《看不見的愛》教學設計

1、看不見的愛教學設計教材簡析看不見的愛是本單元“快樂讀書屋”中的一篇略讀課文。課文講述了一個盲童在媽媽的鼓勵和提示下用彈弓打破遠在七、 八米以外的玻璃瓶的事， 表現(xiàn)了偉大無私的母愛。 全文樸實的語言和淡淡的情節(jié)，讓人感受到的卻是一股激情涌動的愛，故事感人至深，耐人尋味。本單元是以“親情”為主題， “感受親情”是對單元主題的一種升華。設計理念小學語文教學應當立足于促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，注重人文性和工具性的和諧統(tǒng)一。 特別是第二學段要培養(yǎng)自主、 合作學習的能力，在合作中探究，在想象中創(chuàng)新，在朗讀中悟情，在感悟中積累。教師要關注動態(tài)生成的課堂，以學定教，順學而導，準確把握住略讀教學的尺度，培養(yǎng)學生獨

2、立閱讀能力，擴大學生的閱讀量。教學目標1 理解課文內(nèi)容，體會本文表達的無私的母愛。2 認識 11 個生字。3 拓展閱讀。教學重、難點讓學生在自讀、自悟、合作探究中體會親情，并感受、內(nèi)化親情。教學時間1 課時。教學準備課件、識字卡片、閱讀材料。教學過程一、談話引入1 同學們，每一節(jié)課對我們來說都是那么寶貴，請用心參與體會今天的這節(jié)課，綻放你的微笑，讓我們師生用甜美的聲音互相問好！2 用字謎引入“愛”的主題：這一聲甜甜的問好，讓整個教室充滿了濃濃的 用一個字代替那就是： 一撇是和煦的春風， 三點是清甜的細雨，寶蓋像溫暖的手臂，把親人抱在懷里，它就是愛?！皭邸睙o處不在，此刻她正縈繞在我們身邊，看 !

3、 那就是所有老師的關愛，同學的友愛，更有父母的疼愛，你感覺到了嗎？帶著被愛的感覺讀“愛”。3 無私的愛是什么愛？4 結(jié)合實際感受引入課題：閉上眼睛，此刻你眼前一片漆黑，假如給你一把彈弓，你能打中講臺上的粉筆盒嗎？（不能）可就有這樣一位媽媽，讓她雙目失明的孩子打離他有七八米遠的玻璃瓶。 這是為什么呢？讓我們一起走進“快樂讀書屋”看不見的愛。（師板書課題）齊讀課題。二、研讀課文（一）初讀體會。1 同學們自由讀課文，要求字讀準，句讀通，遇到問題可以請教老師和同學。2 簡單交流：現(xiàn)在你們能把課文讀流利了嗎？（二）理解感悟。1 現(xiàn)在讓我們再一次走進課文，默讀課文，邊讀邊思考，讀懂了什么？2 學生匯報交流

4、自己的讀書感受。抓住詞句品讀課文是很好的讀書方法。知道媽媽為什么讓孩子打玻璃瓶嗎？你怎么知道的？課文中還有哪些是媽媽的話，找出來讀給大家聽。引導讀：從媽媽的話中你讀懂了什么呢？( 媽媽相信孩子、 鼓勵他、保護他、非常非常地愛他。我知道媽媽不在乎他打不打中，關鍵是看他做了沒有。 )3 （多媒體出示“做”）抓住“做”字，做什么了？男孩怎樣做的？媽媽又是怎樣做的呢？生再讀課文，找出答案。學生匯報。4 師有層次地引導、升華。（ 1）師引導：是啊，一個雙目失明的孩子，卻能打中遠處的玻璃瓶，那是因為 升華：對，他有一雙更明亮的眼睛媽媽的指引。（多媒體出示）（ 2）師引導：一個殘疾的孩子，卻能持之以恒地堅持

5、做一件事，那是因為 升華：是啊，因為他有一種信念媽媽的鼓勵。（多媒體出示）（ 3）師引導：小男孩的目標、理想、信念于哪里？媽媽就是他的眼睛，媽媽為他指引了生活的道路， 媽媽用她的愛為小男孩撐起了一片光明的天空，你覺得小男孩幸福嗎？學生回答預設：我覺得小男孩很幸福，雖然他雙目失明，但他有一個愛他的媽媽。（ 4）師引導：是啊，一個本來不幸的孩子，卻能幸福而健康地生活著，是因為他有 （媽媽的愛）升華：對，那是看不見的愛。（多媒體出示）齊讀：是真摯深厚的愛，是人類最無私的愛。（三）回顧全篇。師激情導讀：人說孩子的不幸在母親那是成倍的，而這位母親在承受巨大不幸的同時， 又堅強地撐起一個生命， 這種愛是看

6、不見的。讓我們再一次用心朗讀全文，感受這看不見的愛。師生共讀：一個雙目失明的孩子，卻能打中遠處的玻璃瓶，因為他有一雙更明亮的眼睛媽媽的指引。 一個不幸的孩子， 卻能持之以恒地堅持做一件事， 因為他有一種信念媽媽的鼓勵。 一個本來痛苦的孩子， 卻能幸福而健康地生活著， 因為媽媽的愛那是看不見的愛。是真摯深厚的愛，是人類最無私的愛， 三、檢查識字1 課文大家讀得很好，下面我們來看看課后的生字都認識了嗎?( 先練習讀讀、再同桌互相檢查。 )2 教師用字卡檢查，出示字卡，指生讀。四、拓展延伸（一）主題升華。1 毖生閱讀最愛舟舟的那個人走了 ( 見附后材料 ) 母親的傷疤(見教參)。（多媒體出示：圖片，

7、文章）師介紹舟舟。(1) 生自由讀。(2) 說說自己對這兩位母親身上體現(xiàn)出的愛的理解， 再讓學生結(jié)合自己的生活實際說說媽媽對自己的愛。 ( 再配上樂曲感恩的心，讓感人的旋律觸動學生的心靈。 )2 筆幔赫饈悄忝嵌閱蓋壯出的最美的贊歌，讓人不禁落淚。人說“大愛無形”，無論多么華美的語言都無法闡述清我們此刻內(nèi)心對母親的理解， 假如請你一定要用一個詞來說說你心中的母愛， 你認為哪個詞最恰當？預設：無私、偉大、真摯 五、總結(jié)再華麗的辭藻也無法闡述母愛，我們只有用心去體會，用愛去回報，才能讓愛更濃，情更深。愛是博大的，不僅有無私的母愛、更有含蓄的父愛、誨人不倦的師愛、同甘共苦的友愛，這就需要自己多想、多看

8、、多讀、多悟，把愛記在心間，因為有了愛，生活才充滿了七彩的陽光。板書設計看不見的愛無私神圣真摯偉大閱讀材料最愛舟舟的那個人走了不久前，一個叫張惠琴的女人離去了。她是中國著名殘障指揮家舟舟的母親 1994年 3 月，她被確診患了乳腺癌。她一時無法接受這個現(xiàn)實！她想一死了之，并決定將舟舟一起“帶走! 但當她回到家看到舟舟，張惠琴心頭一熱，眼淚掉了下來。那一刻，她的心劇烈地顫（chn）抖起來。她想：老天對舟舟本來就不公， 我有什么權(quán)力剝奪他無辜 （g）的生命？我可以逃避生活，但怎能選擇逃避做母親的責任呢？張惠琴立即打消了自殺的念頭，她決定為舟舟好好地活下去！為了舟舟，張惠琴辦理了病退手續(xù)。她每月工資

9、只有300 元。為了掙錢，張惠琴不得不拖著病體外出打工。 她找到兩份兼職的工作。然而這兩份零工的收入加起來也并沒有多少。 后來，利用晚上下班時間在武漢江漢大學門口擺起了小攤，賣起了銀耳湯和綠豆湯。她教舟舟數(shù)數(shù)，從 1 教到 5 學了兩年，他還記不全。教他系鞋帶用了兩年時間。但她沒有放棄，她天天耐心地教他。天天替舟舟換洗干凈的衣服，教他愛干凈，講衛(wèi)生，希望別人會盡可能地接受他。在家中她吃剩飯，但每天給舟舟一塊錢，讓他出去買早點，希望他能學會多接觸社會，使用鈔票。兒子成名后，她的病情更嚴重了，化療已經(jīng)無法控制癌細胞的擴散。張惠琴決定放棄化療，將生命的最后時光留給舟舟，一心一意地照顧他、呵（ h）護他！從此，她一直陪伴著兒子在各地演出。由于她的胸腔積液，呼吸困難，時間一長，胸口似乎要炸開一樣，站立不穩(wěn)。但她不愿讓舟舟看見自己的痛苦模樣，她居然從不皺一下眉頭，沒有喊過一聲痛。一次，舟舟在廣州進行公益演出，當主持人介紹了舟舟并請他講幾句話時，舟舟突然閉著眼睛，顯得很傷心的樣子，說： “我有一個好大的媽媽！她有病了，我要賺錢幫她治病，幫妹妹讀書 ”由于語言的障礙，舟舟將“偉大的媽媽”說成“好大的媽媽”，但他這孩童般的純真讓臺下許多觀眾落淚！ 這時，主持人吃驚地問張惠琴得了什么病，這位偉大的母親