《大學(xué)英語》說課課件

1、大學(xué)英語課程大學(xué)英語課程 大學(xué)英語大學(xué)英語說課內(nèi)容一、課程設(shè)置二、教材分析三、學(xué)情分析四、教法設(shè)計五、教學(xué)程序六、考核方式一、課程設(shè)置一、課程設(shè)置 課程定位、作用課程定位、作用課程定位課程定位 大學(xué)英語大學(xué)英語是是我院各系非英語專業(yè)我院各系非英語專業(yè)學(xué)生學(xué)生必修必修的一門的一門公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程，為學(xué)生，為學(xué)生在后續(xù)的專業(yè)英語課程教學(xué)提供語言基在后續(xù)的專業(yè)英語課程教學(xué)提供語言基礎(chǔ)。礎(chǔ)。 課程課程 作用作用 大學(xué)英語大學(xué)英語通過課堂講授和聽、說、通過課堂講授和聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，加強學(xué)生的英語基礎(chǔ)讀、寫的綜合訓(xùn)練，加強學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)英語知識、知識，為學(xué)生進(jìn)一

2、步學(xué)習(xí)專業(yè)英語知識、參加大學(xué)英語三級考試和進(jìn)入職場創(chuàng)造條參加大學(xué)英語三級考試和進(jìn)入職場創(chuàng)造條件。對學(xué)生件。對學(xué)生職業(yè)能力職業(yè)能力和和職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)起的培養(yǎng)起重要支撐作用重要支撐作用 。課程設(shè)置課程設(shè)置 前導(dǎo)后續(xù)課程前導(dǎo)后續(xù)課程 先修課程先修課程高中英語高中英語 大學(xué)英語大學(xué)英語后續(xù)課程后續(xù)課程專業(yè)英語專業(yè)英語為學(xué)生在后續(xù)的為學(xué)生在后續(xù)的專業(yè)英語的學(xué)習(xí)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)提供語言基礎(chǔ)。提供語言基礎(chǔ)。在高中英語在高中英語的基礎(chǔ)上，的基礎(chǔ)上，增加聽說、增加聽說、讀寫、擴充讀寫、擴充詞匯量、掌詞匯量、掌握常用的語握常用的語法知識和一法知識和一定的職場英定的職場英語。語。 日常交流：日常交流：衣、食、

3、住、衣、食、住、行（購物、點菜、訂房、行（購物、點菜、訂房、交通）交通）等等閱讀和閱讀和理解理解一般難度的文字一般難度的文字材料材料三四級作三四級作文文日常應(yīng)用日常應(yīng)用文文一般涉外活動：一般涉外活動：面試；面試；迎送；迎送；賬目情況賬目情況的陳述等一些職場領(lǐng)域的陳述等一些職場領(lǐng)域的對話的對話1.1.較簡單的較簡單的專業(yè)領(lǐng)域的材料專業(yè)領(lǐng)域的材料2.2.基礎(chǔ)英語詞匯所涉及到的基礎(chǔ)英語詞匯所涉及到的專專業(yè)術(shù)語業(yè)術(shù)語意義意義個人簡歷個人簡歷邀請函邀請函課程設(shè)置課程設(shè)置 內(nèi)容分析內(nèi)容分析課程設(shè)置課程設(shè)置 設(shè)計理念設(shè)計理念實際交際實際交際能力的訓(xùn)練能力的訓(xùn)練 實用為主實用為主夠用為度夠用為度語言基礎(chǔ)能力語

4、言基礎(chǔ)能力力的培養(yǎng)力的培養(yǎng)重點、難點重點、難點著重培養(yǎng)學(xué)生著重培養(yǎng)學(xué)生實際使用語言實際使用語言的技能。包括的技能。包括詞匯量詞匯量的積累的積累，常用常用語法知識的語法知識的運用運用，掌握，掌握聽說聽說、閱讀閱讀、應(yīng)用文、應(yīng)用文寫作寫作的技巧。的技巧。如何實現(xiàn)差異性教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情、培養(yǎng)如何實現(xiàn)差異性教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。自主學(xué)習(xí)意識。使用教材：使用教材： 普通高等教育普通高等教育“十一五十一五”國國家級規(guī)劃家級規(guī)劃教材，由馬玉玲、鄭淑教材，由馬玉玲、鄭淑媛主編，北京出版社出版媛主編，北京出版社出版。教材特點：教材特點： 1. 新穎。新穎。吸取先進(jìn)和教學(xué)理吸

5、取先進(jìn)和教學(xué)理念和方法，符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律，念和方法，符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律，恰當(dāng)充分地利用現(xiàn)代化教育技術(shù)恰當(dāng)充分地利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，以視為先。手段，以視為先。 2.2. 簡練。簡練。充分考慮學(xué)生今后就充分考慮學(xué)生今后就業(yè)、學(xué)習(xí)和交際的需要，控制難業(yè)、學(xué)習(xí)和交際的需要，控制難度，確保學(xué)生接受語言信息輸入度，確保學(xué)生接受語言信息輸入的效果。的效果。 3.3. 實用實用 。指導(dǎo)原則指導(dǎo)原則“實用為實用為主，夠用為度，以應(yīng)用為目的主，夠用為度，以應(yīng)用為目的”。二、教材分析二、教材分析教學(xué)資源教學(xué)資源v網(wǎng)站推薦：網(wǎng)站推薦：v1. http:/ http:/ http:/ http:/ 詞匯量少詞匯量少語

6、法薄弱語法薄弱思維活躍思維活躍對感興趣的對感興趣的事全心投入事全心投入四、教法設(shè)計角色扮演法情景教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法小組合作法導(dǎo)入導(dǎo)入圖片 老師就所學(xué)內(nèi)容提問 視頻看看 聽聽 說說 看 聽 說 作業(yè)作業(yè)課后習(xí)題課后習(xí)題 對話設(shè)計對話設(shè)計 截圖說明截圖說明 演練（模擬演練（模擬/實戰(zhàn)）實戰(zhàn)）在模擬或?qū)嶋H情景中運用語言。在模擬或?qū)嶋H情景中運用語言。Looking用圖片引出用圖片引出“愛和婚姻愛和婚姻”這一這一話題話題導(dǎo)入導(dǎo)入看看 聽聽 說說練習(xí)和寫練習(xí)和寫作作作業(yè)作業(yè)五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程導(dǎo)入部分導(dǎo)入部分v 以愛情故事導(dǎo)入以愛情故事導(dǎo)入泰坦尼克號泰坦尼克號 6. 教學(xué)程序PPT展示Looking,

7、Listening and Speaking：1）用圖片引出用圖片引出“愛和婚姻愛和婚姻”這一話題；這一話題；2）通過聽力積累相關(guān)表達(dá)）通過聽力積累相關(guān)表達(dá)3）以小組合作的模式分組討）以小組合作的模式分組討論對愛和婚姻的一些理解論對愛和婚姻的一些理解4）以個人發(fā)言的方法呈現(xiàn)討）以個人發(fā)言的方法呈現(xiàn)討論結(jié)果論結(jié)果看看 聽說聽說讀讀練習(xí)和寫練習(xí)和寫作作作業(yè)作業(yè)五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程Reading：1）學(xué)生先瀏覽課文，把握課）學(xué)生先瀏覽課文，把握課文大意，鍛煉閱讀能力文大意，鍛煉閱讀能力2）講解重點單詞和語法等，）講解重點單詞和語法等，強化強化love and marriage相關(guān)相關(guān)表達(dá)的學(xué)習(xí)與

8、掌握。表達(dá)的學(xué)習(xí)與掌握。看看 聽說聽說讀讀練習(xí)和寫作練習(xí)和寫作作業(yè)作業(yè)五五.教學(xué)流程教學(xué)流程 It will cost about 420,000 yuan（which includes the cost of raw material, sales, wages expense, cost of insurance and tax.） 這個項目大概花費42萬元，其中包括原材料和銷售的開支、工資、保險和稅收。1）選做課后部分習(xí)題（如：詞綴部）選做課后部分習(xí)題（如：詞綴部分，翻譯部分）分，翻譯部分）2）高職英語精品模擬考試（三級）高職英語精品模擬考試（三級）實訓(xùn)教程實訓(xùn)教程(限時模擬訓(xùn)練限時模擬

9、訓(xùn)練)3）背誦課文中比較精彩的段落或大）背誦課文中比較精彩的段落或大 學(xué)英語三級范文學(xué)英語三級范文 /（2個單元之后）個單元之后）仿寫作文，應(yīng)用文寫作仿寫作文，應(yīng)用文寫作4) 課后復(fù)習(xí)課后復(fù)習(xí)看看 聽說聽說讀讀練習(xí)和寫練習(xí)和寫作作作業(yè)作業(yè)教學(xué)流程教學(xué)流程Which of the following statements is true?以面向會計專業(yè)為例：以面向會計專業(yè)為例：statement：報表、清單：報表、清單： income statements (or statements of income) 利潤表利潤表account form of profit and loss statement 帳戶式帳戶式損益表損益表Homework: 讓同學(xué)幾個人一讓同學(xué)幾個人一組，組織一場婚禮（中西式均組，組織一場婚禮（中西式均可）。以備下次課時，在課堂可）。以備下次課時