從事高中歷史教學三年Word版

1、· 從事高中歷史教學三年，每年接觸剛剛跨進高中校門的高一新生時，發(fā)現(xiàn)他們對歷史課的印象是“副科”、“聽故事”，沒什么好重視的?！皩W習歷史還有用嗎?”· 一、端正學生學史的思想認識，突出學史的重要性各種情況表明，要上好歷史課、學好歷史科，必須幫助學生端正思想認識，否則就難以激發(fā)起同學們學史的熱情，即使學習也是應(yīng)付式，難以提高教學質(zhì)量，更不用說提高青少年的人文素質(zhì)甚至中華民族的國民素質(zhì)了。因此，在正式學習歷史前必須幫助學生端正思想認識，要求學生從思想認識和日常行為上重視歷史科的學習。歷史不能像應(yīng)用科學那樣直接地創(chuàng)造財富，也無法提供解救燃眉之急的錦囊妙計，看似“無用”，但卻有“大

2、用”：學習歷史對于提高人們的人文素質(zhì)、思想境界、完善人格、陶冶情操、塑造美好的心靈、學習做人等都有著潛移默化的作用；學習歷史對培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力還具有獨特的作用；對于同學們的學習而言，歷史對地理、語文、政治的學習很有幫助。如史記就被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。對英文的學習也很有用，不了解西方的歷史文化，不利于英語的進一步學習。通過歷史知識的學習和運用，可以培養(yǎng)和提高我們的思維能力，并運用馬克思主義的觀點和方法去分析和解決在學習中、工作中遇到的難題，借以形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，進而提高社會適應(yīng)能力和工作辦事能力?！皩W史使人明智”就是這個道理。學好歷史知識還能幫助人們提高娛樂和審

3、美的水平，幫助我們理解其它學科或者其它方面的知識，提高我們對事物的分析理解能力。我們在觀看外國優(yōu)秀影片，如巴黎圣母院、悲慘世界、基度山伯爵、列寧在十月革命等時，如果不學習世界歷史，就無法了解影片中故事背景，無法真正看懂這些片子，也就無從分析、理解了，更談不上欣賞。在中學開設(shè)歷史課，是世界各國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是各國進行愛國主義教育的重要方式，是激發(fā)民族的自豪感和提高民族和國家的凝聚力的重要手段。不學歷史，一個人的知識結(jié)構(gòu)就不會完整，在中學基礎(chǔ)教育階段不開設(shè)歷史課，要提高中華民族的國民整體素質(zhì)就無從談起。二、讓學生了解歷史教材的結(jié)構(gòu)和編輯特點新課程改革下的歷史教材和以往的教材有很大的不同，

4、老教材采用通史編年體裁，較容易掌握，新教材采用中外合編的專題史體例，分為若干個歷史單元模塊，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題，因此它需要學生有一定的通史知識基礎(chǔ)。同時新教材每一課的內(nèi)容容量大，這就需要我們在課前認真預(yù)習，將不懂的問題做上記號或?qū)懴聛?，這樣課前就有了疑難問題，帶著這些疑點上課，便會有的放矢，提高效率。三、幫助學生了解和掌握歷史學習方面的基本常識導言課學生了解有關(guān)歷史學習和研究方面的基本常識、基本原則、馬克思主義有關(guān)辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理和基本方法對以后的歷史學習有著十分重要作用。學習歷史知識要注意四要素的理解和掌握。歷史離不開時間、地點、人物、事件這四要素。要學好

5、歷史科，必須讓學生了解這四要素內(nèi)涵和外延，掌握它們、運用它們。初步了解和掌握馬克思主義哲學原理。歷史書里面的內(nèi)容隱含著馬克思主義的哲學原理，同時教材也是按照馬克思主義的哲學原理來編寫的。因此，學習歷史前對基本的哲學原理進行了解是十分必要的。四、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣一個人的學習習慣對他的學習和成長所起的作用，越來越為教育專家和教育工整理所重視，并把它作為提高教學質(zhì)量的常規(guī)措施來認識。這些習慣主要有：勤做讀書筆記的習慣、每天安排學習計劃的習慣、在作業(yè)和試卷上的有關(guān)位置工整書寫班級、姓名和學號的習慣、在教材或其它閱讀材料上做記號或批注的習慣、帶著問題看書的習慣等。在中學基礎(chǔ)教育階段，培養(yǎng)良好的

6、學習習慣，無疑成為提高教與學質(zhì)量的重要手段。導言課對學生在整個學年以至整個高中階段的歷史學習都有十分重要的影響，通過歷史導言課的講述，使學生對本科的知識概況、知識結(jié)構(gòu)、學習方法、學習習慣、高中歷史教材的特點以及注意事項有初步的了解和掌握，提高學生學史的興趣。對本學期教師的教學計劃、其它安排有所了解，對歷史學科的指導思想馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理有初步的了解。因此，精心設(shè)計好和上好導言課就成為每位教師新學期開學初的必不可少的重要環(huán)節(jié)，對整個學期或?qū)W年的教學工作都影響很大。一、什么是歷史？大家從小學到初中都有學過歷史課，那什么是歷史？歷史就是逝去的昨天，也就是過去發(fā)生的一切事物，

7、這些事情都有發(fā)生發(fā)展的過程。大到宇宙、生物的起源。人類社會的發(fā)展，或一個國家的歷史。小至我們高中也有建立，發(fā)展的歷史。即使你們個人也有15年成長的歷史。在我國，“歷”在古代主要指歷法，“史”指“史官”?！皻v史，廣義地講，是指一切事物以往的運動發(fā)展過程，它可以分為自然發(fā)展史和人類社會發(fā)展史。通常我們所說的歷史，一般是指人類發(fā)展史，即人類社會運動發(fā)展過程。二、為什么要學習歷史（好處）1、讀史可以使人明智。英國培根曾說過這樣一段話：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?？傊?，知識能塑造人的性格。人生苦短，不過百年。我們不可能每件事都樣樣親身實踐

8、，只有從歷史的土壤中汲取營養(yǎng)，我們才能不斷提高自己，對一個國家，一個民族，更是如此，我們不可能老是摸著石頭過河，只有以史為鏡，只有總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓，才能少走彎路。2、忘記歷史就意味著背叛列寧九月十八日即將來臨，大家知道這一日子有什么深刻意思嗎？2006年九一八來臨之際，某報社在街頭做了一個問卷調(diào)查，旨在了解不同年齡層次的市民對九一八事變的認知程度。調(diào)查的結(jié)果讓人汗顏，有90%的人不知道“九一八”是什么日子，50%的人將“九一八”和“南京大屠殺”事件相混淆。據(jù)此有許多學者憂慮：當參加或經(jīng)歷過這些事件的老一輩逝去時，年輕的也有幾個能記得。近年來一些當紅藝人對歷史的無知更引人深思？臺灣當紅藝人楊丞琳

9、在一次直播的電視節(jié)目里，在談到抗日戰(zhàn)爭的時候，吳宗憲問她抗日戰(zhàn)爭打了幾年。楊丞琳說，好像11年吧，吳宗憲告訴她了8年，她居然說：哇！才打了8年耶！我不知道她怎樣看這8年的，一個人又有幾個8年。臺灣著名歌星周杰倫周杰倫大家都比較熟悉，2007年7月8日，周杰倫做客魯豫有約，據(jù)報道當時演播廳的觀眾創(chuàng)記錄坐滿了。周杰倫的號召力可想而知。但在談話中，談到不同時代偶像對青年的影響，談到雷鋒，周杰倫居然不知道雷鋒，還反問“他會不會唱歌”這件事被網(wǎng)友批為“楊丞琳第二”大陸當紅藝人趙微靠演還珠格格紅遍大紅南北的小燕子趙微，2004年身穿日本軍旗裝事件，引起國人憤慨?？赡苡行┤艘f，有些事都已經(jīng)過去哪么多年了，

10、記不記得有什么意義？總提干嗎？這些影星只是一個縮影，代表新一代年青的中國人在漸漸地淡忘、遺忘歷史，而這是一個關(guān)系一個民族生存、發(fā)展的問題。讓我們來了解一下近些日本的一些情況。我國和日本關(guān)于東海資源的開發(fā)與使用問題，紛爭不斷，有言論說日本將有可能采取武力解決；日本對我國實行技術(shù)封鎖，層層設(shè)卡限制我對其出口農(nóng)產(chǎn)品問題；日本修建上海環(huán)球金融大廈，幾次改變造型，但軍刀形狀仍然明顯。（網(wǎng)友稱：設(shè)計圖有如兩把軍刀穿破大地托起一輪紅日，頂端設(shè)計太像日本太陽旗。又是上海第一高樓，建在近500米的高空中，活像一面日本國旗高高飄揚在中國領(lǐng)空。近年來，日本個別領(lǐng)導人不顧我國人民的感情，多次參拜靖國神社，尤其是前任日

11、本首相小泉純一郎在職期間六次參拜。日本修改歷史教科書，美化侵略罪行等，再看日本學生的歷史考試試題，試題內(nèi)容更令人憂慮，他們不是和我們一樣，側(cè)重于考一些忠于史實的主觀題，而主要是一些主觀發(fā)揮題，而且內(nèi)容多是類似“假如對中國開戰(zhàn)，你該怎么辦？等等尖銳的話題。補充：靖國神社：歷史不過百年，最初的教義是：通過祭祀來安撫冤魂，以免給人們帶來災(zāi)難，但由于歷史原因，這個祭祀的土地卻變成了供奉二戰(zhàn)戰(zhàn)犯靈位的地方，而且因為戰(zhàn)后日本政府首相和議員等政界要人的參拜，給本來就陰魂不散并且興風作浪的日本右翼勢力作悵，同時也極大地傷害了曾經(jīng)飽受日本軍國主義侵略的廣大國家和人民的感情，引起了無數(shù)人的強烈憤慨。在近代歷史上，

12、靖國神社的名字是與戰(zhàn)刀和征伐相了解的，折射著日本向封建軍事帝國主義發(fā)展，走對外侵略的道路，最后失敗的軌跡。靖國神社一直由陸軍省和海軍省所以我們應(yīng)該銘記歷史、正視歷史。因為記憶歷史亦即意味著背叛。3、為了提高我們的人文素養(yǎng)，學會做人。歷史如同生活的教科書，讓我們學會做人的道理。歷史人物形形色色，既有崇高偉大的，也有卑劣昏庸的，歷史事件紛紛攘攘，既有慷慨激昂，也有陰暗污濁的，學習歷史，能幫助我們透過重重的歷史迷霧，讓我們明辨善惡美丑，棄惡揚善，從善如流，而歷史上傳承下來的道德品質(zhì)，個人素養(yǎng)方面的優(yōu)秀思想，無疑是凈化我們的靈魂，陶冶我們的情操的精神養(yǎng)料。4、增強我們的民族自信心，激發(fā)我們熱愛祖國的熱

13、情，我們偉大的祖國歷史古老悠久，文明輝煌燦爛。人民勤勞智慧，這無不讓人為之自豪，翻開古代史，遙遙領(lǐng)先的科技成果，光耀古人的詩壇文豪，雄才大略的政治家，遠洋航行的盛況壯舉等等，都會感受到偉大祖國的輝煌歷史，自信心油然而生。5、學習歷史不僅能讓我們更好地了解國情，也能更好地了解世界。通過學習中西歷史，了解到近代中國落后的根源，進而認識到國家富強的根本，好迎頭趕上，使中國富強以屹立于世界民族之林。6、生活中需要歷史旅游探尋歷史的蹤跡。（名勝古跡，如果你有豐富的歷史知識底蘊，就能更好地領(lǐng)略各國各地的風土人情。）收藏（貨幣、郵票）鑒賞解讀歷史的意趣（詩歌、歌曲）7、歷史是高中階段的一門重要學科（高考/學

14、分）中學歷史課程的價值：對歷史學習的價值，江澤民同志有過很精辟的論述：“一名領(lǐng)導干部不善于從歷史中吸取營養(yǎng)，不可能成為高明的領(lǐng)導者；一個政黨不善于從總結(jié)歷史中認識和把握社會發(fā)展規(guī)律，不可能成為順應(yīng)歷史潮流的自覺的政黨；一個民族不善于從歷史中繼承和發(fā)展本民族與世界其他民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，就不可能屹立于世界民族之林。”許多人一輩子只有在中學階段有較為系統(tǒng)地學習歷史的機會。中學時代是人的一生最寶貴的年華。中學歷史教育對人的成長和可持續(xù)性發(fā)展而言。有著其他學科不可替代重要價值。今年不分科。三、怎樣學好歷史（歷史學習方法）1、讀：精讀教材，由厚到薄，不留死角，廣泛地史料閱讀。2、記：動腦動手，橫向縱

15、向比較3、聽：先預(yù)習，然后上課，有針對性地聽。4、寫：做好課堂筆記，5、講：上課大膽發(fā)言，集中探討，各抒己見6、思：要有獨立思考的個性，學會思考質(zhì)疑，對歷史問題可以有多角度的理解。四、認識高中歷史課程結(jié)構(gòu)必修課程：三本：政治文明歷程；經(jīng)濟成長歷程；文化發(fā)展歷程選修課程：歷史上重大改革回眸；近代社會的民主思想與實踐；20世紀的戰(zhàn)爭和和平；中外歷史人物評論；探索歷史的奧秘；世界文化遺產(chǎn)薈萃。五、認識本冊書 導讀與單元目錄導讀：目錄：第一、二單元：討論古代政治制度（農(nóng)耕文明時代的中西政治制度） 第三、四、五單元：討論近代政治制度及相關(guān)事件（工業(yè)文明時代的西方資本主義政治制度的確立發(fā)展及在工業(yè)文明沖擊下中國遭受侵略、反抗、探索的歷史） 第六、七單元：討論現(xiàn)代政治制度與政治格局。六、認識教材的結(jié)構(gòu)：目錄：要對全部內(nèi)容及線索有一個總體把握導讀：單元導言以及課前導語。分別是對該冊書的主題、該單元的內(nèi)容以及每一節(jié)課的內(nèi)容的概括。起提綱挈領(lǐng)的作用，并提示重點，引起思考。正文：大字專述主題內(nèi)容，小字是對正文的闡述或補充發(fā)展。其他材料：圖表、史料、知識欄、思考題等。概括，提示重點，幫助理解、啟發(fā)思考，開拓視野。大事年表：把中外史事放在人類文明進程的大背景下，同時給縱向展現(xiàn)社會各橫切面的互動與流變；政治、經(jīng)濟、文化三方面的內(nèi)容都有，是對三門必修課的整合，幫助學生加強對歷史發(fā)展全貌的認識。而本冊書又