侯仁之：城市的知音實(shí)用類文本閱讀答案

1、侯仁之：城市的知音實(shí)用類文本閱讀答案實(shí)用類文本閱讀答案閱讀下面文字，完成13-15題侯仁之：城市的知音1932年，“一 二八淞滬抗戰(zhàn)”以失敗告終，20歲的侯仁之在苦悶中彷 徨。弟弟侯碩之的一句話，讓他下定決心放棄曾想從事的醫(yī)學(xué)，投考?xì)v史專業(yè)。 弟弟的那句話是：“學(xué)醫(yī)，只能給個(gè)人看病。學(xué)歷史，可給社會(huì)治??！ ”這一年, 侯仁之考取燕京大學(xué)歷史專業(yè)。 1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后北平淪陷，燕京大學(xué)成為溝通淪陷區(qū)、解放區(qū)和大后 方的秘密通道。當(dāng)時(shí)正在讀研究生的侯仁之承擔(dān)了將愛國學(xué)生送往解放區(qū)或大后 方的工作?？箲?zhàn)勝利一年后，侯仁之前往英國利物浦大學(xué)求學(xué)?！爸?在英國期間，侯仁之逐漸接受了歷史地理學(xué)的理念。他

2、意識(shí)到，沿革地 理存在明顯的局限性。1949年，侯仁之學(xué)成歸國，并將歷史地理學(xué)引入中國。 從此，一個(gè)新的、科學(xué)的歷史地理學(xué)學(xué)科逐步建立起來，侯仁之成為公認(rèn)的 國歷史地理學(xué)第一人”。最終但卻 而野外 要搞好歷史地理學(xué)的研究，大量的實(shí)地調(diào)查必不可少。在張家口考察期 間，侯仁之發(fā)現(xiàn)一段長城與眾不同。 深感疑惑的侯仁之回來后立刻查資料， 確認(rèn)這是明后期沿著長城開設(shè)的“馬市”。 如今這種貿(mào)易已消失在歷史中， 由遺留的建筑記錄下來。從此，他的研究興趣由“歷史”轉(zhuǎn)向“地理”， 考察和考古研究，也成為貫穿他學(xué)術(shù)生涯的重要內(nèi)容。1958年，侯仁之開始了沙漠研究。當(dāng)時(shí)有人認(rèn)為，沙漠地區(qū)不僅文獻(xiàn)資 料少，而且調(diào)查訪

3、問都很困難，難以開展歷史地理研究。侯仁之反駁道：“必須 勇敢打破舊傳統(tǒng)，堅(jiān)決走出小書房，跳出舊書堆。”此后數(shù)年，侯仁之多次奔赴 西北沙漠進(jìn)行考察。1964年夏天，侯仁之在陜北榆林附近的沙漠中考察統(tǒng)萬城。統(tǒng)萬城是5世紀(jì)一個(gè)少數(shù)民族小王朝的都城，已在沙漠中沉寂了千年。經(jīng)過細(xì)致的調(diào)查研究， 侯仁之得出結(jié)論，統(tǒng)萬城的沙化，是人類不合理活動(dòng)的結(jié)果。那時(shí)，人們普遍認(rèn) 為西北沙漠中很多古城被廢棄是“大漠流沙”造成的。而侯仁之卻證明，這是“膚淺的廣為流傳的錯(cuò)誤觀點(diǎn)”，人類活動(dòng)才是造成沙化的主要原因。 這直接為 后來人們治理沙漠打下了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，侯仁之也因此成為“沙漠歷史地理研究的先 驅(qū)”。 在這次考察中，侯仁之

4、還糾正了一個(gè)普遍的說法：榆林三遷，即榆林因 流沙侵襲而被迫三次南遷。侯仁之證實(shí)，榆林不僅沒有三遷，反而在原址五次擴(kuò) 展。古城榆林終于明晰了自己的“身世”?；蛘?在學(xué)術(shù)生涯中，侯仁之梳理過脈絡(luò)的城市有很多。承德、臨淄、邯鄲、 蕪湖、敦煌在侯仁之的慧眼下，一個(gè)個(gè)城市的前世今生或者得以浮現(xiàn)， 更加豐滿。他對(duì)許多城市做了深入的研究，充滿著熱愛。對(duì)他而言，北京有著更 重要的意義。侯仁之曾說：“我對(duì)北京，是知之愈深，愛之彌堅(jiān)?！?侯仁之在北京定居60年，為北京傾注了大量心血。比如有 800多年歷史 的盧溝橋在20世紀(jì)80年代還是進(jìn)京要道?？ㄜ?、拖拉機(jī)往來穿梭，盧溝橋受損 嚴(yán)重。侯仁之對(duì)此心急如焚。他寫了保

5、護(hù)盧溝橋刻不容緩一文，發(fā)表在北 京日?qǐng)?bào)上。6天后，北京市政府決定，盧溝橋禁止機(jī)動(dòng)車與獸力車通行。 如今， 經(jīng)過多次整修的盧溝橋已經(jīng)得到妥善保護(hù)。侯仁之最為人所知的壯舉是保護(hù)蓮花 池。正是因?yàn)樗姆e極奔走，原本要建在蓮花池上的北京西客站主樓東移了100米?！跋扔猩徎ǔ?，后有北京城”，北京城的血脈得以保留。當(dāng)然，與他的研究相比，這些事還只能算作“信手為之”。在幾十年的 學(xué)術(shù)生涯里，他以歷史地理學(xué)的眼光，解決了北京城市起源、城址轉(zhuǎn)移、城市發(fā) 展的特點(diǎn)及其客觀規(guī)律等關(guān)鍵性問題。 可以毫不夸張地說，如果沒有侯仁之，人 們可能無法充分解讀北京的厚重和韻味。13. 下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬?/p>

6、項(xiàng)是A.本文記述了侯仁之的求學(xué)經(jīng)歷、科研歷程、豐富的學(xué)術(shù)成果和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，展現(xiàn)了一位著名的歷史地理學(xué)家的愛國情懷和學(xué)者本色。B.抗戰(zhàn)期間，侯仁之身處淪陷區(qū)，以燕京大學(xué)學(xué)生的身份作掩護(hù)，負(fù)責(zé)將 愛國學(xué)生輸送到解放區(qū)或大后方，為抗戰(zhàn)作出了杰出貢獻(xiàn)。C在對(duì)張家口長城的考察研究中，侯仁之認(rèn)識(shí)到野外考察在歷史地理學(xué)中 的重要價(jià)值。這次考察使他的研究興趣由“歷史”轉(zhuǎn)向了“地理”。D.獻(xiàn)資料。侯仁之主張沙漠研究要走出小書房，走進(jìn)現(xiàn)場，不要依靠舊書堆中的文 他在陜北榆林附近沙漠的考察研究糾正了人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。E.侯仁之發(fā)現(xiàn)有著800多年歷史的盧溝橋受損嚴(yán)重，便強(qiáng)烈呼吁保護(hù)盧溝 橋，禁止機(jī)動(dòng)車和獸力車通行，

7、最終使盧溝橋得到了妥善保護(hù)。14. 本文第一自然段有何作用？請(qǐng)簡要分析。15. 請(qǐng)結(jié)合全文簡要說明侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些，并就其中一個(gè)方面聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)你的啟示。答案閱讀答案:笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對(duì)，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動(dòng)的問I就處理不了。，別學(xué)生老師 怎”