新版陜旅版五年級下冊英語全冊教案教學設計2015精編版

1、教材分析周次起止日期1教學單元教學內(nèi)容安排 節(jié)數(shù)實授 節(jié)數(shù)2報名、復習舊知23Unit1How Are You Feeling Now?445Unit2Spring is Coming! 第一次月考467Unit3Spring Begins from March?489Unit4He Lives in a Village 第二次月考 41011期中復習 期中考試1213Unit5Whats the Weather Like Today? 41415Unit6My Holiday? 第三次月考41617Unit7I Have a Headache41819Unit8Have a Good Hab

2、it! 第四次月考420期末復習 期末考試一、教材簡況本套英語教材由陜西旅游出版社出版，是教化部審定的義務教化教科書。依據(jù)教化部公布的全日制義務教化一般高級中學英語課程標準（試驗稿）規(guī)定的小學畢業(yè)應到達二級程度的要求細心編寫的。本教材供五年級運用。本套教材汲取了最先進的外語教學理念和閱歷，從學生的學習愛好、生活閱歷和認知程度動身，通過體驗、理論、參及、合作及溝通等學習方式，開展學生的綜合語言運用實力，具有較強的科學性。教材圍繞最常用、最根本的英語詞匯、句型和會話等編寫，好教易學，具有較強的活動性和興趣性。本教材依據(jù)小學生的年齡、心理特點和生活理論編寫，同時注意激發(fā)和培育學生的學習語言的愛好和信

3、念。有了愛好和信念，學生們就有了主動進取的學習看法。在本套教材中，供應了大量的生活情景，目的就是同學們可以在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學習單詞，說句子，然后再將所學學問主動地運用到生活中去。通過本教材的學習，肯定能為將來的學習打下良好的根底。 本套教材中，我們設計了很多很好用的會話、好玩的嬉戲活動和故事、好聽的歌曲和歌謠，并配上了精致的圖畫。還有淘氣的小精靈們會為大家的英語學習帶來更多快樂。這些都會有利于培育學生的學習愛好。二、學生狀況1.少數(shù)學生對英語有愛好，口語運用自如、嫻熟。2.大局部學生對英語學習有很大的自信念。3.由于社會因素和家庭條件的影響，學生學習英語的環(huán)境不夠志向。三、教學

4、重點1.教材共有8單元，每單元中都有要求學生熟記的單詞和句型操練，力求在教學中嫻熟駕馭。2.聽、說練習貫穿了整個教材，激發(fā)了孩子們在玩中聽、說英語，是教材及教者共同始終追求的目的。四、教學難度1.對單詞和短語的熟記和完全駕馭。2.每個單元中出現(xiàn)的重點句型會說會用。3.在學習過程中理解中西方文化的差異，大膽運用英語互相溝通，進展簡潔對話。4.激發(fā)學生的學習愛好，加強學生聽、說、讀、寫等根本技能。 教學總目的及任務第一單元 How Are You Feeling Now? 學習“四會”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out t

5、o play, make a snowman. 并用所學單詞和句型描繪自己或別人的感受。第二單元Spring is Coming! 學習“四會”單詞：spring, summer, autumn, winter, season, plant trees, ride a bike. 重點句型：What do you do in spring? I often . . Sometimes we . .第三單元 Spring Begins from March. 學習“四會”單詞：January, February, June, July, August, September, October, N

6、ovember, December, 并用這些單詞描繪每個月份。第四單元 He Lives in a Village. 學習“四會”單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用這些單詞描繪鄉(xiāng)村的特色。第五單元Whats the Weather Like Today? 學習“四會”單詞：weather report, sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star. 并用所學單詞描繪天氣。第六單元 My Holiday. 學習“四會”單詞：travel, enjoy the visi

7、t, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake. 用所學單詞描繪在假期中旅行的各地的名勝古跡。第七單元 I Have a Headache. 學習“四會”單詞：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, hace a toothache, have a stomachache, see a docotr. 用所學短語描繪自己的身體狀況。第八單元 Have a Good Habit! 學習“四會”單詞：litter on the f

8、loor, talk loudly in class, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line. 并用所學單詞描繪自己平常習慣。Unit 1 How Are You Feeling Now?第一課時教學目的：學習“四會”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 用所學單詞和句型描繪自己或別人的感受。教學重點：能聽懂、會寫、會讀、會說feel happy, feel sad, feel trie

9、d, feel angry, go out to play, make a snowman。教學難點：通過學習，可以用英語指出自己的感受。教法：高效課堂教學形式學法：自主探究 合作溝通教具打算：小黑板 單詞卡片教學環(huán)節(jié)：· 學習目的（2分鐘）（一）出示學習目的：學習“四會”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 用所學單詞和句型描繪自己或別人的感受。（二）學習 How are you feeling now? Im . 句型并學會如何表達。· 自主學習（

10、15分鐘）（一） 溫故知新同桌討論并寫出學過的表示感受的形容詞。（二）閱讀方法比照課本第二頁，邊看邊練習拼法描繪感受的單詞。（三）互助釋疑同桌間一邊做出各種表情，一邊讀出單詞，溝通不會讀的單詞。（四）探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼法。· 展示溝通（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)練慣用英語描繪感受（二）班級展示指名小組上講臺做嬉戲，用英語描繪自己或者別人的感受。· 點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學生跟讀，訂正讀音。（二）學生開火車讀單詞。（三）用句子How are you feeling now? Im . 同桌互相問答。· 課堂作業(yè)（5分鐘）

11、3; 作業(yè)當堂清1.單詞拼法feel h_ppy feel s_ d feel t_ed feel ang_ 2. 英漢互譯感到快樂 _ feel sad _感到累 _ 感到生氣_go out to play _ 堆雪人 _· 挑戰(zhàn)自我 扮演表情完成對話How are you feeling now? Im .板書設計：Unit 1 How Are You Feeling Now?happy feel sad tried,angry,go out to play, make a snowman 第二課時教學目的： 學習主系表構(gòu)造的句型：主+系+表，即：人稱+am/is/are+形容詞

12、 句型學習 How are you feeling now? Im . 教學重點：嫻熟駕馭句型，并進展簡潔的對話。教學難點：學會句型交換，敏捷運用主系表構(gòu)造的句型進展對話。教法：高效課堂教學形式學法：自主探究 合作溝通教具打算：小黑板 單詞卡片教學環(huán)節(jié)：· 學習目的（2分鐘）（一）學習本課句型，并進展交換練習。（二）進展重讀練習。· 自主學習（15分鐘）（一）溫故知新Look and write（二）閱讀方法自主讀句子，理解句子意思。（三）互助釋疑同桌間溝通句子意思。（四）探究出招仿照例句造句，小組內(nèi)溝通，訂正錯誤。· 展示溝通（10分鐘）班級展示指名學生上臺讀句

13、子，全班溝通。· 點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學生跟讀，訂正讀音。（二）學生開火車讀句子。（三）Part B read a story. · 課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清1. Because its _ a again. A. snow B. snowing C. snowwing.2. I cant _ out to play.A. go B. going C. goes3. We can _ a snowman.A. making B. makeing C. make4. Im very _ .A. happy B. happly C. happyly板書設計：

14、Unit 1 How Are You Feeling Now?主系表構(gòu)造的句型：主+系+表，即：人稱+am/is/are+形容詞 How are you feeling now? Im . 第三課時教學目的：一學習重點句型 It makes me/her/him/them/us .二Are you tried/Is he sad? 教學重點：能嫻熟駕馭句型：It makes me/her/him/them/us . Are you tried/Is he sad?教學難點：對所學句型的敏捷應用教法：高效課堂教學形式學法：自主探究 合作溝通教具打算：小黑板 錄音機教學環(huán)節(jié)：· 學習目的

15、（2分鐘）一學習重點句型 It makes me/her/him/them/us .二Are you tried/Is he sad? · 自主學習（15分鐘）（一）溫故知新完成Lets learn more 學習。（二）閱讀方法比照課本第4頁，練習主系表構(gòu)造的句型，并讀懂對話。（三）互助釋疑同桌間讀對話，理解對話內(nèi)容并駕馭句型，This makes .（四）探究出招小組合作用It makes me/her/him/them/us . 造句。· 展示溝通（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)練習本課重點句型。（二）班級展示自主閱讀 Read a story 的對話并在講臺上展示對

16、話。· 點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學生跟讀。（二）學生小組內(nèi)讀懂Read a story。（三）小組內(nèi)分角色讀對話。（四）上臺表演對話。· 課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清 完成Part C Read and answer。板書設計：Unit 1 How Are You Feeling Now?It makes me/her/him/them/us . Are you tried/Is he sad?第四課時教學目的：能在教師的引導下學習和駕馭read the words 語言局部總結(jié)歸納字母ar, er 的發(fā)音。教學重點：學習和駕馭read the words 語言

17、局部總結(jié)歸納字母ar, er 的發(fā)音。教學難點：能在教師的引導下學習和駕馭read the words 語言局部總結(jié)歸納字母ar, er 的讀音規(guī)則。教學方法：高效課堂形式。學習方法：自主學習，合作探究教學打算：1教師打算：(1) 錄音磁帶。(2)單詞卡片。 2、學生打算 單詞卡片教學環(huán)節(jié)：· 學習目的（2分鐘）能在教師的引導下學習和駕馭read the words 語言局部總結(jié)歸納字母ar, er 的發(fā)音。· 自主學習（15分鐘）（一）溫故知新Part B Lets play（二） 閱讀方法 同桌互相讀單詞，并找出ar 和er 在單詞中的發(fā)音。（三）互助釋疑小組內(nèi)溝通單詞

18、的發(fā)音。· 展示溝通（10分鐘）班級展示1請同學上臺表演Lets play 。2開火車讀 Read the words 當中的單詞。· 點撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學生跟讀，訂正讀音。（二）Part B try ro read more.· 課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清 Part B try ro read more，討論ar 和er 在單詞中的發(fā)音，并熟讀單詞。課后反思：Unit2 Spring is coming!第一課時教學目的：學習四季的單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語plant trees

19、,ride a bike,并用簡潔句型描繪四季。教學重點： 能聽懂、會寫、會讀、會說：spring，summer, autumn, winter, season 以及動詞短語plant trees,ride a bike,教學難點：通過學習，可以簡潔句型描繪四季。教法：高效課堂教學形式學法：自主探究 合作溝通教具打算：小黑板 單詞卡片 錄音機教學環(huán)節(jié)：· 學習目的（2分鐘）一） 出示學習目的：學習“四會”單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語plant trees,ride a bike,二）并用簡潔句型描繪四季。· 自主學習

20、（15分鐘）一)溫故知新復習以前學過的描繪天氣單詞以及句型二）閱讀方法自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三）互助釋疑同桌間或小組內(nèi)輪番讀單詞，討論單詞的讀音和寫法。四）探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼法。· 展示溝通（10分鐘）一）小組展示小組內(nèi)練慣用以前學過的描繪天氣的單詞和句型描繪四季。二）班級展示小組上講臺做表演，通過表演練習介紹單詞，并用描繪四季天氣。· 點撥升華（8分鐘）一）教師放錄音，學生跟讀，訂正讀音。二）學生開火車讀單詞。三）完成PartA Think and group,Look,tick and say四）用簡潔的句型描繪四季。

21、3; 課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清1.默寫四季的單詞_ _ _ _2.總結(jié)動詞短語(至少十二個)_ _ _ _ _ _ _ _ _第二課時教學目的： 學習句型:What do you do in spring？I often . Sometime we .并敏捷應用句型。熟識對話內(nèi)容。教學重點：能用問答句型Who is he/she? He/she is my 進展簡潔對話。教學難點：敏捷應用所學句型，表演對話。教法：高效課堂教學形式學法：自主探究 合作溝通教具打算：小黑板 單詞卡片 錄音機教學環(huán)節(jié)：· 學習目的（2分鐘）一）What do you do in spring？I of

22、ten . Sometime we .二）學習 Part A Lets talk 局部的對話，并且嫻熟駕馭。· 自主學習（15分鐘）一）溫故知新Part C Listen and number. 聽寫上節(jié)課所學單詞。二）閱讀方法What do you do in spring？I often . Sometime we . 句型做對話。三）互助釋疑同桌間互相溝通，一問一答，練習所造句型。四）探究出招自主學習對話，理解對話內(nèi)容。· 展示溝通（8分鐘）班級展示指名兩人一問一答練習句型，用所學句型介紹自己或別人常常干的事情。· 點撥升華（8分鐘）一）教師放對話錄音，學生

23、跟讀，訂正讀音。二）小組內(nèi)分角色讀對話。三）上講臺表演對話。· 課堂作業(yè)（7分鐘）作業(yè)當堂清1. 重新排列句子依次( ) What do you do in spring?( ) I plant trees with my parents every year on Tree Planting day.( ) How about you?( ) Sometimes we ride bikes.( ) Spring is coming.( ) I often fly kites with my frends. Sometimes we climb the mountains. ( )

24、How happy we are! ( ) How instersting!2. Part B Tick, then ask and answer. 第三課時教學目的：1. 學慣用簡潔的句型描繪四季，體會一般如今時。 2. Part B Lets learn more 的四個季節(jié)的描繪，并完成Read again and answer the questions. 教學重點：學慣用簡潔的句型描繪四季，體會一般如今時。教學難點：Part B Lets learn more 的四個季節(jié)的描繪，并完成Read again and answer the questions.教法：高效課堂教學形式學法：

25、自主探究 合作溝通教具打算：小黑板 單詞卡片 錄音機教學環(huán)節(jié)：· 學習目的（2分鐘）1. 學慣用簡潔的句型描繪四季，體會一般如今時。 2. Part B Lets learn more 的四個季節(jié)的描繪，并完成Read again and answer the questions. · 自主學習（15分鐘）一）溫故知新Part C Look and answer. 利用上節(jié)課所學句型同桌互相問答。二）閱讀方法Part B Lets learn more 的四個季節(jié)的描繪，并完成Read again and answer the questions. 三）互助釋疑同桌間互相溝

26、通，讀懂四段話，并把不會的用橫線畫出。四）探究出招自主學習對話，理解對話內(nèi)容。· 展示溝通（8分鐘）班級展示上講臺，用簡潔的句型描繪四季。· 點撥升華（8分鐘）一） There be 句型。二） 主系表的句子。三） 用一般如今時描繪常常干的事情。· 課堂作業(yè)（7分鐘）作業(yè)當堂清1. 學唱Part B Lets chant 2. 寫一篇描繪四季的小作文。第四課時教學目的：能在教師的引導下學習和駕馭read the words 語言局部總結(jié)歸納字母ir, or 以及ur的發(fā)音。教學重點：學習和駕馭read the words 語言局部總結(jié)歸納字母ir, or 以及ur

27、 的發(fā)音。教學難點：能在教師的引導下學習和駕馭read the words 語言局部總結(jié)歸納字母ir, or 以及ur 的讀音規(guī)則。教學方法：高效課堂形式。學習方法：自主學習，合作探究教學打算：1教師打算：(1) 錄音磁帶。(2)單詞卡片。 2、學生打算 單詞卡片教學環(huán)節(jié)：· 學習目的（2分鐘）能在教師的引導下學習和駕馭read the words 語言局部總結(jié)歸納字母ir, or 以及ur的發(fā)音。· 自主學習（15分鐘）（一）溫故知新Part B Lets play（三） 閱讀方法 同桌互相讀單詞，并找出ir, or 以及ur在單詞中的發(fā)音。（三）互助釋疑小組內(nèi)溝通單詞的

28、發(fā)音。· 展示溝通（10分鐘）班級展示1請同學上臺表演Lets play 。2開火車讀 Read the words 當中的單詞。· 點撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學生跟讀，訂正讀音。（二）Part B try ro read more.· 課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清 Part B try ro read more，討論 ir, or 以及ur在單詞中的發(fā)音，并熟讀單詞。課后反思：第一月檢測題一、選出下列單詞劃線局部發(fā)音不同的一項。 1. ( ) A. farm B. star C. Market D. hear 2. ( ) A. her B. te

29、rm C. ruler D. person 3. ( ) A. dinner B. herself C. letter D. answer 4. ( ) A. girl B. skirt C. thirsty D. pair 5. ( ) A. born B. forty C. actor D.report二、英漢互譯感到快樂 _ feel sad _感到累 _ 感到生氣_go out to play _ 堆雪人 _植樹 _ ride a bike _三、選擇恰當答案1. Because its _ a again. A. snow B. snowing C. snowwing.2. I ca

30、nt _ out to play.A. go B. going C. goes3. We can _ a snowman.A. making B. makeing C. make4. Im very _ .A. happy B. happly C. happyly 5. What do you _ in spring?A. do B. doing C. does 6. Its warm and trees _ green.A. am B. is C. are四、排列句子依次。( ) What do you do in spring?( ) I plant trees with my paren

31、ts every year on Tree Planting day.( ) How about you?( ) Sometimes we ride bikes.( ) Spring is coming.( ) I often fly kites with my frends. Sometimes we climb the mountains. ( ) How happy we are! ( ) How instersting!五、寫一篇描繪四季的小作文。Unit3 Spring begin from march!第一課時教學目的：學習月份的單詞：January, February, June

32、, July, August, September, October, November, December, 并用這些單詞描繪每個月份。教學重點： 能聽懂、會寫、會讀、會說：January, February, June, July, August, September, October, November, December。教學難點：通過學習，可以用簡潔句型描繪每個月份。教法：高效課堂教學形式學法：自主探究 合作溝通教具打算：小黑板 單詞卡片 錄音機教學環(huán)節(jié)：· 學習目的（2分鐘）一） 出示學習目的：學習“四會”單詞：January, February, June, July,

33、 August, September, October, November, December二）并用簡潔句型描繪每個月份。· 自主學習（15分鐘）一)溫故知新復習以前學過的描繪季節(jié)的單詞以及句型。二）閱讀方法自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三）互助釋疑同桌間或小組內(nèi)輪番讀單詞，討論單詞的讀音和寫法。四）探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼法。· 展示溝通（10分鐘）一）Part A Read and answerHow many months are there in a year? How many months are in a season?Whic

34、h months are in spring? 二）Part A Circle your birthday and the birthdays of your family.點撥升華（8分鐘）一）教師放錄音，學生跟讀，訂正讀音。二）學生開火車讀單詞。三）完成PartA Lets learn 。四）用簡潔的句型描繪每個月份。· 課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清補全單詞并翻譯Janu y, _ Feb y, _J ne, _ Ju , _ A g st, _ Septemb , _ Oc ber, _ N mber, _ D mber，_ sp ing, _ s mmer, _ tumn,

35、_w ter, _ s son. 第二課時教學目的：（一） 用序數(shù)詞表示每個月份的日期。（二）學習句型: 1. Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is .2. Autumn begins from semtember here. 3. The treen become red. 4. Childrens day is on .并敏捷應用句型。熟識對話內(nèi)容。教學重點：（一） 用序數(shù)詞表示每個月份的日期。（二） 能用以下句型1. Which is your favorite season/month ? M

36、y favorite season/month is .2. Autumn begins from semtember here. 3. The treen become red. 4. Childrens day is on .進展簡潔對話。教學難點：敏捷應用所學句型，表演對話。教法：高效課堂教學形式學法：自主探究 合作溝通教具打算：小黑板 單詞卡片 錄音機教學環(huán)節(jié)：· 學習目的（2分鐘）(一) 用序數(shù)詞表示每個月份的日期。(二) 能用以下句型1. Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is .

37、2. Autumn begins from semtember here. 3. The treen become red. 4. Childrens day is on .并敏捷應用句型。· 自主學習（15分鐘）一）溫故知新1. 1到100的基數(shù)詞2. 用Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is .句型，同桌互相問答。二）閱讀方法練習句型： Childrens day is on .三）互助釋疑同桌間互相溝通，一問一答，練習所造句型。四）探究出招自主學習對話，理解對話內(nèi)容。· 展示溝

38、通（8分鐘）班級展示指名兩人一問一答練習句型，用所學句型介紹自己或別人喜愛的月份，并用簡潔的句型描繪月份。· 點撥升華（8分鐘）一）教師放對話錄音，學生跟讀，訂正讀音。二）小組內(nèi)分角色讀對話。三）上講臺表演對話。四） Part B Think and disscuss.· 課堂作業(yè)（7分鐘）作業(yè)當堂清1. 寫出下列1-12基數(shù)詞的序數(shù)詞，并寫出該序數(shù)詞的縮寫形式。 2. 補全下列句子 1. Womens Day is on _ 2. Childrens Day is on _ 3. Teachers Day is on _ 4. New Years Day is on _

39、5. Christmas Day is on _ 6. National Day is on _第三課時教學目的：駕馭下列句型1. Each season has three months.2. Spring begains from match.3. Summer is form June to August.4. New Year is in the first month of the year.教學重點：敏捷應用以上句型，并能嫻熟駕馭Part B Lets learn more 當中的這段話。教學難點：敏捷應用以上句型，并能嫻熟駕馭Part B Lets learn more 當中的這

40、段話。教法：高效課堂教學形式學法：自主探究 合作溝通教具打算：小黑板 單詞卡片 錄音機教學環(huán)節(jié)：· 學習目的（2分鐘）駕馭下列句型1. Each season has three months.2. Spring begains from match.3. Summer is form June to August.4. New Year is in the first month of the year.· 自主學習（15分鐘）一）溫故知新Part C Listen and tick.Part C Think and answer What is this season?

41、 Whicn is your favorite season? What is this month? Whicn is your favorite month? When is the Childrens Day?When is New years Day?二）閱讀方法完成 Part B Lets learn more 的句子。 三）互助釋疑同桌間互相溝通，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四）探究出招自主學習對話，理解對話內(nèi)容。· 展示溝通（8分鐘）班級展示上講臺，用簡潔的句型描繪月份。· 點撥升華（8分鐘）一）Summer is form June to August

42、.二） New Year is in the first month of the year.· 課堂作業(yè)（7分鐘）作業(yè)當堂清依據(jù)實際狀況，答復下列問題。What is this season?_ Whicn is your favorite season?_ What is this month?_ Whicn is your favorite month?_ When is the Childrens Day?_When is New years Day?_第四課時教學目的：1. 學唱Part B Letchant 中的歌曲 Merry May 2. 完成Part C Read

43、and answer 教學重點：完成Part C Read and answer 教學難點：敏捷運用本單元的句型，寫一篇我最喜愛的月份的作文。教法：高效課堂教學形式學法：自主探究 合作溝通教具打算：小黑板 單詞卡片 錄音機教學環(huán)節(jié)：· 學習目的（2分鐘）駕馭下列句型1. 學唱Part B Letchant 中的歌曲 Merry May2. 完成Part C Read and answer · 自主學習（15分鐘）一）溫故知新1. Part C Think and write.2. 復習所學的序數(shù)詞.二）閱讀方法完成 Part C Read and answer 的句子。 三

44、）互助釋疑同桌間互相溝通，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四）探究出招自主學習短文，理解短文內(nèi)容。· 展示溝通（8分鐘）班級展示，同桌之間大聲朗讀并翻譯。· 點撥升華（8分鐘）All the trees are wearing new green clothes.· 課堂作業(yè)（7分鐘）作業(yè)當堂清 完成配套練習冊課后反思Unit4 He lives in a village第一課時教學目的：學習四會單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用這些單詞描繪鄉(xiāng)村的特色。教學重點： 能聽懂、會寫、會讀、

45、會說：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。教學難點：通過學習，用這些單詞描繪鄉(xiāng)村的特色。教法：高效課堂教學形式學法：自主探究 合作溝通教具打算：小黑板 單詞卡片 錄音機教學環(huán)節(jié)：· 學習目的（2分鐘）一)出示學習目的：學習“四會”單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。二）并用這些單詞描繪鄉(xiāng)村的特色。自主學習（15分鐘）一)溫故知新復習以前學過的動物類的單詞。二）閱讀方法自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三）互助釋疑同桌間或小組內(nèi)輪番讀單詞，討

46、論單詞的讀音和寫法。四）探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼法。· 展示溝通（10分鐘）一） Part A Look and tick Where is your home?二）Part A Circle the animals you love.點撥升華（8分鐘）一）教師放錄音，學生跟讀，訂正讀音。二）學生開火車讀單詞。三）完成PartA Lets learn 。四）用簡潔的句型描繪自己的家鄉(xiāng)。· 課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清1. PartC listen and circle.2. 總結(jié)下列各類單詞（至少五個）水果類：_蔬菜類：_動物類：_第二課時教學目的：學習重點句

47、型：1. Where do you live? I live in . 2. Do you live in city? Yes, I do. No, I dont. 3. Is your village big? Yes, it is. No, It isnt. 并敏捷應用句型。熟識對話內(nèi)容。教學重點：駕馭重點句型：1. Where do you live? I live in . 2. Do you live in city? Yes, I do. No, I dont. 3. Is your village big? Yes, it is. No, It isnt. 進展簡潔對話。教學難點

48、：敏捷應用所學句型，表演對話。教法：高效課堂教學形式學法：自主探究 合作溝通教具打算：小黑板 單詞卡片 錄音機教學環(huán)節(jié)：· 學習目的（2分鐘）學習重點句型：1. Where do you live? I live in .2. Do you live in city? Yes, I do. No, I dont. 3. Is your village big? Yes, it is. No, It isnt. 并敏捷應用句型。熟識對話內(nèi)容。· 自主學習（15分鐘）一）溫故知新復習上節(jié)課所學單詞。用簡潔的句型描繪自己的家鄉(xiāng)。二）閱讀方法駕馭句型，能用簡潔的句型描繪自己家鄉(xiāng)的特色。三）互助釋疑同桌間互相溝通，閱