《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計

1、?松鼠和松果?教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容分析這是一篇寫松鼠的童話。課文表達(dá)了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林 ,維護(hù)生態(tài)平衡的故事。這個故事優(yōu)美生動 ,深受學(xué)生的喜愛 ,也很有教育意義。學(xué)生分析本班學(xué)生的特點活潑開朗 ,喜歡朗讀。在以前的教學(xué)中 ,我們一直把大聲朗讀和識字作為教學(xué)重點 ,學(xué)生有朗讀興趣。一局部學(xué)生朗讀清晰響亮 ,自信 ,識字也很快。但也有少數(shù)學(xué)生不夠大膽 ,朗讀識字有一定的困難 ,需要教師的鼓勵和幫助。此外 ,低年級學(xué)生對新奇的事物有很強(qiáng)的好奇新 ,非常喜歡小動物。相信他們會非常喜歡這篇課文。教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識“聰、活等1 個生字 ,會寫“以、后等個生字。、正確流利的朗讀課文。學(xué)習(xí)復(fù)述這篇童

2、話。、懂得樹木是人類的好朋友 ,有珍惜樹木 ,保護(hù)樹木的情感。教學(xué)重點識字、朗讀課文教學(xué)時間課時 ,教學(xué)媒體生字卡片、錄音機(jī)、投影片教學(xué)設(shè)想在教學(xué)設(shè)計中 ,根據(jù)低年級學(xué)生的特點 ,把識字和朗讀作為教學(xué)重點 ,穿插進(jìn)行。識字目標(biāo)明確 ,方法多樣 ,朗讀有目的、有步驟的進(jìn)行。鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí) ,在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流、增加合作意識。培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口能力。第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識文中的個生字 ,讀準(zhǔn)字音。正確通順的朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)門 ,你們認(rèn)識小松鼠嗎？誰知道有關(guān)小松鼠的知識？同學(xué)自由介紹。例如：小松鼠尾巴彎彎的 ,可以當(dāng)降落傘；小松鼠喜歡吃松果其實 ,松鼠還是造林

3、的能手呢。他們冬天把松果儲藏在地下 ,春天來了 ,小松果長出小松樹 ,漸漸的成為松樹林。你們知道為什么小松鼠要種小松樹?今天 ,我們就來讀松鼠和松果這篇課文。板書課題 1/2 1 2 下一頁 尾頁教學(xué)設(shè)計說明：課前和學(xué)生愉快的交流 ,不僅使孩子們了解了小松鼠的有關(guān)知識 ,而且 ,為孩子們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。二、初讀課文 ,讀通順、讀流利。自由讀 ,鼓勵學(xué)生借助拼音讀正確 ,讀通順。遇到讀不通的地方 ,問問同學(xué)或老師。教師巡視 ,鼓勵和幫助讀書慢的孩子。設(shè)計說明：把讀書的時間還給學(xué)生 ,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。鼓勵學(xué)生大膽去問 ,讓他們敢于交流、善于交流。讓他們感覺到 ,老師是他們的朋友

4、,是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關(guān)系。教師范讀 ,請同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。設(shè)計說明：這篇課文比較長 ,平舌音比較多。低年級學(xué)生對語言的感覺還不那么強(qiáng) ,一些同學(xué)朗讀的停頓和語氣還不夠好。教師的范讀有利于學(xué)生朗讀能力的形成 ,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。同桌為一小組 ,互相幫助 ,力爭把課文讀通順。設(shè)計說明：同桌之間的相互合作 ,有助于學(xué)生合作能力的形成。教師指名讀課文 ,適時指導(dǎo)。男女生分小組朗讀課文。教師聽讀學(xué)生朗讀的語氣語調(diào) ,為下節(jié)課指導(dǎo)感情朗讀做準(zhǔn)備。三、識生字。教師出示課文中的生字 ,組織學(xué)生圈一圈 ,讀一讀。學(xué)生自我檢測 ,把不認(rèn)識的生字在

5、書上圈一圈 ,讀一讀。教師出示生字 ,組織學(xué)生交流識字方法。學(xué)生寫生字卡片 ,教師指導(dǎo)。學(xué)生用卡片相互檢測 ,相互幫助。設(shè)計說明：這局部的識字教學(xué)的設(shè)計 ,充分以學(xué)生為主 ,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。學(xué)生自己圈 ,自己檢測、自己寫卡片教師是想讓學(xué)生明白 ,識字是自己的事 ,也是快樂的事。教師在識字教學(xué)中 ,是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者 ,興趣的激發(fā)者。四、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn) ,做表揚(yáng) ,總結(jié)全課。第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)和穩(wěn)固所學(xué)的生字 ,能熟練認(rèn)讀。、流利有語氣朗讀課文 ,展示表演。、正確書寫個漢字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字。、同桌用生字卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)。相互幫助。、教師檢測。讀句子。讀了這篇課文以后 ,我更喜歡松鼠了如果明天天氣晴 ,我們春游去。小明聰明活潑 ,我們都喜歡他。二、指導(dǎo)有語氣朗讀。、突然 ,松鼠想起來了 ,如果光摘松果 ,不栽松樹 ,總有一天 ,山上光禿禿的 ,一棵松樹也沒有了！、沒有了松樹 ,沒有了森林 ,那么以后 ,小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠 ,他們怎么辦呢？他們吃什么?指導(dǎo)方法：教師范讀 ,學(xué)生體會小松鼠的擔(dān)憂和不安 ,模仿讀 ,并加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳌Ｈ?、分小組表演。指名到前面展示朗讀自己喜