3dmax教學(xué)他學(xué)習(xí)工作總結(jié)

1、3dmax教學(xué)他學(xué)習(xí)工作總結(jié)目錄第一篇：3dmax 教學(xué)心得第二篇：3dmax 學(xué)習(xí)總結(jié)第三篇：3dmax 實(shí)訓(xùn)總結(jié)第四篇：淺析3dmax 效果圖制作教學(xué)過(guò)程第五篇：自己總結(jié)的 3dmax材質(zhì)調(diào)配各種參數(shù)更多相關(guān)范文 正文第一篇： 3dmax 教學(xué)心得3 d max 教 學(xué) 心 得本學(xué)期即將結(jié)束之際，非常感謝開放學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我工作的大力支持！同時(shí)也非常感謝學(xué)生們這一年對(duì)我工作的認(rèn)可。同學(xué)們的成績(jī)?cè)诓粩嗵岣?，他們的技能也在不斷的熟練。掌握先進(jìn)的軟件知識(shí)和技能，是今后走入社會(huì)所必須的。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是艱辛的，條件也是艱苦的。在無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代商業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)背景條件下的教學(xué)設(shè)備，學(xué)習(xí)是必會(huì)讓學(xué)生

2、倍感為難，深入的教學(xué)也無(wú)法實(shí)施起來(lái)。基本的教學(xué)需求有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)備處于超飽和的工作狀態(tài)。學(xué)生的求知欲讓我想教他們更多的知識(shí)，而無(wú)法滿足。從本期來(lái)看，軟件基礎(chǔ)部分的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生完成較好。重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵在于熟練。需要時(shí)間和耐性完成練習(xí)，學(xué)生之間形成了差距。遇到困難就放棄的心理也就表現(xiàn)了出來(lái)。再加上 3dmax 軟件不僅是技術(shù)的掌握，同時(shí)也是藝術(shù)上的制作，難度自然可想而之。英文的要求也是考驗(yàn)學(xué)習(xí)該軟件的一大難題。過(guò)程讓學(xué)生享受，過(guò)程的艱辛讓學(xué)生享受到了成功的樂(lè)趣。我總能看見(jiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂相互討論的情景，也能看見(jiàn)他們解決出難題而喜悅的心情。相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步成為解決以上難題的法寶。對(duì)于學(xué)習(xí) max

3、 軟件的性質(zhì)和特點(diǎn)，分為四大類技術(shù)。一是軟件基礎(chǔ)平臺(tái)掌握，二是軟件邏輯程序?qū)懭耄撬囆g(shù)科技融合，四是商業(yè)化表現(xiàn)。本期教學(xué)要求：內(nèi)容和重點(diǎn)在建模的掌握，強(qiáng)化上個(gè)學(xué)期的教學(xué)。案例教學(xué)引入到本期中來(lái)更加貼近實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練。學(xué)生興趣加大，適應(yīng)性訓(xùn)練將教學(xué)的節(jié)奏減慢，讓他們更加容易上手。待下學(xué)期對(duì)節(jié)奏做緊湊性調(diào)整，為適應(yīng)社會(huì)工作而做準(zhǔn)備。從總體來(lái)看，這個(gè)學(xué)期學(xué)生們的成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定，大部分同學(xué)都在進(jìn)步。并且對(duì)學(xué)習(xí) max 軟件的疲勞期有所認(rèn)識(shí)，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難大家做了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排。為下一步學(xué)習(xí)做好了充足的思想準(zhǔn)備，如果說(shuō)這是軟件的開始階段，那么接下來(lái)的是軟件的中期學(xué)習(xí)。同學(xué)們的挑戰(zhàn)即將來(lái)臨，希望在

4、以后的學(xué)習(xí)中他們能保持良好的學(xué)習(xí)熱情，面對(duì)困難堅(jiān)持下去的決心。再次感謝各位學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我教學(xué)工作的支持，謝謝大家！黃璜2020 年元月三日第二篇： 3dmax 學(xué)習(xí)總結(jié)電腦效果圖與 3dmax 課程學(xué)習(xí)總結(jié)授課老師：陳宇哲專業(yè)班級(jí)： 10 裝潢班3dmax是個(gè)設(shè)計(jì)軟件，它在應(yīng)用范圍方面，廣泛應(yīng)用于廣告、影視、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、多媒體制作、游戲、輔助教學(xué)以及工程可視化等領(lǐng)域。這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了這個(gè)軟件的應(yīng)用。我覺(jué)得這學(xué)期學(xué)習(xí)這個(gè)軟件主要分以下幾個(gè)階段：1、好奇期：初期，出于好奇而初涉max 時(shí)，眼前汪洋一片，不知從何涉足?；ǖ糁亟穑つ抠?gòu)入大量 3dsmax 書籍，以為憑著刻苦鉆研，成為

5、三維動(dòng)畫大師還不是易如反掌？豈知讀過(guò)這些書后，才知書的水準(zhǔn)參差不齊。讀后仍然不得要領(lǐng)。幸運(yùn)的話可得業(yè)內(nèi)友人指點(diǎn)，從中選出幾本適宜的書細(xì)讀，才開始上路。經(jīng)驗(yàn) 1：不要浪費(fèi)銀子盲目購(gòu)書，選準(zhǔn)好的圖書會(huì)事半功倍。2、興趣期：在初識(shí)max 后，興趣大增，急于想盡快揭開max 神秘的面紗，出現(xiàn)急功近利的傾向。什么都想看看，什么都想學(xué)學(xué)，制作出個(gè)小玩藝，便沾沾自喜，逢人便顯示，企圖贏得人們贊賞?？谥凶灾t為菜鳥，心中卻很自豪。最終進(jìn)入“萬(wàn)金油”的階段，即樣樣通，樣樣松，用現(xiàn)代語(yǔ)說(shuō)就是菜鳥。經(jīng)驗(yàn) 2：沉下心，多學(xué)習(xí)，盡量縮短菜鳥期3、沮喪期：渡過(guò)了“菜鳥期”便進(jìn)入沮喪期。此時(shí)，max像無(wú)底深淵，令人越陷越深，

6、愈學(xué)愈難，看看人家高手制作的作品，對(duì)比自己的拙作，大感自慚形穢！于是信心倍失，隨即產(chǎn)生另尋新歡的念頭。經(jīng)驗(yàn)3：多實(shí)踐，練題海，咬牙渡過(guò)沮喪期4、理性期：像人類渡過(guò)痛苦的老年更年期一樣，max初學(xué)者應(yīng)僅快地從痛苦的沮喪期中解脫出來(lái)。一旦解脫，便會(huì)冷靜下來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利再戰(zhàn)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，選定學(xué)習(xí)目標(biāo)是最重要的。經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 3 條：（ 1）要根據(jù)自己的特長(zhǎng)去決定自己學(xué)習(xí) max 和應(yīng)用 max的目標(biāo)。譬如，你的主業(yè)是建筑行業(yè)，熟悉建筑，那么就鉆研建筑造型的 max 技術(shù)；如果你的專業(yè)是室內(nèi)設(shè)計(jì)，那么你就圍繞室內(nèi)空間造型方面去深入max 技術(shù)，決不可胡子眉毛一把抓。（ 2）在此階段要多讀活材料，例如 ma

7、x 技術(shù)論壇中的經(jīng)驗(yàn)之談的交流貼子、精彩的教材等，選用經(jīng)典的高級(jí)教材，多參考大師的作品。（ 3）要不斷地實(shí)踐。甚至同一個(gè)模型要重復(fù)地去做數(shù)遍，用不同的方法去作。俗話說(shuō)：熟能生巧，在制作過(guò)程中，你有可能驚喜地發(fā)現(xiàn)一些新思路新方法，甚至max軟件設(shè)計(jì)師事先并未想到的出奇效果。最后就是成熟期：在這個(gè)階段，技術(shù)已經(jīng)比較成熟了，可以獨(dú)擋一面了。在這個(gè)階段最重要的是交流，因?yàn)橐簧礁纫簧礁撸瑒e人的是思路或許可以給你很大啟發(fā)。總結(jié)人：陳俊諭日期： 2020 年 12 月 26 日 第三篇： 3dmax 實(shí)訓(xùn)總結(jié)photoshop 實(shí)訓(xùn)總結(jié)為加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，為貫徹落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的要求，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐

8、技能，計(jì)算機(jī)系 05 級(jí)計(jì)算機(jī)圖形圖像專業(yè)的學(xué)生于2020 年 1 月 9 日至 1 月 15 日在校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行了為期一周的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。此次實(shí)習(xí)由計(jì)算機(jī)系組織，由萬(wàn)權(quán)性老師具體安排，通過(guò)具體實(shí)例的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生熟練的計(jì)算機(jī)操作技能，掌握3dmax 的基本操作及運(yùn)用。通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)I,同學(xué)們掌握 3dmax軟件的具體應(yīng)用。一、充分準(zhǔn)備，使學(xué)生明確實(shí)訓(xùn)的目的與要求本次實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生掌握三維建模、材質(zhì)、燈光、鏡頭、動(dòng)畫和渲染的基本方法和理論，對(duì)于基本操作、建模、模型修改、材質(zhì)賦予、燈光相機(jī)、渲染、特效、動(dòng)畫制作等各個(gè)方面有一個(gè)系統(tǒng)而全面的認(rèn)識(shí)和了解，能夠熟練掌握常用的基本操作，并具備相應(yīng)的自學(xué)能力。

9、 本次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是：1、做桌子、椅子的模型各一套；2、做水果模型一個(gè)；3、做室內(nèi)綜合模型一個(gè)。本次實(shí)訓(xùn)的要求是：1、建模方法得當(dāng)，形態(tài)準(zhǔn)確，比例得當(dāng)；2、材質(zhì)運(yùn)用靈活，合理，效果逼真；3、燈光效果真實(shí)、陰影部分處理得當(dāng)；4、渲染圖片構(gòu)圖合理，顏色搭配得當(dāng)；5、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。除此之外，還要求學(xué)生按照實(shí)訓(xùn)要求根據(jù)教師提供的操作步驟獨(dú)立完成練習(xí)，并總結(jié)自己在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題與解決方法，學(xué)會(huì)舉一反三。教師應(yīng)合理使用教學(xué)軟件輔導(dǎo)教學(xué)，幫助學(xué)生解決操作中的問(wèn)題，并注意適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，及時(shí)總結(jié)共性問(wèn)題幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。2、 精心組織，認(rèn)真做好項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)對(duì)教

10、師方面，本次實(shí)訓(xùn)要求教師每節(jié)實(shí)訓(xùn)課必須到場(chǎng)。教師必須清點(diǎn)學(xué)生到場(chǎng)情況并做好出勤記錄 , 在有學(xué)生缺席的情況下調(diào)整好角色分配。同時(shí)要求教師必須把實(shí)訓(xùn)內(nèi)容具體分配到課時(shí) , 并提供相關(guān)內(nèi)容供學(xué)生下載。教師通過(guò)登陸教師后臺(tái)管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、審核管理、進(jìn)行批改，并給出考核成績(jī)；對(duì)學(xué)生方面，本次實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)考評(píng)分合格與不合格兩個(gè)檔次。不合格的可要求重做, 重做的次數(shù)不影響考評(píng)成績(jī)。對(duì)復(fù)制的同學(xué)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要求從頭做起, 由老師指定內(nèi)容 , 完成相關(guān)的內(nèi)容, 否則為不合格。3、 本次實(shí)訓(xùn)的效果與經(jīng)驗(yàn)通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)，廣大同學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。同時(shí)實(shí)訓(xùn)也為推動(dòng)我系專業(yè)

11、建設(shè)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。1、本次實(shí)訓(xùn)促進(jìn)了我系人才培養(yǎng)計(jì)劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。近年來(lái)，我系為適應(yīng)學(xué)生的實(shí)踐需要陸續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程，深受到同學(xué)們的歡迎。3、本次實(shí)訓(xùn)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目使學(xué)生掌握三維建模、材質(zhì)、燈光、鏡頭、動(dòng)畫和渲染的基本方法和理論，對(duì)于基本操作、建模、模型修改、材質(zhì)賦予、燈光相機(jī)、渲染、特效、動(dòng)畫制作等各個(gè)方面有一個(gè)系統(tǒng)而全面的認(rèn)識(shí)和了解，能夠熟練掌握常用的基本操作，并具備相應(yīng)的自學(xué)能力。四、存在的問(wèn)題實(shí)訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在下列問(wèn)題：部分軟件因版權(quán)問(wèn)題，某些功能無(wú)法使用，希望學(xué)校能提供正版軟件，同時(shí)，部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)的不夠扎實(shí)，做起來(lái)很困難?？傊?，我系的專業(yè)實(shí)訓(xùn)經(jīng)

12、過(guò)幾年的開展，積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，從系領(lǐng)導(dǎo)到任課教師對(duì)此都十分重視，實(shí)訓(xùn)組織工作周密細(xì)致，日常管理及時(shí)而有效，對(duì)存在問(wèn)題能迅速解決。實(shí)踐證明，專業(yè)實(shí)訓(xùn)適應(yīng)高職學(xué)生的特點(diǎn)，符合高職教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。專業(yè)實(shí)訓(xùn)作為計(jì)算機(jī)各專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)開展，都有極大的促進(jìn)作用。計(jì)算機(jī)系2020 年 1 月 20 日第四篇：淺析3dmax 效果圖制作教學(xué)過(guò)程淺析 3dmax 效果圖制作教學(xué)過(guò)程作者：賀之雄【摘要】 3dmax 效果圖制作教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程。做好這個(gè)過(guò)程就必須要做好教學(xué)過(guò)程中三大環(huán)節(jié)：一是要做好備課工作，為上好一堂課創(chuàng)造條件；二是要做好課堂教學(xué)的工作，使學(xué)生在教學(xué)

13、中獲取知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)；三是做好課外輔導(dǎo)工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固提供保證。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所成?！娟P(guān)鍵詞】 3dmax 效果圖制作、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)環(huán)節(jié)、計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)、備課、上課、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)目的。任何一種形式的教學(xué)都是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，它由一系列相互銜接得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)組成。這一定律在3dmax效果圖制作教學(xué)過(guò)程中得到了充分體現(xiàn)。在我對(duì)3dmax效果圖制作教學(xué)近一年的實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)，我們這種計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)仍然同其它科目的教學(xué)一樣，應(yīng)十分注重備課、上課、課后輔導(dǎo)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。對(duì)此，我在這里淺談一下自己的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。1、 備課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)備課是

14、教師為上課所作出的一系列準(zhǔn)備工作。它是上好堂課的先決條件。由于 3dmax 軟件在內(nèi)容的繁多，操作的復(fù)雜方面都明顯高于其它軟件，所以備課就顯得尤為重要，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為教好 3dmax 效 果圖制作應(yīng)在備課方面注意以下幾個(gè)方面。首先是鉆研軟件。3dmax 效果圖制作教學(xué)目的在于通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)3dmax 軟件在效果圖制作方面有一個(gè)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，懂得軟件的使用技法，從而使學(xué)生最后能熟練地運(yùn)用 3dmax 軟件進(jìn)行復(fù)雜的效果圖制作。然而，該軟件的功能十分強(qiáng)大，幾百個(gè)命令按鈕往往讓人眼花繚亂，這一切無(wú)疑加大了教學(xué)的難度。所以對(duì)3dmax 軟件在整體上的了解與細(xì)節(jié)上的把握就成了教學(xué)的重中之重。這里我們

15、指的“鉆研軟件”包括鉆研教學(xué)書籍和上機(jī)實(shí)踐兩個(gè)部分。鉆研書籍是3dmax 效果圖制作教學(xué)乃至于任何一種教學(xué)都必須依賴的方式。它為教師了解軟件組成結(jié)構(gòu)和開發(fā)背景，掌握軟件使用方式以及進(jìn)階軟件操作技巧提供了一個(gè)快捷的通道。從而鉆研書籍成為教師備課的主要依據(jù)。鉆研書籍就是要熟練掌握對(duì)教學(xué)有用的所有內(nèi)容，并分清教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及疑點(diǎn)，使教學(xué)能做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合的效果。當(dāng)然，對(duì)相關(guān)書籍的廣泛閱讀，了解不同書籍對(duì)3dmax 效果圖制作知識(shí)，不僅是熟悉軟件，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容的方法，而且是教師處理好“一杯水”教學(xué)和“一桶水”教學(xué)的關(guān)系的重要手段。以 3dmax 效果圖制作教學(xué)中“放樣（ loft ）”操作的教

16、學(xué)為例：“放樣”是二維建模中十分重要的工具，是教學(xué)中的一大難點(diǎn)、重點(diǎn)。我在早期教學(xué)中對(duì)這一工具的講解往往重于實(shí)例操作過(guò)程，講解較為膚淺，好像是實(shí)例操作中，學(xué)生會(huì)自動(dòng)明白放樣方法一樣。但實(shí)際上，放樣工具并不簡(jiǎn)單，雖然實(shí)例教學(xué)十分重要，但單一的實(shí)例講解無(wú)助于學(xué)生對(duì)放樣工具的正確認(rèn)識(shí)。所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)此問(wèn)題后，我參閱了大量的 3dmax 書籍，對(duì)“放樣”一節(jié)做出了仔細(xì)研究，并綜合許多書籍對(duì)放樣的研究成果，總結(jié)出了“放樣”4 步走的教學(xué)方法，第一步講“放樣的準(zhǔn)備工作”指出放樣操作應(yīng)具備的條件，并對(duì)每一條件應(yīng)注意的事項(xiàng)作出講解，第二步講“放樣的操作方法”，主要講放樣的各種方式，包括單截面放樣和多截面放樣。第

17、三步是“放樣的參數(shù)調(diào)整”。對(duì)放樣中的名項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行講解。指出其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第四步是“高級(jí)放樣及放樣的調(diào)整”，主要對(duì)“deformation（ 變形 ） ”面板中的各種工具的講解以及放樣的修改方式進(jìn)行講解。事實(shí)證明，通過(guò)學(xué)習(xí)而總結(jié)出的這種教學(xué)法明顯有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)放樣的認(rèn)識(shí)和操作的熟練程度。由此可見(jiàn)，對(duì)書籍的鉆研與學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)效果的改善有極為有利的幫助。但是3dmax 教學(xué)是計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的組成部分之一。光對(duì)書籍的鉆研決不能與上機(jī)操作脫節(jié)。要想將對(duì)書籍內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)上升為理性的認(rèn)識(shí)，從而豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，都需要上機(jī)操作。上機(jī)操作可以提高對(duì)書本知識(shí)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)書本知識(shí)的理解，解除對(duì)書本知識(shí)的

18、疑惑。從而達(dá)到進(jìn)一步擴(kuò)充知識(shí)量，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容的目的。另外， 3dmax 教學(xué)十分重視教學(xué)實(shí)例的操作，而備課時(shí)的上機(jī)操作也無(wú)疑加強(qiáng)了實(shí)例教學(xué)的能力，對(duì)解除計(jì)算機(jī)理論課的枯燥，提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大幫助。其次備課還要做好了解學(xué)生的工作。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此也是教學(xué)的主要依據(jù)之一，提高教學(xué)水平，備課時(shí)就應(yīng)將學(xué)生的一些基本情況做出一個(gè)了解。了解學(xué)生主要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平和基礎(chǔ)，了解學(xué)生的智力水平與身體狀況；了解學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的思想動(dòng)態(tài); 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法等。只有了解學(xué)生才可以說(shuō)準(zhǔn)備好了一堂課，才能較為科學(xué)地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度、難度和速度。比如在我的教學(xué)中，我就會(huì)對(duì)美術(shù)

19、專業(yè)出來(lái)的學(xué)生講解比較復(fù)雜一些的材質(zhì)，讓他們更多地了解色彩調(diào)節(jié)在3dmax 中的運(yùn)用。對(duì)建筑專業(yè)的學(xué)生，我就特別多地講解室外建筑效果圖的制作。對(duì)年紀(jì)稍大的學(xué)生，我就會(huì)考慮到他的記憶力不好的特點(diǎn)，將課程速度放慢，難度降低。對(duì)年紀(jì)略小的學(xué)生我會(huì)考慮他們大多學(xué)歷較淺、知識(shí)不豐富的特點(diǎn)，從而上課時(shí)盡量講得淺顯易懂些，讓他們能夠接受。對(duì)還在學(xué)校中接受全日制教育的學(xué)生我則會(huì)將教學(xué)時(shí)間和課余練習(xí)時(shí)間穿插起來(lái)，使之能學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。獲得更好的效果?？梢?jiàn)，對(duì)學(xué)生有了一定的了解，那么所采取的教學(xué)方式相對(duì)會(huì)較為適宜，教學(xué)成效才會(huì)明顯。了解學(xué)生的途徑很多，如可以從學(xué)生入學(xué)的表格中獲得，在平時(shí)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況中獲

20、得，也可以深入學(xué)生中聊天以及個(gè)別談話中獲得等。2、 上課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵3dmax效果制作課程是一種技能培訓(xùn)課程。其教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握效果制作方式，獲得一技之長(zhǎng)。而課堂教學(xué)正是這種技能傳授的平臺(tái)，于是上課成為整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。上課的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。按照正常程序，上課的內(nèi)容應(yīng)按照備課時(shí)產(chǎn)生的課時(shí)計(jì)劃，即教案來(lái)完成，但是，現(xiàn)實(shí)教學(xué)情況是千變?nèi)f化的。課堂內(nèi)外的一切事情都有可能會(huì)影響上課教學(xué)效果。所以上課不僅要基于教案，還應(yīng)高于教案。靈活多變的適應(yīng)各種教學(xué)情況是每一個(gè)教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。然而上好一堂課，除了靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)情況外，教師還應(yīng)做到以下幾個(gè)方面。其一是了解課堂教學(xué)中課的類

21、型。根據(jù)不同的教學(xué)方法，課的類型一般分為講授課、討論課、演示課，閱讀指導(dǎo)課等。在這里由于計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)本身的特殊性，所以 3dmax 效果圖制作教學(xué)課程應(yīng)是講授課和演示課的統(tǒng)一。講授課是教師通過(guò)運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)，連貫的向?qū)W生傳授知識(shí)的課。是歷史上最傳統(tǒng)的授課形式。在3dmax 效果圖制作教學(xué)中，對(duì)每個(gè)命令、各種操作步驟、大量注意事項(xiàng)都必須通過(guò)老師的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行解釋說(shuō)明，所以，這種課程能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在較短時(shí)間中向?qū)W生連續(xù)傳播大量知識(shí)。但是像3dmax這樣的計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)，單一的講授課是會(huì)產(chǎn)生忽略計(jì)算機(jī)教學(xué)的操作性，降低課程的直觀性的問(wèn)題。因此在講授課中溶入了演示課的方法就成了必然。演示

22、課是通過(guò)實(shí)物式直觀教具的演示向?qū)W生進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)的課程。落實(shí)在 3dmax教學(xué)中，就是將該授課過(guò)程中對(duì)3dmax 工具、命令、基本操作的講解在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行具體演示，使學(xué)生從中獲得豐富的感性材料，更好地理解、鞏固的學(xué)的概念、原理等。例如講解3dmax 中的“融合材質(zhì)（ blend ）”, 單純地用講授課方式去講解融合材質(zhì)的制作方式，學(xué)生是不怎么能明白的。它太過(guò)于抽象了。但將這種制作方式與電腦演示直結(jié)合，這不僅讓學(xué)生聽懂了這一內(nèi)容的理論知識(shí)，而且還能讓每一個(gè)步驟，每一個(gè)效果都呈現(xiàn)在學(xué)生眼中，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)因此而高漲，知識(shí)的接受速度也就加快了。對(duì)于授課類型的認(rèn)識(shí)，有著重要的意義，那就是它可以幫助教師認(rèn)

23、清自己對(duì)授課方式，有助于科學(xué)分配自己的教學(xué)時(shí)間，合理組織教學(xué)過(guò)程的作用。 其二是明確教學(xué)目的，對(duì)任何科目的教學(xué)，教師都應(yīng)首先確定教學(xué)目的。學(xué)生應(yīng)該掌握什么，最后應(yīng)學(xué)到什么都可以成為教學(xué)目的。明確了它們，則教學(xué)方向就得以確立。從而能起到約束教師各種教學(xué)行為的作用。使教師為達(dá)到教學(xué)目的而努力上好每一堂課。教學(xué)目的實(shí)質(zhì)上是應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，要從學(xué)生實(shí)際來(lái)確定。從內(nèi)容上說(shuō)，教師應(yīng)對(duì)整個(gè)教學(xué)工作制定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，這是一個(gè)總目標(biāo)。但是教學(xué)內(nèi)容是因每一堂課的不同而不同。一般教學(xué)內(nèi)容是隨著時(shí)間的推移在不段加深的。所以每一堂也應(yīng)確定一個(gè)教學(xué)目的，并在這一節(jié)課中努力會(huì)完成它。當(dāng)然這種目標(biāo)的確定都不應(yīng)該違背總教學(xué)

24、目標(biāo)的，如3dmax效果圖制作教學(xué)中，今天的課程常常是為了讓學(xué)生熟練掌握燈光的運(yùn)用，明天可能就是讓學(xué)生靈活把握材質(zhì)的制作，盡管教學(xué)目的各不一樣，但是最后都是為了讓學(xué)生全面掌握3dmax 效果圖制作技能的總教學(xué)目的。而從學(xué)生實(shí)際情況而言，學(xué)生來(lái)自五湖四海，身份背景、知識(shí)水平等都不同，因此，教師制定教學(xué)目的不能定得太過(guò)隨意。教學(xué)目的定得太高，有些學(xué)生可能就無(wú)法達(dá)到；教學(xué)目的定得過(guò)低，則可能會(huì)滿足不了某些學(xué)生的要求?？梢?jiàn)，制定教學(xué)目的，應(yīng)考慮學(xué)生實(shí)際情況適度而行。另外，教師在上課時(shí)，不僅自己應(yīng)明確教學(xué)目的，還應(yīng)通過(guò)各種形式使學(xué)生也明確，從而讓師生之間的教學(xué)活動(dòng)能全面圍繞教學(xué)目的展開，加快實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的

25、的速度。其三是要教學(xué)內(nèi)容正確。換句話說(shuō)就是要保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，這是教學(xué)過(guò)程中最基本要求。 3dmax 效果圖制作這樣的軟件教學(xué)，就是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)正確操作使用軟件，從而達(dá)到成就一門技能的目的。這對(duì)教學(xué)內(nèi)容正確的要求更為突出。一個(gè)小步驟的錯(cuò)誤很可能造成整個(gè)操作出錯(cuò)，一點(diǎn)馬虎都來(lái)不得。所以教師要注意平時(shí)知識(shí)的積累與更新，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)，將自己的知識(shí)正確地傳授給學(xué)生，即注重教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，又顧及語(yǔ)言的系統(tǒng)性，邏輯性和連貫性。既要重視新舊知識(shí)的聯(lián)系，又要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。其四要教學(xué)方法得當(dāng)。尋求一種合適的教學(xué)方法，是教師教好一堂的重要因素。它必須根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)

26、容的性質(zhì)和學(xué)生身心特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。在3dmax 效果圖制作教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，不合適的教學(xué)方法，往往會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣減弱，起到降低學(xué)習(xí)積極性的負(fù)作用。如在正值學(xué)生疲憊的下午上課，由于教學(xué)方法不當(dāng)，往往出現(xiàn)學(xué)生睡覺(jué)、意志消沉、無(wú)精打采的現(xiàn)象，但當(dāng)教學(xué)方法更改之后，如進(jìn)行大量的問(wèn)答式教學(xué)，讓學(xué)生參與教學(xué)中來(lái)，或者在教學(xué)中穿插一些與課題相關(guān)的幽默笑話，使用一些詼諧的語(yǔ)言，都可能會(huì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)具有啟發(fā)性與趣味性，有利于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。3、 課外輔導(dǎo)是教學(xué)過(guò)程中必備的重要環(huán)節(jié)之一。3dmax 效果圖制作教學(xué)中，課（ 感謝訪問(wèn)網(wǎng) ） 外輔導(dǎo)的重要性主要來(lái)自兩方面，其一是 3dm

27、ax 教學(xué)是計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的一個(gè)分支 , 教師的課堂教學(xué)工作不論多么完善，多么優(yōu)秀，對(duì)學(xué)生只能起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。只會(huì)因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)水平、質(zhì)量不同，這個(gè)引導(dǎo)的效果都有所不同而已。學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，最后還是要通過(guò)他們根據(jù)上課內(nèi)容去上機(jī)操作來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)理論與實(shí)踐聯(lián)系時(shí)，他們才會(huì)產(chǎn)生大量的問(wèn)題。這時(shí)，做好課外輔導(dǎo)，隨時(shí)解決學(xué)生在上機(jī)時(shí)所產(chǎn)生的困難，就成為重要工作。其二，課外輔導(dǎo)又對(duì)貫徹教學(xué)過(guò)程中因材施教思想、提高教學(xué)質(zhì)量，補(bǔ)充教學(xué)不足起到重要作用。由于學(xué)生之間在知識(shí)基礎(chǔ)、生活條件、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的差異，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解就不一樣，如果僅靠上課是不能滿足學(xué)習(xí)需要的。從而課外輔導(dǎo)不可不要。對(duì)于課外輔

28、導(dǎo)，其內(nèi)容主要有這樣一些，給學(xué)生解答上機(jī)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)，另外還要給因特殊情況而落下課程的學(xué)生補(bǔ)課，為學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生作課外輔導(dǎo)，擴(kuò)充知識(shí)量等。當(dāng)然，作出課外輔導(dǎo)，教師就應(yīng)常常深入到學(xué)員中去了解他們的困難，發(fā)現(xiàn)他們的不足，從而為他們查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。通過(guò)以上的分析看由，做好 3dmax效果圖教學(xué)工作，其實(shí)質(zhì)就是做好教學(xué)過(guò)程的這三大環(huán)節(jié)。要做好備課工作，為上好一堂打下基礎(chǔ)；要做好課堂教學(xué)工作，使學(xué)生在課堂中獲得知識(shí)；要做好輔導(dǎo)工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固做好保證。應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是，教師是這個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主體，所以教師應(yīng)本著對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

29、我想，這是一種要求，也是一種責(zé)任。第五篇：自己總結(jié)的3dmax 材質(zhì)調(diào)配各種參數(shù)1. 光木材：漫射：貼圖反射：35 灰高光：0.8亞光木材：漫射：貼圖反射：35 灰高光：0.8光澤（模糊）： 0.852、鏡面不銹鋼：漫射：黑色反射： 255 灰亞面不銹鋼：漫射：黑色反射：200 灰 光澤（模糊）：0.8拉絲不銹鋼：漫射：黑色反射：衰減貼圖（黑色部分貼圖） 光澤（模糊）： 0.83、陶器： 漫射：白色反射： 255 菲涅耳4、亞面石材： 漫射：貼圖 反射： 100 灰 高光：0.5 光澤（模糊）： 0.85 凹凸貼圖5、拋光磚： 漫射：平鋪貼圖 反射： 255 高光： 0.8光澤（模糊）： 0.

30、98 菲涅耳 普通地磚： 漫射：平鋪貼圖 反射： 255 高光： 0.8 光澤（模糊）： 0.9 菲涅耳6、木地板： 漫射：平鋪貼圖 反射： 70 光澤（模糊）： 0.9 凹凸貼圖7、清玻璃： 漫射：灰色反射： 255 折射 255 折射率 1.5磨砂玻璃： 漫射：灰色反射： 255 高光： 0.8 光澤（模糊）： 0.9折射 255 光澤（模糊）： 0.9 光折射率 1.58、普通布料: 漫射：貼圖 凹凸貼圖絨布 : 漫射：衰減貼圖置換貼圖9、皮革：漫射：貼圖 反射： 50 高光： 0.6 光澤（模糊）： 0.8 凹凸貼圖10 、水材質(zhì)： 漫射：白色反射： 255 折射： 255 折射率1.

31、33 煙霧顏色淺青色凹凸貼圖：澡波11、紗窗：漫射：顏色折射：灰白貼圖 折射率 1 接收gi ： 2 一 木紋材質(zhì)調(diào)整方法：1 木紋材質(zhì)的肌理調(diào)整：a.使用過(guò)度色通道貼圖后加入凹凸通道貼圖，使木紋有凹凸感，肌理更明顯凹凸通道強(qiáng)度通常為 30%b.材質(zhì)球的高光強(qiáng)度(specular level: )通常為43%U光面積( glossiness )為2840%之間。亞光油漆面的高光強(qiáng)度可以低點(diǎn)，高光面積可以高點(diǎn)。c 木紋的紋路調(diào)整可在過(guò)度色通道貼圖下的 u， v ， w，坐標(biāo)中的 w 中調(diào)整。d.自發(fā)光的調(diào)整為5%可以因燈光的強(qiáng)弱來(lái)調(diào)整這個(gè)數(shù)值。光強(qiáng)則強(qiáng)光弱則弱。e.木紋的紋理的大小可在使用物體中

32、用uvwmap來(lái)調(diào)整紋理面積的大小，以材質(zhì)的實(shí)際面積大小來(lái)定坐標(biāo)大小，可適當(dāng)?shù)目鋸?。vr 常用材質(zhì)參數(shù)白色墻面 : 白色 -245 反射 23 高光 0.25 去掉反射 讓他只有高光沒(méi)有反射鋁合金 : 漫射 124 反射 86 高光 0.7 光澤度 0.75 反射細(xì)分 25 brdf 各向異性 ward 沃德 地板 : 反射貼圖里放置falloff 衰減 在衰減類型里為fresnel菲漫耳上面色表示為離相機(jī)比較近的顏色亮度為20 飽和度為 255 色調(diào)為 151 下面色表示為離相機(jī)比較遠(yuǎn)的顏色 亮度為60飽和度為102色調(diào)為150 fresnel 菲漫耳參數(shù)的折射率為 1.1( 最高是 20

33、值越小衰減越劇烈 ) 高光 :0.45光澤度 :0.45 反射細(xì)分 :10（ 反射不強(qiáng)細(xì)分不用給很高 ） 凹凸為10 加上貼圖 ,布紋材質(zhì)： 在漫反射貼圖里加上falloff 衰減 上為貼圖 在下面設(shè)材質(zhì)為亮度255 的色彩，色調(diào)自定， 在反射設(shè)置反射為 16 在選項(xiàng)里去掉跟蹤反射 讓他只有高光沒(méi)有反射反射高光光澤度為 30.5 加上凹凸 ，其它不變木紋材質(zhì) 漫反射加入木紋貼圖 ，反射貼圖里放置falloff 衰減 在衰減類型里為fresnel菲漫耳上為近，亮度值為 0遠(yuǎn)處的亮度值為 230 帶點(diǎn)藍(lán)色，衰減強(qiáng)度為 1.6 默認(rèn) 反射高光光澤度為0.8 高光大小 光澤度為0.85 模糊值 細(xì)分高

34、點(diǎn)給15 加入凹凸貼圖，強(qiáng)度10左右亮光不銹鋼材質(zhì) 漫反射為黑色0 增強(qiáng)對(duì)比 反射為淺藍(lán)色 亮度 198 色調(diào) 155 保和 22 反射高光光澤度為 0.8 高光大小 光澤度為 0.9 模糊值 細(xì)分高點(diǎn)給15 要做拉絲效果就在凹凸內(nèi)加入貼圖，亞光不銹鋼材質(zhì) 漫反射為黑色0 增強(qiáng)對(duì)比 反射為淺藍(lán)色 亮度 205 色調(diào) 154 保和 16 反射高光光澤度為 0.75 高光大小 光澤度為 0.83 模糊值 細(xì)分高點(diǎn)給30 要做拉絲效果就在凹凸內(nèi)加入貼圖，皮革材質(zhì) 反射貼圖里放置falloff 衰減 在衰減類型里為fresnel菲漫耳兩個(gè)材質(zhì)全加上凹凸貼圖上為近，亮度值為 0 強(qiáng)度為 5 遠(yuǎn)處的亮度值

35、為 29 強(qiáng)度為25 ，衰減強(qiáng)度為15反射高光光澤度為 0.67 高光大小 光澤度為 0.71 模糊值 細(xì)分高點(diǎn)給20 凹凸內(nèi)加入貼圖 值在 35 左右 漆材質(zhì) 反射為淺藍(lán)色 亮度 15 反射高光光澤度為0.88 高光大小 光澤度為 1 模糊值 細(xì)分 8半透明材質(zhì)折射為 亮度 50 光澤度為 0.8 模糊值 細(xì)分 20 鉤上影響陰影。 反射為淺藍(lán)色 亮度 11 反射高光光澤度為 0.28 高光大小 光澤度為 1模糊值 細(xì)分 8 去掉反射 讓他只有高光沒(méi)有反射白塑料材質(zhì) 漫反射為白色250反射185勾選菲漫耳反射高光光澤度為 0.63 高光大小 光澤度為 0.5 模糊值 細(xì)分 15 然后在 brdf 各向異性 里設(shè)，各向異性為 0.4 旋轉(zhuǎn)為 85一、石材材質(zhì)材質(zhì)分析：石材有鏡面、柔面、凹凸面三種1、鏡面石材：表面較光滑，有