優(yōu)秀的鞋匠的兒子的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、優(yōu)秀的鞋匠的兒子的教學(xué)設(shè)計(jì)師：在講課文之前，老師先來講個(gè)小故事，想不想聽？生：想師：以前，有一位總統(tǒng)他正在擦他自己的皮鞋，這時(shí)一位外國外交官向他走來，看見了，那位外交官便暗含譏諷地說：總統(tǒng)先生，您竟然擦自己的鞋子？這位總統(tǒng)聽了以后，不動(dòng)聲色地說：是啊，我是經(jīng)常擦自己的鞋子，那么請問您經(jīng)常擦誰的鞋子？（生笑）師：同學(xué)們覺得這位總統(tǒng)怎么樣？生A：這位總統(tǒng)很機(jī)智生B：他很幽默生C：這位總統(tǒng)真了不起，以出人意料的話語還擊了對方，讓對方自討苦吃師：同學(xué)們說得非常好，你們知道這位總統(tǒng)是誰嗎？生：林肯師：是的，他就是美國的第16任總統(tǒng)林肯（板書林肯）師：你們知道林肯的父親是做什么工作的嗎？生：是一個(gè)鞋匠師：

2、而且林肯說他自己永遠(yuǎn)是生：鞋匠的兒子（板書課題鞋匠的兒子）師：同學(xué)們，你們知道嗎？就是這位機(jī)智、幽默、了不起的總統(tǒng)，在他剛剛當(dāng)選總統(tǒng)的那一刻，同樣遭到了對手的諷刺和嘲笑，然而，他是怎樣面對這一切的，他生氣了嗎？發(fā)火了嗎？請同學(xué)們仔細(xì)讀課文，然后回答我的問題（生讀文約5分鐘）師：先告訴老師，林肯面對對方的挑釁，是怎樣表現(xiàn)的？生A：他原諒了對方生B：林肯先生真棒，說了幾句話，反而讓對方覺得不好意思生C：林肯先生講了幾段話后，得到了大家的掌聲師：看來同學(xué)們課文讀得都非常仔細(xì)，那有誰愿意站起來給大家讀第一自然段（生舉手后，指名讀第一自然段）師：這位同學(xué)讀得真好，聲音響亮，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，讀書就應(yīng)該像這

3、樣讀師：同學(xué)們有沒有注意到在第一自然段當(dāng)中，有一個(gè)詞語尷尬生：看到了師：誰能說一說尷尬這個(gè)詞語在寫的時(shí)候，應(yīng)該注意什么？生：這兩個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)，而且這兩個(gè)字的部首都是尤字少一點(diǎn)，千萬不能寫成了九字師：很好（板書：尷尬）師：那又有誰知道尷尬這個(gè)詞語的意思是什么，我們一般在什么情況下會(huì)感到尷尬呢？師：老師曾經(jīng)就遇到過一次，想聽嗎？生：想師：有一次我在商場里買褲子，挑了好久，好不容易選中了一條自己合適的，就讓人家營業(yè)員小姐拿給我試穿一下，哪知人家營業(yè)員小姐笑瞇瞇地對我說：對不起先生，你挑中的這條褲子是女式的。（生笑）師：別提當(dāng)時(shí)我有多尷尬了，我相信同學(xué)們在生活中一定也曾經(jīng)遇到過尷尬的事情，誰愿意

4、講給我們大家聽一聽？生：有一天，我走在大街上，看見前面有一個(gè)人從背后看上去特別像我的爸爸，我當(dāng)時(shí)太激動(dòng)了，因?yàn)榘职趾镁脹]有回來了，就飛快地跑過去并且叫了一聲爸爸，可是當(dāng)那個(gè)人把臉轉(zhuǎn)過來時(shí)，我嚇了一跳，根本不是我的爸爸，我當(dāng)時(shí)臉都紅了，我想這應(yīng)該是比較令人尷尬的吧（生笑）師：由此看來，通常我們在認(rèn)錯(cuò)人，說錯(cuò)話，或者做錯(cuò)事的時(shí)候，會(huì)讓人感到尷尬，我想，這個(gè)詞語的意思是什么大家都應(yīng)該知道了吧，誰來說一說？生A：尷尬應(yīng)該就是有點(diǎn)難堪，不自然生B：我覺得是左右為難，很沒面子師：同學(xué)們說的都是對的，尷尬時(shí)就是這樣師：那為什么林肯當(dāng)選總統(tǒng)，首次在參議院進(jìn)行演講，參議員們會(huì)感到尷尬？生A：因?yàn)榱挚系母赣H是一個(gè)

5、很普通的鞋匠生B：他們現(xiàn)在剛當(dāng)選的總統(tǒng)居然是一個(gè)鞋匠的兒子生C：這些議員們沒有競爭過林肯，讓一個(gè)普通的鞋匠的兒子成為他們的總統(tǒng)，他們覺得臉上很沒有面子師：對，因?yàn)樵谀切┏錾碛诿T望族的參議員看來，做總統(tǒng)的應(yīng)該來自于他們這些上流社會(huì)的、優(yōu)越的人，而不應(yīng)該是出身卑微的人。他們從未想過現(xiàn)在要面對的總統(tǒng)居然是一個(gè)鞋匠的兒子。讓一個(gè)鞋匠的兒子爬到他們的頭上，成為他們的總統(tǒng)，這讓他們感到生：尷尬師：同學(xué)們想想，這些參議員，此時(shí)他們的心里能平衡嗎？能高興嗎？能服氣嗎？生：不能師：于是，就有參議員想要在林肯演說之前生：羞辱他。（板書：羞辱）師：讓我們一起來看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？誰來讀 ？（生舉手后，

6、指名讀參議員的話）生：林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子。師：同學(xué)們說，他讀得怎么樣？生：好師：可是老師覺得他還沒有把那種傲慢和無禮的語氣讀出來，誰再來試一試，注意在讀的時(shí)候語速不要太快，另外鞋匠這個(gè)詞可以語調(diào)拖長一點(diǎn)（再指名讀）師：這次就讀出點(diǎn)味道出來了師：你們覺得這句話，除了有一種傲慢、無禮的語氣，還有怎樣的語氣？生A：諷刺、嘲笑生B：蔑視、瞧不起師：言下之意就是說，林肯先生你生：根本不配當(dāng)我們的總統(tǒng)師：這時(shí)，其他的參議員聽了這話之后態(tài)度如何？文中有一句話寫得很清楚，我們同學(xué)們一起來把這句話讀一遍生：所有的參議員都大笑起來，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開懷不

7、已。（板書：大笑）師：等到大家的笑聲都停止后，林肯說了什么？請同學(xué)們齊讀林肯先生說的第一段話（出示課件第一段） 我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。師：告訴老師，總共幾句話？生：4句話師：這4句話里面又有幾個(gè)永遠(yuǎn)生：三個(gè)永遠(yuǎn)師：在這4句話當(dāng)中，哪一句話或者哪一個(gè)詞給你留下的印象最深，自己先把它在書上圈出來，再說一說你從中讀出了什么？（生思考片刻后舉手，師指名）生A：從第一句話當(dāng)中的感激這個(gè)詞語我讀出了林肯先生的寬容大度，對方在羞辱他，他不但沒有發(fā)火，反而非常感激對方使自己想起已經(jīng)去世的父親

8、師：寬容大度這個(gè)詞語用得非常好（板書：寬容）生B：從第3句話當(dāng)中的兩個(gè)永遠(yuǎn)我讀出了林肯永遠(yuǎn)為自己是一個(gè)鞋匠的兒子而自豪生C：從最后一個(gè)永遠(yuǎn)我讀出了林肯對父親的尊敬和崇拜生D：通過讀這4句話，我覺得林肯先生很有智慧，他不動(dòng)聲色的話語卻巧妙地回?fù)袅藢Ψ綆煟和瑢W(xué)們說的都非常好，那能不能再通過朗讀把這種感情讀出來呢？（生齊讀）師：當(dāng)林肯講了這幾句話之后，整個(gè)參議院是陷入了生：一片靜默（板書：靜默）師：在一片靜默聲中，林肯又說了這樣幾句話（出示課件第二段）：就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。師：同學(xué)們齊

9、讀一遍（生齊讀）師：這一段話林肯是對誰說的？生：對那個(gè)傲慢的參議員說的師：他說這一段話的目的是什么？生A：以父親為這位傲慢的參議員的家人做鞋子為例，說明了人與人之間的互相幫助與合作是多么重要生B：同時(shí)也告訴那個(gè)傲慢的參議員，上流社會(huì)沒什么可優(yōu)越的，生活上同樣離不開普通的勞動(dòng)者生C：從如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它這句話可以看出林肯是個(gè)很謙虛的人，他貴為一個(gè)總統(tǒng)，居然愿意幫下屬修鞋子師：謙虛這個(gè)詞用得還不錯(cuò)，有沒有比這個(gè)詞語更合適的？生：謙遜師：很好（板書：謙遜）生D：從但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)這句話我讀出了林肯從小就很勤勞、簡樸師：是的，如果說林肯的第一段話讓我們感受到了他的寬

10、容的話，那么第二段則讓我們感受到了他態(tài)度的謙遜和不卑不亢。他從來不以自己是個(gè)總統(tǒng)而妄自尊大，也從不因自己是個(gè)鞋匠的兒子而妄自菲薄。師：接下來，他又對所有的參議員說了什么？同學(xué)們齊讀（出示課件第三段），對參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理和改善，我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。師：再說說你的讀書體會(huì)生A：從第一句話我仍然讀出了林肯先生為人很謙遜生B：從我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的這句話可以看出林肯對父親的深深景仰和崇拜，父親作為一名鞋匠，手藝是那么高超精湛，無人能比生C：他自己雖然是一

11、位總統(tǒng)，但也無法像父親那么偉大，更加說明了父親的不平凡師：同學(xué)們說得真棒，這時(shí)參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化？生：所有的嘲笑聲全都化成了贊嘆的掌聲（板書：贊嘆）師：為什么態(tài)度會(huì)有這么大的變化？生A：林肯先生的語言雖然樸實(shí)，但包含深情，打動(dòng)了其他議員生B：林肯發(fā)自內(nèi)心的對父親的尊敬和愛戴打動(dòng)了其他人，所以贏得了掌聲師： 對，林肯正是憑借著自己寬廣的.胸懷、為人謙遜以及對父親真誠地發(fā)自內(nèi)心的尊敬、崇拜和愛戴打動(dòng)了在場所有的議員們，讓他們的態(tài)度從排斥變?yōu)閾碜o(hù)，由尷尬變?yōu)橘潎@（板書：參議員）師：同學(xué)們再有感情地把這三段話合起來齊讀一遍（生齊讀）師：其實(shí)，令人敬佩的不僅僅是林肯的個(gè)人魅力，更重要的是他為

12、國家作了很大的貢獻(xiàn)，請同學(xué)們自由讀課文第六自然段（生自由讀文）（出示課件）一個(gè)裂開的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去 ，我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體。師：在林肯就任美國的第16任總統(tǒng)不久，南方的一些州竟發(fā)動(dòng)了分裂國家的戰(zhàn)爭，林肯先生堅(jiān)決反對國家分裂，他曾經(jīng)在一次演說中強(qiáng)調(diào)生：一個(gè)裂開的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去 ，我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體。師：你們知道嗎 ，裂開的房子就是指當(dāng)時(shí)美國正處于南北戰(zhàn)爭的時(shí)期，南方和北方正在打仗，由南方的奴隸主們先發(fā)動(dòng)的，而一個(gè)完整的整體便是一個(gè)統(tǒng)一的國家，林肯的這句話不僅表達(dá)了北方人民的要求，同時(shí)也反映了全國人民希望國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望