匡樂華82國際關系的決定性因素：國家利益教學設計

1、廣東省2012年思想（品德）政治優(yōu)質課比賽材料國際關系的決定性因素：國家利益教學設計參賽教師：匡樂華工作單位：清遠英德市第一中學聯(lián)系電話-mail際關系的決定性因素：國家利益教學設計 一、教材地位 （一）知識層面：本框題是高中政治必修二政治生活第四單元第八課“走進國際社會”第二框內容。這是在學習了第一框國際社會的主要成員基礎上過渡到本框內容的，也是對“當代國際社會概況”的靜態(tài)分析到“走進國際社會”的動態(tài)學習。學好本框題的知識有利于更好地理解和掌握第九課的知識。它在第四單元中起到了承上啟下的作用，學好本節(jié)課的內容為學好后面第九課打下堅實的理論基

2、礎。 （二）情感層面：通過本框教學，既使學生明確國家利益是國際關系的決定性因素，又能認識到中國只有通過提高綜合國力才能有效地維護自己的國家利益。培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平、維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。因此，本節(jié)課的內容在第四單元及整本書中具有不容忽視的重要地位。二、課標要求 （一）評述國家之間合作、競爭與沖突的實例； （二）印證國家利益是決定國際關系的主要因素； （三）說明我國在國際關系中必須維護自己的國家利益。三、教學目標 （一）知識目標：了解國際關系的含義；了解國際關系的內容是多方面的，形式是多樣的；理解國際關系的決定性因素是國家利

3、益，我國在國際交往中堅定地維護自身的國家利益。（二）能力目標：提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析和判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。 四、教學重難點 國際關系的決定性因素是國家利益。五、學情分析通過對前面政治生活知識的學習，學生已具備一定的政治素養(yǎng)和判斷分析政治現(xiàn)象的能力，對國際社會中的現(xiàn)象和我國在國際社會中的地位和作用有著濃厚的興趣，并有一定的了解。關于國家利益的相關知識，高一學生在日常生活中體會較多，這就為學習本框知識奠定了一定的基礎。但由于國際關系

4、紛繁復雜，其內容和形式多種多樣，國家利益的內容又是具有多層次、多領域的社會范疇，高一學生理解起來有些困難。如何理性地看待錯綜復雜的國際關系，在處理這些關系時又是如何堅定地維護我國的國家利益，學生缺乏明確而清晰的分析方法與思維能力。教師應該在教學中加強引導，創(chuàng)設各種教學情境，利用各種教學手段來提高學生分析國際關系的能力，增強學生的愛國情感。六、教學方法（一）“自學、探究、反思”的方法：自主學習、合作探究、反思交流，情境設疑教學，多媒體教學，知識遷移，學生演講等方法。（二）啟發(fā)式教學法、情感體驗法。七、教學過程教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 1課前準備布置學生預習課本P93-96并收集國家

5、交往的相關資料，提前發(fā)預習材料。貼近學生的生活和社會實際，培養(yǎng)學生學習主動性。 2情景對話，激趣引題 情景對話：2012年5月3日，高一學生小明和爸爸正在家里看直播：國家主席胡錦濤在第四輪中美戰(zhàn)略與經濟對話開幕式上講話。小明是學校的時事新聞播報員，也對中美關系非常感興趣，于是就和爸爸聊起了“迂回曲折，紛繁復雜”的中美關系爸爸：中美兩國1979年1月1日起建立了外交關系。小明：中美貿易額從1979年的24.5億美元上升到2011年的4467億美元。中美已互為第二大貿易伙伴。爸爸：美國介入南海問題，給菲律賓以資金上與軍事上的支援，遂使菲律賓在黃巖島問題上屢屢做出一些強硬的表現(xiàn)。美國也太霸道了。小明

6、：美菲企圖在南海海域搶奪石油、天然氣資源，強占別國的領土。我認為這是不正當、非正義的。爸爸：原來中美關系這么復雜。真想不通，兩個國家又不是小孩子，關系怎么會時陰時晴呢。真不知道，中美關系又會如何發(fā)展？小明：這個我也不理解。哦，對了，爸爸明天我們政治課正好要講國際關系的相關知識，到時我認真聽課再來與您探討。國際關系史上經典名言：“世界上沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人，只有永遠的利益！” 英國首相丘吉爾中美關系確實變化無常，那就無規(guī)律可循嗎？國際關系的決定性因素是什么？如何維護我國的國家利益呢？本節(jié)課我們就來學習板書課題：國際關系的決定性因素：國家利益出示本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)（主頁）模擬情景對話，讓

7、學生身臨其境感悟中美關系。通過情景對話激發(fā)學生的學習興趣，感悟國家之間的關系，切入主題。增強學生學習和探究本節(jié)課的興趣。3明確目標，自主學習出示課程標準、教學目標和教學重難點出示自學提綱（3分鐘）1.國際關系的含義、內容和形式分別是什么？2.國際關系的決定性因素是什么？為什么？它是如何影響國際關系的？3.我國的國家利益包括哪些內容？為什么要維護國家利益？如何維護國家利益？思考討論回答，在書本上找到相關問題的答案。引導學生自主學習，調動和運用書本知識回答問題，提高學生知識遷移的能力。4誤區(qū)警示，自學檢測進行自學檢測與點撥一、誤區(qū)警示：1.國家與國際組織之間的關系是最主要的國際關系。2.國際關系的

8、基本形式是合作和沖突。3.綜合國力是國際關系的決定性因素。4.國家間的根本利益是國家合作的基礎。5.國家的統(tǒng)一、獨立、主權和領土完整屬于政治利益。二、自學檢測：1.國際關系的內容是多方面的，形式也是多樣的。2011年2月23日，哈薩克斯坦總統(tǒng)應胡錦濤主席邀請，對中國進行國事訪問。雙方就各項問題進行正式會談，通過此次政治會談達成了廣泛共識。這種關系從內容和形式看分別屬于A.政治關系 競爭 B.經濟關系 共處 C.經濟關系 合作 D.政治關系 合作2.國家之間出現(xiàn)分離聚合、親蔬冷熱的復雜關系，其中起決定性作用的因素是A.各國的共同利益 B.國家利益C.外交政策 D.經濟發(fā)展程度3.第四輪中美戰(zhàn)略與

9、經濟對話于2012年5月3日至4日在北京舉行。兩天的密集對話取得圓滿成功，雙方進行了坦誠、深入、建設性的對話，決定推進兩國務實合作，以建設相互尊重、互利共贏的中美合作伙伴關系。這說明中美兩國存在共同利益中美是推動世界經濟發(fā)展的最主要力量中美兩國的根本利益一致國家利益是國際關系的決定性因素A. B. C. D.板書：一、國際關系的含義、內容和形式教師點撥：1.含義：國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關系。其中，最主要的是國家與國家之間的關系。2.內容：國際關系的內容是多方面的，有政治關系、經濟關系、文化關系、軍事關系等。3.形式：國際關系的形式也是多樣的，競爭、合作和沖突是其基本形式

10、。完成自學提綱，在書本上找到相關問題的答案。引導學生自主學習、，提高學生獲取和解讀書本信息的能力，及時檢查和反饋學生自學的效果，提高接下來探究問題的積極性。5師生互動，點撥探究某校高一（1）班同學以“走進中美、聚焦新型大國關系之路”為主題開展合作探究活動。同學們通過查閱、上網、咨詢等途徑收集資料，組織課堂討論，發(fā)表看法： 播放視頻：南海利益的訴求。 甲同學：剛剛從十年伊戰(zhàn)的泥潭中走出的美國將目光轉向了亞太地區(qū)，意圖重建一個以美國為主導的亞太秩序。作為美國在亞太地區(qū)的重要盟友，菲律賓積極配合美國的亞太政策，緊跟美國“重返”步伐，成為美國“重返亞太”的馬前卒和得力干將。 美國介入南海問題，給菲律賓

11、以資金上與軍事上的支援，遂使菲律賓在黃巖島問題上屢屢做出一些強硬的表現(xiàn)。美菲企圖在南海海域搶奪石油、天然氣資源，強占中國的領土。合作探究問題一：請結合甲同學的發(fā)言和視頻內容，回答中、美、菲三國錯綜復雜的關系說明了什么？教師點撥：板書：國際關系的決定性因素：國家利益1.國家利益是國家生存與發(fā)展的權益；維護國家利益是主權國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。（總的來說）2.國家間的共同利益 合作的基礎； 國家間的利益對立 沖突的根源。（分開來說如何影響國際關系的）3、各國的國家性質與利益追求不同，執(zhí)行的對外政策不同，使得國際關系復雜多變。體驗規(guī)則：首先，把全班同學分成四個大組，前后兩桌的四位同學組成學習小

12、組，進行合作探究學習； 其次，由每個小組派一名代表主動回答老師提出的問題，交流分享探究成果；最后，累計每個大組準確回答問題的次數(shù)，最多的獲勝，獲勝大組每位成員將獲得神秘禮物。 通過實例，自主學習、合作探究，幫助學生理解國際關系的決定性因素，從而突出重點。及時檢查反饋掌握的情況。合作探究問題一要集中“火力”突破本節(jié)課的重難點，深化對“國際關系的決定性因素”重難點知識的理解和運用。6情景回歸，角色體驗 乙同學：中國軍事科學院羅援少將認為，美國客觀上已插手南海問題，菲律賓和周邊一些國家正是借著其盟國美國重返亞太，才氣焰囂張。“我們堅決反對別國干涉我國內政，我們也不怕美國介入，有這種準備?！?丙同學：

13、中方堅持通過外交協(xié)商解決黃巖島問題的立場沒有變化?！艾F(xiàn)在中國先禮后兵，以理據(jù)爭，但軍事手段是最后必備的，也是不可或缺的一個手段?！贝舜螌χ胖校袊耆袑嵙?，也有國家意志，為捍衛(wèi)國家主權和領土完整也做好了各種準備。合作探究問題二：請運用我國的國家利益相關知識，談談你對以上兩位同學發(fā)言的認識？板書：三、堅定地維護我國的國家利益教師點撥：1.內容：（是什么）我國國家利益的主要內容包括：安全利益，如國家的統(tǒng)一、獨立、主權和領土完整；政治利益，如我國政治、經濟、文化等制度的鞏固；經濟利益，如我國資源利用的效益、經濟活動的利益和國家物質基礎的增強等。2.原因：（為什么）國家利益是國家生存與發(fā)展的權益；維

14、護國家利益是主權國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。 我國是人民當家作主的社會主義國家，國家利益與人民根本利益相一致，維護國家利益就是維護人民的根本利益。3.措施：（怎么辦）國家：堅決捍衛(wèi)我國的安全、政治和經濟利益。增強國家實力，堅持走社會主義道路，堅決反對外國干涉我國內政。在維護自身利益的同時，尊重其他國家正當?shù)膰依妫S護各國人民的共同利益。中學生：學生甲：（權利和義務）自覺履行政治性義務，維護國家主權、安全和國家利益，同損害國家利益的行為作斗爭。學生乙：（綜合國力）努力學習，增強素質，為國家作貢獻。學生丙：（責任感）增強國家觀念，增強民族自豪感、自尊心、自信心。閱讀教材思考回答?；卮鹛骄繂栴}

15、四和五，激發(fā)學生的愛國情感。角色體驗感悟，合作探究，各抒己見，提高學生參與政治生活的能力。中學生為維護我國的國家利益，要培養(yǎng)熱愛祖國的情感；自覺履行政治性義務，維護國家的主權、安全和國家利益；學生要掌握報效祖國的本領，為今后增強國家實力貢獻力量。7反思訓練，鞏固提高（一）課堂小結：（見板書設計）（二）反思訓練：感悟高考4、（2010年浙江卷）由于發(fā)達國家和發(fā)展中國家在減排責任，資金支持和監(jiān)督機制等議題上分歧嚴重，哥本哈根聯(lián)合國氣候變化大會的會期不得不延長一天，最后才達成一個妥協(xié)性的不具法律約束力的哥本哈根協(xié)議。這表明A.氣候變化問題不是一個發(fā)展問題B.國家利益存在于復雜的國際關系中C.全球化已

16、使發(fā)達國家利益一致D.在國際法律地位上各國是不平等的5.(2010年江蘇卷)2009年9月24日，就美國對從中國進口的輪胎征收懲罰性關稅這一貿易保護主義行為，我國政府正式啟動了世界貿易組織爭端解決程序。這表明，中國政府堅定地維護A.國際政治秩序 B.我國的國家利益C.和平共處原則 D.發(fā)展中國家的共同利益拓展延伸，各抒己見6.媒體記者：目前有一些人認為，不該如此容忍菲律賓、越南等國家的挑釁，應該予以嚴厲還擊，我們海域的資源被別國占領、開發(fā)，不該一味提倡用和平協(xié)商的方式來解決問題。假如你是 ，請回答中國應該如何予以嚴厲還擊？角色扮演：外交部門發(fā)言人，海上執(zhí)法部門發(fā)言人、海軍戰(zhàn)士、網民、歌星解決手

17、段：政治、經濟、外交、軍事 最后，播放國歌義勇軍進行曲，讓學生的情感得到升華。學生小結本節(jié)課的內容并獨立完成習題。做完后并交流共享學習的成果。及時檢查反饋，提高學生歸納概括能力和運用知識的能力。播放歌曲義勇軍進行曲，讓學生的情感得到升華。八、板書設計 8、2國際關系的決定性因素：國家利益 1.含義：一、國際關系 2.內容：3.形式： 二、國際關系 1.維護國家利益是主權國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。的決定性因素： 2.國家間的共同利益是合作的基礎； 國家利益 國家間的利益對立是沖突的根源。 3.各國的國家性質與利益追求不同，執(zhí)行的對外政策不同。 1.維護的原因：（為什么）3、 堅定地維護我 國的國家利益 2.維護的內容：（是什么） 國家： 3.維護的措施：（怎么辦） 中學生：九、教學反思： 在課堂教學中，貼近學生生活，創(chuàng)設問題情景，點撥探究學習，激疑激趣激情，讓學生動起來。引導學生去發(fā)現(xiàn)、去探索、去參與，使學生在多角度、多側面、多層次的探究活動中，體驗到探究的樂趣，增長學習的能力。既使學生明確國家利益是國際關系的決定性因素，又能認識到中國只有通過提高綜合國力才能有效地維護自己的國家利益，培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。通過此次教學設計，我有以下幾點體會：1.充分發(fā)揮教