《背影》公開課用優(yōu)秀課件

1、歌曲欣賞歌曲欣賞那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭。那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭。父親是兒那登天的梯，父親父親是兒那登天的梯，父親 是那拉車的牛。是那拉車的牛。忘不了粗茶淡飯，將我養(yǎng)大；忘不了粗茶淡飯，將我養(yǎng)大；忘不了一聲長嘆，半壺老酒。忘不了一聲長嘆，半壺老酒。那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭。那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭。父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛。父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛。想兒時(shí)一封家書，千里寫叮囑；想兒時(shí)一封家書，千里寫叮囑；盼兒歸一袋悶煙，滿天數(shù)星斗。盼兒歸一袋悶煙，滿天數(shù)星斗。都說養(yǎng)兒能防老，可山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)流；都說養(yǎng)兒能防老，可山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)流；都說養(yǎng)兒為防老，可您再苦再

2、累不張口。都說養(yǎng)兒為防老，可您再苦再累不張口。兒只有輕歌一曲，已和淚唱：兒只有輕歌一曲，已和淚唱：愿天下父母，平安度春秋。愿天下父母，平安度春秋。導(dǎo)入： 世界上，有許多愛包圍著我們，有些世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細(xì)致的，有些愛是厚重的；有些愛和風(fēng)愛是細(xì)致的，有些愛是厚重的；有些愛和風(fēng)細(xì)雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、夫妻細(xì)雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛之間的愛、子女的愛、親人的愛愛，已愛，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇朱自清的背影，讓我們來就來學(xué)習(xí)一篇朱自清的背影，讓我們來真切的體會(huì)一下濃濃

3、的父愛。真切的體會(huì)一下濃濃的父愛。 一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。他的情感是自私的。學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方面所起的作用。面所起的作用。能力目標(biāo)能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征“背影背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。情感目標(biāo)情感目標(biāo)1 1感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中

4、華民族的傳統(tǒng)美德。2 2體會(huì)自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與體會(huì)自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。作 者 簡 介 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，字佩弦，江蘇省江蘇省 揚(yáng)州市人揚(yáng)州市人,著名的散文家、詩人、著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 名篇有名篇有綠春綠春背影荷塘月色背影荷塘月色槳聲燈影里的秦淮河，收槳聲燈影里的秦淮河，收在在朱自清全集朱自清全集里。里。 背影是背影是記實(shí)散文記實(shí)散文，寫于，寫于1925年。作者曾說：年。作者曾說：“我寫背影，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來

5、信那句我寫背影，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘述的那一回，想的許多好處，特別是背影里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí)，起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí)，”寫作背景寫作背景背影寫于背影寫于19251925年年1010月，當(dāng)時(shí)作者在清月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。華大學(xué)任教。19171917年冬，作者祖母去世，年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的被解職。文中的“禍不單行禍不單行”正是指這正是

6、指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別?？谲囌鞠e。、聽課文錄音、聽課文錄音 。背影背影 2 2、用自己喜歡的方式有感、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。情地朗讀課文。整體感知 理清文脈交交 卸卸 奔奔 喪喪 躊躊 躇躇 迂迂 腐腐蹣蹣 跚跚 頹頹 唐唐 瑣瑣 屑屑 晶晶 瑩瑩差差 使使 狼狼 藉藉 簌簌 簌簌 擦擦 拭拭xisng chu ch y

7、pnshn tusuxiyngchijssh 1 1、這篇文章以什么為線索？、這篇文章以什么為線索？ 主要主要寫誰？寫誰？ 反映的主題是什么？反映的主題是什么？整體感知 理清文脈背影背影我的父親我的父親父愛父愛開頭一段的作用？開頭一段的作用？ 開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明背影。抒寫思念之情，為全文定下感情基調(diào)，又提示了全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。2、文中一共出現(xiàn)了幾次背影？出現(xiàn)了四次背影。3、本文著重寫的是在什么時(shí)候、什么地方看見的那個(gè)背影？在車站看見父親爬月臺(tái)買橘子時(shí)的背影。 懷念父親懷念父親 難忘背影難忘背影 望父買橘，刻畫背影望父買橘，刻畫背影 父子分手父子分手 惜別背影惜別背影 別后思念

8、別后思念 再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影4、這篇文章記敘的這篇文章記敘的主要事件是什么？主要事件是什么？ 父子在浦口車站依依惜別的情景父子在浦口車站依依惜別的情景5、文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？表現(xiàn)了父親愛兒子的深摯感情，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的懷念之情。文章層次結(jié)構(gòu)（全篇）文章層次結(jié)構(gòu)（全篇）二、回憶往事二、回憶往事追述送別情景，表追述送別情景，表現(xiàn)父親愛子之情現(xiàn)父親愛子之情（2 26 6段）段）三、照應(yīng)開頭三、照應(yīng)開頭別后思念別后思念（7 7段）段）一、開篇點(diǎn)題一、開篇點(diǎn)題“最不能忘記的最不能忘記的是他的背影是他的背影”（1 1段）段）我與父親是在怎樣的背景下見面的？我與父親是在怎樣的背景下見面的？請(qǐng)從文中

9、找出寫見面背景的句子請(qǐng)從文中找出寫見面背景的句子 祖母去世父親失業(yè)祖母去世父親失業(yè) 家境慘淡父子離別家境慘淡父子離別二三自然段二三自然段在二三段中找關(guān)鍵性語句，指出其作用？在二三段中找關(guān)鍵性語句，指出其作用？那年冬天，祖母死了，父親的差事也交卸了，那年冬天，祖母死了，父親的差事也交卸了，正是禍不單行的日子正是禍不單行的日子。這一句點(diǎn)出事情起因，交代這一句點(diǎn)出事情起因，交代“背影背影”的背景，烘托出家境的悲涼。的背景，烘托出家境的悲涼。你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛？能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛？質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析第二次。第二次。我們下面學(xué)

10、習(xí)第二次我們下面學(xué)習(xí)第二次“ “背影背影” ”。1.1.送行是文中記敘最詳盡的部分，請(qǐng)概括這部分記送行是文中記敘最詳盡的部分，請(qǐng)概括這部分記敘的內(nèi)容。敘的內(nèi)容。決定親送決定親送 過江過江 進(jìn)站進(jìn)站 買票買票 講價(jià)講價(jià) 登車登車 揀座揀座 買橘買橘 話別話別二、研讀經(jīng)典，品二、研讀經(jīng)典，品“背影背影” ” 2 2. .請(qǐng)找出父親送兒子上車過程說的四句話，并體會(huì)它所包含請(qǐng)找出父親送兒子上車過程說的四句話，并體會(huì)它所包含的意思。的意思。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里

11、邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人。 （這些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）（這些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）關(guān)懷，不放心關(guān)懷，不放心關(guān)懷，無微不至關(guān)懷，無微不至惦念兒子旅途平安惦念兒子旅途平安要兒子小心照看好行李要兒子小心照看好行李3 3. .讀父親過鐵道的部分，哪些地方令你感動(dòng)？讀父親過鐵道的部分，哪些地方令你感動(dòng)？. .父親的穿戴：父親的穿戴：. .走路的姿勢(shì)：走路的姿勢(shì)：. .爬月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作：爬月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作： 黑、深青黑、深青 （家境不好，心情憂傷）（家境不好，心情憂傷）蹣跚蹣跚（年齡大，腿腳不便）（年齡大，腿腳不便）探、攀、縮、傾探、攀、縮、傾（行動(dòng)不便，艱難）（行動(dòng)不便，

12、艱難）肖像描寫：衣著描寫肖像描寫：衣著描寫找出對(duì)父親的找出對(duì)父親的衣著描寫衣著描寫，突出了什么顏色？為什么突，突出了什么顏色？為什么突出這種顏色？出這種顏色？ “戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍” 突出黑色突出黑色 穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個(gè)沉重的背影！抑沉重的感覺，這是一個(gè)沉重的背影！沉重的背影沉重的背影作者是怎樣描寫刻畫第二次背影的？作者是怎樣描寫刻畫第二次背影的？動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫：父親走路的姿勢(shì)：父親走路的姿勢(shì) 作者用了一個(gè)什么詞描寫父親走路的姿勢(shì)？作者用了

13、一個(gè)什么詞描寫父親走路的姿勢(shì)？這個(gè)詞是什么意思？作者為什么用這個(gè)詞？這個(gè)詞是什么意思？作者為什么用這個(gè)詞？ 蹣跚：走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚：走路緩慢搖擺的樣子。 走路蹣跚的父親要經(jīng)過鐵道，一不小心就會(huì)走路蹣跚的父親要經(jīng)過鐵道，一不小心就會(huì)磕著碰著，一定是令人十分擔(dān)心的！這是一磕著碰著，一定是令人十分擔(dān)心的！這是一個(gè)蹣跚的背影！個(gè)蹣跚的背影！蹣跚的背影蹣跚的背影 動(dòng)作描寫：爬月臺(tái)動(dòng)作描寫：爬月臺(tái)我看見他我看見他 著黑布小帽，著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地蹣跚地 到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難。可是他身下去，尚不大難?？墒撬?過鐵道，要過鐵

14、道，要 上那邊月臺(tái)，就不容易了。上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手他用兩手 著上面，兩腳再著上面，兩腳再向上向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，顯出努力的樣子，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地很快地 下來了。下來了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流父親爬月臺(tái)是怎樣描寫的？父親爬月臺(tái)是怎樣描寫的？ 動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫 運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？ （攀、縮、傾）（攀、縮、傾） 為何用為何用“攀攀”不用不用“抓抓”？ （因?yàn)闊o物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向（因?yàn)闊o物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上上“攀攀”，這

15、需要力量，而一個(gè)上了年紀(jì)的父親，這一，這需要力量，而一個(gè)上了年紀(jì)的父親，這一“攀攀”是多么令人揪心啊?。┦嵌嗝戳钊司拘陌。。?用用“縮縮”字有什么好處？字有什么好處？ （“縮縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣身體的力量字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣身體的力量全在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。這全在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。這時(shí)的兒子，心情該是多么的緊張啊?。r(shí)的兒子，心情該是多么的緊張?。。?同樣，同樣，“傾傾”字用的也十分巧妙。父親的身體肥胖，自然字用的也十分巧妙。父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，他不像小伙子那樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子向

16、左微傾，顯出努力的樣子”，這一個(gè)這一個(gè)“傾傾”字表明父親要爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又字表明父親要爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。十分努力的樣子。艱難努力的背影艱難努力的背影為什么第二次背影寫得這樣詳細(xì)？為什么第二次背影寫得這樣詳細(xì)？ 這個(gè)背影，在全部的故事情節(jié)之中是重中這個(gè)背影，在全部的故事情節(jié)之中是重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛心，所以寫得這樣詳細(xì)。心，所以寫得這樣詳細(xì)。課后一課后一 2題課文寫父親離去時(shí)的背影是怎樣寫的？有什么題課文寫父親離去時(shí)的背影是怎樣寫的？有什么作用？作用？父親離去的背影，放在人流中寫，由遠(yuǎn)而近，由顯而隱，并用自

17、己的感情反應(yīng)加以烘托。作用：體現(xiàn)了子愛父的情感，為父愛感動(dòng)情不能已，一旦分手格外依戀惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。課后一課后一 3 最后一次背影卻是在最后一次背影卻是在“晶瑩的淚光中晶瑩的淚光中”見的，這見的，這是什么原因是什么原因父親在信上說到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影 ，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光”見的。不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩２灰o，他們?nèi)ゲ缓谩８赣H當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切

18、，惟恐兒子路上有什么閃失，所以于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。最后決定還是由自己親自送。質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。要走動(dòng)。父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿

19、的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。懷真是無微不至。質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析我走了，到那邊來信我走了，到那邊來信! !惦念路途平安，要等到兒子回到北惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。京來信報(bào)平安，才能放心。進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人。走了幾步就回頭，可見心里還是惦記走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析 背影中作者流了幾次淚？

20、背影中作者流了幾次淚？辛酸的淚辛酸的淚質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩淚光瑩瑩見父親見父親,睹家境睹家境,想祖母想祖母難過的淚難過的淚望父親買橘望父親買橘,父子離別父子離別感激的淚感激的淚背影遠(yuǎn)去，依依惜別背影遠(yuǎn)去，依依惜別惜別的淚惜別的淚背影背影朱自清朱自清父父愛愛子子父子情深父子情深升華：學(xué)會(huì)感恩升華：學(xué)會(huì)感恩 學(xué)會(huì)愛學(xué)會(huì)愛有一句話，值得你銘記一生：有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！是父母對(duì)兒女的恩情！情感遷移情感遷移 感受深情感受深情 青春年少，我們也曾對(duì)摯愛青春年少，我們也曾對(duì)摯愛我們的父母任性過也有誤解過他我們的父母任性過也有誤解過他們的愛心，請(qǐng)以們的愛心，請(qǐng)以 “ 我我想對(duì)您說想對(duì)您說” 為開頭給你的親人為開頭給你的親人寫一篇日記。寫一篇日記。 結(jié)束語：結(jié)束語： 一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。 父母的愛很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼父母的愛很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)