秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計

1、秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1. 正確流利地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察媒體畫面，憑借對語言文字的理解，加深對課文的思想內(nèi)容的理解、思考和發(fā)現(xiàn)。2.領(lǐng)會秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，體會中華民族的聰明才智，激發(fā)學(xué)生對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。3. 會讀本課生字,能借助工具理解本課的詞語。二、難點的分析及其對策：本文讓學(xué)生通過閱讀文字與觀察圖畫，以及PP課件的演示，引導(dǎo)學(xué)生讀文章，看畫面，發(fā)揮想象，品味重點段落和詞句，感悟秦兵馬俑的特點，是本課的一個重點，也是順利進(jìn)行理解課文的一個難點。教學(xué)中通過讀一讀，畫一畫，演一演，領(lǐng)悟秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，感受中華民

2、族的聰明才智，體會作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。三、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖：1簡要的流程圖開始    教師介紹多媒體課件學(xué)生觀看秦兵馬俑的視頻錄像   學(xué)生初讀第二自然段，找出有關(guān)句子 學(xué)生暢談感受學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游讀第2自然段教師布置小組自學(xué)任務(wù)以小組形式，朗讀課文，品析詞句，理解多媒體教師指導(dǎo) 小組匯報學(xué)習(xí)情況學(xué)生分析、描述并表演多媒體課件教師引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生以各種形式朗讀課文多媒體課件學(xué)生觀察，發(fā)揮想象，練習(xí)說話學(xué)生接讀課文總結(jié)全文學(xué)生利用教師提供的網(wǎng)絡(luò)資源，收集有關(guān)資料和信息網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)結(jié)束2流程圖的簡要說明教師首先播放

3、秦兵馬俑的全景視頻錄像，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生從整體上感受秦兵馬俑的宏偉氣勢，然后讓學(xué)生帶著問題到課文中尋找有關(guān)語句，以小導(dǎo)游的形式來體會、介紹秦兵馬俑的特點。教師讓學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的形式自學(xué)課文，通過讓學(xué)生讀一讀、議一議、演一演，交流自己的收獲和發(fā)現(xiàn)，并相互評價，教師對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。教師利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供直觀畫面，指導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生理解難句，品析好詞好句，發(fā)揮想象，練習(xí)說話。教師鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式有感情地朗讀課文，體會文章表達(dá)的思想感情。最后，教師鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)資料，自己解答相關(guān)問題。然后請學(xué)生談?wù)剬W(xué)了課文后的感受

4、，看圖或觀看視頻，展開想象，感興趣的一個秦兵馬俑。四、教學(xué)過程：一、 師導(dǎo)入：舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。課文秦兵馬俑把我們帶到那舉世無雙的珍貴文物面前，讓我們飽覽它們的精美，感受秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢。我們一起去神奇的地下王國看一看吧！二、 生觀看視頻全景師問：你感受到了什么？三、 學(xué)習(xí)第2節(jié)：1 師：第2自然段寫秦兵馬俑規(guī)模宏大，認(rèn)真讀讀這一段，找一找從哪些句子中可以體會到秦兵馬俑規(guī)模的宏大。2 生自己讀3 指名交流（師補(bǔ)充：三個俑坑總面積達(dá)19120平方米，我們學(xué)校的占地面積大約13000平方米，三個俑坑大約有一個半我們學(xué)校這

5、么大。）指名當(dāng)小導(dǎo)游讀第2自然段師過渡：秦兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。他們有哪些類型，各有什么特點呢？四、學(xué)習(xí)第4節(jié)：1出示自學(xué)要求自學(xué)4-9自然段，完成：（1）讀一讀，劃出描寫兵馬俑外貌、神態(tài)、動作的詞。（2）議一議，你喜歡哪一類兵馬俑，為什么？（3）演一演，根據(jù)書上的描寫擺一個造型，其他同學(xué)猜猜演的是什么俑。2巡視3交流（指導(dǎo)朗讀）其中第一題可不必講解，學(xué)生大多會做。以節(jié)約時間。如：喜歡將軍俑的請舉手，為什么？ 評價 讀（將軍俑威風(fēng)凜凜、神態(tài)自若；武士俑英勇無畏、威武凝重；騎兵俑勇猛善戰(zhàn)；車兵俑分工明確、各司其職、有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、弓弩手神情專注、箭術(shù)高超；馬俑形體健壯、躍

6、躍欲試。）每說到一種俑，則放相應(yīng)的圖片。師：你可以說說你的體會。你也可以讀課文，把你體會到的將軍俑的個性特點通過朗讀體現(xiàn)出來。過渡：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，你會發(fā)現(xiàn)它們神態(tài)各異。讓我們近距離地再看一看。放視頻(神態(tài)各異) 六、學(xué)習(xí)第10節(jié)1請同學(xué)們自己練讀這幾種神態(tài)的描寫2你能讀好哪一種神態(tài)，就選這一種來讀。（可邀請伙伴）師評價：能征善戰(zhàn)準(zhǔn)備以身殉國的勇士勇武干練思鄉(xiāng)心切3省略號 兵馬俑還有很多種神態(tài)呢，你能模仿書上的格式，用“有的好像”來說一句話嗎？（放幻燈）七、學(xué)習(xí)第11節(jié)師生接讀：秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬（軍陣的排列），生動地再現(xiàn)了（秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢

7、），形象地展示了（中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概）。這在古今中外的雕塑史上是（絕無僅有的）?？偨Y(jié)：秦兵馬俑被譽(yù)為“世界第八大奇跡”，“二十世紀(jì)考古史上的偉大發(fā)現(xiàn)之一”。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織已將秦始皇陵（包括兵馬俑坑）列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”。秦兵馬俑不僅是中國的、也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財富。八、課外延伸：1. 師提問：對于秦兵馬俑你還想了解些什么？學(xué)了課文后你還有不明白的地方嗎？2. 讓我們上網(wǎng)找找答案。（西安兵馬俑博物館網(wǎng)站）還要學(xué)會辨別。上網(wǎng)查資料并非解答疑問的唯一途徑。補(bǔ)充世界八大奇跡世界八大奇跡a.埃及金字塔b.巴比倫的“空中花園”c.弗所（小亞細(xì)亞）的阿泰密

8、斯神殿d.奧林匹亞的宙斯神像e.哈利卡納蘇（小亞細(xì)亞）的摩索拉斯陵墓f.地中海羅得島上的太陽神巨像g.亞歷山大城的燈塔h.中國的兵馬俑3.自選題：(1) 請你談?wù)剬W(xué)了課文后的感受。(2) 請你看圖或觀看視頻，展開想象，描述你感興趣的一個秦兵馬俑。附：板書設(shè)計19、秦兵馬俑規(guī)模宏大 類型眾多，個性鮮明 將軍俑 威風(fēng)凜凜、神態(tài)自若面積大 武士俑 英勇無畏、威武凝重 數(shù)量多 騎兵俑 勇猛善戰(zhàn) 車兵俑 分工明確、各司其職、有團(tuán)結(jié)協(xié)作 弓弩手 神情專注、箭術(shù)高超 馬俑 形體健壯、躍躍欲試 五、 學(xué)設(shè)計意圖及評價本篇文章可分為四段，第一段（第一自然段），寫了秦兵馬俑的價值和出土的地方。第二段（第二自然段）

9、，寫了秦兵馬俑的規(guī)模十分宏大。第三段（第三至十自然段），寫了秦兵馬俑的類型眾多、個性鮮明。第四段（第十一自然段），寫了秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。本文在寫法上，作者不僅采用了數(shù)據(jù)、比較、舉例等說明事物的方法，而且展開了豐富而合理的想象，從而把秦兵馬俑的特點栩栩如生地描繪出來，因此，教者應(yīng)在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，憑借對語言文字的理解展開想象的翅膀，才能有身臨其境的感覺，才能對課文的思想內(nèi)容有更深的理解、思考和發(fā)現(xiàn)。整篇文章條理清楚，語言生動，描寫細(xì)致，教學(xué)時，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀、細(xì)細(xì)品味。因此，在設(shè)計時，盡量體現(xiàn)出教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的地位，同時緊緊圍繞“三維目標(biāo)”進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生積極參與教