中學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價與研究結(jié)題告-

1、中學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價與研究結(jié)題報告亳州八中 閆輝 中學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價與研究是亳州八中課題組于2009年申報、立項的市級教育科學(xué)研究的課題。自2009年立項以來課題組成員經(jīng)過幾年的齊心協(xié)力，深入研究，已經(jīng)取得了豐碩的研究成果?，F(xiàn)把本課題研究的過程和取得的成果報告如下：一、課題的提出背景及意義在九年義務(wù)教育過程中，美術(shù)教育由于不具備選拔的功能，于是不受大家的重視和關(guān)注。長期以來，很多美術(shù)教師已形成重“結(jié)果”忽略“過程”的簡單的、草率的評價模式。學(xué)生對這樣的評價模式所麻木，不會在乎作業(yè)評價的結(jié)果。一發(fā)到作業(yè)瞟一眼或是干脆看都不看就塞進書包。長期下去，對我們的美術(shù)教學(xué)是很不利的。美術(shù)作為一種情感活動特別

2、強烈的學(xué)科，美術(shù)作業(yè)就有著實踐操作性很強的特點，它和文化課作業(yè)不一樣，不是一個“對”或“錯”所能評定的。美術(shù)教育有培養(yǎng)學(xué)生必需的美術(shù)素養(yǎng)和養(yǎng)成完善人格的任務(wù)，簡單的評價容易給學(xué)生以較大的心理沖擊，造成負面影響，所以迫切需要有一個對美術(shù)作業(yè)進行正確評定的方法，盡量做到不挫傷學(xué)生的積極性，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)課程標準在論述美術(shù)作業(yè)評價時指出：“要充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展?！贝_實，每個學(xué)生的美術(shù)作業(yè)往往會有其獨特之處，他們的每次作業(yè)時常又會有其個人的某些進步，作為教師隨時發(fā)現(xiàn)這些“亮點”，有利于增強學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，強化審美個性的發(fā)展。同時，每個學(xué)生的美術(shù)

3、作業(yè)總會有某些不足或可以值得進一步拓展的方面，需要老師幫助指出，并引導(dǎo)其進一步完善或深入，因為只有這樣學(xué)生才能彌補不足，獲得持續(xù)發(fā)展的興趣與潛力。然而，在美術(shù)作業(yè)評價中，還存在許多問題，阻礙了評價作用的充分發(fā)揮，其問題亟待解決。 作為一名一線的美術(shù)教師，站在學(xué)科的立場，對中學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價問題進行些思考和研究是很有必要的。二、課題提出的理論依據(jù)美術(shù)課程評價是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)課程評價的依據(jù)是美術(shù)課程標準。通過科學(xué)的發(fā)展性評價有利于發(fā)揮學(xué)生主體性作用，促進學(xué)生個性的發(fā)展，強化評價的發(fā)展功能及內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能，積極改善課程

4、設(shè)計、完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，激勵教師進取。隨著課改的深入發(fā)展，美術(shù)教學(xué)中越來越關(guān)注人性化的內(nèi)容，尊重學(xué)生、重視學(xué)生、為學(xué)生創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的平臺己成為新的教學(xué)觀。新課程標準明確指出：課程目標根據(jù)知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。美術(shù)教學(xué)主要是發(fā)展學(xué)生能力，知識滲透在操作和學(xué)習(xí)過程中，因此美術(shù)教學(xué)的評價更應(yīng)注重人性化和情感因素，美術(shù)新課程中的'評價'是一個新的理念，是體現(xiàn)現(xiàn)代教育的新要求。 三、課題研究的目標   1、學(xué)習(xí)態(tài)度的評價：通過學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的態(tài)度表現(xiàn)來判斷。    2

5、、學(xué)習(xí)體驗的評價：通過學(xué)生對美術(shù)的興趣愛好與反應(yīng)來判斷。    3、合作愿望的評價：通過學(xué)生參與小組和集體活動的態(tài)度以及與他人的交流合作來判斷。4、學(xué)習(xí)效果的評價：通過學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與表現(xiàn)情況來判斷。5、作業(yè)的評價：包括作業(yè)態(tài)度、作業(yè)方法和作業(yè)成果。四、課題研究的內(nèi)容（1）學(xué)習(xí)態(tài)度   1、對美術(shù)課的參與程度。 2、美術(shù)材料用具的準備。3、注意力集中，有耐心。（2）學(xué)習(xí)能力 1、構(gòu)思的能力。2、捕捉對象的能力。3、色彩和形的造型能力。4、創(chuàng)意的能力。5、欣賞、評述的能力。（3）設(shè)計應(yīng)用1、運用所學(xué)知識動手制作與完成作品。2、運用

6、所學(xué)知識改進生活和學(xué)習(xí)用品，體現(xiàn)創(chuàng)新。3、以口頭和文字的方式描述自己作品的創(chuàng)意和制作過程。4、能安全正確地使用材料和工具。（4）交往與合作   1、和同學(xué)積極參與欣賞或游戲活動，表現(xiàn)出極大的熱情。   2、在活動中互相幫助，體現(xiàn)團隊精神和集體觀念。（5）在家里的表現(xiàn)   1、喜歡美術(shù)，經(jīng)常在家自己畫畫。   2、能準備好美術(shù)用具，按時帶來學(xué)校上課。    3、經(jīng)常和家長交流學(xué)習(xí)心得及感受。4、家長能支持學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)。五、研究過程和步驟一準備階段（2009.3-2009.6）1做好課題的選題、申

7、報、立項工作。 2009年3月根據(jù)亳州市教科研課題申報通知，課題組積極準備，根據(jù)通知精神做好選題工作。根據(jù)我們美術(shù)教學(xué)工作的實際需要確定課題為中學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價與研究。課題確定以后，根據(jù)要研究的內(nèi)容撰寫課題研究立項申報書，上報市教科所并立項。2.做好課題研究的開題工作。 為使此課題研究能夠順利實施，我們積極組織做好開題工作。課題組成員集體研討，確定課題研究的具體內(nèi)容和研究方案，撰寫開題報告，參加市、區(qū)教育局組織的開題工作會議，得到課題研究專家的指導(dǎo)，并為我們的課題研究在研究的內(nèi)容、方法上提出了合理化建議，讓我們理清了思路，找準了方向。3.建立課題研究的組織機構(gòu)、課題研究管理制度。為開展好課題研

8、究工作，我們建立了有多位成員組成研究團隊，成立課題研究的組織機構(gòu)。課題組主要成員有： 。人員結(jié)構(gòu)如下：閆輝：負責(zé)課題組全面工作，負責(zé)材料的收集、整理。組織、進行具體班級實驗工作。馬麗： 協(xié)助課題組長工作，協(xié)調(diào)課題組開展工作。課題組成員以中青年一線專職美術(shù)教師為主，大家都有很強的教學(xué)能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，利于本課題研究的順利實施。我們建立了課題研究的管理制度，確定定期開展研討活動，交流活動的制度。4. 做好研究文獻資料的準備工作。（1）學(xué)校長期以來積累的大量的調(diào)查表、作品及評價資料。（2）網(wǎng)絡(luò)下載的有關(guān)美術(shù)作業(yè)評價與研究的資料。（3）相關(guān)論文、著作。5. 確定研究的方法與措施。本研究方案的實施將

9、以行動研究法為主，以普查法、對比法、個案分析法、總結(jié)法來完善課題研究，提高課題的應(yīng)用實效。以案例研究、敘事研究等方法來確定本課題的作用和實際效果。（1）、組織學(xué)習(xí)，提高認識，成立課題研究小組（2）、相互交流，形成共識，建立調(diào)查表、信箱、個案資料、（3）、構(gòu)建教師整體評價結(jié)構(gòu)，作品展覽  撰寫論文二實施階段（2009.7201212）研究的實施階段是本課題研究的中期階段，是一個關(guān)鍵時期，為做好研究工作我們制定了詳細的中期研究計劃。并根據(jù)研究計劃開展了一系列的課題研究活動工作。（一）調(diào)查學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀。 為掌握學(xué)生的基本情況，了解學(xué)生的作業(yè)現(xiàn)狀，我們制定了一個調(diào)查方案，對學(xué)生的作業(yè)情況設(shè)計

10、一個調(diào)查表。對學(xué)校七、八年級學(xué)生（七年級8個班、八年級8個班、）的學(xué)生進行了抽樣調(diào)查，調(diào)查的基本情況如下：（二）設(shè)計作業(yè)評價的方法?！疽弧孔鳂I(yè)的評價原則1、鼓勵性原則；2、指導(dǎo)性原則； 3、思想性原則；4、連續(xù)性原則； 總之，對美術(shù)作業(yè)進行評價時，要根據(jù)實際情況，從多方面采用不同的形式和原則，才是最合理有效的評價方法。從而使學(xué)生在自信和技能上都有了全面的提高，達到了素質(zhì)教育的目的。 【二】作業(yè)的評價方法    美術(shù)課程評價是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)課程評價的依據(jù)是美術(shù)課程標準。   1 、

11、自評法 2、 互評法 3、座談法 4、 面批法 5、 家長參與法 6、人文批改法 7、修改法 8、展示法 9、 展覽法 10、建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案法【三】作業(yè)的研究原則1、人性化的原則；2、全面發(fā)展原則；   3、注重差異原則：美術(shù)課程的評價注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個性或獨特的表達方式，注重學(xué)生在文化背景、社會環(huán)境、經(jīng)濟狀況。語言、性別方面的差異，給予公平對待。在知識技能的評價上，不強求一律，對學(xué)生的點滴進步給予鼓勵和肯定。 4、評價主體多元化原則：現(xiàn)代教育過程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育的精神和“以學(xué)生為本”的思想。讓學(xué)生積極參與美術(shù)作業(yè)的評價，能充分調(diào)動學(xué)生的主動性、

12、積極性，提高美術(shù)課堂教學(xué)效果，增強學(xué)生的審美能力、繪畫技巧、創(chuàng)造力和語言表達能力。（三）開展作業(yè)評價課堂教學(xué)實驗 作業(yè)評價活動主要是在課堂教學(xué)中進行的，設(shè)計的美術(shù)作業(yè)評價的方式，要在課堂教學(xué)中進行試驗和檢測效果。因此我們積極運用各種課堂教學(xué)的形式開展研究實踐活動。如：常規(guī)課堂教學(xué)；公開課教學(xué)；研究課教學(xué)；社會公開周課堂教學(xué)活動等。通過課堂教學(xué)活動我們對設(shè)計的作業(yè)評價方法的運用和取得的效果情況進行總結(jié)，驗證是否適合該學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，能否促進作業(yè)跟好的完成。實驗證明以下這些方法中：1、自評法 2、互評法 3、座談法 4、面批法 5、家長參與法 6、人文批改法 7、修改法 8、展示法 9、展覽法

13、 10、建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案法。 方法、 方法、 方法、 方法比較適合我們的學(xué)情。（四）建立個案資料庫。 為了對學(xué)生典型作業(yè)的評價進行有效管理，我們建立了個案資料庫。個案資料庫的建立和管理方法如下：（五）交流、研討、分析個案。 課題組成員在研究的過程中針對作業(yè)評價的過程中出現(xiàn)的問題及時總結(jié)，定期進行交流和研討，對個案進行分析，做出正確的判斷，不斷改進評價的方法。如：（六）總結(jié)經(jīng)驗，提升理論。 我們對研究的經(jīng)驗不斷總結(jié)，提升到理論的高度，形成經(jīng)驗論文和教學(xué)案例，并參與各級教研成果的評比，并取得了很好的成績。如：（七）開展活動，展示作業(yè)成果 在研究過程中，我們?yōu)榱俗寣W(xué)生的作業(yè)成果得到展示，供大家欣賞和

14、提出建議。我們積極開展作業(yè)展示活動，師生共同欣賞，共同評價。也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三 總結(jié)階段（2013.1-20134）在總結(jié)階段，我們對中期研究階段取得的研究成果進行梳理。交流研討，搜集資料，整理資料。編寫課題研究成果文集，撰寫結(jié)題報告。做好結(jié)題的準備工作。六、研究成果本課題的宗旨是通過對中學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價與研究來提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和每節(jié)課的教學(xué)效果，讓學(xué)生不僅更好地接受美術(shù)知識和技能，還由此對本學(xué)科和執(zhí)教老師產(chǎn)生長久的好感，從而真正地走出被動學(xué)習(xí)的陰影，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。就次，我們就初中生對美術(shù)作業(yè)評價與研究的興趣進行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，并明確了課題研究的大致方向。在研究期間，我們

15、召開了數(shù)次研討會，結(jié)合課堂教學(xué)深入思考探討，初步形成了自己的設(shè)想：在初中階段，分析中學(xué)階段美術(shù)作業(yè)評價與研究的方法和原則，探索初中美術(shù)作業(yè)評價與研究的途徑與策略，從而提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，豐富視覺和審美經(jīng)驗，提高審美能力，從而內(nèi)化為在生活中自發(fā)的審美狀態(tài)，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。本課題自2009年4月備案以來，進展順利。一年來課題組開展了一系列的研究和實踐工作，邊研究、邊思考、邊整理，形成了一些研究方法，積累了一些研究成果，促進了我校課題研究活動的開展，提高了教師的教科研水平和學(xué)生的素質(zhì)，并積累了一定的成果。1、健全了畫室、展室, 成功地舉辦了多次小

16、型畫展，讓學(xué)生對美術(shù)作業(yè)評價有了新的認識，也為日后結(jié)題舉辦畫展做了準備。2、組織成立了美術(shù)興趣小組，進行了多次美術(shù)活動，并掠影存檔，實驗班級大多學(xué)生對美術(shù)的興趣有所提高。3、積極參加各項美術(shù)活動，并在對外比賽中多次獲獎，如我所任班級的學(xué)生中的有六名學(xué)生在2009年“防艾”書畫創(chuàng)作和18名學(xué)生在全省中小學(xué)師生“慶祝建國60周年” 書畫競賽中分獲一、二、三等獎。并在2010年3月組織學(xué)生參加了市團委校園漫畫大賽，在5月份組織學(xué)生參加了全國中小學(xué)校開展的“我要健康成長，我愛無煙環(huán)境”繪畫征集活動，在 11月組織20幅作業(yè)參加了全國美術(shù)課堂作業(yè)評比活動。2011年6月組織20名學(xué)生參加了“建黨90周年

17、”美術(shù)大賽,2012年5月組織30名學(xué)生參加了第四屆藝術(shù)展演活動，2013年9月組織20名學(xué)生參加亳州市第二屆師生書畫攝影展。4、舉行了多次美術(shù)公開課，對美術(shù)作業(yè)評價進行了公開研討。5、本人撰寫了多篇論文和研究報告，如：試談如何上好一節(jié)美術(shù)課獲省三等獎，淺議中學(xué)階段西方美術(shù)之欣賞獲市二等獎，淺談美術(shù)作業(yè)的批改獲市二等獎，當美妙的歌聲從鄰班傳來時獲市二等獎，沒帶材料的手工制作課獲市三等獎，課例校園伙伴獲市三等獎，美術(shù)課上無差生獲市三等獎，中學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價與研究獲區(qū)二等獎。并在本學(xué)期撰寫了淺談現(xiàn)行美術(shù)教材在農(nóng)村的適用性問題獲區(qū)二等獎和中學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價與研究獲市三等獎，以及課件我們的畫展獲市三等

18、獎，并撰寫了課題中期研究報告，另外，課題組其他成員撰寫的多篇論文均獲一二、三獎。6、成員們已建立多項問卷和美術(shù)學(xué)習(xí)調(diào)查表，對本課題有了更清晰深刻的認識。7、本人在區(qū)教學(xué)基本功大賽中獲三等獎，在全省中小學(xué)師生“慶祝建國60周年” 書畫競賽中兩幅作品分獲一、三等獎,在全市教育系統(tǒng)2012年新年賀卡征集活動中榮獲區(qū)級二等獎，我在第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中榮獲指導(dǎo)三等獎， 2013年9月亳州市第二屆師生書畫攝影展中我的一幅繪畫作品獲市二等獎，兩幅攝影作品獲市三等獎。8、本人經(jīng)常到校外聽觀摩課，請有經(jīng)驗的教師和專家給予指導(dǎo)。多次參加全國、市、區(qū)教學(xué)教研活動，不斷與外界交流，學(xué)習(xí)和積累了經(jīng)驗?？傊?，三年來課

19、題組開展了一系列的研究和實踐工作，邊研究、邊思考、邊整理，形成了一些研究方法，積累了一些研究成果，促進了我校課題研究活動的開展，提高了教師的教科研水平和學(xué)生的素質(zhì)，并積累了一定的成果。許多成員個人也都感覺到自己在對學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價的認識和理解上有了提高和收獲，我通過與外界交流也有了新的啟發(fā)和認識。一些實驗班級的學(xué)生在能力、興趣、課堂表現(xiàn)上都有進步。獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。成果主件：1、展覽學(xué)生美術(shù)作業(yè)薈萃2、課題申報書3、課題研究方案4、論文試談如何上好一節(jié)美術(shù)課獲省三等獎，淺議中學(xué)階段西方美術(shù)之欣賞獲市二等獎，淺談美術(shù)作業(yè)的批改獲市二等獎，當美妙的歌

20、聲從鄰班傳來時獲市二等獎，沒帶材料的手工制作課獲市三等獎，課例校園伙伴獲市三等獎，美術(shù)課上無差生獲市三等獎，中學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價與研究獲區(qū)二等獎?wù)n件我們的畫展獲市三等獎淺談現(xiàn)行美術(shù)教材在農(nóng)村的適用性問題獲區(qū)二等獎中學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價與研究獲市三等獎,我在第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中榮獲指導(dǎo)三等獎，另外，課題組其他成員撰寫的多篇論文均獲一、二、三獎。5、教案及反思什么是美術(shù)、小伙伴、在校園中健康成長、有創(chuàng)意的字、美術(shù)可以表現(xiàn)生活真實、形象直觀的表現(xiàn)和交流語言等。6、說課稿在校園中健康成長、精美的報刊、小伙伴、讓人們的生活更美好、美術(shù)可以表現(xiàn)生活真實7、教學(xué)課件光盤我們的畫展、描繪我們的校園、請柬設(shè)計與制

21、作。8、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)集錦9、 課題中期報告10、課題結(jié)題報告11、研究階段匯報展板12、中學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價與研究原始材料文本。成果附件：1、學(xué)校獲獎證書原件復(fù)印件2、教師獲獎證書原件復(fù)印件3、學(xué)生獲獎證書原件復(fù)印件4、其它相關(guān)活動材料七、課題研究中存在的問題或不足 萬事開頭難，我清楚記得開題時的迷茫。但在市區(qū)美術(shù)教研人員和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，特別是在聽了汪主任的關(guān)于課題的闡述后，我思路才清晰、開闊。但隨著課題的進展，遇到的問題卻越來越多。首先是對本課題研究價值的認識不夠，部分成員動力不足。本課題的宗旨是通過對中學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價與研究來提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和每節(jié)課的教學(xué)效果，讓學(xué)生不僅更好地接受美術(shù)知識

22、和技能，還由此對本學(xué)科和執(zhí)教老師產(chǎn)生長久的好感，從而真正地走出被動學(xué)習(xí)的陰影，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。其次是成員對相關(guān)理論的學(xué)習(xí)不夠，使我們的研究常走彎路。因本課題沒有成功的經(jīng)驗可以借鑒，又因課題教師外出學(xué)習(xí)的機會較少，實驗教師大多以上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料及自我思考為主；課題研究老師普遍感到理論依據(jù)不足，限制了課題研究的均衡發(fā)展，課題組教師急需專業(yè)知識充實大腦。第三是相關(guān)的一些設(shè)施用具和數(shù)據(jù)收集工作及圖表制作沒能跟上。第四是由于課題研究教師人數(shù)有限，人手不足，成員少，相關(guān)的工作任務(wù)多，進度較慢,造成研究資料不夠完整與精致、研究成果不夠豐富與出色。還需全面開展“四位一體”（上課、說課、評課與作業(yè)評價）教研沙龍活動，加大本課題的研究力度，課題組成員展開交流，互相取長補短，不斷提升教育理念，提高課題研究的實效性。第五、多渠道推廣中學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價方法，廣泛征求改進意見，并進行認真修改。并邀請專家對研究成果進行鑒定。繼續(xù)開展“送教下鄉(xiāng)”活動，擴大課題實踐范圍，檢驗課題研究的實效。八、課題反思與分析。研究中我們雖然取得了喜人的研究成果，運用快樂教學(xué)有效提高了我校藝術(shù)教學(xué)和作業(yè)評價質(zhì)量，推動了我校教科研的發(fā)展，但研究中出現(xiàn)的問題卻不容忽視