課程開發(fā)計劃和保障措施

1、課程開發(fā)計劃和保障措施一、課程開發(fā)計劃（一）課程開發(fā)背景 現(xiàn)代汽車機械與電子技術高度一體化，汽車維修技術的不斷更新，以及 為適應市場要求汽車維修企業(yè)組織所進行的不但調整，都對汽車維修技術人 員提出了更高的要求。先理論后實踐的傳統(tǒng)教學模式，已不能適應技術和社 會的發(fā)展，而使學生在學習性工作中發(fā)現(xiàn)問題，在從理論中找尋答案，即項 目教學法，越來越受到學生的歡迎，企業(yè)的認可。目前，國家大力發(fā)展中等職業(yè)教育，大力倡導中等職業(yè)學校專業(yè)建設及 改革。要拋棄傳統(tǒng)的理論和實踐分離的教學方法，以任務引領的模式，讓學 生在做中學，學中做。這對于專業(yè)課教學方法及內容提出了新的要求。為適 應這種中等職業(yè)教育發(fā)展新趨勢，

2、我校的傳統(tǒng)教學方法面臨這變革，為實現(xiàn) 這種變革，就應按照人的職業(yè)成長規(guī)律，以項目教學法為根本的教學內容改 革。通過專業(yè)課教學內容的改革提升我校汽車專業(yè)老師教育教學水平。依據基于工作過程的職業(yè)能力分析制定的教學大綱，從本行業(yè)高等技能 型人才所必需的工作能力為出發(fā)點，同時結合專業(yè)課程的特點進行課程模式 設計，采用利用密切結合行業(yè)實際的形式，采取 6 2 1的課程模式?！啊闭n程模式中的“ 6”是指六位一體，即要突出職業(yè)能力需求、職 業(yè)能力目標、職業(yè)能力訓練項目、職業(yè)活動訓練素材、 “教、學、做”一體化 和形成性考核等六個要素； “2”是指兩個設計，即教學整體設計和教學單元 設計；“1”是指一個考核，

3、即對學生的課程成績整體考核和單元考核。在該 課程教學模式改革中，從前期的企業(yè)調研，到整體教學設計，到最后的教學 單元設計，比以往更全面、更深入、更貼近實際崗位操作流程，更能滿足培 養(yǎng)面向生產、建設、服務和管理第一線的應用型技術人才的需要。在課程設 置上，按照有利于提高學生職業(yè)心理素質和就業(yè)能力為導向，培養(yǎng)學生的創(chuàng) 新能力和職業(yè)技能。在教學內容上，刪繁就簡，面對實際，講求實效。不拘 泥于現(xiàn)行的規(guī)定教材。在考核方法上，參照企業(yè)單位的用工標準大膽改革考 試方式與評價機制，把企業(yè)納入考核的主體。（二）課程開發(fā)目標：1、完成市場調研并撰寫調研報告2、編寫本課程課程標準3、編寫出用于實際教學的校本教材4、

4、完成本課程電子教案及電子課件5、完成本課程資源庫建設6、完成本課程對應試題庫建設（三）課程開發(fā)內容： 根據高等職業(yè)教育發(fā)展的新方向，從本行業(yè)高等技能型人才所必需的工 作能力為出發(fā)點，結合我校實際情況，完成汽車檢測與維修技術專業(yè)課程開 發(fā) 方法：市場調研、集體討論、集體擬定教材體系、集體編寫、集體審定（四）課程開發(fā)步驟： 本課題的研究周期為 3 年，主要分五個階段完成： 第一階段準備階段：市場調研、組建課題組。 第二階段開題階段：確定方案，明確分工，開展工作。 第三階段研究階段：制定方案、完成各項成果。 第四階段實施階段：把改革方案落實到個人及每個學生。 第五階段總結階段：總結成果，請領導、專家

5、評審鑒定。（五）課程開發(fā)完成的成果形式：1. 汽車專業(yè)市場調研報告及相關調研素材2. 汽車專業(yè)專業(yè)教學內容樣本教材三本 （注：汽車底盤構造與維修 、汽 車發(fā)動機構造與維修 、汽油發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修 ）3. 汽車底盤構造與維修 、汽車發(fā)動機構造與維修 、汽油發(fā)動機電控 系統(tǒng)檢修、汽車底盤電控系統(tǒng)檢修 、汽車電子與電氣系統(tǒng)檢修課程電 子教案及電子課件4. 汽車底盤構造與維修 、汽車發(fā)動機構造與維修 、汽車電子與電氣 系統(tǒng)檢修資源庫5. 汽車底盤構造與維修 、汽車發(fā)動機構造與維修 、汽油發(fā)動機電控 系統(tǒng)檢修、汽車底盤電控系統(tǒng)檢修 、汽車電子與電氣系統(tǒng)檢修課程試 題庫（六）課程開發(fā)最終完成時間：201

6、5 年 12 月（七）課程開發(fā)擬解決的關鍵問題：1、教材的編排體系2、教學方法3、評價體系建立（八）課程開發(fā)特色創(chuàng)新之處：1、教學手段的探索與創(chuàng)新2、區(qū)別于傳統(tǒng)教學的形式， 大力采用現(xiàn)代化教學形式， 開展項目教學法， 注重學生德育和綜合能力的培養(yǎng)。在教材開發(fā)的同時，建立相應專業(yè)課程的 電子教案，多媒體課件、評價體系、教學資源庫。3、本研究的特色創(chuàng)新點在于：（1）教學內容緊密聯(lián)系實踐，為教學服務的驅動項目來源與市場調研。（2）教材內容打破傳統(tǒng)的編排模式，采用項目教學法，使學生在學習性 工作中發(fā)現(xiàn)問題，再從理論中尋找答案。全面提升學生專業(yè)學習興趣及知識 的實用性。（3）符合國家及省級名校建設的相關

7、要求。（ 4 ）打造汽車專業(yè)精品課程。（九）研究經費和設備： 本課題是一個比較細化的工程，難度較大，需投入很多的時間和精力， 約需研究經費 15.1 萬元。其中：1、市場調研 1.0 萬元2、課題啟動0.5萬元3、寫出調研報告0.1元4、編寫出用于實際教學的校本教材 2.0萬元5、電子教案及電子課件開發(fā)1.0萬6、資源庫建設10.0萬7、試題庫建設0.5萬（十）建設人員情況：我校正處在省級名校建設階段，國家及學校都投入了大量的人力物力推 動省級名校建設，其中省級名校對汽車專業(yè)教學內容提出了要求及指導意見。 以示省級名校建設為契機，目前，多次就該課題組織了教研討論。每個課題 組成員6人，其中每組

8、不少于一名副教授/高級工程師、兩名講師/工程師， 兩名企業(yè)兼職人員/具有企業(yè)經歷的專任教師，老中青結合，有一定的汽車專 業(yè)教研能力和校本教材編寫能力。借助學院教學資源共享平臺，聯(lián)合汽車維修企業(yè)共同建設汽車發(fā)動機構 造與維修、汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修、汽車綜合故障診斷與檢測等10 門院級精品課，汽車發(fā)動機構造與維修、汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修、汽 車綜合故障診斷與檢測等5門省級精品課和國家級精品課。項目名稱汽車發(fā)動機構造與維修精品課程建設負責人姓名李維娟性別女年齡29職稱副教授部門車輛運用工程系職務教研室主任聯(lián)系電話專業(yè)特長汽車構造與維修主要成姓名性別年齡職稱工作單位專長分工劉亮男44高級工程師煙臺奔

9、騰汽車檢測維修設備制造有限公司統(tǒng)籌、協(xié)調研究人員員呂宗政男33咼級技工煙臺福山交警大隊檢測中心教學試題庫建設張紹文男44高級工程師上海通用東岳汽車有限公司教學教材開發(fā)徐剛男46工程師山東交通學院教學教材開發(fā)，電子課件，教案高玉春男42咼級技工煙臺奔騰汽車檢測維修設備制造有限公司教學教材開發(fā)項目名稱汽油電控發(fā)動機構造與維修精品課程建設負責人姓名王毅性別男年齡50職稱講師部門車輛運用工程系職務教研室主任聯(lián)系電話專業(yè)特長汽車電控技術主要 成 員姓名性別年齡職稱工作單位專長分工高翠翠女31講師煙臺汽車工程職業(yè)學院教學教材開發(fā)，電子課件，教案呂丹丹女29助教煙臺汽車工程職業(yè)學院教學試題庫建設申政軍男48

10、高級工程師煙臺恒豐汽車銷售有限公司實訓指導教材開發(fā)欒俊峰男39工程師煙臺錦繡世泰雷克薩斯汽車銷售服務有限公司實訓指導教材開發(fā)，電子課件，教案白秀秀女37講師煙臺汽車工程職業(yè)學院教學研究人員項目名稱汽車電子與電器系統(tǒng)檢修精品課程建設負責人姓名趙玉田性別男年齡32職稱講師部門車輛運用工程系職務聯(lián)系電話專業(yè)特長汽車電子與電氣技術主要 成 員姓名性別年齡職稱工作單位專長分工王夢女35講師煙臺汽車工程職業(yè)學院統(tǒng)籌、協(xié)調教材開發(fā)，試題庫建設焦建剛男45高級工程師濟南魯鷹豐田汽車銷售服務有限公司總工程師教學教材開發(fā)，電子課件，教案王秋梅女34講師煙臺汽車工程職業(yè)學院教學研究人員葛源慧女31講師煙臺汽車工程職

11、業(yè)學院教學教材開發(fā)韓鑫男34講師煙臺汽車工程職業(yè)學院教學教材開發(fā)，電子課件，教案項目名稱汽車底盤構造與維修精品課程建設負責人姓名王永浩性別男年齡39職稱講師部門車輛運用工程系職務系主任聯(lián)系電話專業(yè)特長汽車構造與維修主 要 成 員姓名性別年齡職稱工作單位專長分工王昌福男41講師煙臺汽車工程職業(yè)學院統(tǒng)籌、協(xié)調教材開發(fā)，試題庫建設馮吉濤男40講師煙臺汽車工程職業(yè)學院教學教材開發(fā)，電子課件，教案孫佳峰男42工程師福山佳峰汽修廠教學研究人員郭興男43高級工程師煙臺奇瑞特約維修站教學教材開發(fā)冉廣仁男47副教授山東交通學院教學教材開發(fā)，電子課件，教案項目名稱汽車底盤電控系統(tǒng)檢修精品課程建設負責人姓名白秀秀性

12、別女年齡38職稱講師部門車輛運用工程系職務教學科科長聯(lián)系電話專業(yè)特長汽車電控技術主姓名性別年齡職稱工作單位專長分工要成員呂宗政男33咼級技工煙臺福山交警大隊檢測中心統(tǒng)籌、協(xié)調教材開發(fā)，試題庫建設李國強男37咼級技工煙臺東聯(lián)汽車銷售有限公 司教學教材開發(fā)，電子課件，教案李魯慶男30咼級技工煙臺太平洋保險公司教學研究人員李臣華男44工程師煙臺汽車工程職業(yè)學院教學教材開發(fā)柳光日男50副教授煙臺汽車工程職業(yè)學院教學教材開發(fā)，電子課件，教案大力推廣、使用教育部規(guī)劃教材、國家級重點教材、省部級優(yōu)秀教材。3年之內選用優(yōu)秀教材率應達到 70%以上；加快教材的更新?lián)Q代，縮短使用周 期，使用近3年出版新教材的比例

13、應達到80%以上；鼓勵直接引進先進的、 能反映學科發(fā)展前沿的原版教材。為滿足核心課程建設、實習實訓項目開發(fā)等需要，聯(lián)合汽車維修企業(yè)共同 建設汽車發(fā)動機構造與維修、汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修、汽車綜合故 障診斷與檢測等10本教材。三年內計劃編寫并出版教材 10部，力爭4部 教材入選教育部規(guī)劃教材。特色教材建設見表。表教材編寫計劃表序號教材名稱合作企業(yè)負責人預計出版時間預期目標1汽車發(fā)動機構造與維修煙臺東聯(lián)汽車銷售有限公司李維娟2013 年教育部規(guī)劃教材2汽車電氣設備煙臺東聯(lián)汽車銷售有限公司趙玉田2013 年教育部規(guī)劃教材3汽車底盤構造與維修煙臺陸通汽車銷售有限公司高振傳2013 年教育部規(guī)劃教材4汽

14、車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修煙臺博泰汽車有限公司王毅2014 年教育部規(guī)劃教材5汽車底盤電控系統(tǒng)檢修煙臺金德汽車銷售有限公司楊輝2014 年國家級重點教材6汽車故障診斷與綜合檢測煙臺福利萊大修廠李臣華2014 年國家級重點教材7汽車機械基礎煙臺鴻雁機床劉新宇2015 年國家級重點教材8汽車配件與營銷煙臺博泰汽車有限公司滕文祥2015 年省部級優(yōu)秀教材9汽車新技術上海通用東岳汽車有限公司白秀秀2015 年省部級優(yōu)秀教材10汽車維護保養(yǎng)煙臺金德汽車銷售有限公司葛源慧2015 年省部級優(yōu)秀教材校企合作開發(fā)專業(yè)核心課程在汽車檢測與維修技術專業(yè)建設委員會的指導下，與煙臺博泰汽車銷售有 限公司、煙臺金德汽車銷售有

15、限公司等企業(yè)聯(lián)合成立課程開發(fā)組，合作開發(fā) 汽車發(fā)動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車發(fā)動機電控系統(tǒng) 檢修等5門專業(yè)核心課程。由課程負責人進行統(tǒng)籌，企業(yè)專家作為課程顧 問，通過研討會、教研會、調研座談、專業(yè)審議等方式共同進行課程開發(fā)， 包括設計師和企業(yè)兼職教師上課、企業(yè)現(xiàn)場上課的教學模式，設計符合崗位 實際工作能力要求的考核內容和考核方法，共建課程教學資源庫等。專業(yè)核心課程建設，是教學改革、教學方法與手段創(chuàng)新、師資隊伍建設、 加強實踐教學、不斷提高教學質量的重要措施。專業(yè)核心課程建設要貫徹以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的指導方針，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)工學結合 的鮮明特色，要以崗位分析和具體工作

16、過程為基礎設計課程，能恰當運用現(xiàn) 代教學技術、方法與手段，教學效果顯著，具有示范、輻射作用，要通過優(yōu) 質核心課程建設工作，帶動教學團隊建設工作。表5-1-11專業(yè)核心課程建設計劃表序號建設課程合作企業(yè)負責人建設內容完成時間達到目標1汽車發(fā)動機構造與維修煙臺東聯(lián)汽車銷售有限公司李維娟課程標準、電子課件、課程 頭施方案、單兀設計方案、 實體庫、視頻庫、習題庫、 視頻庫、課程網站等2013 年達到省級精品課標準2汽車底盤構造與維修煙臺陸通汽車銷售有限公司咼振傳課程標準、電子課件、課程 實施方案、單兀設計方案、 實體庫、視頻庫、習題庫、 視頻庫、課程網站等2014 年達到省級精品課標準3汽車發(fā)動機電控

17、系統(tǒng)檢修煙臺博泰汽車有限公司王毅課程標準、電子課件、課程 實施方案、單兀設計方案、 實體庫、視頻庫、習題庫、 視頻庫、課程網站等2014 年達到國家級精品課標準4汽車底盤電控系統(tǒng)檢修煙臺金德汽車銷售有限公司楊輝課程標準、電子課件、課程 實施方案、單兀設計方案、 實體庫、視頻庫、習題庫、 視頻庫、課程網站等2014 年達到省級精品課標準5汽車故障診斷與綜合檢測煙臺福利萊大修廠李臣華課程標準、電子課件、課程 實施方案、單兀設計方案、 實體庫、視頻庫、習題庫、 視頻庫、課程網站等2015 年達到國家級精品課標準、政策支持為切實推進學院教育創(chuàng)新，提高教學質量，學院高度重視課程開發(fā)和精 品課程建設，并把

18、它作為深化教育教學改革的主要抓手和提高教學質量的重 要途徑。為推進課程開發(fā)和精品課程建設工作，學院先后制定了多項措施， 主要有以下幾個方面：（一）成立課程開發(fā)和精品課程建設領導小組學院非常重視課程開發(fā)和課程改革和建設，成立了以教學分管院長為組 長，由教務處處長、科研處處長、系部主任及教學經驗豐富的專家、教授組 成的課程開發(fā)和精品課程建設領導小組，負責領導、規(guī)劃、管理課程開發(fā)和 精品課程建設。領導小組定期檢查、指導精品課程建設情況，對存在的問題 及時協(xié)調解決。（二）建立完善的課程開發(fā)和精品課程建設管理體系1. 做好頂層設計，完善規(guī)章制度。為保證重點課程建設的順利實施，學院制定了煙臺汽車工程職業(yè)學

19、院 精品課程建設規(guī)劃、煙臺汽車工程職業(yè)學院關于加強精品課程（群）建 設的意見、精品課程（群）建設基金使用辦法、煙臺汽車工程職業(yè) 學院院級精品課程評審標準等一系列管理制度，將精品課程建設納入學院 目標管理體系。制定了精品課程評估標準。對精品課程的申報、評審、運行 管理、經費支持等方面做出了明確規(guī)定，保障了精品課程建設的順利開展。2. 強化三級管理，明確責任主體。建立精品課程建設負責人制度、成立專業(yè)建設工作領導小組。實行立項 建設管理，按照院級精品課程建設、省級精品課程建設、國家精品課程建設 分層次進行課程建設。3. “請進來”、“走出去”相結合，著力提高課程開發(fā)和精品課程水平 一方面，學院先后組織老師到多所高校取經，學習借鑒先進經驗；另一 方面，積極聘請校外專家參加課程建設研討會，為課程建設診斷把脈、獻言 獻策，力促課程開發(fā)和精品課程建設上臺階上水平。4. 加大技術支撐和服務保障，提供強力平臺支撐。為保障精品課程的