小班健康活動教案：愛笑的寶貝人人愛教案(附教學(xué)反思)

1、小班健康活動教案：愛笑的寶貝人人愛教案（附教學(xué)反思）小班健康活動愛笑的寶貝人人愛教案 （附教學(xué)反思）主要包含了活 動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，感受 笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗(yàn)，在老師引導(dǎo)下，知 道笑會帶給自己好心情，也會給他人帶來快樂，適合幼兒園老師們上 小班健康活動課，快來看看愛笑的寶貝人人愛教案吧?；顒幽繕?biāo)：1 .感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗(yàn)。2 .在老師引導(dǎo)下，知道笑會帶給自己好心情，也會給他人帶來快 樂。3 .樂意參與活動，體驗(yàn)大家在一起的開心快樂。4 .讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5 .學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活

2、，快樂生活的良好情 感?；顒訙?zhǔn)備：1 .知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步懂得每天應(yīng)該高高興興上幼兒園，不 能亂發(fā)脾氣。2 .物質(zhì)準(zhǔn)備：小姑娘布袋木偶 1個；木偶劇甜甜的微笑； 幸福拍手歌的音樂、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶（笑臉、哭臉、生 氣臉共36個）、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號筆、制作表情娃娃的 卡片（沒有貼五官）36張等。3 .環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的座位排成兩個弧形，在周圍放置了人手一個 的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍?；顒舆^程：一、以布袋偶小姑娘引入，激發(fā)幼兒的興趣。我是快樂的笑寶寶，今天要到小三班做客，真的好開心！你們開 心嗎？今天我還帶來了好多表情寶寶，我們一起去看看吧！反思：教師手持夸張的布袋

3、偶小姑娘，并用自身愉快、高漲的情 緒帶動幼兒，讓幼兒一下子就提高參與活動的積極性，為下面的活動 做好鋪墊。二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交朋友，初步體驗(yàn)自己今天的情緒狀o這里有許多的表情寶寶，它們有不一樣的表情，你喜歡哪一個表 情寶寶，可以拿起來，套在手上，和它說說話。1 .你喜歡哪個表情寶寶？為什么？（鼓勵幼兒自由地與同伴進(jìn)行 交流）2 .一起體驗(yàn)，學(xué)學(xué)開心、生氣、哭泣時的表情，談?wù)勛约旱那榫w 經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)：寶寶笑了，我們小朋友也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們 臉上的表情也不一樣了，心情也不開心了。老師看到小朋友笑了，心 里很開心，更加愛寶寶了；如果看到小朋友生氣了，傷心地哭了，老 師心里也會很難過。所

4、以，小朋友要經(jīng)常笑，讓自己開心，也讓老師 開心。來，笑一個讓老師看看。反思：這個環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景 中讓幼兒自由地表露自己的心情，教師則通過傾聽、觀察、談話，及 時捕捉幼兒的眼神，及時給予幼兒回應(yīng)，同時也激發(fā)了幼兒主動探索 各種表情娃娃的積極性。教師盡量給予鼓勵，并為此創(chuàng)造了一種自 由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流， 分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā) 展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。三、欣賞木偶劇甜甜的微笑，了解應(yīng)該保持快樂的心情?；ɑ槭裁纯梢缘玫酱蠹业南矚g呢？為什么小動物看到它，心里 就像

5、吃了蜂蜜一樣甜呢？小結(jié)：花花是個愛笑的寶貝，見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打 招呼，所以大家都很喜歡她。小朋友們也來當(dāng)個愛笑的寶寶吧，大家 相親相愛在一起，來抱抱你旁邊的小朋友，大家都是好朋友，我們大 家在一起很快樂！笑的很開心！反思：這個環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式，用木偶劇的形 式，讓幼兒安靜地欣賞，觀看了“花花”見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開心不開心 的事情，都要講出來，這等于給孩子一次說話的機(jī)會，表達(dá)自己內(nèi)心 的真實(shí)感受。在活動中，我提問：“為什么小動物看到花花，心里就 像吃了蜂蜜一樣甜呢？”大多幼兒都能回答出來，因?yàn)榛ɑㄊ莻€愛笑 的寶寶，

6、讓幼兒懂得了笑表示快樂，快樂是可以傳遞的。四、幸福拍手歌結(jié)束，讓幼兒感受快樂、表現(xiàn)快樂。我們一起來幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂吧，小朋友可以用自己的 笑臉來幫助他們！讓我們一起把開心、快樂的表情表現(xiàn)出來吧！引導(dǎo) 幼兒伴隨著快樂的音樂，有節(jié)奏操作表情娃娃地進(jìn)行律動。反思：這個環(huán)節(jié)幼兒情緒非常高漲，在音樂的熏陶下，大部分的 幼兒能積極地參與，大膽地通過語言、動作、表情，告訴周圍的人， 現(xiàn)在他很快樂。同時，老師也及時地關(guān)注到個別幼兒，在剛開始的活 動中有個別幼兒情緒比較低落，但是在同伴的影響下，他們也很快地 調(diào)整自己的情緒，愉快地參與活動，將活動推向 *?；顒友由欤? .在一日活動中，教師重視為幼兒營造寬松、愉悅的心里環(huán)境， 鼓勵幼兒每天能愉快入園，積極參與各項(xiàng)活動。2 .與家長溝通，關(guān)注幼兒每天的心情，及時了解幼兒不開心的原 因，多與幼兒交流，并與幼兒一起討論不開心的時候要怎么辦?；顒臃此迹壕V要指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的， 幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征?！闭麄€活動 我認(rèn)為是很成功的，教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象，來激發(fā) 幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進(jìn)行交流，在活動 中幼兒動腦、動口能力方面得到了提高。教師能充分發(fā)揮