利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺構(gòu)建家校協(xié)作教育指導(dǎo)的研究的開題報(bào)告電子教案

1、利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺構(gòu)建家校協(xié)作利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺構(gòu)建家校協(xié)作(xizu) 教育指導(dǎo)的研究的開題報(bào)告教育指導(dǎo)的研究的開題報(bào)告月浦三小月浦三小 蘇萍蘇萍2012.3第一頁，共13頁。一、問題一、問題(wnt)的提出的提出1、課題研究、課題研究(ynji)的的背景背景2、研究、研究(ynji)述評述評3、核心概念、核心概念第二頁，共13頁。二、研究二、研究(ynji)的目標(biāo)的目標(biāo)n1、通過研究，探索網(wǎng)絡(luò)交流平臺的內(nèi)容與模塊，、通過研究，探索網(wǎng)絡(luò)交流平臺的內(nèi)容與模塊，確立確立(qul)家校協(xié)作網(wǎng)絡(luò)交流的切入點(diǎn)。家校協(xié)作網(wǎng)絡(luò)交流的切入點(diǎn)。n2、通過組建多種網(wǎng)絡(luò)交流平臺，探索家長參與學(xué)、通過組建多種網(wǎng)絡(luò)交流平

2、臺，探索家長參與學(xué)校教育指導(dǎo)的形式、途徑和方法，提高家長參與學(xué)校教育指導(dǎo)的形式、途徑和方法，提高家長參與學(xué)校家庭教育指導(dǎo)的意識和能力。校家庭教育指導(dǎo)的意識和能力。n3、通過研究，探索利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺對家校協(xié)作、通過研究，探索利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺對家校協(xié)作教育指導(dǎo)作用發(fā)揮的研究。教育指導(dǎo)作用發(fā)揮的研究。第三頁，共13頁。三、研究主要三、研究主要(zhyo)內(nèi)容內(nèi)容一）學(xué)校一）學(xué)校(xuxio)家庭教育中，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺家庭教育中，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺意義意義 開展利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺構(gòu)建家校協(xié)作指導(dǎo)研究(ynji)的課題實(shí)踐研究(ynji)，其目的就是想運(yùn)用現(xiàn)代化的手段構(gòu)建家校網(wǎng)絡(luò)互動新模式，讓學(xué)校教育理

3、念和現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識真正走進(jìn)家庭。讓家校溝通乘上科技的翅膀，“鼠標(biāo)一點(diǎn)，溝通無限”，使網(wǎng)絡(luò)平臺能吸引更多的家長參與到學(xué)校的教育中來。特點(diǎn)：特點(diǎn)：1、開放、開放 2、趣味、趣味 3、能動、能動 4、隱匿、隱匿第四頁，共13頁。三、研究三、研究(ynji)主要內(nèi)容主要內(nèi)容二）學(xué)校家庭教育中，創(chuàng)建二）學(xué)校家庭教育中，創(chuàng)建(chungjin)網(wǎng)絡(luò)交流網(wǎng)絡(luò)交流平臺的內(nèi)容與模塊的研究平臺的內(nèi)容與模塊的研究 1、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)交流平臺所包含的內(nèi)容、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)交流平臺所包含的內(nèi)容(nirng)研究研究E-mail 手機(jī)短信手機(jī)短信 飛信飛信 騰訊騰訊QQ、MSN 校園網(wǎng)、校園網(wǎng)論壇校園網(wǎng)、校園網(wǎng)論壇 班級網(wǎng)頁、班

4、級博客、班級微博班級網(wǎng)頁、班級博客、班級微博 第五頁，共13頁。三、研究三、研究(ynji)主要內(nèi)容主要內(nèi)容二）學(xué)校家庭教育中，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺的內(nèi)容與模塊二）學(xué)校家庭教育中，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺的內(nèi)容與模塊(m kui)的研究的研究 2、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)(wnglu)交流平臺所包含的模塊研究交流平臺所包含的模塊研究 首先是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開設(shè)家?；咏涣鳈谀渴紫仁蔷W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開設(shè)家?；咏涣鳈谀?其次是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開設(shè)促進(jìn)家長學(xué)習(xí)的欄目其次是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開設(shè)促進(jìn)家長學(xué)習(xí)的欄目 最后是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開設(shè)教師作為引導(dǎo)角色最后是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開設(shè)教師作為引導(dǎo)角色的欄目的欄目 第六頁，共13頁。三、研究主要三、研究主要(

5、zhyo)內(nèi)容內(nèi)容二）學(xué)校家庭教育中，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺的內(nèi)容與模塊二）學(xué)校家庭教育中，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺的內(nèi)容與模塊(m kui)的研究的研究3、家校協(xié)作網(wǎng)絡(luò)交流、家校協(xié)作網(wǎng)絡(luò)交流(jioli)的切入點(diǎn)的研究的切入點(diǎn)的研究 家校協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)主要由三大部分家校協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)主要由三大部分組成：組成： 交流互動模塊、信息和資源服務(wù)、個(gè)性化管交流互動模塊、信息和資源服務(wù)、個(gè)性化管理模塊。理模塊。（ ） 家長、學(xué)生和教師互動交流的欄目設(shè)計(jì)家長、學(xué)生和教師互動交流的欄目設(shè)計(jì)（ ） 支持教師作為家?；踊顒拥慕M織者和引導(dǎo)支持教師作為家?；踊顒拥慕M織者和引導(dǎo)者角色的欄目設(shè)計(jì)者角色的欄目設(shè)計(jì)

6、 （ ） 促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭的欄目設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭的欄目設(shè)計(jì) 第七頁，共13頁。三、研究主要三、研究主要(zhyo)內(nèi)容內(nèi)容三）學(xué)校三）學(xué)校(xuxio)網(wǎng)絡(luò)交流平臺中，家校協(xié)作教育指導(dǎo)管理機(jī)網(wǎng)絡(luò)交流平臺中，家校協(xié)作教育指導(dǎo)管理機(jī)制建設(shè)的研究制建設(shè)的研究明確明確(mngqu)網(wǎng)絡(luò)管理責(zé)任，理順網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理責(zé)任，理順網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行機(jī)制絡(luò)運(yùn)行機(jī)制第八頁，共13頁。三、研究主要三、研究主要(zhyo)內(nèi)容內(nèi)容四）利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺構(gòu)建家校協(xié)作教育指導(dǎo)四）利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺構(gòu)建家校協(xié)作教育指導(dǎo)(zhdo)策策略的研究略的研究1、開拓網(wǎng)絡(luò)交流、開拓網(wǎng)絡(luò)交流(jioli)形式，共享網(wǎng)絡(luò)交流形式，共享網(wǎng)絡(luò)交流(jioli

7、)平臺平臺2、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)互動平臺，提供個(gè)性化的服務(wù)、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)互動平臺，提供個(gè)性化的服務(wù)3、建立志愿者的隊(duì)伍，拓寬家庭教育途徑、建立志愿者的隊(duì)伍，拓寬家庭教育途徑第九頁，共13頁。三、研究主要三、研究主要(zhyo)內(nèi)容內(nèi)容五）利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺對家校協(xié)作教育指導(dǎo)作用發(fā)揮五）利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺對家校協(xié)作教育指導(dǎo)作用發(fā)揮(fhu)的的研究研究1、選取、選取(xunq)班中學(xué)習(xí)成績好、中、差學(xué)生進(jìn)班中學(xué)習(xí)成績好、中、差學(xué)生進(jìn)行典型案例的分析行典型案例的分析2、選取低、中、高年級學(xué)生的案例分析、選取低、中、高年級學(xué)生的案例分析第十頁，共13頁。 四、研究實(shí)施四、研究實(shí)施(shsh)的流程的流程 準(zhǔn)備準(zhǔn)備(z

8、hnbi)階段階段組織實(shí)施組織實(shí)施(shsh)階段階段總結(jié)階段總結(jié)階段 運(yùn)用文獻(xiàn)研究法完成運(yùn)用文獻(xiàn)研究法完成文獻(xiàn)資料的收集、學(xué)文獻(xiàn)資料的收集、學(xué)習(xí)，把握現(xiàn)狀研究及習(xí)，把握現(xiàn)狀研究及發(fā)展趨勢。發(fā)展趨勢。制定課題及課題方案制定課題及課題方案學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題進(jìn)行論證、修正、補(bǔ)行論證、修正、補(bǔ)充和完善充和完善運(yùn)用調(diào)查法對學(xué)校家庭中創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺運(yùn)用調(diào)查法對學(xué)校家庭中創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺意義的研究。意義的研究。研究學(xué)校家庭教育中，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺的研究學(xué)校家庭教育中，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺的內(nèi)容與模塊內(nèi)容與模塊 利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺對家校協(xié)作教育利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺對家校協(xié)作教育指導(dǎo)作用的發(fā)揮。指導(dǎo)作用的

9、發(fā)揮。 對實(shí)施過程中積累對實(shí)施過程中積累的資料進(jìn)行匯總、的資料進(jìn)行匯總、分類，做好資料的分類，做好資料的補(bǔ)充、完善工作。補(bǔ)充、完善工作。撰寫課題結(jié)題報(bào)告，撰寫課題結(jié)題報(bào)告，領(lǐng)導(dǎo)對課題進(jìn)行評審領(lǐng)導(dǎo)對課題進(jìn)行評審鑒定鑒定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)交流平臺中，家校協(xié)作學(xué)校網(wǎng)絡(luò)交流平臺中，家校協(xié)作教育指導(dǎo)管理機(jī)制的研究教育指導(dǎo)管理機(jī)制的研究利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺構(gòu)建家校協(xié)作教育利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺構(gòu)建家校協(xié)作教育指導(dǎo)策略的研究指導(dǎo)策略的研究 展示研究成果展示研究成果第十一頁，共13頁。五、預(yù)期五、預(yù)期(yq)成果：成果：序號序號內(nèi)容內(nèi)容形式形式承擔(dān)者承擔(dān)者1創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺意義及創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺意義及現(xiàn)狀研究現(xiàn)狀研究訪談、調(diào)訪談、調(diào)查表查表蘇萍、蘇萍、劉蓓