《彼得與狼》音樂欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載彼得與狼欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)彼得與狼作者是俄國(guó)作曲家普羅科菲耶夫。創(chuàng)作于1936年, 是一部加有朗誦的生動(dòng)有趣的交響童話。它敘述了機(jī)智勇敢的少年披 得在朋友們的幫助下，逮住了兇狠的大灰狼的故事。本音樂作品的顯 著特點(diǎn)是用一種樂器代表一個(gè)角色，使音樂形象非常鮮明而且通俗易 懂。作品一開始就對(duì)童話中的“人物”逐一作了介紹，然后音樂的進(jìn) 行與朗誦融為一體，將故事生動(dòng)有序地展現(xiàn)開來。本次設(shè)計(jì)結(jié)合大綱 的音樂教育目標(biāo)與實(shí)驗(yàn)方案要求，通過電教手段以著重培養(yǎng)學(xué)生的音 樂感受能力、音樂思維能力、音樂想象能力等的全面音樂素質(zhì)并巧妙 地實(shí)施德育為目的。.教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)彼得與狼二. 教學(xué)目標(biāo):1.

2、通過欣賞交響童話彼得與狼，初步了解樂器的音色特點(diǎn)和豐 富的表現(xiàn)力，感受樂器所塑造的音樂形象，體驗(yàn)音色、旋律、節(jié)奏、 速度等音樂要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。2. 能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言敘述這個(gè)故事。3. 德育滲透：貌似強(qiáng)大的敵人，實(shí)際上并不可伯；只要團(tuán)結(jié)起來, 勇敢機(jī)智地和敵人做斗爭(zhēng)就一定能獲得勝利。三. 教學(xué)重點(diǎn)：感受樂器所塑造的音樂形象。四. 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂要素在作品 中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。五. 教學(xué)過程（一）、組織教學(xué)同學(xué)們，今天老師要用音樂來講一個(gè)故事。（揭示課題，激起學(xué)生 學(xué)習(xí)的欲望。）板書課題彼得與狼（二）、新課教學(xué)1. 齊讀課題彼得與

3、狼，解釋什么是交響童話并簡(jiǎn)單介紹曲作者交響童話：就是通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事。普羅科菲耶夫是俄羅斯音樂史上的超級(jí)神童，五歲就寫出了第一 首鋼琴獨(dú)奏曲。九歲已經(jīng)令從學(xué)的老師大驚失色。盡管他是金牛座, 可是行為作風(fēng)完全隨心所欲，經(jīng)常往原作里加入隨意發(fā)揮的東西。 他 發(fā)明了一種“快速配器法”，充滿獨(dú)特的個(gè)人見解，以表示不喜歡原 有的單調(diào)乏味的配器方式。他的代表作彼得與狼、古典交響曲 和羅密歐與朱麗葉一直被古典樂壇奉為先鋒派。2、分段欣賞，初步熟悉旋律（1）. “彼得”主題旋律a.出示旋律b.感受旋律所表現(xiàn)的人物（從旋律、情緒上說）C.哼唱主題旋律隨琴哼唱填詞哼唱d.感受樂器e.介紹弦樂四

4、重奏（2）. “鴨子”主題旋律師：現(xiàn)在故事開始了。師：有一天清晨，少先隊(duì)員彼得打開大門, 到草地上去散步，小鳥見到彼得，便飛了過來，高興地打招呼說：“彼 得！早上好！今天天氣真好！出來玩吧！ ” （播放清晨音樂）師：這時(shí)，一只鴨子也搖搖擺擺地走過來了。它很高興，因?yàn)楸?得出門的時(shí)候忘了關(guān)門。它說：“這一回我可以到池塘里舒舒服服地 洗個(gè)澡了!師：你覺得這段音樂表現(xiàn)了一只怎樣的鴨子呀？為什么？（從速 度、情緒、裝飾音說）師：可知道這只鴨子又是用什么樂器表現(xiàn)的呢？（出示雙簧管并 簡(jiǎn)單介紹）（3）. “貓”主題旋律師：小鳥見到鴨子，就和他嬉笑玩鬧了起來。突然，誰(shuí)來了呢?聽?。úシ咆堉黝}）它想干什么呢？

5、為什么會(huì)讓你有這種感覺呢？（跳 音）師：這只貓?jiān)谙耄骸靶▲B正在和鴨子玩鬧，肯定不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的。讓 我過去把它給捉??！ ”于是，它向小鳥偷偷地靠近。（重播貓主題，師 生模仿）師：能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥的心態(tài)表現(xiàn)得那么逼真！會(huì) 是什么樂器呢？可真神奇呀?。ǔ鍪締位晒埽?）. “小鳥飛上樹”主題旋律師：這時(shí)，彼得發(fā)現(xiàn)了，他急忙喊道：“啊！小鳥，當(dāng)心！ ”小鳥 聽到了，會(huì)怎么樣呢？聽?。úシ判▲B飛上樹音樂），小鳥可安全了, 貓只能呆在樹下眼睜睜地看著流口水了。（5）. “爺爺”主題旋律師：這時(shí)，彼得的爺爺出來了，他很擔(dān)心地說：“你們?cè)谶@兒玩, 多危險(xiǎn)哪！萬(wàn)一從樹林里出來一只狼怎么辦呀？ ”說完，

6、硬是把彼得 拉回了家，并且把門給鎖上了。大家想想，用哪種樂器來表現(xiàn)老爺爺好呢？（出示相關(guān)的樂器）請(qǐng)和身邊的同學(xué)互相討論一下。（學(xué)生回 答）師：為什么？音樂的速度應(yīng)該怎樣？為什么？那聽聽這段音樂怎 么樣？它表現(xiàn)了一位怎樣的老爺爺?。浚úシ爬蠣敔斨黝}）（6）. “狼”主題旋律師：對(duì)于老爺爺?shù)膿?dān)心，彼得卻并不害怕。他說：“少先隊(duì)員最勇 敢了，我可不怕狼?！笨墒?，不久，狼就真的出現(xiàn)了?。úシ爬堑闹黝}）師：這段音樂讓你感受到了怎樣的氣氛呢？為什么會(huì)讓人覺得那 么陰森、可怕呢？（出示譜例）師：原來是因?yàn)樽髑疫\(yùn)用了非常不協(xié)和的和弦，它通常能營(yíng)造 一種危險(xiǎn)、恐怖的氣氛。師：這樣的音樂讓你在眼前出現(xiàn)了一只怎樣

7、的狼呢？能聽的出是 用什么樂器演奏的嗎？這是用三支圓號(hào)演奏的。（7）. “動(dòng)物們逃跑”旋律師：小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)狼來了，都會(huì)怎么樣呢？聽！（播放逃跑音樂） 這是誰(shuí)？（貓）他怎么辦了？這又是誰(shuí)？（鴨子）他又怎樣拉?（8）. “捉狼”旋律師：現(xiàn)在的情形是這樣的，鴨子被狼吞進(jìn)了肚子，貓和小鳥都躲 到了樹上，彼得則在大門里把什么都看得清清楚楚， 但是他一點(diǎn)兒也不害怕，他決定和小鳥合作把狼給制服。聽聽他們是怎么做的?。ú?放捉狼音樂）放繩子把狼套住，狼越掙扎繩子越套得緊（9）. “獵人”主題旋律師：狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會(huì)被咬的。這時(shí)，大家希望誰(shuí)能出現(xiàn)呢？那獵人來了沒有呢？（播放獵人主題）怎么聽出

8、 來的?師：你可知道獵人的槍聲是用什么樂器來表現(xiàn)的呀？對(duì)，是用定 音鼓和大鼓來表現(xiàn)的。（重播槍聲）（10）. “眾人凱旋”主題旋律師：聽到槍聲，彼得連忙喊道：“別開槍，狼已經(jīng)被我們給活捉了!請(qǐng)幫忙把它送到動(dòng)物園去吧！ ”于是，他們組成了一支勝利的隊(duì)伍, 向動(dòng)物園凱旋而去。聽！多神氣呀！（播放凱旋主題）（11）. “呻吟的鴨子”旋律師：噓，還有個(gè)小秘密。就是那鴨子還活著呢！原來，狼剛才吞 得太急了，沒有咀嚼就把鴨子整個(gè)地吞進(jìn)去了。所以，現(xiàn)在鴨子還在 狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢?。úシ砒喿由胍饕魳罚?、聽音樂，演故事分五組，老師為小鳥，學(xué)生依次為彼得、貓、鴨子，爺爺、各自 在聽到相應(yīng)的音樂時(shí)有所反應(yīng):（1）.聽出這是自己的音樂（2）.會(huì)隨著音樂做律動(dòng)，體現(xiàn)分組群體性活動(dòng)，增加趣味性和 音樂體驗(yàn)。（三）、小結(jié)這部彼得與狼完整的播放共需要將近30分鐘，由于時(shí)間有限, 我們不能在這節(jié)課上完整地播放它