計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系改革建設(shè)方案

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系改革建設(shè)方案江蘇省高級(jí)技工學(xué)校2013 年10月18日1目錄計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系改革方案3一、課程體系改革指導(dǎo)思想3（一）設(shè)計(jì)導(dǎo)向的職業(yè)教育思想3（二）綜合職業(yè)能力的人才培養(yǎng)目標(biāo)3（三）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程模式3（四）工作過程系統(tǒng)化的教學(xué)原則3（五）涵蓋職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容要求4二、課程體系構(gòu)建流程4三、課程體系構(gòu)建4（一）典型工作任務(wù)分析4（二）教育教學(xué)分析，轉(zhuǎn)化一體化課程5（三）課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)6（四）基于工作過程的課程教學(xué)設(shè)計(jì)6（五）一體化核心課程描述（見表2 ）6四、課程進(jìn)度安排8（一）一體化課程進(jìn)度安排8（二）綜合教學(xué)進(jìn)程安排（包含所有科目）92計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

2、技術(shù)專業(yè)課程體系改革建設(shè)方案一、課程體系改革指導(dǎo)思想（一）設(shè)計(jì)導(dǎo)向的職業(yè)教育思想按照人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，由專業(yè)帶頭人、行業(yè)專家、教學(xué)骨干等組成課程開發(fā)小組，根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位的任職素質(zhì)和技能要求，參照國(guó)家有關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，分析崗位工作過程、典型工作任務(wù)、技能要求、職業(yè)素質(zhì)要求，確定工作崗位能力目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，并按照技能人才職業(yè)成長(zhǎng)過程，進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程有序化，構(gòu)建建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)職業(yè)技能合一，基于工作過程的課程體系。（二）綜合職業(yè)能力的人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和良好的職業(yè)道德，能夠從事中小型企業(yè)

3、網(wǎng)絡(luò)組建、維護(hù)和管理工作，網(wǎng)站開發(fā)、建設(shè)與維護(hù)工作，系統(tǒng)集成工作，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的營(yíng)銷及售后服務(wù)等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。（三）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程模式本專業(yè)課程體系改革通過調(diào)研企業(yè)相應(yīng)崗位群，訪談企業(yè)實(shí)踐專家提取典型工作任務(wù)，經(jīng)過專家論證后形成對(duì)應(yīng)職業(yè)發(fā)展階段基于工作過程的課程體系，充分體現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的階段性和漸進(jìn)性。（四）工作過程系統(tǒng)化的教學(xué)原則工作過程是在企業(yè)里為完成一項(xiàng)工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序，課程設(shè)計(jì)必須建立在符合職業(yè)情境的工作分析基礎(chǔ)之上，在教學(xué)環(huán)節(jié)也必須有與學(xué)生未來崗位工作職業(yè)環(huán)境相吻合的硬件條件。涉及到師生角色的轉(zhuǎn)換和學(xué)生實(shí)踐參與度的提高，它對(duì)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地

4、、教學(xué)工具、設(shè)備等都提出了較高的要求。通過創(chuàng)造仿真的工作環(huán)境，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生從專業(yè)技能、需求分析到現(xiàn)場(chǎng)管理等方面得到全方位的鍛煉， 因此，“工作過程系統(tǒng)化”的實(shí)踐教學(xué)需要必須的教學(xué)設(shè)備及環(huán)境，而且要求教學(xué)設(shè)備達(dá)到兼具綜合性和先進(jìn)性，只有這樣，才能為專業(yè)教學(xué)提供較為真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，使專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)貼近企業(yè)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力提供必要的保證。3（五）涵蓋職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容要求專業(yè)核心課程建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障，課程內(nèi)容既要充分反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和學(xué)生自身發(fā)展的需要，保證學(xué)生掌握的一定專業(yè)知識(shí)、為實(shí)現(xiàn)終身教育做好準(zhǔn)備，與職業(yè)崗位代表性工作任務(wù)

5、銜接，體現(xiàn)職業(yè)性的特點(diǎn)，符合職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律以及學(xué)生職業(yè)能力的養(yǎng)成規(guī)律，使學(xué)生俱廢勝任相關(guān)崗位的職業(yè)能力。二、課程體系構(gòu)建流程按照人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，由專業(yè)帶頭人、行業(yè)專家、教學(xué)骨干等組成課程開發(fā)小組，根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位的任職素質(zhì)和技能要求，參照國(guó)家有關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，分析崗位工作過程、典型工作任務(wù)、技能要求、職業(yè)素質(zhì)要求，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，并按照技能人才職業(yè)成長(zhǎng)過程，進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程有序化，構(gòu)建建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)職業(yè)技能合一，基于工作過程的課程體系。行業(yè)情況分析工作任務(wù)分析學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述學(xué)情境設(shè)計(jì)課程實(shí)施與評(píng)價(jià)三、課程體系構(gòu)建（一）典型工作任務(wù)分析針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)

6、管理員職業(yè)崗位設(shè)置，結(jié)合校內(nèi)專業(yè)實(shí)際情況，圍繞“網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與實(shí)施”、“網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)” 、“網(wǎng)站建設(shè)與管理”三個(gè)職業(yè)崗位，通過對(duì)其典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，形成本職業(yè) 8 個(gè)典型工作任務(wù)，再轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的 8 門專業(yè)課程，初步形成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)方案。表 1 典型工作任務(wù)列表職業(yè)發(fā)展階段典型工作任務(wù)代表性工作任務(wù)選購(gòu)導(dǎo)購(gòu)硬件并組裝計(jì)算機(jī)硬件的選型、維護(hù)維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中級(jí)組建小型辦公網(wǎng)絡(luò)小型局域網(wǎng)的組建選購(gòu)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與維護(hù)排除網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的故障高級(jí)工安裝網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置與維護(hù)配置服務(wù)器設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃方案網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)方案實(shí)施預(yù)備技師維護(hù)服務(wù)器數(shù)據(jù)數(shù)

7、據(jù)服務(wù)器的管理與維護(hù)排除數(shù)據(jù)庫(kù)故障4網(wǎng)絡(luò)安全策略規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)安全的配置與維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)安全技師設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與操作維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)（二）教育教學(xué)分析，轉(zhuǎn)化一體化課程序號(hào)職業(yè)發(fā)展階段一體化課程1計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)2中級(jí)工3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)45網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置技術(shù)6高級(jí)工7綜合布線技術(shù)89計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)10預(yù)備技師11網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安裝與配置1213網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)開發(fā)與管理14技師15網(wǎng)頁設(shè)計(jì)165（三）課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以工作任務(wù)為課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容選擇的參照點(diǎn)，以典型工作任務(wù)為載體，融合專業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力，構(gòu)成既有普遍適應(yīng)性，又具有特色的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系。（1）職業(yè)素養(yǎng)課程：語文、數(shù)學(xué)、

8、英語、體育、三自教育等（2）職業(yè)基本技能課程：電工基礎(chǔ)、CAD 制圖、 PS 等，采用單項(xiàng)技能訓(xùn)練（3）職業(yè)能力課程：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與配置、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安裝與配置，綜合布線技術(shù)，采用一體化教學(xué)+ 模塊化訓(xùn)練（4）職業(yè)拓展課程：動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)、存儲(chǔ)管理、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)等，采用生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)+ 頂崗實(shí)習(xí)（四）基于工作過程的課程教學(xué)設(shè)計(jì)完整的工作過程有 6 個(gè)行動(dòng)步驟， 即資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)?；诠ぷ鬟^程的教學(xué)過程一般也是由這 6 個(gè)行動(dòng)步驟組成，教學(xué)組織方式要盡量與實(shí)際工作組織方式一致，再現(xiàn)工作情境，常見教學(xué)組織方法包括全班集中、小組、伙伴、個(gè)人單獨(dú)等多種形式。（五）一體化核心課

9、程描述（見表2 ）表 2 一體化課程轉(zhuǎn)化表一體化課程名稱網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置技術(shù)教學(xué)安排第三學(xué)期基準(zhǔn)學(xué)時(shí)90 學(xué)時(shí)典型工作任務(wù)描述廣東省高級(jí)技工學(xué)校有綜合辦公樓、 教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、 學(xué)生宿舍等建筑，現(xiàn)擬建設(shè)一個(gè)校園網(wǎng)， 實(shí)現(xiàn)全校電腦能夠互訪， 并通過網(wǎng)絡(luò)中心出口實(shí)現(xiàn)因特網(wǎng)接入，采用相關(guān)技術(shù)實(shí)現(xiàn)總校與廣州校區(qū)、 深圳分教點(diǎn)的數(shù)據(jù)通信， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。工作分析工作對(duì)象：工具、材料、設(shè)備與資料：工作要求：1. 執(zhí)行 安全 操作規(guī) 交換機(jī)、路由器、 PC、配置線、 1. 能執(zhí)行安全用電規(guī)范、企業(yè)管理制度、安裝工具等范，確保用電安全；網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定等制設(shè)備安裝手冊(cè)、設(shè)備配置手冊(cè)2. 能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)度；的規(guī)劃

10、設(shè)計(jì)和性能安62.收集企業(yè)用戶需工作方法：設(shè)備安裝方法、設(shè)備全的策略制訂；求，繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渑渲梅椒ǖ?. 能夠根據(jù)用戶需求圖；勞動(dòng)組織方式：與網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，繪3.收集網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的品一般以小組形式實(shí)施；制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D；牌與型號(hào)信息；1. 從教師處領(lǐng)取任務(wù)，完成后交4. 能夠根據(jù)用戶需求4.查詢網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝付；分析與網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D進(jìn)手冊(cè)與配置文檔；2.進(jìn)行任務(wù)的實(shí)施；行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)施；5.安裝與配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)3.記錄實(shí)施過程及故障排除情況；5. 能夠完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備備；4.工作完成情況記錄并歸檔。的安裝、配置和管理；6.完成網(wǎng)絡(luò)的測(cè)試；能夠正確使用工具與記錄工作過程及完命令進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的檢成情況與資料歸檔。測(cè)；6. 能夠

11、把工作完成情況記錄，并將所有配置文檔歸類存檔。職業(yè)能力要求（ 1）能嚴(yán)格遵守職業(yè)操守，對(duì)技術(shù)方案設(shè)計(jì)嚴(yán)格保密。（ 2）能嚴(yán)格按照企業(yè)管理制度進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理；（ 3）能根據(jù)工作需求收集，歸類，整理相關(guān)資料和信息；（ 4）能積極與企業(yè)溝通并提供技術(shù)咨詢，并進(jìn)行有效溝通；（ 5）能根據(jù)配置過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，調(diào)試；（ 6）能與相關(guān)部門進(jìn)行工作協(xié)調(diào)，完成組織，總結(jié)工作；（ 7）能了解相關(guān)需求文檔，標(biāo)書，相關(guān)專業(yè)術(shù)語基本定義；教學(xué)分析以小組為單位，教師安排工作任務(wù)，學(xué)生通過模擬工作崗位角色分配任務(wù)，制定工作計(jì)劃，然后實(shí)施計(jì)劃，最后對(duì)任務(wù)實(shí)施的結(jié)果進(jìn)行評(píng)審。專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.學(xué)生能設(shè)計(jì)中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)

12、、進(jìn)行需求分析、 拓?fù)鋱D設(shè)計(jì)、 IP 地址規(guī)劃及設(shè)備的選型；2.學(xué)生能掌握交換機(jī) (二層和三層交換機(jī) )的工作原理、主要功能、了解交換以太網(wǎng)技術(shù)、能完成交換機(jī)的基本配置、能劃分和配置交換機(jī) VLAN 、配置 VLAN 間路由、使用生成樹協(xié)議配置交換機(jī)、能合理選擇交換機(jī)配置交換式以太網(wǎng)；3.學(xué)生能掌握路由器的工作原理、主要功能、掌握路由協(xié)議的基本概念、完成路7由器的基本配置、 使用靜態(tài)路由協(xié)議配置網(wǎng)絡(luò)； 能使用動(dòng)態(tài)路由協(xié)議 (RIP/OSPF 等 )配置網(wǎng)絡(luò)、合理選擇路由協(xié)議實(shí)現(xiàn)網(wǎng)間互聯(lián)；4. 學(xué)生能掌握常用的廣域網(wǎng)協(xié)議、各種遠(yuǎn)程接入技術(shù)、熟練配置廣域網(wǎng)協(xié)議（ PPP/Frame Relay 等

13、）；5.學(xué)生能掌握網(wǎng)絡(luò)安全基本技術(shù)、掌握訪問訪問控制列表（ ACL ）技術(shù)并熟練應(yīng)用 ACL 來控制網(wǎng)絡(luò)安全；6.學(xué)生能完成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的檢測(cè)、具備網(wǎng)絡(luò)管理、維護(hù)的基本能力；學(xué)在能在項(xiàng)目完成后對(duì)自已的學(xué)習(xí)和工作效果作自我評(píng)價(jià)， 并參與小組之間的互評(píng)。參考性學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)名稱學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)描述1.構(gòu)建單區(qū)域辦公室網(wǎng)絡(luò)6搭建小型的辦公網(wǎng)絡(luò)2.構(gòu)建多區(qū)域辦公室網(wǎng)絡(luò)8搭建多區(qū)域辦公網(wǎng)絡(luò)3.構(gòu)建樓宇網(wǎng)絡(luò)8搭建大型樓于綜合網(wǎng)絡(luò)4.構(gòu)建 DHCP 服務(wù)器8配置 DHCP 服務(wù)5.用靜態(tài)路由構(gòu)建園區(qū)網(wǎng)8在園區(qū)網(wǎng)絡(luò)中實(shí)施靜態(tài)路由6.用動(dòng)態(tài)路由構(gòu)建園區(qū)網(wǎng)8在園區(qū)網(wǎng)絡(luò)中實(shí)施動(dòng)態(tài)路由7.實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)連接因特網(wǎng)8配置校園內(nèi)部用

14、戶能訪問互聯(lián)網(wǎng)8.保障網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全6在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置9.保障區(qū)域網(wǎng)絡(luò)安全6在區(qū)域網(wǎng)絡(luò)中實(shí)施安全策略10.構(gòu)建多校區(qū)廣域網(wǎng)連接6配置廣域網(wǎng)協(xié)議確保多校區(qū)互聯(lián)11.保障多校區(qū)廣域網(wǎng)安全6在多校區(qū)網(wǎng)絡(luò)中實(shí)施安全設(shè)置12.網(wǎng)絡(luò)工程綜合案例12設(shè)計(jì)并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)綜合規(guī)劃四、課程進(jìn)度安排（一）一體化課程進(jìn)度安排表 3一體化課程進(jìn)度安排序職業(yè)技基準(zhǔn)學(xué)時(shí)分配號(hào)一體化課程名稱學(xué)時(shí)第 1 學(xué)第 2學(xué)第 3學(xué)第 4能等級(jí)期期期學(xué)期課程 1 計(jì)算機(jī)組裝8080000中級(jí)工與維護(hù)8課程 2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)7200072基礎(chǔ)課程 3 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配8000900置技術(shù)高級(jí)工課程 4 綜合布線技9009000術(shù)課程 5 計(jì)算機(jī)

15、網(wǎng)絡(luò)7000090安全技術(shù)課程 6 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器8000800安裝與配置預(yù)備技課程 7 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)開9000090師發(fā)與管理課程 8 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)156669000總學(xué)時(shí)718（二）綜合教學(xué)進(jìn)程安排（包含所有科目）1 課程設(shè)置本專業(yè)理論課程、實(shí)習(xí)課程教學(xué)計(jì)劃安排如下：公共基礎(chǔ)平臺(tái)：政治理論、公文寫作、英語（一） （二）、高等數(shù)學(xué)、體育等。專業(yè)公共平臺(tái)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、數(shù)字邏輯電路、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等。專業(yè)技術(shù)方向模塊一（網(wǎng)絡(luò)方向） ：Photoshop 圖像處理、 Flash 動(dòng)畫制作、 c# 程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置技術(shù)、 A 程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、 windows 服

16、務(wù)器安裝與配置、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理、 Linux 操作系統(tǒng)、綜合布線等。專業(yè)技術(shù)方向模塊二（××方向）：無專業(yè)技術(shù)選修模塊：無中級(jí)技能模塊：無高級(jí)技能模塊：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員（三級(jí)）考證技能選修模塊：無課時(shí)分配表課程課時(shí)分配比例 備注項(xiàng)目理實(shí)合門數(shù)(%)論踐計(jì)9公共基礎(chǔ)課平臺(tái)530144412.8066專業(yè)公共課平臺(tái)31768247.186專業(yè)技術(shù)方向模塊1143761234.66602專業(yè)技術(shù)選修模塊00000中級(jí)技能模塊00000高級(jí)技能模塊67231381124技能拓展選修模塊00000.0企業(yè)綜合實(shí)踐10121234.50000總計(jì)2798243410069278

17、比例 (%)287110.4.60學(xué)分分配項(xiàng)目學(xué)分占總學(xué)分比例 (%)公共基礎(chǔ)課平臺(tái)2821.1%專業(yè)公共課平臺(tái)1410.5%專業(yè)技術(shù)方向模塊6246.6%專業(yè)技術(shù)選修模塊00.0%中級(jí)技能模塊00.0%高級(jí)技能模塊1914.3%技能拓展選修模塊00.0%企業(yè)綜合實(shí)踐107.5%133100.0%五、高級(jí)部 2013 級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程表10表一高級(jí)部 2013 級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程表（三年制）各學(xué)年學(xué)期計(jì)劃安排（節(jié)）課一二三四五六備學(xué)總理理實(shí)理實(shí)理實(shí)理注程序?qū)?實(shí)課程名稱分學(xué)論 訓(xùn) 論訓(xùn)論訓(xùn)論訓(xùn)論訓(xùn) 訓(xùn)類 號(hào)時(shí)1111212022別7 周 9周 8周 8

18、周周0 0周周周周周1432政治理論（三論）公821共英語842基2636礎(chǔ)公文寫作44課86平4高等數(shù)學(xué)44臺(tái)815體育8222246小 計(jì)2416224648專計(jì)6算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)616業(yè)02公數(shù)7字邏輯電路464共8課7平計(jì)8算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)44臺(tái)6小 計(jì)12144604專業(yè)方向模塊一 :網(wǎng)絡(luò)方向?qū)?windows 服 務(wù)616業(yè)9器安裝與配置08方Photoshop1 圖像464向0處理8模網(wǎng)1絡(luò)設(shè)備配置技616塊1術(shù)08C#1 程序設(shè)計(jì)61811252A程序設(shè)6183計(jì)44數(shù)1據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)6164用0814745Flash 動(dòng)畫制作616166網(wǎng)頁制作1414747網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)218188Linux 操作系統(tǒng)4416169綜合布線0861121小 計(jì)42068228專業(yè)選修模小計(jì)塊續(xù)表：高級(jí)部2013 級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程表（三年制）各學(xué)年學(xué)期綜合實(shí)踐安排周數(shù)課一二三四五六備總實(shí)理