淺議_財(cái)務(wù)管理_課程建設(shè)及教學(xué)方式改革_以南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)為例

1、課 程教材建設(shè)中國電力教育2010年第12期 總第163期“財(cái)務(wù)管理”課程是南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院(以下簡稱“我院”會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課。該課程的建設(shè)目標(biāo)是:以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,通過運(yùn)用多種教學(xué)方式包括體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)性教學(xué),通過建構(gòu)主義來組織教學(xué),使學(xué)生能夠掌握財(cái)務(wù)管理的基本理論,運(yùn)用財(cái)務(wù)管理的基本方法處理一般財(cái)務(wù)管理問題。并爭取在這一過程中鍛煉中青年師資隊(duì)伍,力爭將“財(cái)務(wù)管理”課程建設(shè)成省內(nèi)、長三角地區(qū)具有一定影響的名副其實(shí)的精品課程。一、“財(cái)務(wù)管理”課程建設(shè)方案與規(guī)劃1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)我院財(cái)務(wù)管理專業(yè)目前有四名教授和五名中青年教師,從職稱層面看基本符合應(yīng)用型本科層次人才建設(shè)的需要,

2、但目前的主要問題是“財(cái)務(wù)管理”課程本身內(nèi)容更新速度太快,特別是2007年次貸危機(jī)后,很多新的金融衍生品的計(jì)價(jià)進(jìn)入到“財(cái)務(wù)管理”課程中,而很多新內(nèi)容包括教授在內(nèi)也是第一次接觸到,比如衍生金融產(chǎn)品的確認(rèn)方式、計(jì)算公式等,對(duì)于教師來說都是新內(nèi)容,針對(duì)這種情況,會(huì)計(jì)專業(yè)采取了一系列措施包括鼓勵(lì)中青年教師去證券公司實(shí)習(xí)、在教研室內(nèi)進(jìn)行說課比賽、鼓勵(lì)教師報(bào)考CPA考試等方式,希望通過這些形式使教師逐漸對(duì)財(cái)務(wù)管理的新內(nèi)容加深認(rèn)識(shí),力爭使全體教師都達(dá)到“雙師型”的標(biāo)準(zhǔn)要求。2.繼續(xù)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè),為學(xué)生提供多渠道、高質(zhì)量的實(shí)踐場所我院在財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上投入了大量的資金,先后購買了“福思特”

3、財(cái)務(wù)管理教學(xué)軟件、用友ERP財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)軟件、場景模擬實(shí)驗(yàn)室,目前正準(zhǔn)備建設(shè)金蝶財(cái)務(wù)管理電子沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室,在如此雄厚的實(shí)驗(yàn)條件支持下,“財(cái)務(wù)管理”的教學(xué)形式有了根本改觀,建構(gòu)主義教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、情景模擬教學(xué)都應(yīng)用到了“財(cái)務(wù)管理”教學(xué)過程中,使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的興趣大為提高,教學(xué)效果也越來越好。3.加強(qiáng)區(qū)域交流,提高本課程在江蘇省范圍內(nèi)的知名度加強(qiáng)和國內(nèi)知名院校特別是長三角地區(qū)的高校的聯(lián)系與合作,比如南京大學(xué)的財(cái)務(wù)管理案例研究中心、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的財(cái)務(wù)管理分析中心、南京審計(jì)學(xué)院的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)中心等,廣泛開展教學(xué)和科研的交流活動(dòng),充分吸取它們的成功經(jīng)驗(yàn)和做法,以不斷充實(shí),完善和提

4、高本課程的學(xué)術(shù)水平。二、教材建設(shè)及教輔材料建設(shè)情況1.正在使用中的教學(xué)教材在教材的選用上,由于我院設(shè)立時(shí)間較短,沒有自編教材,所以一直選用南京理工大學(xué)本部徐光華、柳世平老師編寫的教材。會(huì)計(jì)專業(yè)教師在此基礎(chǔ)上認(rèn)真學(xué)習(xí)該教材,并編寫該課程的教學(xué)大綱和講義,對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了一定范圍的改動(dòng),使之更有利于三本學(xué)生的使用。在教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過反復(fù)修改,已經(jīng)形成了較為成熟、適合會(huì)計(jì)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、與我國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則發(fā)展同步的教學(xué)大綱和電子講義。2.編寫完成用友ERP財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)講義兩本實(shí)驗(yàn)教材財(cái)務(wù)實(shí)驗(yàn)是財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),為了使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生能盡快理解和掌握財(cái)務(wù)管理的基

5、本理論和會(huì)計(jì)實(shí)際操作方法,我院投入大量資源,在出版教材、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面給予大力資助,包括購買會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)軟件,投資40萬元建設(shè)了設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)超前的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室等,使精品課程建設(shè)的硬件環(huán)境得到保障和完善。課題組教師在吸取同行院校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫了適宜我院學(xué)生使用的用友ERP財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)講義兩部教材,并已在本學(xué)期投入試用。3.財(cái)務(wù)管理學(xué)教材正在編寫中目前大多本科財(cái)務(wù)管理教材都只符合一本學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,真正適合三本院校的財(cái)務(wù)管理教材太少。三本的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更多的需要新鮮的案例來引起他的興趣,而目前市面上的財(cái)務(wù)管理教材大多偏向理論,為此為了滿足會(huì)計(jì)專業(yè)“財(cái)務(wù)管淺議“財(cái)務(wù)管理”課

6、程建設(shè)及教學(xué)方式改革以南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)為例謝 華 朱麗萍摘要:本文以南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院“財(cái)務(wù)管理”課程教學(xué)改革實(shí)踐為背景,詳細(xì)介紹了“財(cái)務(wù)管理”課程的建設(shè)方案與規(guī)劃,同時(shí)對(duì)教學(xué)方式也進(jìn)行了探討,南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院“財(cái)務(wù)管理”的教學(xué)改革為會(huì)計(jì)專業(yè)的其它教學(xué)改革提供了可行性的方案,也為非會(huì)計(jì)專業(yè)的“理財(cái)學(xué)”課程改革提供借鑒。在本文中,也探討了教學(xué)方法的綜合應(yīng)用,包括建構(gòu)主義、體驗(yàn)式、啟發(fā)性教學(xué)方法的應(yīng)用,為了更好地配合“財(cái)務(wù)管理”課程建設(shè),本文也涉及了課程信息化建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等若干相關(guān)問題。關(guān)鍵詞:財(cái)務(wù)管理;課程建設(shè);體驗(yàn)式教學(xué);建構(gòu)主義作者簡介:謝華(1977-,男,

7、四川資陽人,南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院,講師,經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士,主要研究方向:會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理;朱麗萍(1982-,女,甘肅張掖人,南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院,講師,法學(xué)碩士,主要研究方向:公司法學(xué)與企業(yè)戰(zhàn)略。(江蘇 泰州 225300DOI編碼:10.3969/j.issn.1007-0079.2010.12.042 課程教材建設(shè)中國電力教育2010年第12期 總第163期 理學(xué)”課程教學(xué)的需要,課題組成員正在緊張地編寫突出培養(yǎng)應(yīng)用性人才特點(diǎn)、適宜本校學(xué)生使用的財(cái)務(wù)管理學(xué)教材。三、教學(xué)方法及手段改革情況總體上講,我院“財(cái)務(wù)管理學(xué)”課程教學(xué)方法科學(xué)多樣,包括課堂教學(xué)、現(xiàn)場參觀、情景模擬等內(nèi)容;教學(xué)手段先進(jìn)

8、靈活,包括建構(gòu)主義的運(yùn)用、各種“福思特”財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用、金蝶手工沙盤的推演、用友ERP 財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)操作等。這些教學(xué)方法與教學(xué)手段的采用很好地支持了財(cái)務(wù)管理的教學(xué)。1.教學(xué)方法三本層次會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo),主要是實(shí)際應(yīng)用,也就是可以為自己以后的人生增加一條新的路,在學(xué)好財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)上,學(xué)生基本上可以對(duì)股票定價(jià)、K 線圖的識(shí)別、債券定價(jià)、基金凈值、期權(quán)定價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)等內(nèi)容有比較深刻的理解,而這些可能是學(xué)生工作之余從事第二職業(yè)能否成功的關(guān)鍵,適當(dāng)?shù)呢?cái)務(wù)投資可以支持以后的生活計(jì)劃,那么對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說關(guān)鍵是讀懂財(cái)務(wù)信息、分析財(cái)務(wù)信息、利用財(cái)務(wù)信息進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策與經(jīng)濟(jì)管理。因此我們設(shè)計(jì)

9、了包括課堂講授、案例分析、沙盤模擬、實(shí)踐教學(xué)、情景再現(xiàn)等新穎的教學(xué)方法來進(jìn)行理論教學(xué),針對(duì)本課程時(shí)代性強(qiáng)、難度大的特點(diǎn),通過集體說課的方式確定教學(xué)重難點(diǎn),同時(shí)也讓教師對(duì)本章內(nèi)容更加熟悉,保證課程的整體性、系統(tǒng)性以及課程的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中,為確保教學(xué)效果,根據(jù)課程組的要求,每位主講教師積極采用靈活多樣的教學(xué)方法。(1啟發(fā)性的課堂講授法。由主講教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求系統(tǒng)地在課堂上講授基本原理,然后以啟發(fā)性的問題來引起學(xué)生參與的積極性,比如企業(yè)為什么關(guān)注價(jià)值?每個(gè)學(xué)生觀點(diǎn)可能不相同,教師在啟發(fā)性討論中應(yīng)堅(jiān)持做到“三不”:不急于表態(tài);不急于給出答案;不輕率否定。注意多聆聽,以免妨礙學(xué)生思維的擴(kuò)散

10、。盡可能啟發(fā)學(xué)生再思考、再討論、再研究分析,從而得出更多的創(chuàng)造性設(shè)想與更深刻精辟的結(jié)論。然后引導(dǎo)學(xué)生思考什么是以價(jià)值為基礎(chǔ)的管理,其次該觀點(diǎn)如何應(yīng)用于中國,這樣讓學(xué)生參與進(jìn)來,比僅僅只給學(xué)生答案好很多,而且對(duì)學(xué)生的影響也會(huì)深入很多。同時(shí)要求會(huì)計(jì)專業(yè)教師課堂講授不能以PPT 為主,原因是這種放電影式的教學(xué)可能讓學(xué)生無法迅速反應(yīng)過來,也就無法掌握所講授的知識(shí),PPT 只能作為輔助教學(xué)工具,課堂講授仍然以黑板演示為主,并放慢速度。(2案例討論法。財(cái)務(wù)案例教學(xué)本質(zhì)上是一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí),它強(qiáng)調(diào)案例情境的真實(shí)性、時(shí)效性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與、主動(dòng)建構(gòu)和合作學(xué)習(xí)。由于每個(gè)人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是基于個(gè)人原有的認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)

11、背景對(duì)新信息重新編碼,主動(dòng)地建構(gòu)意義的方式獲得的。這種客觀存在的認(rèn)知差異,使參與財(cái)務(wù)案例教學(xué)的每個(gè)學(xué)生對(duì)于相同問題的分析角度各不相同,處理問題的思路和解決方法也會(huì)稍有差異,甚至大相徑庭。這并不意味著某些決策是不可行的,也許大家的思路和方法都可能奏效。因此,僅僅靠脫離具體情境或缺乏與真實(shí)事件的相似性的孤立的知識(shí)條目的檢測顯然無法對(duì)意義建構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)。必須以建構(gòu)主義評(píng)價(jià)觀為指導(dǎo)建立課程評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)財(cái)務(wù)案例教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。通過事前向?qū)W生布置案例,比如2009年五糧液的關(guān)聯(lián)交易舞弊、2009年安妮股份的內(nèi)幕交易案例為例來說明財(cái)務(wù)舞弊分析、財(cái)務(wù)預(yù)警、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)理論離現(xiàn)實(shí)

12、并不遙遠(yuǎn),并且激發(fā)學(xué)生上圖書館收集資料;也可以以小組為單位來做一個(gè)分析報(bào)告,這樣學(xué)生在上理論課之前就已經(jīng)對(duì)基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)知識(shí)有了一個(gè)大致的了解,財(cái)務(wù)管理的相關(guān)知識(shí)掌握也就更容易了。(3體驗(yàn)式教學(xué)法。通過ERP 沙盤模擬實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生扮演企業(yè)管理中的不同角色,金蝶的手工沙盤一般46個(gè)人為一個(gè)組,每組里面有CEO、CFO、CMO 等等,通知對(duì)訂單的認(rèn)識(shí)來組織廣告費(fèi),來安排生產(chǎn)線,來進(jìn)行長短期貸款融資,如何安排新產(chǎn)品的生產(chǎn)、如何進(jìn)行市場開拓等等內(nèi)容,這些內(nèi)容一般兩天一個(gè)輪回,它可以達(dá)到課堂講授所不能達(dá)到的效果,那就是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)應(yīng)用能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的競爭能力。通過我們?nèi)ツ甑挠^察,往往性

13、格外向、具有一定財(cái)務(wù)背景知識(shí)、有一定預(yù)測能力的學(xué)生往往會(huì)贏得成績最好的學(xué)生而勝出,這也可以加強(qiáng)一部分成績不是很好的學(xué)生的自信心。2.教學(xué)手段(1充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息為財(cái)務(wù)管理學(xué)教學(xué)服務(wù)。我們在學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中為學(xué)生提供大量的因特網(wǎng)址,利用互聯(lián)網(wǎng)提供的信息,使學(xué)生能獲取更多的相關(guān)資料,充實(shí)其所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)條件為學(xué)生提供課后習(xí)題訓(xùn)練,可以在線測試、在線考試,即時(shí)核對(duì)答案、即時(shí)公布成績。通過網(wǎng)絡(luò)搭建師生在線交流平臺(tái),師生可以隨時(shí)進(jìn)行問題討論。(2注重理論教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合。在“財(cái)務(wù)管理學(xué)”課程教學(xué)中,我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,在立足于財(cái)務(wù)管理學(xué)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,加大了財(cái)務(wù)管理學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)力

14、度。在“財(cái)務(wù)管理學(xué)”教學(xué)中安排了16學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課程。3.課程信息化建設(shè)情況建設(shè)財(cái)務(wù)管理課程網(wǎng)站,將與本課程相關(guān)的所有PPT 資料和案例資料全部放在專業(yè)網(wǎng)站上,學(xué)生可以自由下載來學(xué)習(xí),并且將作業(yè)也布置在網(wǎng)站上,可以上網(wǎng)提交作業(yè)、網(wǎng)上在線答疑,同時(shí)我們還和各大財(cái)經(jīng)院校的網(wǎng)站建立了鏈接,可以方便學(xué)生學(xué)習(xí)其它高校財(cái)務(wù)管理的相關(guān)知識(shí)。我們還建立了在線考試系統(tǒng)(該系統(tǒng)包含了本課程各章習(xí)題、綜合模擬考試習(xí)題和相關(guān)答案,可以讓學(xué)生進(jìn)行在線測試、在線考試,并能即時(shí)了解習(xí)題答案和考試成績,這樣在正式考試之前學(xué)生可以做到心中有底。四、結(jié)語當(dāng)然財(cái)務(wù)管理教學(xué)還可以通過成立ERP 協(xié)會(huì)、電子沙盤協(xié)會(huì)等形式、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校