中考文學(xué)類文本閱讀考點（課堂PPT）

1、2考綱要求考綱要求 1、理清思路，整體把握作品的主要內(nèi)容。、理清思路，整體把握作品的主要內(nèi)容。（理解）（理解） 2、把握不同體裁作品中的情境與形象。（理、把握不同體裁作品中的情境與形象。（理解）解） 3、揣摩作品中的精彩細節(jié)。（理解）、揣摩作品中的精彩細節(jié)。（理解） 4、欣賞作品的表現(xiàn)手法，品味富于表現(xiàn)力的、欣賞作品的表現(xiàn)手法，品味富于表現(xiàn)力的語言。（運用）語言。（運用） 5、領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得有益啟示。（運用）、領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得有益啟示。（運用）3近十年考查綜合分析近十年考查綜合分析 1、從體裁上看小說十年七考且近來五年連考，屬高頻體、從體裁上看小說十年七考且近來五年連考，屬高頻體裁；

2、記敘性散文十年三考且考查年份較早，屬冷門體裁。裁；記敘性散文十年三考且考查年份較早，屬冷門體裁。 2、從篇幅上看散文控制在、從篇幅上看散文控制在710段，小說多控制在段，小說多控制在1020段，字數(shù)多控制在段，字數(shù)多控制在11001300字。字。 3、從來源上看散文均選自作家文集，小說多選自主流報、從來源上看散文均選自作家文集，小說多選自主流報刊、年選合集。刊、年選合集。 4、從、從題材上看寫社會百態(tài)的文章十年四考，考頻最高；題材上看寫社會百態(tài)的文章十年四考，考頻最高；寫家庭關(guān)系的文章十年三考，考頻較高；寫家庭關(guān)系的文章十年三考，考頻較高；寫童年記憶的文寫童年記憶的文章十年兩考且考查年份較早；

3、寫戰(zhàn)爭歲月的文章十年一考。章十年兩考且考查年份較早；寫戰(zhàn)爭歲月的文章十年一考。 5、十年來廣東中考文學(xué)類文本閱讀選文體現(xiàn)出情節(jié)曲折，、十年來廣東中考文學(xué)類文本閱讀選文體現(xiàn)出情節(jié)曲折，人性豐富的特點。人性豐富的特點。4考點綜合分析考點綜合分析 1、廣東中考文學(xué)類文本閱讀具有感知、理解、廣東中考文學(xué)類文本閱讀具有感知、理解與探究并重的地方特色。與探究并重的地方特色。 2、對作者寫作意圖的把握是廣東中考文學(xué)類、對作者寫作意圖的把握是廣東中考文學(xué)類文本閱讀題的命題核心。文本閱讀題的命題核心。 3、“分析人物形象分析人物形象”“”“分析表現(xiàn)手法分析表現(xiàn)手法”“”“品品析文中詞句析文中詞句”和和“分析句段

4、作用分析句段作用”是高頻考是高頻考點，需重點掌握。點，需重點掌握。 4、“挖掘結(jié)尾深意挖掘結(jié)尾深意”是具有廣東命題特色的是具有廣東命題特色的考點，需格外重視?？键c，需格外重視。5考點一：理清思路考點一：理清思路第一節(jié)第一節(jié) 概括情節(jié)概括情節(jié) 一、考題類型：一、考題類型： 1、概括選段內(nèi)容。、概括選段內(nèi)容。 2、文中、選段共寫了哪幾件事，請依次加、文中、選段共寫了哪幾件事，請依次加以概括。以概括。 3、用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包、用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。某一方面）。6 概括一件事，需要指出背

5、景前提、原因目的、概括一件事，需要指出背景前提、原因目的、方式程度等相關(guān)內(nèi)容。此外還必須清楚，概方式程度等相關(guān)內(nèi)容。此外還必須清楚，概括題不是縮句，不括題不是縮句，不 是寫得越簡單越好，而是寫得越簡單越好，而是真正指出該事件的重要內(nèi)容。綜合考慮后，是真正指出該事件的重要內(nèi)容。綜合考慮后，我們得出事件概括的答題關(guān)鍵詞為：我們得出事件概括的答題關(guān)鍵詞為：主要人主要人物、在什么情況下、出于什么主要目的、采物、在什么情況下、出于什么主要目的、采用什么主要方式、主要做了什么事兒用什么主要方式、主要做了什么事兒。但并。但并非每道題都需要具備以上全部內(nèi)容，可以根非每道題都需要具備以上全部內(nèi)容，可以根據(jù)答題要

6、求，在答案中酌情增減。據(jù)答題要求，在答案中酌情增減。二、解題思路二、解題思路7三、答題模式三、答題模式題型題型答題模式答題模式片段情片段情節(jié)歸納節(jié)歸納什么人（指主要什么人物或什么人（指主要什么人物或指定人物）指定人物）+做什么事做什么事全文全文概括概括什么人（指主要人物或指定什么人（指主要人物或指定人物）人物）+做什么事做什么事+結(jié)果結(jié)果8第二節(jié)第二節(jié) 分析情感（態(tài)度）變化分析情感（態(tài)度）變化 一、考題類型一、考題類型 1、文中某人對某人、文中某人對某人/某物的情感某物的情感/態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化。態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化。 2、通讀全文，根據(jù)提示找出表現(xiàn)、通讀全文，根據(jù)提示找出表現(xiàn)某人情感態(tài)度變

7、化的詞語。某人情感態(tài)度變化的詞語。 3、根據(jù)選文內(nèi)容，按要求填寫某、根據(jù)選文內(nèi)容，按要求填寫某人的心里變化。人的心里變化。9二、解題思路二、解題思路 1、仔細閱讀文段，、仔細閱讀文段，尋找文章已有的表達情感尋找文章已有的表達情感/態(tài)度的詞語，態(tài)度的詞語，按先后順序排列，顯示人物情按先后順序排列，顯示人物情感感/態(tài)度變化的過程。態(tài)度變化的過程。 2、如果文章沒有明顯出現(xiàn)人物情感、如果文章沒有明顯出現(xiàn)人物情感/態(tài)度變態(tài)度變化的詞語，化的詞語，可以結(jié)合關(guān)鍵語句，比如人物的可以結(jié)合關(guān)鍵語句，比如人物的相關(guān)描寫，如動作、神態(tài)、心理、語言等描相關(guān)描寫，如動作、神態(tài)、心理、語言等描寫來確定感情寫來確定感情/

8、態(tài)度、心理；或者抓住景物描態(tài)度、心理；或者抓住景物描寫，推敲人物的情感寫，推敲人物的情感/態(tài)度態(tài)度/心理。心理。因為因為“一切一切景語皆情語景語皆情語”，景物描寫，往往是為了表現(xiàn)，景物描寫，往往是為了表現(xiàn)與之相同、相似、相關(guān)或相對、相反的情感與之相同、相似、相關(guān)或相對、相反的情感/態(tài)度態(tài)度/心理。心理。10考點二考點二 把握形象把握形象第一節(jié)第一節(jié) 概括人物形象概括人物形象 一、考題類型一、考題類型 1、結(jié)合全文（選段）簡要分析、結(jié)合全文（選段）簡要分析人物形象。人物形象。 2、結(jié)合全文（選段）概括人物、結(jié)合全文（選段）概括人物的性格特征。的性格特征。11二、解題思路二、解題思路 1、從文章中

9、直接找到作者對人物進行點評的語句或、從文章中直接找到作者對人物進行點評的語句或從側(cè)面反映出的人物性格。從側(cè)面反映出的人物性格。 2、如果不能直接找出描寫人物性格的相關(guān)詞語，可、如果不能直接找出描寫人物性格的相關(guān)詞語，可以從以下幾方面進行概括：以從以下幾方面進行概括： （1）通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思）通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。想感情和性格特征。 （2）分析情節(jié)，通過人物做的事例或者是行為來分析。）分析情節(jié)，通過人物做的事例或者是行為來分析。 （3）小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分）小說里的人物都是在一定的歷史背景下活

10、動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。 （4）重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，）重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 （5）注意作者對人物的介紹和評價。）注意作者對人物的介紹和評價。12三、答題模式三、答題模式 1、概括類：直接在文章找出或、概括類：直接在文章找出或概括。概括。 2、分析類：性格、分析類：性格+分析：寫出分析：寫出了人物了人物/反映了人物的反映了人物的性格性格/特點特點/品質(zhì)，從文中的品質(zhì)，

11、從文中的內(nèi)容可以看出。內(nèi)容可以看出。13第二節(jié)第二節(jié) 有關(guān)人物的其他考點有關(guān)人物的其他考點 一、考題類型一、考題類型 1、評價人物。、評價人物。 2、塑造人物。、塑造人物。 3、人物作用。、人物作用。 4、揣摩人物心理活動。、揣摩人物心理活動。14二、解題思路二、解題思路 1、評價人物：找人物性格特征的內(nèi)容依據(jù)，包括動作、評價人物：找人物性格特征的內(nèi)容依據(jù)，包括動作、語言、外貌、心理、環(huán)境描寫；結(jié)合文中對人物稱謂、語言、外貌、心理、環(huán)境描寫；結(jié)合文中對人物稱謂或有關(guān)人物的隱喻的事物，確定答題的用詞感情傾向褒或有關(guān)人物的隱喻的事物，確定答題的用詞感情傾向褒貶色彩；評價人物要力求全面。貶色彩；評價

12、人物要力求全面。 2、人物塑造的方法有：外貌、語言、動作、神態(tài)、心、人物塑造的方法有：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫。理描寫。 3、人物作用：從側(cè)面襯托（反襯）出主要人物的、人物作用：從側(cè)面襯托（反襯）出主要人物的性格（形象）。引出主要人物。推動了情節(jié)的性格（形象）。引出主要人物。推動了情節(jié)的發(fā)展。次要人物如果是發(fā)展。次要人物如果是“我我”，則能增強故事情節(jié)的，則能增強故事情節(jié)的真實感。暗示（揭示）小說的主旨。真實感。暗示（揭示）小說的主旨。 4、揣摩人物心理活動要符合文中人物身份，貼近人物、揣摩人物心理活動要符合文中人物身份，貼近人物的內(nèi)心，使用第一人稱，使用描述性格語言來描寫人物的內(nèi)心，

13、使用第一人稱，使用描述性格語言來描寫人物心理活動。心理活動。15三、答題模式三、答題模式考點考點模式模式評價評價人物人物性格性格+評價（褒、貶）。評價（褒、貶）。人物人物塑造塑造運用運用描寫，表現(xiàn)了人物描寫，表現(xiàn)了人物的特點（情的特點（情狀），突出人物的狀），突出人物的性格（心理、品質(zhì)），性格（心理、品質(zhì)），人物人物作用作用襯托主要人物的性格（形象）；推動了情節(jié)襯托主要人物的性格（形象）；推動了情節(jié)的發(fā)展；暗示（揭示）小說的主旨。的發(fā)展；暗示（揭示）小說的主旨。人物人物心理心理“我我”+心理描寫，一般采用第一人稱。心理描寫，一般采用第一人稱。16考點三考點三 揣摩細節(jié)揣摩細節(jié)第一節(jié)第一節(jié) 分析

14、句段的作用分析句段的作用 一、考題類型一、考題類型 1、試分析文章中某一段（開頭、中間、試分析文章中某一段（開頭、中間、結(jié)尾）的作用。、結(jié)尾）的作用。 2、分析開頭、分析開頭/中間中間/結(jié)尾畫線句在選文結(jié)尾畫線句在選文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。17二、解題思路二、解題思路 句子或段落在文中的作用主要表現(xiàn)在兩個句子或段落在文中的作用主要表現(xiàn)在兩個方面：方面：一是內(nèi)容方面的作用；二是結(jié)構(gòu)方一是內(nèi)容方面的作用；二是結(jié)構(gòu)方面的作用面的作用。 1、內(nèi)容方面的作用主要表現(xiàn)在分析句子在、內(nèi)容方面的作用主要表現(xiàn)在分析句子在內(nèi)容方面的作用，要考慮文體特點。如在內(nèi)容方面的作用，要考慮文體特點。如

15、在記敘類文章中，重點句段的作用有點明記敘類文章中，重點句段的作用有點明中中心、深化主題、揭示行文線索、突出人物心、深化主題、揭示行文線索、突出人物特點特點等；在散文中，重點句段的作用有等；在散文中，重點句段的作用有 表表達作者獨特感悟、揭示文章中心思想達作者獨特感悟、揭示文章中心思想等。等。182、結(jié)構(gòu)方面的作用：從結(jié)構(gòu)方面分析句子的作用結(jié)構(gòu)方面的作用：從結(jié)構(gòu)方面分析句子的作用，要參考語句，要參考語句/段落所出現(xiàn)的位置和某些特殊句的特段落所出現(xiàn)的位置和某些特殊句的特殊作用殊作用。如：。如： 開頭段：總領(lǐng)全文、引起下文，為下文埋下伏筆、做鋪墊。開頭段：總領(lǐng)全文、引起下文，為下文埋下伏筆、做鋪墊。

16、 過渡段：承上啟下（過渡）、推動故事情節(jié)發(fā)展。過渡段：承上啟下（過渡）、推動故事情節(jié)發(fā)展。 結(jié)尾段：總結(jié)全文、點明主旨、首尾呼應(yīng)、照應(yīng)文章標題、結(jié)尾段：總結(jié)全文、點明主旨、首尾呼應(yīng)、照應(yīng)文章標題、深化主題、引入深思。深化主題、引入深思。 總起句：總領(lǐng)全文、開啟下文，引出話題等作用。總起句：總領(lǐng)全文、開啟下文，引出話題等作用。 過渡句：承接上文、開啟下文或承上啟下的作用。過渡句：承接上文、開啟下文或承上啟下的作用。 結(jié)尾句：點明中心、總結(jié)全文、照應(yīng)開頭或題目等作用。結(jié)尾句：點明中心、總結(jié)全文、照應(yīng)開頭或題目等作用。 線索句：多次出現(xiàn)，散布于全文，具有貫穿文章的作用。線索句：多次出現(xiàn)，散布于全文，

17、具有貫穿文章的作用。 哲理句：含義深刻，耐人尋味，具有啟迪作用，有時有畫龍哲理句：含義深刻，耐人尋味，具有啟迪作用，有時有畫龍點睛的作用。點睛的作用。19三、答題模式三、答題模式句子的句子的作用作用內(nèi)容內(nèi)容+結(jié)構(gòu)（總起、過渡、結(jié)構(gòu)（總起、過渡、結(jié)尾、線索、哲理）結(jié)尾、線索、哲理）段落的段落的作用作用內(nèi)容內(nèi)容+結(jié)構(gòu)（開頭、中間、結(jié)構(gòu)（開頭、中間、結(jié)尾）結(jié)尾）20第二節(jié)第二節(jié) 分析結(jié)局的妙處分析結(jié)局的妙處 一、考題類型一、考題類型 1、這篇小說的結(jié)尾令人印象深刻，請、這篇小說的結(jié)尾令人印象深刻，請賞析它的妙處。賞析它的妙處。 2、談?wù)勀銓@篇小說結(jié)尾的看法。、談?wù)勀銓@篇小說結(jié)尾的看法。 3、有人

18、說這篇小說的結(jié)尾很震撼人心、有人說這篇小說的結(jié)尾很震撼人心，有人說還是去掉結(jié)尾好。你認為怎，有人說還是去掉結(jié)尾好。你認為怎樣更好？為什么？樣更好？為什么？21二、解題思路二、解題思路 1、情節(jié)角度情節(jié)角度 （1）陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。）陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。 （2）與前文的內(nèi)容）與前文的內(nèi)容/伏筆照應(yīng)，使情節(jié)連貫伏筆照應(yīng)，使情節(jié)連貫/基調(diào)一致?；{(diào)一致。 2、主題角度主題角度 深化主題深化主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析（諷刺、揭露結(jié)合內(nèi)容具體分析（諷刺、揭露） 3、手法角度手法角度 戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。

19、 4、情感角度情感角度 悲劇性結(jié)尾：悲劇性結(jié)尾：（與（與形成強烈的對比）震撼人心，有極大的形成強烈的對比）震撼人心，有極大的感染力感染力 喜劇性結(jié)尾：符合主人公意愿，給人以愉悅、和諧之感。喜劇性結(jié)尾：符合主人公意愿，給人以愉悅、和諧之感。22三、答題模式三、答題模式結(jié)尾特點結(jié)尾特點答題模式答題模式出人意料出人意料從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照

20、應(yīng)，使人覺得又在情理之中。中。從主題上看，能更好地深化主題。從主題上看，能更好地深化主題。令人傷感的悲劇令人傷感的悲劇從主題上看，能更好地深化主題。從主題上看，能更好地深化主題。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。令人喜悅的大團令人喜悅的大團圓圓從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。耐人尋味。從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者

21、的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。出人類向往和平美好生活的愿望。戛然而止戛然而止留下了留下了“空白空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造。能更好地給讀者想象，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造。能更好地深化主題深化主題23考點四考點四 欣賞手法，品味語言欣賞手法，品味語言第一節(jié)第一節(jié) 分析表現(xiàn)手法分析表現(xiàn)手法 一、考題類型一、考題類型 1、文章額多處為、文章額多處為（某一情節(jié)）埋下伏筆，請（某一情節(jié)）埋下伏筆，請找出兩處，并

22、作簡要分析。找出兩處，并作簡要分析。 2、文章多處運用對比手法，請舉一例，并作簡要、文章多處運用對比手法，請舉一例，并作簡要分析。分析。 3、文章多次設(shè)置懸念，舉一例說明。、文章多次設(shè)置懸念，舉一例說明。 二、解題思路二、解題思路 1、了解表現(xiàn)手法及作用。、了解表現(xiàn)手法及作用。 2、分析作品的表現(xiàn)手法，如象征、襯托、鋪墊、分析作品的表現(xiàn)手法，如象征、襯托、鋪墊、對比、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、先抑后揚、托物言志對比、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、先抑后揚、托物言志等，并指出運用這些表現(xiàn)手法的優(yōu)點。等，并指出運用這些表現(xiàn)手法的優(yōu)點。24三、答題模式三、答題模式 找出相關(guān)內(nèi)容進行舉例找出相關(guān)內(nèi)容進行舉例+依照舉例

23、內(nèi)容分依照舉例內(nèi)容分析所用表現(xiàn)手法的表達效果析所用表現(xiàn)手法的表達效果 1、伏筆伏筆（作用作用：對將要在作品中出現(xiàn)的：對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，先作提示或暗示，以求前人物或事件，先作提示或暗示，以求前呼后應(yīng)。呼后應(yīng)。特點特點：伏筆是：伏筆是“隱性隱性”的，埋的，埋下的伏筆，通常比較隱蔽。在沒有看到下的伏筆，通常比較隱蔽。在沒有看到“應(yīng)筆應(yīng)筆”之前，貌似之前，貌似“閉筆閉筆”。伏筆通。伏筆通常只是一兩筆，點到為止。）常只是一兩筆，點到為止。）25 2、鋪墊（、鋪墊（作用作用：為下文某情節(jié)做鋪墊，引起下文。：為下文某情節(jié)做鋪墊，引起下文。特點特點：鋪墊是：鋪墊是“顯性顯性”的，鋪墊對起陪襯作用

24、的部分的，鋪墊對起陪襯作用的部分往往大肆渲染，所以鋪墊所使用的筆墨也往往較多，往往大肆渲染，所以鋪墊所使用的筆墨也往往較多，可謂濃墨重彩。）可謂濃墨重彩。） 3、懸念（設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣）。、懸念（設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣）。 4、對比（有力顯示事物差異，突出事物特點。）（、對比（有力顯示事物差異，突出事物特點。）（文中文中與與形成鮮明對比，突出表現(xiàn)了形成鮮明對比，突出表現(xiàn)了） 5、襯托：文章內(nèi)容主要是寫、襯托：文章內(nèi)容主要是寫A作者還寫了作者還寫了B，那么，寫那么，寫B(tài)就是為寫就是為寫A作襯托的更加有力地突出作襯托的更加有力地突出了了A的的_。26 6、欲揚先抑：先貶抑再大力頌

25、揚所描、欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，更突出寫的對象，上下文形成對比，更突出所寫對象的特點。所寫對象的特點。 7、諷刺手法：對人或事物進行揭露、諷刺手法：對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，語言辛辣幽默。語言辛辣幽默。27第二節(jié)第二節(jié) 品味語言品味語言 一、考題類型一、考題類型 1、請指出下樓句子中加點詞語的表達效果。、請指出下樓句子中加點詞語的表達效果。 2、任選一句品味語言，注意加點詞句。、任選一句品味語言，注意加點詞句。 3、下面語句運用了多種描寫方法，請加以賞、下面語句運用了多種描寫方法，請加以賞析。析。 4、從

26、修辭的角度品析下面句子的妙處。、從修辭的角度品析下面句子的妙處。 5、結(jié)合上下文，理解第、結(jié)合上下文，理解第_段畫線句子的含段畫線句子的含義。義。28二、解題思路二、解題思路 語言賞析的步驟一般有四步：語言賞析的步驟一般有四步：怎樣寫的怎樣寫的（角度）；寫得怎樣（效果）；寫出（角度）；寫得怎樣（效果）；寫出了什么（內(nèi)容）；給讀者怎樣的感受或了什么（內(nèi)容）；給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感（情感或意圖）表達了作者怎樣的情感（情感或意圖）。 值得注意的是，品味詞語時先把要品味的值得注意的是，品味詞語時先把要品味的句子還原到文章中去，再結(jié)合具體語境進句子還原到文章中去，再結(jié)合具體語境進行品味，

27、這一步一定不能省，一定要有賞行品味，這一步一定不能省，一定要有賞析的角度和語境意思。析的角度和語境意思。29三、答題模式賞析角度賞析角度答題模式答題模式字詞角度字詞角度動詞：生動表現(xiàn)出人（事）物的特點（或傳神刻畫動詞：生動表現(xiàn)出人（事）物的特點（或傳神刻畫了了事物事物情態(tài)），表現(xiàn)了人物情態(tài)），表現(xiàn)了人物的心情。形容詞、的心情。形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人（某物）副詞：生動形象地描摹出某人（某物）特點、情態(tài)，特點、情態(tài)，反映了人物反映了人物的心情。的心情。修辭角度修辭角度運用了比喻，生動形象地寫出了運用了比喻，生動形象地寫出了特點，表達特點，表達了了；運用了排比，使句式更整齊，氣勢更強烈，

28、；運用了排比，使句式更整齊，氣勢更強烈，強調(diào)了強調(diào)了；運用了擬人，把；運用了擬人，把當作人來寫，生動當作人來寫，生動形象地寫出了形象地寫出了特點，表達了特點，表達了；運用了對比的；運用了對比的手法，突出了手法，突出了的特點。的特點。描寫描寫角度角度人物人物描寫描寫對人物的對人物的描寫，突出表現(xiàn)了人物的描寫，突出表現(xiàn)了人物的特點，深化特點，深化了了的主題。的主題。環(huán)境環(huán)境描寫描寫環(huán)境描寫的作用：交代了故事發(fā)生的環(huán)境；渲染環(huán)境描寫的作用：交代了故事發(fā)生的環(huán)境；渲染了了氣氛；襯托氣氛；襯托心情；推動故事情節(jié)發(fā)展。心情；推動故事情節(jié)發(fā)展。30考點五考點五 領(lǐng)悟內(nèi)涵領(lǐng)悟內(nèi)涵 獲得啟示獲得啟示第一節(jié)第一節(jié)

29、 分析文章標題分析文章標題 一、考題類型一、考題類型 對小說標題的考查，一般有關(guān)于標題的含義、標題對小說標題的考查，一般有關(guān)于標題的含義、標題的作用以及標題的賞析三類。常見題型有：的作用以及標題的賞析三類。常見題型有： 1、文章為什么以此為題？、文章為什么以此為題？ 2、談?wù)勀銓︻}目的理解。、談?wù)勀銓︻}目的理解。 3、試分析題目的含義和作用。、試分析題目的含義和作用。 4、文章以此為題目有何妙處？請談?wù)勀愕睦怼⑽恼乱源藶轭}目有何妙處？請談?wù)勀愕睦斫狻＝狻?1二、解題思路二、解題思路 考查文章標題的含義，一般從兩個方面回答，考查文章標題的含義，一般從兩個方面回答，一是表層含義，即文章所寫內(nèi)容，二

30、是深層含一是表層含義，即文章所寫內(nèi)容，二是深層含義，即文章的主旨義，即文章的主旨/中心；考查文章標題的作用中心；考查文章標題的作用，大體可以從全文的線索、表現(xiàn)主題、寫作內(nèi)，大體可以從全文的線索、表現(xiàn)主題、寫作內(nèi)容等方面進行思考；考查標題的賞析，一般要容等方面進行思考；考查標題的賞析，一般要包含標題含義、標題作用還要加上標題的表達包含標題含義、標題作用還要加上標題的表達效果。效果。常見的標題表達效果有：生動形象、新常見的標題表達效果有：生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起讀者閱讀穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起讀者閱讀興趣興趣。32三、答題模式三、答題模式考查類型考查類型答題模式答題模式標題含義標題含義表層含義（文章內(nèi)容）表層含義（文章內(nèi)容）+深層含義（文章主旨）深層含義（文章主旨）標題作用標題作用交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨。交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨。交代故事發(fā)生的環(huán)境。交代故事發(fā)生的環(huán)境。點明行文線索或感情線索。點明行文線索或感情線索。確定文章描寫對象，確定文章的感情基調(diào)。確定文章描寫對象，確定文章的感情基調(diào)。交代故事發(fā)生的環(huán)境。交代故事發(fā)生的環(huán)境。標題的賞析標題的賞析含義含義+作用