教育基礎(chǔ)知識(shí)(幼兒園)

1、教師公開招聘考試模擬試卷 教育理論綜合（幼兒園） （滿分：100 分） 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 20 小題，每小題 1 分，共 20 分。在下列每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將字母標(biāo)號(hào)填入題干的括號(hào)內(nèi)） 1.百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的兒童心理發(fā)展年齡特征的基本點(diǎn)，至今仍適用于當(dāng)代兒童，這說明兒童心理發(fā)展特征具有（ ）的特點(diǎn)。 A. 延續(xù)性 B. 多變性 C. 穩(wěn)定性 D. 可變性 2.腦內(nèi)部成熟的標(biāo)志是（ ）。 A. 髓鞘化 B. 條件反射 C. 皮層抑制 D. 興奮 3.短時(shí)記憶是指（ ）分鐘以內(nèi)的記憶。 A. 0.5 B. 1 C. 2 D. 2.5 4.在良

2、好的教育環(huán)境下，56 歲幼兒能集中注意（ ）分鐘。 A. 15 B. 5 C. 7 D. 10 5.“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志受（ ）影響。 A. 記憶 B. 知覺 C. 注意 D. 表象 6.我國(guó)于（ ）年正式頒布幼兒園工作規(guī)程。 A. 1994 B. 1995 C. 1996 D. 1997 7.青青聽媽媽說，“聽那孩子小嘴多甜!”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎?”這主要反映青青（ ）。 A. 思維的片面性 B. 思維的擬人性 C. 思維的純潔性 D. 思維的表面性 8.兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是（ ）。 A. 嬰兒期 B. 先學(xué)前期 C. 學(xué)前期 D. 學(xué)

3、齡期 9.我國(guó)現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的（ ）分班。 A. 心理年齡 B. 實(shí)際年齡 C. 智力年齡 D. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 10. 幼兒對(duì)不同幾何圖形辨別的難度由難到易是（ ）。 A. 半圓形圓形三角形正方形 1 B. 正方形長(zhǎng)方形八邊形五邊形 C. 五邊形八邊形三角形正方形 D. 圓形半圓形正方形三角形 11. 當(dāng)教室中一片喧嘩聲時(shí)，教師突然放低聲音或停止說話，會(huì)引起幼兒的注意，這是（ ）。 A. 刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意 B. 與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意 C. 在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意 D. 利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意 12. 提倡和實(shí)施“愛

4、的教育”的典范是（ ）。 A. 福祿貝爾 B. 夸美紐斯 C. 盧梭 D. 裴斯泰洛齊 13. 幼兒觀察力的發(fā)展不表現(xiàn)在（ ）。 A. 觀察的目的性 B. 觀察的直觀性 C. 觀察方法 D. 觀察的概括性 14. 對(duì)稱是（ ）幼兒繪畫的一個(gè)重要特征。 A. 概念畫期（又稱圖式期） B. 象征期 C. 涂鴉期 D. 寫實(shí)期 15. 下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)?（ ） A. 有些嬰兒聽到音樂會(huì)露出笑容 B. 聽到巨大的聲響，嬰兒會(huì)瞪大眼睛 C. 嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽 D. 嬰兒看到大人逗他說話，會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子 16. （ ）的主要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育

5、孩子的正確方法。 A. 咨詢活動(dòng) B. 家長(zhǎng)委員會(huì) C. 家長(zhǎng)學(xué)校 D. 電話聯(lián)系 17. （ ）是詞匯豐富的活躍期。 A. 23 歲 B. 45 歲 C. 67 歲 D. 56 歲 18. 在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物?（ ） A. “圖上有些什么呢？” B. “圖上的小松鼠在做什么呢？” C. “這張圖告訴我們一件什么事呢？” D. “圖上講的是個(gè)什么故事？” 219. 科學(xué)教育的基本目標(biāo)有（ ）。 A. 科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)精神 B. 科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能、科學(xué)精神 C. 科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)習(xí)慣 D. 科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神 20. 幼

6、兒能用語言說出圖形的大小一般是在（ ）。 A. 2 歲后 B. 3 歲后 C. 4 歲后 D. 5 歲后 二、不定項(xiàng)選擇題（本大題共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分。每題至少有一個(gè)正確答案，多選或少選均不得分） 1. 學(xué)前教育學(xué)是從教育家（ ）開始創(chuàng)立的。以他為標(biāo)志，學(xué)前教育理論才從普通教育學(xué)中分化出來，由籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)到建立起獨(dú)立的范疇與體系，成為一門獨(dú)立的學(xué)科。 A. 亞里士多德 B. 柏拉圖 C. 福祿貝爾 D. 夸美紐斯 2. 屬于表演游戲的種類的有（ ）。 A. 幼兒表演 B. 桌面表演 C. 影子戲 D. 木偶戲 3. 蒙臺(tái)梭利的教育方法包括的要素有（ ）。 A. 環(huán)境 B.

7、 教師 C. 兒童 D. 教具 4. 在各種課程編制模式中，（ ）對(duì)幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。 A. 探究模式 B. 游戲模式 C. 目標(biāo)模式 D. 過程模式 5. 屬于陳鶴琴課程編制的十大原則的是（ ）。 A. 大眾性 B. 兒童性 C. 娛樂性 D. 言語性 6. 家庭教育的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在（ ）。 A. 強(qiáng)烈的感染性 B. 特殊的滲透性 C. 天然的連續(xù)性 D. 特殊的繼承性 7. 兒童美感發(fā)展過程大致經(jīng)歷的階段有（ ）。 A. 無意識(shí)反應(yīng) B. 有意識(shí)反應(yīng) C. 模仿表現(xiàn) D. 有意識(shí)表現(xiàn) 8. 幼兒的結(jié)構(gòu)游戲按技能分有（ ）。 A. 排列 B. 黏合 C. 穿孔 D. 編織

8、39. 幼兒園教學(xué)的組織形式主要有（ ）。 A. 游戲教學(xué) B. 集體教學(xué)（上課） C. 分組教學(xué) D. 個(gè)別教學(xué) 10. 從學(xué)前教育的歷史發(fā)展來看，（ ），學(xué)前教育以發(fā)展兒童的智力為中心。 A. 19 世紀(jì)下半葉至 20 世紀(jì)上半葉 B. 20 世紀(jì)6070 年代 C. 20 世紀(jì)80 年代以后 D. 21 世紀(jì)以后 三、名詞解釋（本大題共 4 小題，每小題 3 分，共 12 分） 1. 性格 2. 智力游戲 3. 教育法律規(guī)范 4. 依戀 四、簡(jiǎn)答題（本大題共 4 小題，每小題 6 分，共 24 分） 1. 簡(jiǎn)述預(yù)防教師違法的必要措施。 2. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。 3. 簡(jiǎn)要說明應(yīng)

9、該如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 4. 簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)注意哪些方面。 五、論述題（本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分） 1. 幼兒園如何做好大班幼兒升入小學(xué)的教育？ 2. 程序性教學(xué)應(yīng)遵循哪些原則？ 六、案例分析題（14 分） 強(qiáng)強(qiáng)是 4 歲幼兒，他喜歡自言自語。搭積木時(shí)，他邊搭邊說：“這塊放在哪里呢不對(duì)，應(yīng)該這樣這是什么就把它放在這里做門吧”；搭完一個(gè)機(jī)器人后，他會(huì)興奮地對(duì)著它說：“你不要亂動(dòng)，等我下了命令后，你就去打仗！” 請(qǐng)根據(jù)學(xué)前兒童言語功能發(fā)展的有關(guān)原理，對(duì)此案例加以分析。 4 參考答案及解析 一、單項(xiàng)選擇題 1.C解析 百年前和幾十年前兒童

10、心理學(xué)研究所揭示的年齡特征的基本點(diǎn)仍適用于當(dāng)代兒童，這說明兒童心理發(fā)展特征的穩(wěn)定性。 2.A解析 腦內(nèi)部成熟的標(biāo)志是髓鞘化。 3.B解析 短時(shí)記憶亦稱操作記憶、工作記憶或電話號(hào)碼式記憶，指信息一次呈現(xiàn)后，保持在 1 分鐘以內(nèi)的記憶。短時(shí)記憶中信息保持的時(shí)間一般在 0.518 秒鐘，不超過 1分鐘。 4.A解析 56 歲幼兒能集中注意力 15 分鐘左右。 5.B解析 幼兒的情緒和意志更多受知覺的影響。 6.C解析 1996 年3月 9 日國(guó)家教委主任朱開軒簽署國(guó)家教委第 25號(hào)令，頒布幼兒園工作規(guī)程，自 1996 年6 月1 日起施行。 7.D解析 幼兒思維只是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來進(jìn)行，往

11、往只是反映事物的表面聯(lián)系，而不反映事物的本質(zhì)聯(lián)系。 8.A解析 嬰兒期是兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時(shí)期。 9.B解析 我國(guó)現(xiàn)行幼兒園大多是按幼兒的實(shí)際年齡分為大、中、小三種班。 10. C解析 幼兒對(duì)不同幾何圖形辨別的難度由難到易是五邊形八邊形三角形正方形。 11. C解析 這是老師有意識(shí)控制的活動(dòng)，引起了幼兒的有意注意。 12. D解析 裴斯泰洛齊提出“教育心理學(xué)化”，創(chuàng)立了愛的教育理論和要素教育理論，強(qiáng)調(diào)情感教育、愛的教育。 13. C解析 幼兒觀察力的發(fā)展主要表現(xiàn)在：觀察力的目的性、持續(xù)性、概括性、細(xì)致性，不包括觀察方法。 14. A解析 對(duì)稱是概念畫期幼兒繪畫的一個(gè)重要特

12、征。 15. C解析 嬰兒聽到母親叫“寶寶”，與聽覺有關(guān)，去找媽媽與視覺有關(guān)。 16. C解析 家長(zhǎng)學(xué)校（家庭教育知識(shí)講座），是向家長(zhǎng)系統(tǒng)介紹家庭教育知識(shí)的一種形式。 17. B解析 45 歲是幼兒詞匯豐富的活躍期，56 歲是幼兒言語表達(dá)能力的顯著提高期。 518. B解析 “圖上的小松鼠在做什么呢？”是把注意引到了小松鼠這一具體事物上。19. D解析 科學(xué)教育是一種以傳授基本科學(xué)知識(shí)為手段，體驗(yàn)科學(xué)思維方法和科學(xué)探究方法，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，建立完整的科學(xué)知識(shí)觀與價(jià)值觀，進(jìn)行科研基礎(chǔ)能力訓(xùn)練和科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的教育。其基本目標(biāo)有科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神。 20. C解析 4 歲后的兒童一

13、般能用語言說出圖形大小。 二、不定項(xiàng)選擇題 1. C解析 學(xué)前教育學(xué)是從教育家福祿貝爾開始創(chuàng)立的。 2. ABCD解析 表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品內(nèi)容的一種游戲形式。幼兒表演、桌面表演、影子戲、木偶戲都是表演游戲的種類。 3. ABCD解析 蒙臺(tái)梭利教育法的四要素是指兒童、教師、環(huán)境和教具。所以答案為 ABCD。 4. CD解析 在各種課程編制模式中，目標(biāo)模式、過程模式對(duì)幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。 5. ABD解析 陳鶴琴課程編制的十大原則是：（1）課程的民族性；（2）課程的科學(xué)性；（3）課程的大眾性；（4）課程的兒童性；（5）課程的連續(xù)發(fā)展性；（

14、6）課程的現(xiàn)實(shí)性；（7）課程的適合性；（8）課程的教育性；（9）課程的陶冶性；（10）課程的言語性。所以本題答案選 ABD。 6. ABCD解析 家庭教育是由血緣關(guān)系連接的，其優(yōu)越性主要表現(xiàn)在強(qiáng)烈的感染性、特殊的滲透性、天然的連續(xù)性和特殊的繼承性，所以答案選 ABCD。 7. ACD解析 兒童美感發(fā)展過程大致經(jīng)歷的階段為無意識(shí)反應(yīng)、模仿表現(xiàn)、有意識(shí)表現(xiàn)。所以本題選 ACD。 8. ABCD解析 幼兒的結(jié)構(gòu)游戲按技能分有排列、黏合、穿孔、編織，所以本題選ABCD。 9. BCD解析 幼兒園教學(xué)的組織形式主要有集體教學(xué)（上課）、分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)。 10. B解析 20 世紀(jì)6070 年代，學(xué)前教

15、育以發(fā)展兒童的智力為中心。 6 三、名詞解釋1. 參考答案 性格是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。性格的特點(diǎn)包括對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度、慣常的行為方式。 2. 參考答案 智力游戲是通過生動(dòng)有趣的形式，使幼兒在愉快的情緒中，豐富知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智力的游戲。 3. 參考答案 教育法律規(guī)范是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則。它是通過教育法律條文表現(xiàn)出來的、具有自己內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的一般行為規(guī)則。 4. 參考答案 依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。 四、簡(jiǎn)答題 1. 參考答案 預(yù)防教師違法的必要措施有： （1）建立完善的教育法規(guī)體系

16、； （2）建立嚴(yán)格公正的教育執(zhí)法制度； （3）建立全面的教育法律監(jiān)督機(jī)制； （4）增強(qiáng)法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)； （5）加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理； （6）增強(qiáng)教師的法律意識(shí)，減少侵權(quán)行為的發(fā)生； （7）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己法定權(quán)利的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)； （8）加大安全教育力度。 2. 參考答案 學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有：（1）動(dòng)作發(fā)展正常；（2）認(rèn)知活動(dòng)積極；（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒有嚴(yán)重的心理健康問題。 3. 參考答案 （1）幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間的積

17、極相互作用； （2）幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)該充分發(fā)揮這一資源的作用； （3）教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，教師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。 4. 參考答案 （1）教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上； （2）教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性； 7（3）教育過程是否為幼兒提供提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展的需要； （4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要與個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感； （5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。 五、論述題 1. 參考答案 (1) 培養(yǎng)入學(xué)

18、意識(shí)。培養(yǎng)幼兒向往入學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度是十分重要的，教師應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：組織幼兒參觀附近小學(xué)；可參加少先隊(duì)活動(dòng)和入隊(duì)儀式；要向大班幼兒提出要求，逐步養(yǎng)成小學(xué)生應(yīng)有的行為習(xí)慣；進(jìn)行畢業(yè)離園教育。 (2) 培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力；培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力；培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力；培養(yǎng)人際交往能力。 (3) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和聽的良好習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣以及一定的讀書技能；加強(qiáng)幼兒小手的肌肉協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。 (4) 培養(yǎng)生活適應(yīng)能力。 2. 參考答案 程序性教學(xué)應(yīng)遵循： （1）小步遞進(jìn)原則； （2）積極反應(yīng)原則； （3）及時(shí)強(qiáng)化原則； （4）自定步調(diào)原則。 六、案例分析題 參考答案 （1）學(xué)前兒童言語交際功能的發(fā)展有兩個(gè)階段 第一階段：3歲前， 主要是請(qǐng)求、