【精品】音樂教學(xué)工作方案3篇

1、【精品】音樂教學(xué)工作方案3篇音樂教學(xué)工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 音樂教研組的工作以實施素養(yǎng)訓(xùn)練為宗旨，以學(xué)校工作為指導(dǎo)，藝教處方案為指引，各部門常規(guī)管理細(xì)則為準(zhǔn)則，緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，努力創(chuàng)建以“自能訓(xùn)練”為目標(biāo)的音樂課堂，培育同學(xué)對音樂的愛好，在音樂學(xué)科中制造性的實施新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)上好每一節(jié)音樂課，提高全體同學(xué)的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。主動組織同學(xué)參與各項豐富的藝術(shù)活動，深厚學(xué)校本學(xué)期藝術(shù)節(jié)氛圍，進(jìn)一步提高我校音樂訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)健康和諧歡樂的成長，推動學(xué)校藝術(shù)訓(xùn)練工作再上新臺階。 二、工作內(nèi)容 (一)課堂教學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，運用新課程理念討

2、論新教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握新教材的教學(xué)要求，探究新教法，討論新學(xué)法，建立有效的教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行教育處的課堂教學(xué)要求，仔細(xì)落實教學(xué)“六仔細(xì)”的工作，仔細(xì)鉆研教材、教法，上好每一堂音樂課，上好各級各類的教學(xué)公開課、隨堂課。每兩周的集體備課能準(zhǔn)時仔細(xì)參加并有目的進(jìn)行。 （二）訓(xùn)練科研加強教科研方面工作力度，不斷提高老師的訓(xùn)練教學(xué)理論水平。努力做好靳紅娟老師主持的常州市級課題優(yōu)化學(xué)校音樂課堂創(chuàng)設(shè)同學(xué)活動的實踐與討論和曹建軍老師主持的金壇市級課題音樂教學(xué)中“實踐藝術(shù)創(chuàng)新，培育創(chuàng)新精神”的討論這兩個課題的討論。探究優(yōu)化音樂課堂的教研模式。每位音樂老師要制定好自己所教班級的教學(xué)方案，把

3、握好周三的集體教材的研討活動，撰寫有質(zhì)量的訓(xùn)練教學(xué)論文。爭取每一學(xué)期有一篇論文在省市級刊物發(fā)表或獲獎。 （三）課外輔導(dǎo)藝術(shù)訓(xùn)練是學(xué)校的窗口，是學(xué)校的一大特色。在確定聲樂為我?！?+1”音樂普及項目建立校銀河合唱隊的基礎(chǔ)上，建立校民樂隊，本學(xué)期初步議定民樂愛好組以朱明珍、曹華、曹建軍老師為輔導(dǎo)老師；龔愛武、呂云娣、張素萍、靳紅娟為校鼓號隊輔導(dǎo)老師，各負(fù)責(zé)老師要嚴(yán)格遵守校級愛好組的管理細(xì)則，明確訓(xùn)練目的要求，制定活動內(nèi)容，準(zhǔn)時訓(xùn)練，仔細(xì)輔導(dǎo)，保質(zhì)保量完成梯隊與提高的訓(xùn)練內(nèi)容，圓滿完成學(xué)校的各項競賽與演出任務(wù)。 三、詳細(xì)活動 1、本學(xué)期成立民樂隊，鼓號隊與民樂隊的訓(xùn)練與競賽活動將貫穿整學(xué)期。輔導(dǎo)老師

4、要制定好方案。 2、二月，全部音樂老師要制定好本班級的教學(xué)方案。 3、三月份制定好常州與金壇兩級課題這學(xué)期的討論方案，確定好公開課的人員.。 4、四月份音樂訓(xùn)練教學(xué)論文評比。 5、五月份鼓號隊參與金壇市級競賽。 6、五月份組織校內(nèi)超級童聲競賽以及組織好老師參與金壇市音美老師基本功大賽。 7、六月份參與校教學(xué)設(shè)計評比并做好各班級音樂評價活動。 音樂教學(xué)工作方案 篇2 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)： 一、發(fā)聲訓(xùn)練部分： 1、學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。 2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。 3、初步運用氣息掌握，做力度改變的練習(xí)。 4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，留意咬

5、字、吐字的正確。 5、二聲部發(fā)聲漸漸做到聲部和諧。 二、視唱、學(xué)問、練耳部分： 1、讀譜學(xué)問：結(jié)合鍵盤熟悉音名從c1到c2在高音譜表上的位置。熟悉各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)附點音符，知道它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法。 2、視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在老師關(guān)心下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。 3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個音四個音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出

6、名稱）。練習(xí)聽記24小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。 三、觀賞部分： 結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。 教學(xué)分析： 三班級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學(xué)習(xí)的樂理學(xué)問比較多，同學(xué)開頭視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做預(yù)備。在對他們的教學(xué)上，我要留意實行趣味性、學(xué)問性并重的原則。教學(xué)中，我會一些小的音樂嬉戲，加大對樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)。在講解學(xué)問時，要留意用布滿趣味的語言來講解枯燥的學(xué)問，用豐富多彩的小嬉戲來關(guān)心他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)學(xué)問。 同學(xué)狀況分析

7、： 這個階段是特別重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，同學(xué)對學(xué)習(xí)音樂有了肯定的熟悉并有自己的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必需要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)寵愛音樂的感情。 提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的

8、調(diào)動同學(xué)的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、主動和其他學(xué)科溝通，主動討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。 音樂教學(xué)工作方案 篇3 在提倡讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)、讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人的今日，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種訓(xùn)練教學(xué)活動所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動中發(fā)揮同學(xué)的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培育愛好，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)： 一、

9、同學(xué)基本狀況分析： 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳方虒W(xué)，同學(xué)的基本狀況了解得比較透徹，究竟相處一年了，大部分同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)叫歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。 二、教學(xué)目的要求及重難點 1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的訓(xùn)練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂訓(xùn)練中，使同學(xué)成為“四有”的.主義接班人和建設(shè)著。 2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身

10、心得到健康的進(jìn)展。 3、培育同學(xué)對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使同學(xué)具有熟悉簡潔樂譜的力量。 4、了解我國各民族民間音樂，培育同學(xué)對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。 三、 教學(xué)的詳細(xì)措施與要求 （一）創(chuàng)設(shè)情境 ，培育愛好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用 要想充分發(fā)揮同學(xué)的“主體作用”，挖掘每個同學(xué)的潛能和才智，老師就要創(chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得挺直的體驗，并激發(fā)其制造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。 1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺雇瑢W(xué)處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳

11、的教學(xué)效果。聞名訓(xùn)練家杜威也提出：“為了激發(fā)同學(xué)的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的開頭階段?！痹诮虒W(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學(xué)過程，把同學(xué)帶入情境之中。低班級同學(xué)奇怪心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引同學(xué)的留意力。由于電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更改善、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給同學(xué)以思維上的啟迪，觸發(fā)同學(xué)思維的靈感，為同學(xué)插上想象的翅膀，為主動、主動地學(xué)習(xí)制造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多漂亮”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上動聽的音樂，讓同學(xué)觀賞

12、，同學(xué)如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了喜愛祖國的情感。這既是以形象激起同學(xué)的思維活動，體驗到了祖國的壯美和宏大，產(chǎn)生愛國的.，同時也是一種對同學(xué)形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)同學(xué)對音樂產(chǎn)生愛好及熱忱的導(dǎo)火線，也是同學(xué)體驗音樂和參加音樂活動的第一個重要步驟。 2、利用教具，培育愛好 烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺同學(xué)把握學(xué)問的意愿。” 聞名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“愛好是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動同學(xué)的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老

13、師隨時抓住同學(xué)的留意力，擅長摸索、分析同學(xué)心理，了解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。 低班級同學(xué)的年齡小，思維力量弱，但感性熟悉相對較強，生動、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛。因此，在課堂訓(xùn)練中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀給同學(xué)留下清楚的表象，為感知、理解學(xué)問制造條件，又可激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新課的深厚愛好，培育同學(xué)的觀看力和想象力。依據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了許多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，同學(xué)的主動性始終很高，大家都

14、爭著說，搶著回答，主動學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓同學(xué)在情境中把握了學(xué)問，讓同學(xué)在妙趣橫生的教具中進(jìn)展思維，提高了想象力量。實踐證明，在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動同學(xué)的多種感官，讓熟悉從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富同學(xué)的心理活動，獲得更為新穎、深刻的印象。 教無定法，在教學(xué)過程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運用各種方法，最主要的是抓住同學(xué)的愛好，以愛好為師，能有效提高同學(xué)的主動性，讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)。 （二） 精選教法，歡樂學(xué)習(xí) ，提高音樂教學(xué)實效 兒童猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。因

15、此，音樂老師應(yīng)有意營造一種特別寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的看法，商議的口吻，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂活動。放手給同學(xué)一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使同學(xué)的思維始終處于一種主動的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)同學(xué)的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得快樂。 1、 創(chuàng)設(shè)舞臺，展現(xiàn)自我 心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)討論表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為同學(xué)設(shè)置一個展現(xiàn)自我的舞臺是特別重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營造一個“自由王國”。由于低班級同學(xué)通常是活潑好動的，在教學(xué)訓(xùn)練活動中，應(yīng)敏捷地運用多種多樣

16、的'手段，為同學(xué)供應(yīng)“動起來”的機會，從而發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以獲得學(xué)問、把握新技能。在順當(dāng)完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓同學(xué)盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最.，讓同學(xué)在自由自在中展現(xiàn)自己的才能。順其自然，依據(jù)同學(xué)的熟悉天性，為同學(xué)留出課堂空間，就是為同學(xué)留出了歡樂天地，為同學(xué)留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了同學(xué)展現(xiàn)自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。 2、 趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí) 無論是什么樣的嬉戲?qū)ν瑢W(xué)都具有極強的吸引力。同學(xué)愛玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細(xì)心設(shè)計的嬉戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一嬉

17、戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由同學(xué)接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱忱高漲，主動踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”嬉戲的目的在于讓同學(xué)樂于開口，大膽演唱，讓同學(xué)感受到勝利的喜悅。培育同學(xué)敢于表現(xiàn)的意識，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助嬉戲，使得老師樂之教，教的新，同學(xué)樂之學(xué)，學(xué)的活。訓(xùn)練在進(jìn)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們訓(xùn)練工只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條勝利的課堂教學(xué)之路！ 3、以“賽”激趣促學(xué) 好勝心強是同學(xué)的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，同學(xué)最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時

18、總是給同學(xué)留出58分鐘時間，利用此方法要求同學(xué)進(jìn)行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還特地預(yù)備了許多小紅花、小五星等，并告知大家：假如誰先會唱，唱得精準(zhǔn)、流暢，表情動作好，誰就能得到它。同學(xué)們主動踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，相互監(jiān)督表演唱，以便準(zhǔn)時查找自己的不足；部分平?；A(chǔ)較差的同學(xué)，請班上的小組長關(guān)心領(lǐng)著唱；更有的干脆和我一組，請我指導(dǎo)?，F(xiàn)在全班同學(xué)對音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很嫻熟地表演下來。值得強調(diào)的是，在這個過程中，老師從未做過任何要求，完全出于同學(xué)自己的意愿。 （三）教學(xué)滲透，綻開思維，培育同學(xué)的制造力量 1、開放的音樂教學(xué) 音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)

19、門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就打算了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是同學(xué)對音樂的熟悉與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作用的發(fā)揮、同學(xué)主體力量的生成和進(jìn)展的過程，是動態(tài)、改變、進(jìn)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為同學(xué)拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我在教學(xué)實踐中進(jìn)行了主動、大膽的探究。 讓音樂與生活溝通起來，營造寬闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來就是從生活中制造出來的。我們在音樂教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)需要，實現(xiàn)老師、同學(xué)、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回來生活、回來自然。如搖籃曲一課，我抓住小伴侶

20、很想做爸爸媽媽的特點，預(yù)備了許多娃娃，讓同學(xué)親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進(jìn)行愛父母、敬重長輩的訓(xùn)練，在活動中奇妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機地結(jié)合在一起，讓同學(xué)親身體驗、主動參加，取得良好的教學(xué)效果。 讓音樂與活動溝通起來，賜予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，說明的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位同學(xué)用自己獨特的方式想象、說明，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能供應(yīng)這樣的自由。嬉戲、表演等是學(xué)校生最喜愛的活動方式。我們在音樂教學(xué)過程中非常注意通過音樂活動過程的綻開，來激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，探詢學(xué)問的空間，讓他們大膽想象，自由制造

21、。 讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、開心的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時間可以走到同學(xué)中間，縮短和同學(xué)的距離。老師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的進(jìn)展。老師又是演員，與孩子們一起歡歌跳動。訓(xùn)練心理學(xué)認(rèn)為，假如老師與同學(xué)之間能形成友好信任的關(guān)系，那同學(xué)就可能更情愿和老師相處，接受老師的教導(dǎo)。同時在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中，就能更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體和制造的主動性。我在課堂上常常鼓舞那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的看法、期望性、確定性的語言，能樹立同學(xué)進(jìn)步的信念，讓

22、同學(xué)在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美。 讓音樂走出狹小的課堂。隨著.的不斷進(jìn)步、科學(xué)日新月異地進(jìn)展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機就能應(yīng)付得了的，在教學(xué)過程中，采納現(xiàn)代化的訓(xùn)練技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強，快捷簡便，直觀形象。電視、廣播、Internet各種媒體，開闊了同學(xué)的視野，拓展了音樂文化范疇，可以讓同學(xué)獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動，把課堂延長到更為寬闊的創(chuàng)新空間。 2、開放的音樂教學(xué)方法 開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納不同的教學(xué)方法，而不是機械采納同一種教學(xué)方法。音樂訓(xùn)練家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂訓(xùn)練首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培育同學(xué)的音樂感受力和靈敏的反映力量。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過同學(xué)的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和把握音樂的節(jié)奏。 如在教樂理學(xué)問二分、四分音符時，一般教學(xué)只講"二分音符唱二拍，四分音符長一拍。"這些概念對于一二班級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努