初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)滲透STS教育

1、課程探索 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)滲透STS教育阮雪珍(浙游省溫嶺市濱海鎮(zhèn)巾學(xué).浙江沮嶺【縭簍l實(shí)施STS教學(xué)就是要把科學(xué)、技拳、社會(huì)三孝緊密地結(jié)合起皋,最終培養(yǎng)出了解社會(huì)、懂得科學(xué)技術(shù)、能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的菇素質(zhì)人 竅。中學(xué)物理教學(xué)滲透STS教彎就莛要將耱理教學(xué)與STS教彎穰互詐懲、籀互影嗨、毒奄箴系統(tǒng)結(jié)穰鐫整舔磅貔。英宗鷺虛予璦論聯(lián)系實(shí) 鼯、拓寬知識(shí)面、培莽奄Ij造能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高科學(xué)素養(yǎng)。那么,如何在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透STS教育,培莽學(xué)生的秤學(xué) 索養(yǎng)呢?筆者根據(jù)教學(xué)中的探索和露踐。在此談幾點(diǎn)蒲法?！娟P(guān)鍵詞】初中物璁實(shí)驗(yàn)教學(xué)STS按照教育都2001牮簸布的丸年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)簧

2、求:物理 教學(xué)孛要強(qiáng)調(diào)馥擎萼實(shí)醞、稀學(xué)與毒圭會(huì)豹聯(lián)系;妻滲透“STS”教蹇,諺立稀 舉的世界觀;要辮立觚生活走向物理,從物瑾走向社會(huì)的理念,倡導(dǎo)探究式 教學(xué)與合作式學(xué)習(xí);波璧學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展。我們?nèi)缭銓TS教育 思想滲透在課堂嘗試教學(xué)中,那么學(xué)生的科技能力、適應(yīng)社焱能力、動(dòng)手動(dòng) 腦能力、創(chuàng)造性思維及歸納分析能力都將丈大增強(qiáng),綜合素璇就會(huì)大大提 褰,素覆教育豹實(shí)現(xiàn)掇苓苒是一訇空話。實(shí)施耪瑾教學(xué)冬STS教彎稻維會(huì),靛楚當(dāng)代物瑾教學(xué)改擎豹寅自,氌 怒全面提高學(xué)生素質(zhì)能力的一種手段.它肖利于培養(yǎng)學(xué)生成為本世紀(jì)現(xiàn)代 化建設(shè)需要的綜合型人才。一、物理教學(xué)中STS教育滲透原則由于STS教育的內(nèi)容十分

3、廣泛,所以教學(xué)中STS教育結(jié)禽點(diǎn)的選取及 蕊教騫痰套懿薅選羆蜜藏STS教彎豹美鍵。鑫魏,在教學(xué)實(shí)踐串,我稻瘦 漾鏞一定酶原剮來設(shè)計(jì)STS教育內(nèi)容。1.適度性原則。所選擇的STS教育內(nèi)容應(yīng)該與物理敬攀內(nèi)容聯(lián)系密 切凰相適應(yīng),應(yīng)該與學(xué)生的認(rèn)知水平和能力相適應(yīng),做到深廣艘適當(dāng)。 2.時(shí)效性原則。所選取的STS教育內(nèi)窖應(yīng)能夠及時(shí)反映科學(xué)技術(shù)的 發(fā)糕成就及與科學(xué)技本相聯(lián)系的社會(huì)翹越,并且材料內(nèi)容要邋時(shí)更耩。 3,綜合毪驤剩。聚選取鶼STS教旁肉騫疫薅瑗學(xué)穗之溺豹綜會(huì),健送 科學(xué)教育與人文教育的融臺(tái)。4.實(shí)用性原則。注重密切聯(lián)系學(xué)生的臼常生活實(shí)際和嫩產(chǎn)建設(shè)實(shí)際, 所選用的教學(xué)內(nèi)容能夠在教學(xué)中提高學(xué)嫩的應(yīng)用

4、知識(shí)能力,肖利于學(xué)生的 創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。二、物理教學(xué)巾翔鍵滲透STS教育|.全囂提高學(xué)壘豹實(shí)菠菝縋在初中物理教學(xué)中,要加大技術(shù)教育的眈重:一是要注意物理技術(shù)應(yīng) 用的介紹,有的還要求學(xué)生達(dá)到一定的操作技能,例如.天平、彈簧秤、電流 袋、電壓表等的使用;二是增加學(xué)生日常擻活中一些實(shí)用型技能訓(xùn)練,如照 明電路的故障分柝。安裝樓梯燈的電路等等;三是注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操 狻技駐,婦透過蔫磊零攀儀、承必蘩、電淹、溯運(yùn)器豹割作等實(shí)凝活素,襞學(xué) 嶷艇夠獨(dú)立避送行實(shí)躐穰終;酉是墻葬學(xué)娥豹稿技探究髭力鞫技術(shù)改造髭 力.如溫度自動(dòng)報(bào)警電踏的改造、直流電動(dòng)機(jī)模型的設(shè)計(jì)與安裝等。2.注重科學(xué)家名人軼事與物理史教學(xué)注重

5、科學(xué)家名人軼事和灌輸近年來我國在科技方面迅德的發(fā)展,不僅 僚學(xué)生了熬物理發(fā)展蚋歷史,閹時(shí)也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)和 入義穗耱。教簿在實(shí)黻教學(xué)孛一定要強(qiáng)純耪建變豹教學(xué),壤爨爨體載教學(xué) 內(nèi)容,選用適當(dāng)?shù)奈锶缹W(xué)史材料,如挖撼物邂發(fā)展史中的愛霸斯坦、霍金等 人的獻(xiàn)身科學(xué)、無私黎獻(xiàn)的偉大精神,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí);講述華裔諾貝爾 物理學(xué)獲得者楊振寧、拳政道、丁肇中等物理學(xué)家的典型事讖與故事。從中 滲透愛國主義教育,墻養(yǎng)學(xué)生民族自尊心。激勵(lì)學(xué)生為振興中華立志成才; 翻學(xué)生余紹建國瀲來,特剽是改革開藏以皋,我國在靛天領(lǐng)域和高毅技領(lǐng) 轅每瑟取得豹重大藏靛:蓯粥年代翹越,我黌贅第一鬏人造堍球重墨東方 綴送上

6、太空,宣告中豳進(jìn)入航天時(shí)代到璦在神舟六號(hào)載人飛船的手卜空。標(biāo) 愨饕中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技能力的飛速發(fā)展等等。一個(gè)學(xué)嫩一旦有了明 確的奮斗目標(biāo),就必然會(huì)堅(jiān)定而自覺地去邋求和努力實(shí)現(xiàn)。3.結(jié)合社會(huì)生活,突出物理的實(shí)用價(jià)馕144娩經(jīng)009物理是一門實(shí)用轂綴強(qiáng)的科學(xué),與王蔽垃生產(chǎn)、日常生活露罄極為密 銹鵑聯(lián)系。在教學(xué)孛教癆瘦縫會(huì)箕薅豹教擎肉騫,蘩密聯(lián)系璧產(chǎn)鞫生活實(shí) 際,突出知識(shí)的實(shí)用性。傍j如,在講解“液他”一節(jié)的教學(xué)中,遴避液化方式 的介紹,使學(xué)生知道,窳庭中使用的石油液化氣是通過壓縮氣體體積的方 法獲得的.降低溫度也W以使氣體液化,從而促使物理學(xué)家研究低溫的獲 得技術(shù)。低溫技術(shù)的突破,使得火箭中用液

7、態(tài)氧作為燃料成為現(xiàn)實(shí),通過 零黟教學(xué)。學(xué)生知遘物驥知識(shí)與科學(xué)技術(shù)發(fā)鼴患息相關(guān)。蒸發(fā)”一苓豹教 輯巾介紹了零是人類鶼裳責(zé)資滾,在于零袋農(nóng)逢區(qū),農(nóng)受生產(chǎn)廣泛推廣捷 弼的噴灌技術(shù)中,利用衡道代替溝渠輸承,W以減少輸水過稷中滲漏和蒸 發(fā)。通過本節(jié)課的教學(xué),既讓學(xué)生有一種卒土?xí)?zé)任感一一節(jié)水意識(shí)。又讓 學(xué)艇充分討論解決能源危機(jī)的途徑,根據(jù)學(xué)生討論的情況.教師歸納:一是 開發(fā)凝能源;二是提崗能源利用率以節(jié)約能源。同時(shí),人類社會(huì)的發(fā)展對(duì) 縋澈豹騫求迅速壤熱,邃今潤囂弱最終織決饕靠科學(xué)按拳戇迸籮。運(yùn)遂這 藏知識(shí)的介紹,使學(xué)生鬻翔認(rèn)識(shí)蜀科學(xué)知滋在目常生活,工農(nóng)救生產(chǎn)乃至 離科技領(lǐng)域中的地位羊廿作用,從而更加榴信

8、科學(xué)。熱愛科學(xué)。樹斑良好的科 技意識(shí)和“科學(xué)技術(shù)慰第一生產(chǎn)力”的思想。4.注重學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)教學(xué),開拓視野加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與探究教學(xué),壽助于培養(yǎng)學(xué)擻的動(dòng)手操作能力、觀察能力、獨(dú) 淼分糖溺運(yùn)癭浹閹鬟豹筑寵疆及實(shí)事零爨豹凝學(xué)態(tài)度和毯瓤褰黿鬟窩彰造 熊力。同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)科學(xué)原理與技米的實(shí)現(xiàn)之間的關(guān)系。(1J教學(xué)過程中,盡可能多地給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì).使學(xué)生通 過囪已設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、囊驗(yàn)操作來解決巢實(shí)際問題。例如,譙學(xué)了密度 知識(shí)的應(yīng)用后,讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來鑒別一件小工藝品是不是純憊要求學(xué)生 先設(shè)詩出實(shí)驗(yàn)方寨,霉溺拳送:虧攥乍,然露討論有凡饕鑒別方法,篼較耀一 釋綴驗(yàn)弓售度最毒等。f2注重學(xué)生自烹探究實(shí)驗(yàn)教

9、學(xué)。對(duì)舉生探究實(shí)驗(yàn)的敬舉,教師婁先 摁出要求或問題。然聰讓學(xué)生采取“自設(shè)方案討論方案選擇方 案實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證腮結(jié)報(bào)告”的程序進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè) 計(jì)并透過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題縋織學(xué)生認(rèn)真討論,分折原因, 勢(shì)我蹬霪決竭疆豹方法,并壤據(jù)實(shí)驗(yàn)豹交黻攜漫實(shí)事求是鴛鬻蹬實(shí)驗(yàn)搌 瓷,觚麗墻養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)索認(rèn)糞,實(shí)事求是的萃薅攀態(tài)度秘獨(dú)立分輯瀚趲、瓣決霹 灝的能力。(3靈活應(yīng)用現(xiàn)代化宣傳工具進(jìn)行STS敬育。如組織學(xué)嫩注意收集報(bào) 刊雜志上最新科技發(fā)艘動(dòng)態(tài);組織學(xué)生撰霹“科技時(shí)代”、“科技與生活”等 文寒。以擴(kuò)大學(xué)生的視瓣,豐塞學(xué)生的科技知識(shí)。5.鼓劫學(xué)生參筆熬穴毒主會(huì)潤逶豹霹究。愨塞漾堂把物理知識(shí)與褳會(huì)

10、生活中的重大問題聯(lián)系起來,增強(qiáng)學(xué)生的章±會(huì)責(zé)任 感.讓學(xué)生從社會(huì)責(zé)任、道德、生存環(huán)境等角度討論這種做法的搬確性。如 學(xué)了“安全用電”知識(shí)麟,要求學(xué)生調(diào)查家鬟和附近居民違反安全用電的事 例以及造成的嚴(yán)重后糶,并提出解決的辦法。在學(xué)習(xí)了有必能量的問題 惑,鞫環(huán)壤保護(hù)相聯(lián)系,譴學(xué)生到隧近豹工廠、農(nóng)村調(diào)查環(huán)境污染情猛并提 蹬教送搖德等。這襻。遴避把耘理知識(shí)羈擎援本與毒主會(huì)撩縫衾豹閹囂。囂 便學(xué)生增長7科學(xué)知識(shí)每技能,又使學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任察。馓到既。教 書“又“育人”。6.挖掘?qū)W生潛力,究分發(fā)揮課堂教學(xué)的生渠道作用樹立。教師為主彤、學(xué)生為主體”的觀念,以教(下轉(zhuǎn)第147貞 萬 方數(shù)據(jù)中國校外

11、教育圃 課程探索 淺論小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng) 王淑霞(吉林省伊通滿族自治縣景臺(tái)鎮(zhèn)恩美小學(xué)。吉林伊通【摘要】小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的形象思維和好奇心很強(qiáng),教師要因勢(shì)利導(dǎo),培養(yǎng)他們濃厚的閱讀興趣,這將成為他們持續(xù)閱讀、提高閱讀能力 的動(dòng)力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)低年級(jí)學(xué)生 閱讀興趣小學(xué)低年級(jí)學(xué)生平均年齡68歲,他們的形象思維和好奇心很強(qiáng),進(jìn) 了小學(xué),認(rèn)識(shí)一些漢字之后,就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)讀詞語、短句、文章的欲望,因此教 師要因勢(shì)利導(dǎo),培養(yǎng)他們濃厚的閱讀興趣.這將成為他們持續(xù)閱讀、提高閱 讀能力的動(dòng)力。那么。應(yīng)如何提高孩子的閱讀興趣呢7教師在情境式閱讀教學(xué)中給孩子插上想象的翅膀,從而激發(fā)孩子對(duì)閱 讀的興趣.培養(yǎng)他們閱讀

12、的習(xí)慣。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師文本之間對(duì)話的過程,教師在教學(xué)中一定要為 學(xué)生營造一個(gè)寬松、鮮活的情境,一個(gè)思維碰撞和心靈交匯的情境,讓學(xué)生 大膽地想、大膽地說。教學(xué)時(shí)。教師要當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者。讓學(xué)生自己探索、自 主討論,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。使學(xué)生的思維能力、語言能力、創(chuàng)意想象 能力都得到長足的發(fā)展。教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象.從而豐富 表象,激勵(lì)情感,培養(yǎng)語感。下面就以<雪地上的小畫家>(人教版小學(xué)語文 第一冊(cè)為例,來談?wù)勗陂喿x教學(xué)皮如何創(chuàng)設(shè)情境?首先,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)具體情境導(dǎo)入課文。上課時(shí)。先放一 段描寫雪景的錄像。然后調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維。讓他們?cè)俳Y(jié)

13、合自己的實(shí)際 體驗(yàn)去感受,從而激發(fā)他們的想象,引起他們閱讀的興趣.導(dǎo)入情境。其次,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)入情境。教師可以通過提問的方式,激 發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的想象。教師問:。雪像什么7”學(xué)生們看完錄像后會(huì)贊嘆不已 地說:。到處蓋著大白棉被,一片潔白,一征晶瑩。那樹就像白珊瑚。街 道像牛奶河”,“汽車像面包”。“我真想在上面打個(gè)滾”,“我真想在上面打 雷仗、滾雪球”,教師再進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生:“同學(xué)們想象一下你是在什么情況下看到下雪的7你當(dāng)時(shí)怎么說7”學(xué)生紛紛說:。我想象,早晨我第一個(gè)打開 窗戶,啊,外面大雪紛紛,我高喊著下雪了我想北風(fēng)一吹。雪花飄舞, 我在野地上奔跑:下雪了,下雪了!”這時(shí),教師再適時(shí)地

14、問:“你們?cè)谘?地上看到小動(dòng)物們的腳印了嗎?大家想一下應(yīng)該是什么樣的呢?”先讓孩 子們盡情地說.最后再讓他們打開書去讀課文。進(jìn)入具體情境,我想一定會(huì) 取得事半功倍的效果的。我們只有這樣根據(jù)學(xué)生的年齡及思維特點(diǎn).讓學(xué)生在自讀自感中,在(上接第144頁。促”學(xué),以教“導(dǎo)”學(xué),以教。助”學(xué),以教。服務(wù)”于學(xué)。教 師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力和學(xué)習(xí) 動(dòng)力。學(xué)生已不滿足于只看教師演示,自己只當(dāng)旁觀者的老身份.所以讓 學(xué)生在STS結(jié)合點(diǎn)上進(jìn)行大膽嘗試研究,讓事實(shí)來說服學(xué)生,既培養(yǎng)了學(xué) 生科技能力,又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)收集、處理獲得的信息作出判斷和決策的能 力。在進(jìn)行平面鏡成像>

15、;教學(xué)時(shí),進(jìn)行模擬嘗試實(shí)驗(yàn)研究:(1觀察平面鏡 威像;f2自制潛望鏡。老師只提出實(shí)驗(yàn)研究目的、要求,并作巡回指導(dǎo),學(xué) 生把實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象及制作原理,根據(jù)自己的研究作好記載。從自 己得出的最原始的材料進(jìn)行回答。老師抽樣檢查、評(píng)定,從而保證了在嘗試 過程中的實(shí)踐性和全員參與性。三、在新課標(biāo)下的物理教學(xué)中滲透STS教育的作用1.拓寬了物理教學(xué)內(nèi)容,使物理教學(xué)能緊跟科技與社會(huì)的發(fā)展。2.進(jìn)一步完善了教學(xué)形式.徹底打破了單一的課堂教學(xué)為主的封閉型 教學(xué)模式.形成了以學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合的開放的教學(xué)空間。3.全面提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),有力地促進(jìn)了學(xué)生解決實(shí)際問題能 力、科學(xué)評(píng)價(jià)能力和科學(xué)決策能力

16、的提高以及健康的價(jià)值觀的形成。4.對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力以及社會(huì)實(shí)踐等各方面都提出了更 邊讀邊思中,在相互討論中,在小組交流中,在合作學(xué)習(xí)中.動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng) 手去學(xué)習(xí)朗讀和默讀課文、去理解詞句、培養(yǎng)語感,從而受到潛移默化的熏 陶。讓閱讀過程成為學(xué)生快樂的精神體驗(yàn)過程。當(dāng)然,不能每篇課文都能使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,尤其是那些根本就不 具備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校,但是只要教師善于根據(jù)孩子的特 點(diǎn),調(diào)動(dòng)孩子的思維,都會(huì)充分激發(fā)孩子的想象力,進(jìn)入情境,增強(qiáng)孩子的 閱讀興趣。例如,教授插秧>(北師大版語文課標(biāo)教材一年級(jí)下冊(cè)這首兒歌時(shí), 教師首先提出“如果水田是鏡子,它能映照出什么呢?”來引發(fā)

17、學(xué)生積極地 展開想象,在小組里討論后在全班交流。學(xué)生們就會(huì)張開想象的翅膀盡情 地在童話世界中邀游。學(xué)生們可能會(huì)說:“水田是鏡子,映照著太陽,映照 著飛機(jī),映照著小鳥.映照著樓房.映照著亭臺(tái)。農(nóng)民在插秧,插在太陽上。 插在飛機(jī)上,插在小鳥的翅膀上,插在樓房上插在亭臺(tái)上;水田是鏡子.映 照著森林、小草,映照著飛舞的蜜蜂和蝴蝶.小松鼠在插秧.插在森林上、鮮 花上、小草上、飛舞的蜜蜂和蝴蝶上、插在自己的房子上?！边@時(shí)教師出示未 插秧的水田圖和插了秧的水田圖,讓同學(xué)們觀察圖畫.想想.水田像鏡子, 還像什么?學(xué)生們會(huì)繼續(xù)想象水田像一塊花玻璃、學(xué)習(xí)園地、熊貓的大肚 皮。還像一幅畫.上面畫著藍(lán)天白云、飛翔的小

18、鳥這樣使學(xué)生的想象力 得以充分發(fā)揮,讓他們感受到閱讀的樂趣。由此可見,只要教師適時(shí)地引發(fā)學(xué)生的思維,營造思考問題的情境氣 氛,激發(fā)孩子強(qiáng)烈的好奇心,就會(huì)給孩子插上想象的翅膀,產(chǎn)生濃厚的閱讀 欲望、興趣,使閱讀變?yōu)樗麄冏杂X的要求、愛好和樂趣,這是整個(gè)基礎(chǔ)教育 階段學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)。書是無聲的。但它是有生命,只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能變成 一片遼闊而絢麗的世界。因此,在閱讀教學(xué)中,尤其是小學(xué)低年級(jí)閱讀教 學(xué)。教師一定要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣.讓他們感受到讀書的樂趣.只有這 樣,才能使他們想讀書、愿意讀書,在提高閱讀能力的同時(shí)。使識(shí)字能力、寫 作能力、1:3語交際能力和綜合性學(xué)習(xí)能力都得到發(fā)展。為他們將來放飛夢(mèng) 想奠定良好的基礎(chǔ)。高的要求,進(jìn)一步強(qiáng)化了教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí),教師經(jīng)常利用休息時(shí)間不 斷吸收新知識(shí),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),查閱各種報(bào)刊資料。收集各種現(xiàn)代科 技信息,參加各種實(shí)踐活動(dòng)等,通過這些活動(dòng)全面提高了教師的素質(zhì)和教 研水平。四、結(jié)束語中學(xué)物理教學(xué)實(shí)施STS教育,可以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提高學(xué) 生綜合