《談生命》2014優(yōu)秀ppt

1、飛的更高思考：歌中把生命比作什么？思考：歌中把生命比作什么？ 哪句歌詞體現(xiàn)了作曲者的人生態(tài)哪句歌詞體現(xiàn)了作曲者的人生態(tài)度度？ 把把“生命生命”比喻成比喻成“一條大河，時而寧靜，一條大河，時而寧靜，時而瘋狂時而瘋狂” “我要飛得更高我要飛得更高”體現(xiàn)了作者積極的生活態(tài)體現(xiàn)了作者積極的生活態(tài)度。度。導(dǎo)入語：導(dǎo)入語： 生命是人類永恒的話題，人們用不同生命是人類永恒的話題，人們用不同的方式演繹它的內(nèi)涵。它是貝多芬用生的方式演繹它的內(nèi)涵。它是貝多芬用生命彈出的命彈出的命運交響曲命運交響曲，它是凡高筆，它是凡高筆下那朵璀璨的向日葵，它是奧運冠軍劉下那朵璀璨的向日葵，它是奧運冠軍劉翔百米沖刺時的那喊聲翔百米

2、沖刺時的那喊聲今天我們學(xué)今天我們學(xué)習(xí)世紀(jì)老人冰心寫的優(yōu)美散文習(xí)世紀(jì)老人冰心寫的優(yōu)美散文談生命談生命來感悟作者筆下的生命本質(zhì)和規(guī)律。來感悟作者筆下的生命本質(zhì)和規(guī)律。冰冰心心原名謝婉瑩，福建原名謝婉瑩，福建長樂人。代表作有長樂人。代表作有詩集有詩集有繁星繁星、春水春水, ,散文集散文集寄小讀者寄小讀者，小，小說說超人超人等。等。冰心（冰心（1900199919001999）作者簡介作者簡介 筆名筆名“冰心冰心”的來歷的來歷芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。 時代背景時代背景本文原發(fā)表于京滬周刊，是一篇帶本文原發(fā)表于京滬周刊，是一篇帶有哲理的有哲

3、理的“生命體驗生命體驗”散文。這位世紀(jì)老人散文。這位世紀(jì)老人在霞一文中提及：年代初期，在重在霞一文中提及：年代初期，在重慶郊外歌樂山閑居時，看到英文讀者文摘慶郊外歌樂山閑居時，看到英文讀者文摘上一個使她驚心的句子上一個使她驚心的句子“愿你生命中有夠多愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。幾十年。幾十年以后，才體會到云彩更多，霞光才愈美麗。以后，才體會到云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨的。生命也從云翳中外露的霞光，才是璀璨的。生命也一樣。一樣。字 詞 積 累巉巉巖巖羞羞怯怯挾挾卷卷怡怡悅悅驕驕奢奢云云翳翳chnchnqi qi xixiy

4、yshshyy啼啼血血梟梟鳥鳥蔭庇蔭庇芳芳馨馨朔風(fēng)朔風(fēng)叢叢莽莽xixixioxioynynbbxn xn shushumngmng 談生命談生命一：（一：（“我不敢說我不敢說像什么像什么”）: :揭示話題。揭示話題。二：（二：（“生命像生命像不敢信來生不敢信來生”）: :描寫描寫“一江一江春水春水” ” 的全部生命歷程。的全部生命歷程。 三：（三：（“生命又像生命又像不敢信來生不敢信來生”）: :描寫描寫“一一棵小樹棵小樹” ” 的全部生命歷程。的全部生命歷程。四：（四：（“宇宙是宇宙是結(jié)尾結(jié)尾”）: :總結(jié)全文，揭示生總結(jié)全文，揭示生命的本質(zhì)。命的本質(zhì)。春水東流春水東流 跌宕起伏跌宕起伏 冰

5、雪前身巉巖前阻平沙桃花暴風(fēng)驟雨晚霞新月春水在流動的過春水在流動的過程中遭遇了什么？程中遭遇了什么？暗示了人生命歷暗示了人生命歷程的哪些境遇？程的哪些境遇？在不同的境遇中作在不同的境遇中作者的態(tài)度怎么樣？者的態(tài)度怎么樣？ 研讀重點研讀重點 這些體驗有無先后順序？從中你這些體驗有無先后順序？從中你領(lǐng)悟到什么道理？領(lǐng)悟到什么道理？答：所描寫的幾個答：所描寫的幾個“有時候有時候”的情況，的情況，從事物性質(zhì)和發(fā)生的狀態(tài)來看，不分從事物性質(zhì)和發(fā)生的狀態(tài)來看，不分先后順序。先后順序。 這些情況喻示著人的生命歷程中的這些情況喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的豐富多彩，幾種狀況，顯示了人生的豐富多彩，

6、闡述了人生總是幸福與苦難、順利與闡述了人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨的哲理曲折相伴而隨的哲理 。有時候有時候巉巖巉巖有時候有時候平沙、桃花平沙、桃花有時候有時候暴風(fēng)雨、閃電暴風(fēng)雨、閃電有時候有時候晚霞、新月晚霞、新月喻示喻示人生人生境遇境遇遭遇遭遇坎坷、挫折坎坷、挫折厄運、不幸厄運、不幸生活生活態(tài)度態(tài)度巉巖巉巖坎坷、挫折坎坷、挫折 平沙、桃花平沙、桃花平順時期平順時期暴風(fēng)雨、閃電暴風(fēng)雨、閃電突如其來的厄運、不幸突如其來的厄運、不幸晚霞、新月晚霞、新月厄運、不幸后的喜悅或成功厄運、不幸后的喜悅或成功勇敢、堅強(qiáng)勇敢、堅強(qiáng)成功成功悅喜悅喜繼續(xù)向前，永不停步繼續(xù)向前，永不停步 小小 樹樹 成成

7、長長四季如歌早春春天春天夏天夏天秋天秋天冬冬天天小樹成長中歷小樹成長中歷經(jīng)了哪些階段？經(jīng)了哪些階段？樹在成長過程中如何度樹在成長過程中如何度過生命的每一個階段？過生命的每一個階段？使我們得到哪些啟示？使我們得到哪些啟示？研讀重點研讀重點勇敢快樂破殼而出勇敢快樂破殼而出開出滿樹的桃花開出滿樹的桃花伸展出如蓋的濃蔭伸展出如蓋的濃蔭有一番莊嚴(yán)燦爛有一番莊嚴(yán)燦爛 黃葉干枝黃葉干枝, ,卷落吹抖卷落吹抖春天春天夏天夏天秋天秋天 冬天冬天早春早春樹經(jīng)歷階段樹經(jīng)歷階段生命是從渺生命是從渺小到強(qiáng)大小到強(qiáng)大, ,最終消亡。最終消亡。生命始終是生命始終是向前發(fā)展向前發(fā)展, , 這是任何力這是任何力量都不可阻量都不

8、可阻擋的擋的。成長過程成長過程得到啟示得到啟示在人生在人生的各個的各個階段都階段都要努力要努力拼搏、拼搏、奮斗！奮斗！早春早春春天春天夏天夏天秋天秋天 冬天冬天幼年時期幼年時期 茁壯成長茁壯成長少年時期少年時期 充滿活力充滿活力青年時期青年時期 為事業(yè)拼搏為事業(yè)拼搏中年時期中年時期 是家庭支柱是家庭支柱 老年時期老年時期 安享晚年安享晚年樹的四季樹的四季人生四季人生四季得到啟示得到啟示談生命最能表達(dá)課文主題的思想的是哪一句或哪幾句？最能表達(dá)課文主題的思想的是哪一句或哪幾句？你從課文中領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么你從課文中領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么? 生命的規(guī)律又生命的規(guī)律又是什么？是什么？生命中不是永遠(yuǎn)

9、快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦,快樂和痛苦是相生快樂和痛苦是相生相成的相成的.在快樂中我們感謝生命在快樂中我們感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命在痛苦中我們也要感謝生命.生命的本質(zhì)生命的本質(zhì)蓬勃成長，奮勇前進(jìn)，任何力量也無法蓬勃成長，奮勇前進(jìn)，任何力量也無法 阻礙它壓制它。阻礙它壓制它。生命的規(guī)律生命的規(guī)律始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而 歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折 相伴相隨。相伴相隨。課文最后一部分很啟發(fā)、教育意義,選你自己喜歡的、感受最深刻的句子，反復(fù)品讀、揣摩，談?wù)勀銓ι恼J(rèn)識

10、和感悟。品析佳句宇宙是一個大生命 我們是多么卑微，多么渺小要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒Ｉ胁皇怯肋h(yuǎn)快樂在快樂中我們要感謝生命愿你生命中有夠多的云翳 生命是地球上最美生命是地球上最美麗的花朵麗的花朵!世界世界(地球地球)是是因生命而精彩，而在生因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的的生命更具有其獨特的價值，我們要珍愛所有價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)松?，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳ｎ惖纳?恩格斯恩格斯總結(jié) 文章以文章以“一江春水一江春水”和和“一棵一棵小樹小樹”為喻，揭示生命由生長到壯為喻，揭示生命由生長到壯大，再到衰弱的過程和一般規(guī)律，

11、大，再到衰弱的過程和一般規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸福的相生相以及生命中的苦痛與幸福的相生相伴的共同法則，表達(dá)了生命不止奮伴的共同法則，表達(dá)了生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。名人談生命生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄 李清照生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美 泰戈爾 生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 巴金 人只有獻(xiàn)身社會，才能找出那短暫 而有風(fēng)險的生命的意義。 愛因斯坦結(jié)合我們自己的生活體驗， 你覺的“生命還像什么”生命像小說，不在于長而在于精。生命像小說，不在于長而在于精。 生命像品茶，品味時，有時有淡淡的生命像品茶，品味時，有時有淡淡的苦味；有時有

12、淡淡的清香?？辔叮挥袝r有淡淡的清香。 生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪駭浪。 冰心用形象的比喻，象征的手法，將生命過冰心用形象的比喻，象征的手法，將生命過程比喻為一江春水的奔流歷程、一棵小樹的生程比喻為一江春水的奔流歷程、一棵小樹的生長經(jīng)歷，用春水、小樹來象征生命。我們來仿長經(jīng)歷，用春水、小樹來象征生命。我們來仿照這種方法，選取一個事物來比喻、象征生命。照這種方法，選取一個事物來比喻、象征生命。 生 命 趙趙 麗麗 宏宏 一 假如生命是花?；ㄩ_時是美好的，花落時也假如生命是花?；ㄩ_時是美好的，花落時也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在是美好的，我要把生

13、命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上人生的旅途上 二二 假如生命是草。決不因此自卑假如生命是草。決不因此自卑!要聯(lián)合起所要聯(lián)合起所有的同類，毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己有的同類，毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的一星淺綠。大地將因此而充滿青春的活力。的一星淺綠。大地將因此而充滿青春的活力。 三 假如生命是樹。要一心一意把根扎向大地深處。假如生命是樹。要一心一意把根扎向大地深處。哪怕腳下是一片堅硬的巖石，也要鍥而不舍地哪怕腳下是一片堅硬的巖石，也要鍥而不舍地將根須鉆進(jìn)石縫，汲取生活的源泉。在森林和將根須鉆進(jìn)石縫，汲取生活的源泉。在森林和沃野做一棵參天大樹當(dāng)然很美妙；在戈壁沙漠沃野做一棵參天大樹當(dāng)然

14、很美妙；在戈壁沙漠和荒山禿嶺中做一棵孤獨的小樹，給迷路的跋和荒山禿嶺中做一棵孤獨的小樹，給迷路的跋涉者以希望，那就更為光榮。涉者以希望，那就更為光榮。 四 假如生命是船。不要停泊，也不要隨波逐假如生命是船。不要停泊，也不要隨波逐流流!我將高高地升起風(fēng)帆，向著未有人到達(dá)過我將高高地升起風(fēng)帆，向著未有人到達(dá)過的海域的海域 五 假如生命是水。要成為一股奔騰的活水呵假如生命是水。要成為一股奔騰的活水呵!哪哪 怕是一眼清泉，哪怕是一條小溪，也要日夜不停怕是一眼清泉，哪怕是一條小溪，也要日夜不停地、頑強(qiáng)地流，去沖開攔路的高山，去投奔江地、頑強(qiáng)地流，去沖開攔路的高山，去投奔江河河 六 假如生命是云。決不在天

15、空里炫耀自己的姿色，假如生命是云。決不在天空里炫耀自己的姿色，也不只作放浪的飄游。要化成雨，無聲地灑向大也不只作放浪的飄游。要化成雨，無聲地灑向大地地。 七 假如生命是一段原木。做一座樸實無華的假如生命是一段原木。做一座樸實無華的橋吧，讓那些被流水和深壑阻隔的道路重新橋吧，讓那些被流水和深壑阻隔的道路重新暢通暢通! 八 假如生命只是一根枯枝。那就不必做綠色假如生命只是一根枯枝。那就不必做綠色的美夢了，變成一支火炬吧，在黑夜中劈里的美夢了，變成一支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦從頭燃到腳啪啦從頭燃到腳 1、背誦你喜歡的語句。、背誦你喜歡的語句。2、模仿課文，用比喻手、模仿課文，用比喻手 法，寫出生命過程的法，寫出生命過程的 一個片段。一個片段。 飛的更高我微笑著走向生活我微笑著走向生活 無論生活以什么方式回敬我無論生活以什么方式回敬我 報我以平坦