通用技術(shù)第三章《設(shè)計方案的制定教學(xué)設(shè)計》

1、第三章 體驗(yàn)設(shè)計實(shí)踐設(shè)計方案的制定山東省高青一中 吳潤宗【教材分析】第三章是實(shí)踐全過程的起始章，第一二章的知識點(diǎn)在這節(jié)將有具體的應(yīng)用，同時，本章也是后面幾章知識的一個縮影，對整本教材有承上啟下的作用，為了讓學(xué)生更好地理解設(shè)計的一般過程，我將前兩節(jié)內(nèi)容整合了一下，本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1、通過本節(jié)我們應(yīng)該讓學(xué)生了解一般的設(shè)計應(yīng)遵從的程序，同時還應(yīng)該通過這樣一節(jié)課來調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)出通用技術(shù)課的吸引力。2、由于一個完整的設(shè)計過程很難用一節(jié)課的時間讓學(xué)生全面感受到，所以我安排本節(jié)的主要內(nèi)容就是設(shè)計方案的制定部分。【學(xué)生分析】學(xué)生通過前一階段的學(xué)習(xí)已了解了技術(shù)及其性質(zhì)、以及設(shè)計的原則等初步的設(shè)計思

2、想，不少學(xué)生也產(chǎn)生了設(shè)計自己的產(chǎn)品的想法，但是沒有嘗試到親自設(shè)計的感覺，本節(jié)課一定要讓學(xué)生充分體驗(yàn)到親自設(shè)計的成就感，從而促進(jìn)他們想進(jìn)一步學(xué)習(xí)的沖動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、了解設(shè)計方案的制定過程。 2、能就具體的設(shè)計任務(wù)進(jìn)行方案設(shè)計過程與方法：體驗(yàn)設(shè)計方案的過程，并將這個過程推廣到所有技術(shù)方案的設(shè)計過程中情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成認(rèn)真操作和周密思考的習(xí)慣，合理評價他人設(shè)計方案?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：創(chuàng)造性的構(gòu)思設(shè)計方案難點(diǎn)：1、如何更好地表達(dá)方案構(gòu)思2、在選擇和評價方案構(gòu)思時，如何體現(xiàn)出正確的思路【教學(xué)思路】發(fā)現(xiàn)和明確問題、制定設(shè)計方案、設(shè)計的表達(dá)與交流是設(shè)計的基礎(chǔ)工作，是一個大的工程，很難用一

3、節(jié)課來完成。本著“在設(shè)計過程的教學(xué)中，不要機(jī)械理解過程”的思想，本節(jié)選取了前兩部分作為一節(jié)，目的不是讓學(xué)生制作一個完整的作品，而是讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計的完整思路，在實(shí)踐中體驗(yàn)技術(shù)的設(shè)計工作是設(shè)計什么，如何設(shè)計的。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、自制多功能音箱、揚(yáng)聲器、其他材料【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖發(fā)現(xiàn)和明確問題設(shè)計什么(5-8分鐘）展示創(chuàng)新縫紉針和碎幣鬧鐘通過案例讓學(xué)生自己總結(jié)設(shè)計能解決什么問題？這些設(shè)計對我們有什么啟示呢？設(shè)計的思路從哪里來？生活的點(diǎn)滴均可引發(fā)問題的發(fā)現(xiàn)。下面我們就來思考現(xiàn)在在你能感受到的范圍內(nèi)，你覺得那些工具或用品還沒有完全滿足你的需要,我們可以來重新設(shè)計。找到了你最需要

4、解決的問題，那我們就已經(jīng)完成了設(shè)計的第一步發(fā)現(xiàn)和明確問題。下面我們該做什么了呢？確定一個設(shè)計方案，這就是我們這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。那就讓我們通過多功能音箱的設(shè)計來掌握設(shè)計方案的制定過程。解決生活中遇到的問題學(xué)生理解設(shè)計來自于生活中遇到的問題，不管是自己發(fā)現(xiàn)或者別人給出的問題思考哪些工具沒有完全滿足自己的哪些需要？（筆袋、筆、水杯、課本、本子、桌椅、風(fēng)扇、尺子）對高中生而言，學(xué)生并不缺乏發(fā)現(xiàn)問題的能力，只是缺乏對問題的敏感性。這兒主要通過案例激發(fā)學(xué)生的想象力。構(gòu)思設(shè)計方案怎么設(shè)計（15分鐘）學(xué)生參照教材第二節(jié) 設(shè)計方案的制定構(gòu)思設(shè)計方案要求：設(shè)計是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動，一定要發(fā)揮自己最好的想象能力。根據(jù)

5、達(dá)成的目的不同，好的設(shè)計方案可能有很多，不要受別人的干擾。學(xué)生的思考過程要記錄到設(shè)計方案制定表學(xué)生分組組內(nèi)討論、研究各種方案通過實(shí)踐，體驗(yàn)設(shè)計方案的構(gòu)思過程。作品展示（10分鐘左右）將學(xué)生的作品展示，請?zhí)峁┬〗M解釋，再請其他同學(xué)評價，老師簡短點(diǎn)評教師評價，6分評價標(biāo)準(zhǔn)：1、小組合作情況。分工十分明確，構(gòu)思是否是集體的智慧2、方案構(gòu)思情況。草圖文字說明、自評文字?jǐn)⑹鍪欠袂逦?，表達(dá)是否準(zhǔn)確。方案符合設(shè)計的基本原則小組互評4分評價原則：功能實(shí)用、結(jié)構(gòu)美觀、成本適當(dāng)、易于制作評價方法：每條原則選出三個最佳方案通過展示盒評價，引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計方案制定的一般步驟及注意事項(xiàng)。小組互評盡量每個小組都有獎項(xiàng)，以

6、此激勵學(xué)生。小結(jié)(5分鐘)1、循序漸進(jìn)：任何優(yōu)秀的設(shè)計都需要一個好的設(shè)計方案，一個好的設(shè)計方案的制定大致上都可以用此步驟來實(shí)施。2、權(quán)衡利弊：設(shè)計方案沒有“最好”，只有“更好”意。3、否定創(chuàng)新：制定設(shè)計方案的幾個環(huán)節(jié)不完全是一種線性的關(guān)系，有時是不斷循環(huán)和反復(fù)的過程。學(xué)生仔細(xì)思考剛才自己的設(shè)計過程是否有此方面的問題設(shè)計方案的制定一、收集信息1、確定音箱的基本功能2、我們還需要哪些可以集成在音箱上的功能3、我們能接受多少價位的音箱二、設(shè)計分析要具備哪些特性什么樣的設(shè)計能滿足此設(shè)計三、方案構(gòu)思材料結(jié)構(gòu)四、方案呈現(xiàn)畫出草圖，標(biāo)明每部分的功能，無法繪出的功能，可用文字說明五、評價標(biāo)準(zhǔn)以功能實(shí)用、結(jié)構(gòu)美觀、安全可靠、成本適當(dāng)、易于制作等設(shè)計的基本