàng)活 動中留意幼兒的生成活動，開闊幼兒眼界，豐富幼兒閱歷，使幼兒充分體驗(yàn)集

19、體活動的樂趣。 2、加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)工作在幼兒園的扎實(shí)落實(shí)。開 展以“好孩子在行動”為主題的系列訓(xùn)練活動。 3、開展“寶寶秀”家庭DV大賽，推動我園“金珍寶”電視臺活動的開展。 4、不斷調(diào)整和完善升旗活動的形式和內(nèi)容，使升旗活動成為真 正促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成及優(yōu)秀品質(zhì)形成的'最佳手段。 5、搞好我園“第九屆藝術(shù)節(jié)”，突破以往藝術(shù)節(jié)的舉辦模式， 為全園幼兒搭設(shè)舞臺，充分展現(xiàn)幼兒的藝術(shù)才能，創(chuàng)設(shè)濃郁的藝術(shù)氛圍。 6、開展園內(nèi)的新年慶祝活動。 各月詳細(xì)工作支配 九月份： 1、全園老師集中培訓(xùn)。 2、依據(jù)總目標(biāo)，制定各班組新學(xué)期工作方案、學(xué)期方案、月方案、周預(yù)想 3、各課題組組長

20、做好課題的方案工作。 4、各班組進(jìn)行環(huán)境、創(chuàng)設(shè)及評比活動。 5、結(jié)合慶祝老師節(jié)20周年，開展“以良好師德回報(bào).”系列活動。（通過召開家委會、伙委會、家長座談會、發(fā)放家長問卷、老師家訪等形式進(jìn)行） 6、開展本學(xué)期“好孩子在行動”系列活動之一，以“九九重陽節(jié)”為訓(xùn)練契機(jī)，開展以“做爺爺奶奶的愛心小精靈”為主題的活動。 7、參與區(qū)級的活動區(qū)材料展現(xiàn)。 8、以班為單位的園內(nèi)教研活動觀摩。 9、每月一次的家長開放活動。 十月份： 1、“好孩子在行動”系列活動之二，以慶祝國慶節(jié)為訓(xùn)練契機(jī)，開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的主題活動。 2、做好迎接全國健康訓(xùn)練基地開放活動的預(yù)備。 3、幼兒的季節(jié)性參觀活動。 4、課題

21、“從培育幼兒早期閱讀愛好入手，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新力量進(jìn)展的策略討論”階段性觀摩研討活動。 5、參與河北區(qū)“十佳”優(yōu)秀訓(xùn)練活動評比。 十一月份： 1、“好孩子在行動”系列活動之三，結(jié)合冬季的到來，開展“和冬爺爺交伴侶”為主題的訓(xùn)練活動。 2、參與河北區(qū)幼教系統(tǒng)課程改革論壇會。 3、參與河北區(qū)幼兒園教研活動現(xiàn)場會。 4、參與全市科學(xué)制作活動、美術(shù)繪畫單項(xiàng)訓(xùn)練活動的評比。 十二月份： 1、開展“好孩子在行動”系列活動之四，以迎新年活動為契機(jī)，開展“我長大了”為主題的訓(xùn)練活動。 2、開展本園第九屆藝術(shù)節(jié)。 3、學(xué)期末幼兒終結(jié)性評估。 4、做好年各班組工作總結(jié) 幼兒教學(xué)方案 篇4 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、主動運(yùn)用

22、語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言溝通對自己的意義。 2、情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，喜愛探究問題，主動回答問題。 3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，了解我們身邊環(huán)境在改變著，有愛護(hù)環(huán)境的意識。情愿與別人溝通自己的感受，疼惜圖書，了解故事情節(jié)。 4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒熟悉頁碼。 5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小愛護(hù)我們的家園。 二、詳細(xì)措施： 1、豐富詞匯，讓他們把握運(yùn)用更多的詞語，要求他們在日常生活中的敏捷運(yùn)用。 2、要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀看圖片，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣，能主動傾聽別人的講解并描述

23、內(nèi)容，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。 3、讓幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽別人講話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說話能說學(xué)一般話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語言交往力量。 4、要求幼兒連續(xù)學(xué)說一般話，在園活動中和老師或跟小伴侶交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯誤，立即改正讀音。 幼兒教學(xué)方案 篇5 為培育孩子具有美麗的體態(tài)，并漸漸形成高雅的氣質(zhì)，為加強(qiáng)少兒自身素養(yǎng)培育和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我們采納“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。 初學(xué)舞蹈時(shí)，孩子們由于年齡尚小，往往學(xué)了一會就會到厭煩。針對這一問題，

24、老師以“愛好式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于汲取，不會感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通過想象，制造用肢體動作將仿照的事物表現(xiàn)出來，如：大海的波浪、風(fēng)中的楊柳、各種人物、各種動物。 舞蹈老師不完是傳授學(xué)問，訓(xùn)練技藝、強(qiáng)健體魄，同時(shí)還培育了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培育了孩子們健全、完善的品行。 家長們一起為少兒的將來著想，鼓舞她們有自己的思索方法，獨(dú)立見解、個(gè)性特點(diǎn)、充分發(fā)揮其主動性、主動性。我們的教學(xué)理念是變被動的練功轉(zhuǎn)化為主動的練舞，讓孩子們喜愛舞蹈，達(dá)到心與靈、肢體與神韻的完善結(jié)合。 一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、和教學(xué)任務(wù) 1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的： 少兒

25、舞蹈課程屬于普及性課程。本課程的教學(xué)目的：同學(xué)通過本課程的學(xué)習(xí)，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素養(yǎng)。 2、教學(xué)任務(wù)： 同學(xué)通過本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、歡樂、美麗地表演舞蹈，把握舞蹈的基本常識，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長。 二、詳細(xì)教學(xué)目標(biāo) 1。通過訓(xùn)練使同學(xué)身體各部位有肯定的敏捷與協(xié)調(diào)力量。 2。跳舞時(shí)與音樂協(xié)調(diào)全都。 3。對事物的動態(tài)和舞蹈動作有仿照愛好，樂于參加自娛性的兒童集體活動。 4。初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關(guān)系。 5。在舞蹈中與他人合作。 6。觀賞舞蹈，能有體態(tài)反應(yīng)，把握舞蹈風(fēng)格。 三、以舞帶功的形式讓孩子逐步把握舞蹈的要領(lǐng)和要求 1。 動

26、作基本精準(zhǔn)到位，協(xié)作協(xié)調(diào)，身體各部位可以敏捷運(yùn)用。 2。 跳舞時(shí)能心情投入精準(zhǔn)表演把握不同舞蹈風(fēng)格。 3。樂于通過舞蹈表達(dá)自己情感。 4。集體協(xié)作協(xié)調(diào)默契隊(duì)形整齊精準(zhǔn) （1）意識到在生活中留意自己體態(tài)語言行為美 （2）欣賞舞蹈表演，簡潔了解觀賞舞蹈的文化背景。 四、教學(xué)內(nèi)容 第一教學(xué)單元 、教學(xué)目的及教學(xué)要求： 通過本單元學(xué)習(xí)，要求初步把握舞蹈的基本學(xué)問，具有正確的身體姿勢，把握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有肯定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調(diào)。 、教學(xué)內(nèi)容： 一、理論課 1、把握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈進(jìn)展的相關(guān)學(xué)問。 2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學(xué)會識別舞蹈圖譜 二、舞蹈的基

27、本訓(xùn)練 1、學(xué)習(xí)舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。 2、進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、腰的訓(xùn)練、，走跑跳訓(xùn)練，基本舞步訓(xùn)練，組合訓(xùn)練。 三、教學(xué)進(jìn)度 片段舞訓(xùn)練（總共四課時(shí)） 第一課時(shí)（第一周）基本動作練習(xí) 其次課時(shí) （第三周）完成“預(yù)備段，第一舞段” 第三課時(shí)（第五周）完成“其次舞段，間奏部分” 第四課時(shí)（第七周）綜合表演，動作提高 片段舞訓(xùn)練（總共四課時(shí)） 第一課時(shí)（第九周）完成“預(yù)備舞段”教學(xué) 其次課時(shí) （第十一周）完成“第一舞段，其次舞段”教學(xué) 第三課時(shí)（第十三周）完成“間奏段，第三舞段”教學(xué) 第四課時(shí)（第十五周）完成“第四舞段，綜合表演”教學(xué) 第十六周 觀賞課成品舞表演

28、 匯報(bào) 注：每個(gè)學(xué)期讓孩子學(xué)會并把握一個(gè)舞曲，能獨(dú)立隨音樂跳舞。每個(gè)舞種依據(jù)孩子本身的把握情形而定。我們將在各個(gè)學(xué)期里讓孩子逐步學(xué)會和把握各種民族舞、現(xiàn)代舞、幼兒舞、芭蕾舞、中國舞等。 幼兒教學(xué)方案 篇6 為培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，為使本學(xué)期教學(xué)力求達(dá)到科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問和情感看法價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合，特制定本冊教學(xué)方案如下： 本班共有同學(xué)47人，學(xué)習(xí)狀況而言：全班80%的同學(xué)已具備了肯定的探究精神，他們不僅在觀看、試驗(yàn)操作方面有了肯定的基礎(chǔ)，而且儲備了肯定的發(fā)覺問題、解決問題、搜集處理信息的力量，為加強(qiáng)科學(xué)的探究本學(xué)科的學(xué)習(xí)夯實(shí)了基礎(chǔ)。美中不足的是有6名同學(xué)由于基礎(chǔ)差，觀看、分析力量欠佳，

29、致使分析、解決的力量較低，對此，老師應(yīng)實(shí)行相應(yīng)措施，做好相互的輔導(dǎo)工作，以便提高教學(xué)效益。 本冊教材以主題單元的形式編排了“溫度計(jì)的奧妙”、“春天來了”、“完與鏡子”、“材料與生活”、“夏天來了”、“太陽與生命”等討論主題，以同學(xué)進(jìn)展為本，以專題討論為主，以同學(xué)的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問和情感看法價(jià)值觀”有機(jī)整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育。 1、知道土壤的構(gòu)成，了解不同土壤對植物生長的影響。 2、熟悉四季改變對動植物的影響，知道春季的代表星座。 3、了解完的直線傳播現(xiàn)象；了解平面鏡或放大鏡可以轉(zhuǎn)變的傳播路途；熟悉完可以轉(zhuǎn)變

30、我們的生活。 4、能推斷不同的物體是由不同材料組織的，如木頭、金屬、塑料、紙等，并能按材料對物體進(jìn)行分類；熟悉某些材料的性質(zhì)，依據(jù)性質(zhì)對材料分類，增加對新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)新意識。 5、熟悉四季改變對動植物的影響，知道四季的代表星座。 6、知道太陽是一個(gè)溫度很高的大火球；了解人類對太陽能的利用；理解沒有太陽，地球上就沒有生命。 7、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。 8、通過觀看、試驗(yàn)制作，能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，制作有制造性的科技作品。 落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育 1、圍圍著同學(xué)提出問題和解決問題為中心，綻開活動，活動采納小組合作的形式進(jìn)行。 2、評估側(cè)重于激

31、發(fā)和鼓舞同學(xué)個(gè)性進(jìn)展的內(nèi)容，避開用統(tǒng)一的標(biāo)尺去衡量全部同學(xué)多層次、多角度、多方位地對同學(xué)進(jìn)行客觀的評價(jià)，理性與情感項(xiàng)結(jié)合、結(jié)果與過程并重。 3、關(guān)于“考察”中長期觀看等內(nèi)容可在觀看前指導(dǎo)同學(xué)制定具體的活動方案，包括預(yù)備、實(shí)施過程、小組成員、考察中的思索、多探究結(jié)果的猜想（假設(shè)）后連續(xù)探究方案等。 4、加強(qiáng)平常教學(xué)的分類指導(dǎo)，力爭使優(yōu)生冒尖，差生過關(guān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 討論突破自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)、方式、方法。在和諧、合作、自主、創(chuàng)新的教學(xué)氛圍中培育同學(xué)觀看、討論、總結(jié)的力量，提高同學(xué)的綜合力量，使班級的整體學(xué)習(xí)水平達(dá)全鎮(zhèn)上游。 幼兒教學(xué)方案 篇7 教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 舞蹈，是一門綜合的富于

32、動感的藝術(shù)，舞蹈教學(xué)是依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的要求，通過訓(xùn)練和表演，熬煉同學(xué)身體，進(jìn)展身體素養(yǎng)質(zhì)，提高同學(xué)的動作協(xié)調(diào)性和動作美感，同時(shí)陶冶同學(xué)的情操，對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練和審美訓(xùn)練，培育同學(xué)講文明、懂禮貌、愛集體、守紀(jì)律的好品行和團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識。 教學(xué)設(shè)計(jì)特色： 學(xué)校自主合作舞蹈教學(xué)模式就是在課外音樂活動中以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，合作創(chuàng)編為主線，讓同學(xué)在把握肯定舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受力量后，依據(jù)自己對音樂的理解和感受，通過小組爭論、組際溝通的形式，集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮亮的樂曲創(chuàng)編動作及隊(duì)形。使同學(xué)在自主愉悅的氣氛中，聞樂而動，聞歌起舞，在“練中逐步感知音樂語言，在“樂”中

33、把握基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能，在“動”中進(jìn)展身體各個(gè)部位之間的協(xié)調(diào)性。通過熱鬧活躍、自主合作的教學(xué)活動，使同學(xué)的視覺、聽覺、膚覺，運(yùn)動得到充分協(xié)調(diào)均衡的進(jìn)展，這部僅有利于培育同學(xué)膚覺運(yùn)動得到協(xié)調(diào)均衡的進(jìn)展對舞蹈的愛好，還進(jìn)一步增加了群體協(xié)作的意識，促進(jìn)同學(xué)對音樂的感受力，開發(fā)同學(xué)的想象力、表現(xiàn)力和制造力量，全面整體性地提高同學(xué)舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)。 舞蹈教學(xué)方案與內(nèi)容： 1、培育同學(xué)對音樂舞蹈的愛好和節(jié)奏感。 2、進(jìn)展同學(xué)的感受力，記憶力。想象力和表現(xiàn)力。 3、能隨音樂協(xié)調(diào)地做形體動作，知道其名稱。 4、培育同學(xué)與同伴友好相處，競爭。合作的個(gè)性。 5、基本功訓(xùn)練與芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練與古典舞聲韻訓(xùn)練。 6、依據(jù)同學(xué)

34、訓(xùn)練編排舞蹈組合與元旦晚會開場舞的編排。 學(xué)情分析： 我所帶領(lǐng)的舞蹈班是中低班級，舞蹈基礎(chǔ)一般，身體協(xié)調(diào)性及舞蹈表現(xiàn)力均差，所以，我所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)以先調(diào)動同學(xué)的主動性為主，只有同學(xué)先參加進(jìn)來，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，在此基礎(chǔ)上，弱化動作學(xué)問點(diǎn)，強(qiáng)化舞蹈感覺，突出重點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過程中以同學(xué)看、練、想、跳為主，老師的示范、激發(fā)、啟發(fā)、點(diǎn)撥為輔，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，使同學(xué)獲得本我的學(xué)習(xí)體會和力量。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問與技能：使同學(xué)把握舞蹈的基本體態(tài)、基本動作。 2、了解舞蹈藝術(shù)的基本特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生深厚愛好開發(fā)發(fā)同學(xué)對舞蹈藝術(shù)的熱忱。 3、通過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類，依據(jù)同學(xué)狀況歸納教學(xué)活動，感受舞蹈魅力，了解舞蹈進(jìn)展，提高同