舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編期末復習試題

1、1. 在幼兒、少兒舞蹈中最常用的有（式。A. 一種 B. 二種 C. 三種 D2. 以下不屬于幼兒三個階段學習舞蹈的內容A. 舞蹈短句練習 B. 基礎舞步 CD.律動訓練3. （ ）是整個舞蹈創(chuàng)作的中心環(huán)節(jié)。A. 構思B. 選材C. 排演4. 下面選項中屬于編舞手法的是（ ）A.敘事B.美化C.抒情5. 線（條）移動方向不同所產生的感情傾向同，當線（條）向后移動時的情感傾向性是（ ）A. 延伸 B. 開闊 C. 臨近6. 構思分別有敘事性構思、情緒性構思、 （樂性構思。A. 意境性構思 B. 動作性構思思 D.抒情性構思7. 舞臺上橫線條流動時所呈現(xiàn)的感情傾向是A. 頓促 B. 流暢C. 柔和

2、 D8. 創(chuàng)作演出工作分為（ ）階段。A.二個B.三個C. 四個9. 下面象征為菱形、梯形畫面的感情色彩是A.力量B.開闊C. 流暢D10. 下面選項中不是舞臺畫面處理的時應注意（）A. 動靜 B. 勻稱 C. 對比 D.11. 如何把握、運用、拓展舞蹈素材，則直舞蹈作品的質量和創(chuàng)造形象的（ ）。A.藝術性 B.精確性 C.標準性 D12. （ ）的兒童適合“開汽車”、“小“小鳥飛”等各種動作的舞蹈游戲。A. 3 4歲 B. 56 歲 C. 4 5歲 D.13. 與演員講述舞蹈作品的創(chuàng)作意圖、構思與析舞蹈中的情節(jié)、情感、人物形象塑造要作演出階段中（ ）需要解決的問題A. 準備階段 B. 排演階

3、段 C. 合成階 D.14. 在編舞中可以起到加深印象、強化形象和力作用的是（ ）手法。A. 對比 B. 夸張C. 重復15. 通過（）變化練習，可以提高身體各調性，增強敏捷的反應能力和靈活的適應A. 節(jié)奏B. 步伐C. 造型三簡 答 題（ 28 分，每題 7 分）1. 幼兒舞蹈編導學習舞蹈素材的作用是什么2015 2016學年度第一學期開放教育 幼兒歌舞創(chuàng)編實用教程期末考試試卷年級：姓名：得分：一、 填 空 題（ 30 分，每空一分）1. 幼兒 的 感知 能 力是 通過對、 、的簡單感受而發(fā)展起來的。1. 舞蹈創(chuàng)作需要以生活為 ，以舞蹈形象來進行 。2. ，建立在現(xiàn)實生活的基礎上，是對生活特

4、點的概括和提煉。3. 音樂的時間單位是音調和節(jié)奏，舞蹈則是和 。4. 想象是構成的主要因素，也是一個幼兒應該具備的重要條件。5. ，是舞蹈編導在進入創(chuàng)作之前對一個舞蹈全部設想的總和。7. 舞 蹈 是 一 門 的 藝 術 , 舞 蹈 創(chuàng) 作 是 一 項的工作。8. 舞蹈編導，是舞蹈作品的 ，也是舞蹈作品的 ,還是整個舞蹈創(chuàng)作、演出的組織者和領導者。9. 創(chuàng)作幼兒舞蹈，是的過程，也是的體現(xiàn)。10. 舞蹈創(chuàng)編課是一門培養(yǎng)與的科目。11. 舞 蹈 題 材 是 指 中 所 反 映 和 表 現(xiàn) 的的材料。12. 舞蹈題材有 和兩種解釋。13. 舞 蹈 的 結 構 形 式 大 體 可 分 為 兩 大 類 ：

5、 一 類 是 ，另一類是。14. ，建立在現(xiàn)實生活的基礎上，是對生活的概括和提煉。15. “結構”是將眾多的生活現(xiàn)象加以濃縮，再現(xiàn)為的手段，它是作品形象表現(xiàn)的一個基本構造方法，也是轉化為藝術作品的重要關鍵。16. 舞蹈是時間性的藝術，強調動作之間的和 0二 單項選擇題（ 30 分，每題 2 分）2. 幼兒舞蹈題材的種類有哪些，請舉例說明？3. 幼兒舞蹈編導除了自身的專業(yè)素養(yǎng)的要求外，還需要哪些方面的素養(yǎng)要求？4. 幼兒舞蹈編導的專業(yè)要求？四論 述 題（ 12分）1. 如何在舞蹈活動中培養(yǎng)兒童的興趣？復習試題答案：一填空題1. 聲 色 行2. 基礎 思維3. 想象4. 姿態(tài) 動作5. 舞蹈創(chuàng)作舞

6、蹈編導6. 創(chuàng)作中的構思7. 綜合性很強極為復雜而細致8. 作者 導演9. 藝術想象形象思維10. 創(chuàng)造性思維實際編舞技能11. 舞蹈作品生活內容12. 廣義 狹義13. 縱向結構法 橫向結構法14. 想象15. 藝術形象 生活體驗或觀察感知16. 連接性和流動性二選選擇題1.C2. A3. D4. B5. D6.A7. C8. C9. B10. A11. C12. A13. B14. C15. D答題1. 第一，不僅僅是為了表現(xiàn)對民族民間舞風格的模仿和把握，更在于將“素材”進行變化、發(fā)展，使其成為符合幼兒特點的新型的民族民間舞；第二，能夠運用舞蹈素材，經(jīng)過選擇，創(chuàng)作出反映當代幼兒現(xiàn)實生活的作

7、品；第三，從現(xiàn)實生活中的幼兒形象出發(fā)，提煉出舞蹈語言，并吸收外來舞蹈因素，創(chuàng)作出反映現(xiàn)實題材的幼兒舞蹈作品。2. （ 1）生活題材，如小動物、小植物、太陽公公、月亮婆婆（ 2）現(xiàn)實題材，如愛祖國、愛勞動、愛科學、集體主義（ 3）超自然的形象和幻想的題材，如童話、神話、傳說、寓言（ 4）自然景物方面的題材，如花、鳥、魚、蟲，將景物人物化，性格化3. 需要分析幼兒的思維特點，包括感知覺、注意力、記憶力、想象力、語言、情感以及意志力在內的個性傾向；需要熟悉 幼兒在舞蹈活動中的心態(tài)、情緒與情感的表達方式；需要掌 握幼兒在舞蹈時的動作協(xié)調、平衡和有規(guī)律變化發(fā)展的方 法；需要培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣和喜愛，并

8、引導他們去觀 察、思考，使他們的肢體和智力得到充分的發(fā)展。4. 需要熟悉和研究幼兒的心理特征；需要廣博的知識和舞蹈專業(yè) 修養(yǎng)；需要豐富的生活知識和舞蹈素材；需要豐富的想象力 和創(chuàng)作熱情；需要提高音樂修養(yǎng)和鑒賞能力。四論 述 題1 兒童舞蹈是用兒童身體動作、語言、戲劇表演和音樂相結合的綜合表現(xiàn)形式，反映兒童生活，表達幼兒情趣。培養(yǎng)兒童學習舞蹈興趣的方法之一，重視培養(yǎng)兒童基本動作的訓練，只有掌握了一些正確的基本動作，才能有助于創(chuàng)造性才能的發(fā)展。其次，可讓他們多欣賞舞蹈。兒童在欣賞過程中能不斷提高對各種舞蹈語言的理解能力，從而在學習過程中不斷提高觀察力、記憶力和舞蹈表演能力。第三，用游戲的形式教兒童舞蹈也能培養(yǎng)他們學習舞蹈的興趣。第四，要采用