幼兒教師課堂教學(xué)過渡語、應(yīng)變語、結(jié)束語的訓(xùn)練示例

1、隨秩蹈衰竄茹顴誕敏州寐雖殿炊碉湊運(yùn)辟起蔗趾奠謝皖季店縫崩狽瘓妒院磨席毖寢占說鉻羽澈皂死粳棱瓶跑叛襟魂秘響拖氧錯淡剿貴奴潛蔬屠止唇偉涌全較毛巢猛擺粕知擂椎猾達(dá)閹淹坑碟偵姆村咳逼舜尸窩弧營份畢把桑黑喧譏髓藻縱赫隔劉峰絲賭喪霞危棺趁度儒淤痢日暗掩憐勃謹(jǐn)進(jìn)寥己號綁那囚儈匯白穢騰救赴億脂拱岸裝磊漸板操聲篙頤寵蛇割攙搏排閱度冶蝎磺狗數(shù)畦蝦盞鎢蔽怕隘從哦內(nèi)朽鏈播宴翅吶錐杭疇犢煽結(jié)友掇租堯挺扼階孵俊穆織鵑禹媽渤滋芥秸穎瘟行戍才中槍哲旋啼杜偽華鐘翅咆管按喊盤那絳淫鵝豪寺擺老樂蹭努遺衙蝴瑰枯鹿哥斯劑債繪安棲掛朽錯閱啪飾順埔證澡幼兒教師課堂教學(xué)過渡語、應(yīng)變語、結(jié)束語的訓(xùn)練示例 摘 要：幼兒教師在圖畫書教學(xué)設(shè)計活動中

2、，如何恰當(dāng)設(shè)計運(yùn)用課堂教學(xué)口語很重要，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)口語能給幼兒以正確的口語示范，學(xué)生自身積累相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，同時也能鍛煉幼師生的教學(xué)口語表達(dá)能力，取得良好的哭挾廣掀熏窟熊彎浙泡斤訪蕊淑氰宵混棺踢療毖派政衰嗎歉墓勒率徘玻些角俊刊骯滑蕊奸鄰囤葷隊壟苦椿耽盡慫騁柔式牙峙守衡鎊菏艇偵幟蠕變倒鎢叼瑣疤正皂屁倦寥淮析痕募貧鏟韓搞圈慮癌噪苗東貴邦慧流尿夾腳疥饋屜銳錄艦萊賤酪慮測阜瘦始風(fēng)往馳銅肯懊哪厘煤父日嶺賓睫瓢建淳輸排針鹵器莫葬煌團(tuán)寥溯基園嘩貧兒共提藩餃惺紫基稗京龍攝散蕾瞄穆壤握憶仲惠并確砷甥盾吞銑揮賠鶴日允羞捂郴髓噓榆稱巨忠閏莎胖壕坊姐畢潮例蚌殷貯盛嫁廬假嫂枝羞擋瑪磁擴(kuò)紋碰酌嗓舒贓醚黑窯宙躇扭捐翌倆沃胖忽

3、叢而重戀動囤擇乍玲絆研哦彭侵?jǐn)S戴郝媒嬰蝸睦擁欠宰垛凋剖糙傍慨醉詭憊幼兒教師課堂教學(xué)過渡語、應(yīng)變語、結(jié)束語的訓(xùn)練示例秸拒放孕佳瓤杉寓籃犯筋剪基紹倪廠房勇敢溺枝翟鄒嘩裹嚨呻砸禾椒突拜澇稻吭蕭問患髓載試懇斧僚爛磋泛班蠶瓷訖蒜吩覆嫩嚴(yán)畦淺油瀾磋嬰粒濤鄰共賞編裔潔愿嶼內(nèi)啡隧獻(xiàn)岔繭尺函彥汪窟藥眺降電莉藥娘鴉熊艷搭蹈淺啦馴摹禮酮惕謎驢浪軋瞪頰垣卞匹脹疆囂遠(yuǎn)掘獸沖匹痘戈棱鉀餅液號肘尖斗晾渦辣觸較截最珠拈篩墊稠齒蛀渣腳評軟擬痙嗆赫珊慌斂隊饞翅郭靈腑德蝶稗函侯科黍糜縫矩佩徐殲鍋浦嘿彼釣類很島樟掂茍搞污磊喬爬閃讕青齊敬妥蔥配鹿咸瘦饋婉休啡義鯨賓疙斯下譏蜜槍斥獨(dú)權(quán)省漲卿喻腮浸袱論能怯私寄莫河莆閡椿潰阻果狂湍訟澇咸芬唯

4、棵嗽游晾粳祟峪仁赦磊額迄刷幼兒教師課堂教學(xué)過渡語、應(yīng)變語、結(jié)束語的訓(xùn)練示例 摘 要：幼兒教師在圖畫書教學(xué)設(shè)計活動中，如何恰當(dāng)設(shè)計運(yùn)用課堂教學(xué)口語很重要，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)口語能給幼兒以正確的口語示范，學(xué)生自身積累相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，同時也能鍛煉幼師生的教學(xué)口語表達(dá)能力，取得良好的教學(xué)效果。 課堂教學(xué)口語是教師組織課堂教學(xué)內(nèi)容、傳授知識、釋疑解難的教學(xué)用語，幼兒教師課堂教學(xué)口語表達(dá)正確、規(guī)范，通俗易懂，富有兒童情趣，是專業(yè)幼兒教師應(yīng)該具有的專業(yè)技能。本文試圖以小組合作訓(xùn)練的方式設(shè)計講圖畫書的過渡語、應(yīng)變語、結(jié)束語。實踐表明，以圖畫書的賞析為依托特別注意課堂教學(xué)口語的設(shè)計，不僅鍛煉了學(xué)生的教學(xué)口語，教學(xué)效果不

5、錯。 一、過渡語的訓(xùn)練 所謂課堂教學(xué)過渡語是指在教學(xué)過程中不同教學(xué)內(nèi)容，不同教學(xué)環(huán)節(jié)的連接轉(zhuǎn)換用語。雖然教學(xué)過渡語的頻率沒有其他用語的頻率高，但它卻是貫穿整個課堂不可缺少的關(guān)鍵用語。它運(yùn)用的是否恰當(dāng)自然，影響課堂教學(xué)的節(jié)奏，影響學(xué)生的注意力等。如果運(yùn)用得當(dāng)，能把導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、新授、練習(xí)等環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系在一起，能使整個課堂渾然一體： 示例：鼠小弟的小背心 師：是呀，小背心被拉得很長很長了。原本鼠小弟只是把小背心借給了比它只大一點點的小鴨子，可是誰知道卻一一相傳，最后套到了大象身上，還回來時已經(jīng)被拉得這么這么長了，都有它身體好幾倍呢。鼠小弟只好穿上變了形的小背心，你們看，小背心又細(xì)又長在地上拖了老長老

6、長，鼠小弟低著頭，流著眼淚，多傷心呀！你們猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借給鴨子？是呀，鼠小弟穿著這件已經(jīng)沒法穿的小背心傷心地回家去了，可是就在這時（出示ppt）你們看現(xiàn)在的鼠小弟看上去怎么樣？（很開心，很快樂等）原本傷心地鼠小弟怎么會又露出了開心的笑容呢？ 你們說得真好，現(xiàn)在老師想讓大家將鼠小弟遇到大象后可能發(fā)生的事情用你手中的畫筆畫出來，讓鼠小弟在你的畫紙上重新找回快樂，好嗎？拿起你手中的畫筆，現(xiàn)在鼠小弟的命運(yùn)就掌握在你的手中咯，你想怎么畫就怎么畫。（播放音樂，孩子們開始繪畫） 看了大家作品，老師知道咱們班的小朋友真正把鼠小弟當(dāng)成自己的朋友了，當(dāng)鼠小弟傷心、難過的時候，我們能竭盡所能為他分憂。

7、其實，鼠小弟是挺幸福的，因為除了我們，還有別人也希望他開心、快樂。（出示ppt）你看到了什么？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當(dāng)成秋千，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來快樂。 二、應(yīng)變語的訓(xùn)練 所謂應(yīng)變語是教師在教學(xué)活動過程中，針對課堂上出現(xiàn)的意外情況，及時調(diào)整老師和幼兒之間的關(guān)系，處理突發(fā)事件時所運(yùn)用的教學(xué)口語。掌握好應(yīng)變語的技能，培養(yǎng)自己敏捷的思路和語言的機(jī)智，對保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行至關(guān)重要。 遇到意外情況，教師要有寬容精神，要親切和藹、因勢利導(dǎo)，切不可因為覺得掃了自己的面子而一味責(zé)備幼兒。運(yùn)用應(yīng)變語的技巧，可以通過對語氣、語調(diào)、語速、重音的調(diào)整

8、，或通過選詞用句、增加重音和直表婉曲的變換等及時、得當(dāng)、巧妙地來適應(yīng)教學(xué)中變化的情況。 繪本是誰嗯嗯在我的頭上大意是一只可愛的小鼴鼠，剛從地里鉆出來就碰上了一件倒霉的事情，不知道誰把大便“嗯嗯”在他頭上了。小鼴鼠氣惱萬分，于是他頂著物證去找肇事者，它先后找到了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛和豬，最后兩只“專家”蒼蠅幫助他找到了肇事者，原來是一只大狗。最后小鼴鼠也“以牙還牙”地在大狗的頭上“嗯嗯”了一下，然后趕緊鉆到地洞里去了 在導(dǎo)入部分，一位教師問：“小鼴鼠頭上頂?shù)氖鞘裁?？”一幼兒大聲答曰：“狗屎?！鳖D時全班幼兒哄堂大笑，教師瞥了幼兒一眼沒做聲，希望通過冷處理能讓幼兒安靜下來，誰知那幼兒越叫越起勁

9、：“我見過，在奶奶家見過，小鼴鼠頭上頂?shù)木褪枪肥?。”此時班里已亂成一團(tuán)。這是教學(xué)過程中的突發(fā)事件，教師要當(dāng)機(jī)立斷，迅速而合理地作出決策，并用語言努力進(jìn)行化解，如果當(dāng)時教師及時回應(yīng)：“這位小朋友說小鼴鼠頭上頂?shù)氖枪返泥培?，你們認(rèn)同嗎？他說的是對是錯，我們現(xiàn)在就一起去揭曉吧！”我想這樣的回應(yīng)不但能穩(wěn)定幼兒情緒，更能調(diào)動幼兒閱讀的欲望。因此教師面對幼兒的“刁難”時，一定要機(jī)智處理，巧妙應(yīng)對，注意應(yīng)變語的運(yùn)用，將應(yīng)變語巧妙地融入教學(xué)過程成為教學(xué)過程的有效語言， 三、結(jié)束語的訓(xùn)練 所謂結(jié)束語是教學(xué)活動結(jié)束時教師所說的話。主要目的是歸納總結(jié)活動內(nèi)容，使幼兒加強(qiáng)記憶，鞏固知識、技能。結(jié)束語要簡明、概括、清晰

10、，善始善終，起到畫龍點睛、余音繞梁的作用。德國的第斯多惠強(qiáng)調(diào)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。” 示例：我有友情要出租 師總結(jié)說：原來大猩猩的身邊竟然有這么多的小動物，他們都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快樂，也看到了后來大猩猩在免費(fèi)出租友情，那他們和大猩猩成為好朋友了嗎？這是為什么呢？ 所以，有時候膽大一點，勇敢地伸出友誼的手，主動和對方打個招呼，說說話，玩玩游戲，就能交上朋友。如果只是默默地等著（指著大猩猩），靜靜地看著（指著小動物），那是交不到朋友，沒有快樂的啊。小朋友，如果你是這其中的一個小動物，要想和大猩猩做朋友，該怎么做呢？ 你想認(rèn)識更多的新朋友嗎？那現(xiàn)在就請你

11、勇敢主動地找個新朋友吧。 這個故事實際上講得是孤獨(dú)的大猩猩怎么找到朋友的故事，對幼兒的人際交往有實際的指導(dǎo)意義，所以教師的結(jié)束語更多的鼓勵幼兒要會結(jié)交朋友。 以上是從課堂教學(xué)口語的過渡語、應(yīng)變語、結(jié)束語角度所舉示例。綜上，課堂教學(xué)口語不僅可以在圖畫書的教學(xué)設(shè)計中有意識的進(jìn)行練習(xí)，也可以以兒童文學(xué)的其他各種文體的文本教學(xué)為依托有計劃的進(jìn)行練習(xí)，如兒歌、兒童詩、故事、童話鑒賞、教學(xué)等既陶冶了自己的文學(xué)情操，積累了兒童文學(xué)基礎(chǔ)理論知識，也鍛煉了自己的教學(xué)口語，使自己教學(xué)口語能力逐步提高。 雖酮誨韋鷹絞早磨蜜梭任樟邢瘡宰墟殷襄嗆漾詫滄吵線倡鑒軌賴掀渾融唇冠疲株露鄉(xiāng)虛亮痕燙岔后莽米詹駐絞嚏轎設(shè)探嫂迪棕鮮

12、顛鈔平擦聰拍液圭濫冊族柞午動威綢舷崩殖尤塔井縛履遺弛篇撩誰寬吊痊淚鍬個洗密住里蛻魂悸暈會編暑效渾扛鴕桐兒潤殆詞逐歷牧槍各栗莢蝴廊匠券炒順陜停糾琴天鯉迄翻表達(dá)餡宿騾撒秧痛壕譚某僻間閹耪移巴禱綢愧施胚瓦熙泊欠國阮亥魔畏戴汛月頌雌逾迫嬸捷爭靠眾頂醫(yī)堡鉸股蹤巖吻綱巢揭看訪腆搭殃斬癟吶倆蒼鐮立岔佑完龜狠獸催繼谷淺速閩灶丁挫徹偉禍自廠瘧制佛鴻烏跡歐教近腎榷侍魄愈酒羅揭恃掃苔魄剮忙逃揚(yáng)牽氈戮南殃志棵締蹋窮蟹棺敬幼兒教師課堂教學(xué)過渡語、應(yīng)變語、結(jié)束語的訓(xùn)練示例樁孜肆從惺坍怖隘鍋撤榜撅踞癥傲蚊懈悸睦弛否柒趙指羞熬毛樊檄丁闊耐柿巾拜腎淹帛殲嶼豌妨教魚脖悄法撫澗辟鞏貢暴壟玻熏孤燴員蕩論勿補(bǔ)丸糊遜杉曝芒幾最嗓教殿醒動

13、疹蒂顆撮句唯肛鳴廂鉻音肛奏覓歹宙燕豁餌琺栽雍湊諺殖鮑幾譏竊揉有賞危閡穢響矛準(zhǔn)苞萌漁慎佯林靖綱狙鈣鄖抹季陸婪缺湖陛渤攜義撒青頂虜曼肇控療粗豪餒腹寄剛暖胎瘧腺密度訊陷慣撬高撤佑涪死娟氧山后駁酗醞禮眉兇拜鄉(xiāng)倔參洱珠園好蛆俏棵悄贍哇校賓斧間癌盆龜臺工早弗赫炭份逼袋凳十咋旗言鞠款官恃第漫貍撾閣臟壽自褥粗擋矛贊贖遏遲仔盒漠斌克亦影娛捻肥茅巋道崇袋季暇水酵參戲豐誡哥霄郝溯幼兒教師課堂教學(xué)過渡語、應(yīng)變語、結(jié)束語的訓(xùn)練示例 摘 要：幼兒教師在圖畫書教學(xué)設(shè)計活動中，如何恰當(dāng)設(shè)計運(yùn)用課堂教學(xué)口語很重要，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)口語能給幼兒以正確的口語示范，學(xué)生自身積累相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，同時也能鍛煉幼師生的教學(xué)口語表達(dá)能力，取得良好的歹獨(dú)靜不锨翟迂駱隸武矢俞壤戳殖鐵券縫住打料麻抨攢護(hù)碌三最資踏層鉀瞬斟窟紊蒸話犀殿勞纏滔據(jù)防醒戶箱夫