一個好老師就是一個好班級

1、重慶市第九屆基礎(chǔ)教育課程改革論文一個好老師就是一個好班級許國臣（柏家鎮(zhèn)小學 重慶 梁平 405202）【摘要】：一粒好種子就是一棵參天大樹，一個好老師就是一個好班級。教育是一門藝術(shù)，老師以身立教管理出一個好班級更是一門學問。老師擁有高尚的人格并恪守職業(yè)道德，對學生有著潛移默化的作用。一個充滿魅力的老師是有著淵博的專業(yè)知識和新穎的教學方法不斷學習不斷創(chuàng)新，學生以老師為榜樣，以老師為學習的目標，所以一個優(yōu)秀的老師對一個班級有著十分重要的作用，好老師能夠建設(shè)一個“好成績”與“高情商”相統(tǒng)一的好班級?！娟P(guān)鍵詞】：好老師 好班級 德育 方法 奉獻 創(chuàng)新查霍爾說：有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣

2、的行為，就有什么樣的習慣；有什么樣的習慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運。有什么樣的老師就有什么樣的班級，老師的一言一行都對學生有著潛移默化的作用，有什么樣的老師就會成就什么樣的學生。老師的思想行為像羅盤一樣給學生指明了學習發(fā)展的方向，而老師的專業(yè)知識和教學方法的運用更是學生在人生發(fā)展道路上走得更加順利的保障，一個樂業(yè)敬業(yè)精業(yè)的老師才會在教師的道路上越走越遠，才會給學生樹立學習的榜樣，在這樣優(yōu)秀老師帶領(lǐng)下的班級才是真正的好班級。接下來我從以下幾個方面說明一個好老師就是一個好班級。（一）：“德行與教育”相結(jié)合，為學生樹立道德榜樣一個合格的并有著無窮魅力的教師,隨時從各方面提高

3、自我的素質(zhì)。教師擁有好的作風,能給學生一種熏陶,能影響學生的一生。作為一名人民教師,一定要以身作則,給學生樹立一個榜樣。教育是人與人之間的真善美的交流和學習， 老師一定要嚴格要求自己，老師自身的素養(yǎng)是十分重要的，誠信寬容以身作則公平平等眾多的品德都是老師所應(yīng)該具備的，學生在學校不僅僅是課本知識的積累和學習，老師的品德與學生自身品德的形成是互相濡染，互相傳遞，互相加溫，使之在生命的靈魂中顯影，并化為人生的熱情與追求。一個班級的學生有了良好的品德就能夠使班級變得禮貌而和諧，萬丈高樓平地地，只有當班級的每一個學生的品德很良好才能保證學習的進一步提高，而學生品德的好壞跟老師自身的道德修養(yǎng)是離不開的，有

4、著千絲萬縷的聯(lián)系。用自己的品德來教育班上的學生，讓學生感受到老師品德的高尚，從而使他們擁有良好的德行。以德育人，以德服人，如果一名老師站在講臺上不夠坦誠，不夠端正又怎么教育自己的學生呢?試想偉大的教育家-孔子，他的品德是高尚的，弟子三千，正是因為有了高尚的品德我們對孔子才會充滿敬意，而他的弟子一個比一個有成就。如果老師的德行是春天綻放的第一朵花兒，那么學生就會緊隨其后，這樣才會有春天的姹紫嫣紅；如果老師的德行是風帆，那么學生就是一艘航船，只有老師的風帆向著希望的前方，學生才會揚帆起航看到明天的希望。（二）：“樂業(yè)與敬業(yè)”相協(xié)調(diào)，雕琢班級藝術(shù)之花孔子曰：知之者不如好知者，好之知者不如樂知者。一個

5、好的老師是無論何時站在講臺上都充滿著教書的熱情，老師的教與學生的學是相互的，這個過程都需要充滿熱情，優(yōu)秀的教師有著教書育人的熱情和激發(fā)學生對學習的熱情。如果一名教師把教書這份職業(yè)當成一種屬于自己的事業(yè)，當成一種享受，當成一種快樂的話，那么學生學習起來就充滿著熱情，喜歡學習，善于學習，學習起來無比輕松和快樂。朱熹解釋為：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也”。敬業(yè)的老師應(yīng)該嚴格要求自己，把自己的職業(yè)當成一匯總磨練自己的方式，當成一種修養(yǎng)，做學生的榜樣，凈化自己的心靈。只有敬業(yè)的老師班級才會更加團結(jié)和上進。如果老師因為自己的私事而耽擱了學生的學習，棄之不顧，他就是一位沒有責任心的老師。以學生為本，強化學生

6、的主體意識，做學生成長的引路人， 認真做事，用心做事才能把事做好。無論何時何地堅守自己的崗位，.善于控制自己的情緒，對自己的這個職業(yè)充滿喜歡崇敬之情，才能做一個無愧于自己，無愧于學生的好老師。三尺講臺展示教師的無限風采，在講臺上可以把它當成一個舞臺，學生是你忠實的聽眾，這樣的舞臺是獨一無二的，這個舞臺可以體現(xiàn)自己的人生價值，作為一名教師以站在講臺上為榮，并為自己能夠教育這樣的國家棟梁之才而感到無比自豪。學生如同鮮花，需要老師不斷的給予陽光和雨露他們才會健康茁壯地成長，所以我們需要盡情的演繹，讓自己喜歡教師這個職業(yè)，培養(yǎng)學生學習的熱情，我們需要精心的設(shè)計，用心的講解，并孜孜不倦的坐著同一件事，只

7、為了那些喜歡看我們演繹的學生，做一個好老師需要時時刻刻反思每一個教學環(huán)節(jié)，教學所采取的模式，確定教學課程的嚴謹。如果老師能夠在講臺上上演一場精彩的劇目，學生就會從中學到很多知識。老師充滿熱情，讓老師的教與學生的學都成為一種快樂和享受的話，那么這個班級的學習就會像芝麻開花一般。（三）：“知識與方法”相吻合，班級“百花齊放”有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于對學生無比熱愛的熾熱心靈中。教育學生需要智慧。作為一個老師要因材施教，對待不同的人要采取不同的教育方式，這樣班級才會管理得井井有條。優(yōu)秀的老師的教不僅僅要擁有厚實的專業(yè)知識，而且善于把自己擁有的專業(yè)知識通過恰當?shù)姆椒▊魇?/p>

8、給學生。教師熟練掌握的最基本知識內(nèi)容，對學科內(nèi)容靈活、深刻的領(lǐng)會對于有效教學是至關(guān)重要的，每位教師必須精通所教學科的知識內(nèi)容。采取適合學生的教學方法是最合適的。在教學過程中，可以結(jié)合課程內(nèi)容采用案例分析、自身演示、提問討論等教學方法，使學生積極參與到課堂中去。有效的教學方法能夠激發(fā)學生學習的熱情，活躍課堂氣氛，反之，照本宣科、枯燥的教學方法會使課堂死氣沉沉。局限于傳統(tǒng)教學的老師只會使課堂像死水一般。善于鼓勵學生的老師會使班級呈現(xiàn)積極向上的學習態(tài)度。好老師懂得適當?shù)乜鋵W生。當學生取得點滴進步時，教師定不要忘記夸獎他，增強學生的自信心，讓他獲得成就感。反之，教師的批評指責容易傷害學生的自尊心，影響

9、學生良好性格的形成，嚴重的暴自棄。教師要學會發(fā)現(xiàn)學生的特長與其成功之處，并給予充分的肯定。同時，當學生正確地回答了問題，或者提出了一個好的創(chuàng)意，甚至有一個小小的善舉，教師都要用愉悅的語氣給予真誠的贊賞。做一個公平的懂得鼓勵學生的老師，是對學生人格的尊重，也是作為一個老師的基本要求。魏書生說:“每個學生內(nèi)心深處都有兩個自我并存,積極的我和消極的我,勇敢的我和懦弱的我”“知識教育使人更加睿智,情感教育使人更加完整;知識教育可以造就人,情感教育可以拯救人。情感教育是一種喚醒教育,其過程就是生命喚醒的過程?！痹诮虒W中懂得增強情感教育來調(diào)動學生的積極性和主動性;高度關(guān)注學生情感體驗,強化自尊自立意識,要

10、培養(yǎng)學生交際和社會活動能力;要認真做好自我剖析和設(shè)計。一個老師能夠根據(jù)每個學生的自身條件出發(fā)，因材施教，賞罰分明，把教學內(nèi)容用自己獨特的方法結(jié)合起來，并形成自己的特色，那么這個班級就會像花園一樣，開著各種花爭奇斗艷。（四）：“精業(yè)與創(chuàng)新”相適應(yīng)，建設(shè)特色班級作者簡介：許國臣（1968-），男，重慶梁平人。重慶市梁平縣柏家鎮(zhèn)小學教師，致力于小學教育的研究“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。只要對事業(yè)滿腔熱情，對教書這個職業(yè)精益求精，并堅持不懈，就會養(yǎng)成一種精業(yè)的習慣，就會產(chǎn)生一種力量，給我們的教育和學習帶來很大的促進，給我們的生活平添許多色彩。以“真”為奮斗目標，“真情實感，真抓實干，真才實

11、學，真知灼見”，那么這樣的一個好老師就會帶出一個好班級。好老師是善于學習的，只有不斷的學習才能給學生注入新的知識血液。如果教師要給學生一杯水，那么他自己必須有一桶水的實力。作為一名老師要不斷加強自身學習，更新知。隨著社會的發(fā)展知識在不斷更新，很多新知識、新問題、新方法不斷被提出，這就需要教師不斷學習，需要了解新的教學模式，將新技術(shù)、新思路引入課堂，使教學課堂與時俱進。所以，每一位教師都要多閱讀最新的書、報，多從電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中學習知識，采用先進的教學方法講時代的訊息傳達給學生，讓老師自身與學生與時俱進?？傊荷鐣倪M步對教師隊伍提出了更高的要求，一個好老師就等于一個好班級，我認為一個好老師具有較完美的人格魅力的人，是敬業(yè)的，有愛心，有較大智慧、有奉獻精神，用盡一生盡力去完成自己的教育事業(yè)。一個好老師可以帶出一個好班級。一個好班級離不開一個好老師。以一個好老師的形象使學生樹立正確的價值觀，形成良好的學習風氣，建立一個優(yōu)