冀教版初二數(shù)學(xué)平方根家庭作業(yè)

1、.2019冀教版初二數(shù)學(xué)平方根家庭作業(yè)平方根，又叫二次方根，表示為±，其中屬于非負(fù)數(shù)的平方根稱之為算術(shù)平方根arithmetic square root。接下來我們一起來練習(xí)冀教版初二數(shù)學(xué)平方根家庭作業(yè)。2019冀教版初二數(shù)學(xué)平方根家庭作業(yè)一、根底訓(xùn)練1.05年南京市中考9的算術(shù)平方根是 A.-3 B.3 C.±3 D.812.以下計(jì)算不正確的選項(xiàng)是 A.=±2 B.=9C.=0.4 D.=-63.以下說法中不正確的選項(xiàng)是 A.9的算術(shù)平方根是3 B.的平方根是±2C.27的立方根是±3 D.立方根等于-1的實(shí)數(shù)是-14.的平方根是 A.

2、77;8 B.±4 C.±2 D.±5.-的平方的立方根是 A.4 B. C.- D.6.的平方根是_;9的立方根是_.7.用計(jì)算器計(jì)算：_._保存4個(gè)有效數(shù)字8.求以下各數(shù)的平方根1100;20;3;41;51;60.09.9.計(jì)算：1-;2;3;4±.二、才能訓(xùn)練10.一個(gè)自然數(shù)的算術(shù)平方根是x，那么它后面一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根是 A.x+1 B.x2+1 C.+1 D.11.假設(shè)2m-4與3m-1是同一個(gè)數(shù)的平方根，那么m的值是 A.-3 B.1 C.-3或1 D.-112.x，y是實(shí)數(shù)，且+y-32=0，那么xy的值是 A.4 B.-4 C. D.-

3、13.假設(shè)一個(gè)偶數(shù)的立方根比2大，算術(shù)平方根比4小，那么這個(gè)數(shù)是_.14.將半徑為12cm的鐵球熔化，重新鑄造出8個(gè)半徑一樣的小鐵球，不計(jì)損耗，小鐵球的半徑是多少厘米?球的體積公式為V=R3三、綜合訓(xùn)練15.利用平方根、立方根來解以下方程.“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長

4、輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。12x-12-169=0; 243x+12-1=0;死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要