汽車制圖——緒論

1、第一講 緒 論課 題：1、本課程的研究對象2、本課程的任務和學習方法3、我國工程圖學的發(fā)展概況課堂類型：講授教學目的：1、講解圖樣的概念及形成 2、介紹本課程的任務、特點和學習方法教學要求：1、了解本課程的任務和性質 2、領會本課程的學習方法教學重點：圖樣的形成及與立體圖的比較教 具：長方體模型教學方法：本次課是介紹緒論部分，主要目的是引導學生培養(yǎng)起對這門課的興趣，講課時盡可能采用較為生動活潑的語言和教學形式，并結合自己的體會和以往積累的教學經(jīng)驗，向學生介紹一些適時可行的學習方法。教學過程：一、引入新課題 機械制圖是一門重要的技術基礎課，它是是研究如何運用正投影基本原理，繪制和閱讀機械工程圖樣

2、的課程。主要任務是培養(yǎng)學生看圖、繪圖和空間想象能力，達到教學大綱中對本課程所提出的教學要求，以適應今后從事工程技術工作的需要。二、教學內容（一）本課程的研究對象1、圖樣的概念準確地表達物體的形狀、尺寸和技術要求的圖，稱為圖樣。（對此定義作簡要說明，并強調：形狀、尺寸和技術要求三個方面，缺一不可）2、機械制圖的概念在建筑工程中使用的圖樣稱為建筑圖樣，在機械工程中使用的圖樣稱為機械圖樣。機械制圖是以機械圖樣作為研究對象的，即研究如何運用正投影基本原理，繪制和閱讀機械工程圖樣的課程。3、圖樣的作用（1）圖樣是工廠組織生產、制造零件和裝配機器的依據(jù)。（2）圖樣是表達設計者設計意圖的重要手段。（3）圖樣

3、是工程技術人員交流技術思想的重要工具，被譽為“工程界技術語言”。4、圖樣的形成（1）立體圖表示物體的大致形狀可以用立體圖。立體圖是從一個方向、用一個圖形來表達物體的形狀。如圖所示，只能看見長方體的前面、上面和左面，后面、下面和右面無法看清；而且長方體是由六個矩形面構成的，但矩形都變形為平行四邊形。如果對此長方體作進一步加工，則會發(fā)現(xiàn)：圓孔打得多深，方槽是否前后貫通，在立體圖中表達不清楚，而圓形也變形為橢圓形。綜上：立體圖的缺點有：1）發(fā)生變形。2）物體內部和后面等看不見部分的結構表達不清楚。3）沒有尺寸和技術要求?？梢?，立體圖不能反映出物體的真實形狀，所以，不能直接應用在生產上。但是，立體圖也

4、有獨特的優(yōu)點：立體感強。因此可以作為生產圖樣的輔助性說明。生產中廣泛采用的圖樣是用正投影法繪制的。（2）正投影法具體定義后面章節(jié)介紹。簡單地說，在物體后面放一張圖紙，眼睛正對著圖紙看物體，把看到的物體形狀在圖紙上反映出來。這里把平行的視線當作投影線，把圖紙看作投影面，畫在紙上的圖形就是物體的投影，稱為視圖，這就是正投影法的形象說明。一般是從三個方向對物體投影，因此得到三個圖形，稱為三視圖。長方體的三視圖如圖所示。立體圖產生變形的地方，視圖能正確地表達出來；立體圖表達不清楚的地方，視圖卻能完全表達清楚，這樣就能物體的真實形狀完全地反映出來，如果再注上尺寸、技術要求，就構成一張完整的圖樣。（二）本

5、課程的任務和學習方法1、本課程的主要任務（1）學習正確、熟練地使用繪圖儀器、工具，掌握較強的繪圖方法和技能。（2）學習正投影法的基本原理，掌握運用正投影法表達空間物體的基本理論和方法，具有圖解空間幾何問題的初步能力。（3）學習、貫徹在讀圖和畫圖的實踐過程中，要注意逐步熟悉和掌握國家標準 技術制圖與機械制圖及其他有關規(guī)定，并具有查閱有關標準及手冊的能力。（4）培養(yǎng)學生繪制（含零、部件測繪）和閱讀中等復雜程度的零件圖和裝配圖的能力。（5）培養(yǎng)學生嚴肅認真的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風。2、本課程的學習方法（1）在學習本課程時，除了通過聽課和復習，掌握基本理論、基本知識和基本方法以外，還要結合生產實

6、際完成一系列的制圖作業(yè)，進行將空間物體表達成平面圖形，再由平面圖形想象空間物體的反復訓練，掌握空間物體和平面圖形的轉化規(guī)律，并逐步培養(yǎng)空間想象力。（2）正確處理讀圖和畫圖的關系。對于從事機械制造工作的人員，正確地讀懂圖樣是非常重要的。但是，繪制圖樣也同樣重要的，畫圖可以加深對制圖規(guī)律和內容的理解，從而能夠提高讀圖能力。同樣只有對圖樣理解得好，才能又快又好地將其畫出。（3）在讀圖和畫圖的實踐過程中，要注意逐步熟悉和掌握國家標準 技術制圖與機械制圖及其他有關規(guī)定，在學習中應注意養(yǎng)成認真負責、耐心細致、一絲不茍的優(yōu)良作風。 （三）我國工程圖學的發(fā)展概況我國比較早記載工程上使用工程圖的文獻是尚書，書中記載公元前1059年，周公曾畫了一幅建筑區(qū)域平面圖送給周成王作為營造城邑之用。宋代李誡于公元1100年完成營造法式三十六卷，附圖就占了六卷，其中有平面圖、立體圖和斷面圖等圖樣，畫法上有正投影、軸側投影和透視投影等，充分證明了我國工程圖學技術很早以前就已達到了較高水平。宋代以后，元代王幀所著的農書、明代宋應星所著的天工開物等書中都附有上述類似圖樣。清代徐光啟所著的農政全書，畫出了許多農具圖樣，包括構造細部和詳圖，并附有詳細的尺寸和制造技術的注解。但是由于長期的封建統(tǒng)治和列強侵略，致使我國