2022年小學(xué)班主任培訓(xùn)材料

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)班主任培訓(xùn)材料 班主任是學(xué)校訓(xùn)練工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中各科老師的紐帶；是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會(huì)的橋梁；是學(xué)校貫徹黨的訓(xùn)練方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力氣。同樣在班級(jí)管理過程中班主任扮演著多重角色，在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級(jí)工作管理的執(zhí)行者；在學(xué)生眼中，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長眼中，班主任是班級(jí)工作的教育者，是孩子的第二家長?？梢姲嘀魅卧趯W(xué)校組織中所處的特別位置。 班主任工作既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。如何經(jīng)營好這一門藝術(shù)，就這次聽專家門的講課和自己平常在班級(jí)管理過程中的一些閱歷，談?wù)勔韵聨讉€(gè)方面的問題。 一：班主任幸福篇 近段時(shí)間我在

2、網(wǎng)上看到這樣一個(gè)關(guān)于班主任的打油詩：起得比雞還早/睡得比小姐還晚/責(zé)任比主席還大/吃得比豬還糟/催作業(yè)比黃世仁還狠/對學(xué)生比犯人還兇/干的活兒比保姆還雜/見了領(lǐng)導(dǎo)比孫子還乖/賺得比民工還小/這首打油詩雖然有些夸大之嫌，但也不泛當(dāng)班主任的一些真實(shí)的寫照。是啊，班主任補(bǔ)缺補(bǔ)差、追繳作業(yè)、調(diào)整糾紛、甚至“破案”可謂“兩眼一睜，忙到熄燈” 許多人（包括我自己），經(jīng)常，或倚窗眺遠(yuǎn)山，或靠椅雙眸，向往著：我是太子，不勞心，不勞力，而衣食無憂；我是仙人，不顯山，不露水，而隨心所欲；我是明星，不窩囊，不孤獨(dú)，而身披景銹；我是文人，不拙舌，不笨口，思緒、言辭奔涌如流那該是多么幸福的享受！可是，隨著時(shí)間的推移和年

3、齡的增大，我愈來愈感覺到，自己竟擁有另一種幸福擔(dān)當(dāng)班主任。 幸福是一種心態(tài)，更是一種對人對事的更高的看法。幸福是一種力量，看你是如何去理解這種幸福、享受幸福和成就幸福。心態(tài)打算命運(yùn)，態(tài)度打算高度。只要你心中有“愛”，無論人生的路多困難、多苦痛、多困厄、臉上帶著微笑，心里就有著安靜與平和，這就是幸福的人生。好心情是花，是虹，它讓你心花怒放、豁達(dá)樂觀，享受生活的鳥語花香。而壞心情如魔鬼，如瘟疫，讓你時(shí)時(shí)體會(huì)著一腔苦水如滿天愁云，使你郁郁寡歡，倍受煎熬。在我眼里，學(xué)校班主任是件布滿詩情畫意的事情，孩子在你的眼前玩耍歡樂，孩子在你的耳邊淺吟低唱，這使我長長在他們中間駐足，孩子們像花兒一樣在我的身邊綻放

4、。俯身嗅花香、低頭聞花語，還有什么比這更動(dòng)人的事呢？所以我經(jīng)常把自己幻想成一只蜜蜂，我渺小，可我豐富，我在花朵中舞蹈，傾聽花兒的唱歌，這世界上還有比這更華麗的舞臺(tái)，比這更悅耳的音樂嗎？ 當(dāng)見證孩子每個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，當(dāng)聽到孩子那發(fā)自內(nèi)心的一句句“老師好！老師早！”時(shí)，當(dāng)每一次與孩子共同取得班級(jí)榮譽(yù)時(shí)；當(dāng)看到孩子的缺點(diǎn)在你的手中改正時(shí)；當(dāng)孩子悄悄地為你端來一杯水、送上一枝鮮花時(shí)，你還會(huì)有苦惱嗎？你還會(huì)為一天工作的疲乏而牢騷滿腹嗎？ 教書是工作，又是生活。要讓學(xué)生歡樂地學(xué)習(xí)、成長，老師必需是一個(gè)能播種歡樂的人。 當(dāng)班主任真幸福！我愿就這么悄悄地享受，就如享受風(fēng)的柔媚，雨的纏綿；也如享受春天的紫薇花開，

5、夏夜的蛙聲一片，直到永久 二： 班主任愛心篇 作為班主任，敬重和愛惜學(xué)生是做好班主任工作的前提，也是一個(gè)班主任在工作中取得勝利的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，人人懂得愛生的重要，但不肯定人人都懂的愛，因?yàn)閻凵且v究肯定的藝術(shù)和技巧的，古人說的好：感人心者，莫先乎情。假如班主任能從情感上打開突破口，寓情與理，以情動(dòng)人，就能與學(xué)生形成一種真誠相待，水乳交融的師生關(guān)系。 “用慈母般的師愛塑造學(xué)生的高尚心靈，用伯樂的慧眼關(guān)愛每一位學(xué)生的成長”這一句話始終是我做班主任的座右銘。俗話說：“好言一句三春暖，惡語傷人六月寒?！绷己玫膸熒Z言溝通氛圍是和諧師生關(guān)系的潤滑劑，不管在什么場合，什么時(shí)間，作為班主任都不能挫傷

6、孩子的自尊心和樂觀性的語言。班主任假如能常常用激勵(lì)的話來贊美自己的學(xué)生，用親切的愛來訓(xùn)練學(xué)生，必定會(huì)起到：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。 “差生”是班級(jí)中最簡單受傷 的花朵，所以更需要我們班主任的非常扶持，非常關(guān)懷，倍加愛惜。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！碧└?duì)栆苍?jīng)說過：“不是錘的打擊，而是水的載哥載舞才形成了漂亮的鵝卵石?！边@些話道出了師愛的重要意義。班主任應(yīng)當(dāng)用愛去召喚學(xué)生，用才智去啟迪學(xué)生，努力去查找他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們放出刺眼的光線。所以班主任愛學(xué)生是沒有界限，一視同仁的。用愛潤物，物會(huì)感人，用愛奉獻(xiàn)，終有收獲?。▽W(xué)生謝潔金、李京艷、

7、尹其的例子）、（關(guān)心老師拔白頭發(fā)的例子） 有句名言說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空寬廣的是人的心靈?！弊鳛槔蠋熚覀儜?yīng)當(dāng)是愛的傳播者，喚醒學(xué)生愛的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生如何去表達(dá)愛，培育學(xué)生愛的力量。愛全部值得愛的事物，讓學(xué)生擁有一顆博愛之心（學(xué)生生日簽名、母親節(jié)的感恩訓(xùn)練例子）（用愛打動(dòng)心。愛是要力量的，讓所愛的人來愛你，那才是愛的力量；愛是一種儲(chǔ)蓄，達(dá)到肯定的程度就會(huì)被釋放出來。） 愛是一只點(diǎn)燃的火把，當(dāng)你用愛心去點(diǎn)燃學(xué)生這只心靈火把的時(shí)候，你會(huì)收獲滿園勝利之果。假如學(xué)生生活在批判中他就學(xué)會(huì)了自責(zé)；假如學(xué)生生活在鼓舞中，他就學(xué)會(huì)了自信；假如學(xué)生生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛。我們

8、班主任應(yīng)當(dāng)用愛走進(jìn)學(xué)生的心靈，用靈魂影響靈魂，用人格塑造人格。為孩子的健康成長營造一個(gè)溫馨的氛圍。 三：班主任批判表揚(yáng)篇 俗話說：“工欲善其身，必先利其器?！鼻‘?dāng)?shù)呐信c表揚(yáng)不僅有利于良好的班風(fēng)的形成、班級(jí)的建設(shè)而且有利于學(xué)生心理健康進(jìn)展、提高學(xué)生自我認(rèn)知力量、培育學(xué)生正確的是非觀念。因此把握批判與表揚(yáng)的藝術(shù)對于班主任作好學(xué)生的思想工作尤為重要。 批判學(xué)生時(shí)，效果如何，并不單純打算老師講得正確與否，很大程度上在于找準(zhǔn)了學(xué)生“切入口”。切入口找準(zhǔn)了，如同庖丁解牛，得心應(yīng)手，毫不費(fèi)勁。（陶行知的經(jīng)典案例：4粒糖的故事、“體驗(yàn)式”批判、蘇霍姆林斯基摘玫瑰花的故事。） 聞名特級(jí)老師王蘭說過：“不是聰慧

9、的孩子常受表揚(yáng)，而是表揚(yáng)會(huì)使孩子更聰慧?！卑嘀魅螒?yīng)當(dāng)做一個(gè)美的發(fā)覺者，擅長挖掘不明顯的優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)。愛因斯坦曾經(jīng)這樣說過：別人贊美他思維力量強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，他一點(diǎn)兒也不感動(dòng)，他作為大科學(xué)家聽這樣的話都聽膩了，但假如誰贊揚(yáng)他小提琴拉的棒，他肯定會(huì)興高采烈。因此，表揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的優(yōu)點(diǎn)上，而是要去挖掘?qū)W生身上那鮮為人知的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)出老師的獨(dú)特眼光，讓學(xué)生得到一些新的確定效果反而會(huì)更好。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，與學(xué)生進(jìn)行情感溝通時(shí)，不妨輕輕一展笑容，就賽過千言萬語，千萬不要吝嗇你的笑容，因?yàn)槲⑿κ且环N不著痕跡的表揚(yáng)。 其實(shí)有時(shí)我們發(fā)覺背后表揚(yáng)法也特別有效果，在背后與其他同學(xué)交談，熱忱贊揚(yáng)

10、某同學(xué)的特長，讓聽者自發(fā)的轉(zhuǎn)告給受夸獎(jiǎng)的學(xué)生。這樣受表揚(yáng)的同學(xué)聽后，會(huì)深深感覺到自己在老師心目中的重量，從而會(huì)自覺地發(fā)揮自己的特長。 人都會(huì)犯錯(cuò)誤，更何況孩子。犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利，而正確引導(dǎo)孩子更正錯(cuò)誤是我們的義務(wù)與責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)以一顆慈祥與博大的心善待孩子的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，多給他們機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們走向勝利。 班主任接新班篇 定好弦，方能唱好曲。新班級(jí)建立之初，重視并做好管理中的“第一次”，才能在第一時(shí)間內(nèi)樹立班主任的威信，為以后班級(jí)管理工作的進(jìn)一步開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。定好“親和弦”。第一次見面要能叫出學(xué)生的名字，能拉近學(xué)生與班主任的距離，讓學(xué)生感受到班主任的親和力。古語云：“親其師而信其道”，有親

11、和力的班主任才能帶出團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)。定好“團(tuán)結(jié)弦”。第一次班級(jí)活動(dòng)要親自參加，班主任深化學(xué)生中，不僅能很好地指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，還能培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，有效地增加班級(jí)分散力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。定好“信任弦”。第一次許諾要兌現(xiàn)，班主任兌現(xiàn)對學(xué)生的承諾，才能讓學(xué)生覺得老師是一個(gè)有責(zé)任感的、可以信任的人，才會(huì)對班主任放開心扉，師生之間的溝通就能暢通無阻。定好“溝通弦”。注意和學(xué)生的第一次單獨(dú)溝通。無論是接手一個(gè)新班，還是新學(xué)期開頭，要不失時(shí)機(jī)地盡快和沒一個(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)溝通。一方面讓學(xué)生感受到班主任對他的重視和關(guān)懷，另一方面也是為了自己盡快了解狀況。不過第一次溝通一般不在辦公室這種正式場合可以在走廊里，

12、也可以在校內(nèi)里，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、公平、輕松的環(huán)境。定好“衛(wèi)生弦”。組織好班級(jí)第一次衛(wèi)生大掃除。我通常支配全班都參加，人人有任務(wù)。完成后，師生共同檢查，讓每一個(gè)學(xué)生都明白，新學(xué)期衛(wèi)生大掃除的任務(wù)范圍、完成的標(biāo)準(zhǔn)，注意的細(xì)節(jié)。之后的衛(wèi)生大掃除分小組為單位來完成，再進(jìn)行小組之間的評(píng)比。定好“家長弦”。開好第一次家長會(huì)。這是家長面對面地直接了解班主任的工作狀況，更是班主任向家長闡述自己的教學(xué)理念，展現(xiàn)才華的絕好機(jī)會(huì)。因此他的成敗將直接關(guān)系到班主任在家長心中的威信，為今后班主任的工作是否順當(dāng)開展埋下伏筆。所以家長會(huì)前肯定要仔細(xì)組織，做好充分預(yù)備。定好“進(jìn)展弦”。第一次班會(huì)要關(guān)心學(xué)生樹立目標(biāo)，制定好班

13、級(jí)規(guī)章，班訓(xùn)（班上榮辱，我有責(zé)任。講解案例） 班主任工作中，免不了要面對很多個(gè)第一次，讓我們重視班級(jí)管理中的“第一次”，讓“第一次”效應(yīng)充分發(fā)揮作用。定好班級(jí)管理的弦，定能奏出一曲健康、文明、樂觀向上的凱歌。 班主任班級(jí)管理篇 首先我談?wù)剬Π嗉?jí)管理的理解：我覺得班級(jí)管理不是一個(gè)純粹來管學(xué)生，壓學(xué)生，來約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的；而更多的是給學(xué)生一個(gè)生活的舞臺(tái)，一個(gè)溝通的空間；更應(yīng)是一個(gè)布滿情趣，布滿人文，布滿活力，布滿魅力，布滿吸引力的地方；是一個(gè)讓孩子們身心得以伸展、共性得以進(jìn)展的地方；是一個(gè)讓人長大后有著美妙回味的地方。（案例：許多班主任開學(xué)伊始，就制定好很多條條框框，在氣概上先把學(xué)生壓倒。）

14、為此，我對班主任的定位是：不僅是管理學(xué)生，而更多的是和孩子們共同生活、共同交往、共同歡快、共同成長，是一段精彩的人生旅程。班干部管理：班干部是班級(jí)的核心，班主任的“左右手”。抓好了班干部的隊(duì)伍建設(shè)就等于班級(jí)管理工作勝利了一大半。班級(jí)管理分幾個(gè)組輪番竟賽管理，目的是人人參加，增加班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任心與競爭意識(shí)。在班級(jí)中沒有專職班長，只有值日班長。學(xué)生不能做的班干部做，班干部不能做的，班主任才做（魏書生語）。當(dāng)班干部應(yīng)成為每個(gè)學(xué)生的必修課，讓人人都有公平熬煉的機(jī)會(huì)，讓他們從小樹立為人民服務(wù)的思想。 班紀(jì)班規(guī)制定：由學(xué)生提出，班主任和班委會(huì)爭論制定，并成文公布，并發(fā)到每一位家長手中，讓家長參加其中，督

15、促其完成。班級(jí)責(zé)任心培育：班級(jí)是一個(gè)集體，一個(gè)不行分割的團(tuán)體，它需要很強(qiáng)的分散力與責(zé)任心才能完成。要求事事有人做，人人有事做（魏書生語）（案例：臺(tái)灣中信訓(xùn)練董事長高震東的“天下興亡，我有責(zé)任”；在開展各項(xiàng)活動(dòng)中增加分散力與責(zé)任心。） 班級(jí)工作小結(jié)：每周星期五的班會(huì)課由當(dāng)班的值日班進(jìn)步行小結(jié)評(píng)比，周一晨會(huì)再布置這一周的新的班級(jí)任務(wù)：每月由班主任主持對班務(wù)工作進(jìn)行全面總結(jié)評(píng)比，其中包括學(xué)生對值日班干部的評(píng)議。（案例：小組與值日班干部的流淌紅旗評(píng)比）班級(jí)管理工作中最重要的一條原則是，公正、公正，全部的學(xué)生都是公平的，班主任是一視同仁的處理班上的工作。其實(shí)以上的各項(xiàng)管理旨在培育孩子的行為習(xí)慣，當(dāng)習(xí)慣一

16、旦養(yǎng)成的時(shí)候，我們班主任的工作自然就省心多了。 四：班主任班級(jí)文化建設(shè)篇 班級(jí)文化是指班級(jí)成員在班主任的引導(dǎo)下，朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過程中所制造的物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶的總和。它具有無形的訓(xùn)練功能、激勵(lì)功能、制約功能，這些功能一旦形成就會(huì)產(chǎn)生巨大力氣，就會(huì)加速班級(jí)的快速的進(jìn)展。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營造樂觀、健康向上的班級(jí)文化氛圍，已經(jīng)成為我們提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的一個(gè)重要舉措。 細(xì)心裝飾教室，營造樂觀向上的氛圍。讓每一面墻壁都會(huì)說話。努力打造一個(gè)樂觀進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的班級(jí)文化形象。 1、我愛我家。在教室選擇一面較寬敞的墻壁設(shè)立“我愛我家”照片展。每一期都張貼孩子們和班主任的各種近期照片（在師

17、生活動(dòng)中拍的照片為最佳），張片下也可寫上自己的座右銘。展現(xiàn)自我風(fēng)采，塑造家的氛圍，讓孩子們樹立自信念。 2、布置好圖書角。圖書全部來自班上同學(xué)的捐贈(zèng)，只要是好書內(nèi)容、形式、數(shù)量都不限，圖書期末再由學(xué)生拿回家保存。平常輪番借閱，由圖書館長負(fù)責(zé)發(fā)放安排。讓整個(gè)班級(jí)布滿書香氣息。（案例：班上五朵金花、兩位英雄以及小小散文家易虹婷的故事；遇到新書上市班上同學(xué)湊錢購買，一睹為快） 3、辦好班級(jí)黑板報(bào)。黑板報(bào)是班級(jí)文化的一面鏡子，同時(shí)也是孩子們展現(xiàn)才華的陣地。內(nèi)容可以是學(xué)生的習(xí)作、書畫、手工藝品、優(yōu)秀作業(yè)展等。力求具有時(shí)效性，要求人人參加，每一個(gè)學(xué)生每一學(xué)期至少要有一次作品上傳。 4、巧設(shè)生物角。學(xué)生多的

18、教室可以把生物角巧設(shè)在教室窗戶的陽臺(tái)上，不肯定要求全部是花，可以是一些時(shí)令的蔬菜、藥材。讓學(xué)生們親自動(dòng)手來栽培，讓他們在勞動(dòng)中體驗(yàn)勝利的艱辛與歡樂，我想這比生硬的課堂講解來得更詳細(xì)一些。 5紅花評(píng)比欄?？梢苑謱W(xué)習(xí)小組、值日班干部和個(gè)人進(jìn)行評(píng)比，讓紅花來見證孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，以此來激發(fā)孩子們的競爭意識(shí)和對學(xué)習(xí)生活的自信念。紅花評(píng)比的內(nèi)容不肯定限于學(xué)習(xí)，它可以涉及到平常班級(jí)生活中的方方面面。（衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊(duì)、兩操等） 6、張貼好校訓(xùn)、班訓(xùn)、名人名言。把它貼在教室最惹眼的位置，讓學(xué)生走進(jìn)教室就能隨時(shí)觀察，時(shí)時(shí)提示他們的責(zé)任、義務(wù)和自己的奮斗目標(biāo)。 班主任班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇 通過良好設(shè)計(jì)組織的班級(jí)活動(dòng)能

19、為學(xué)生制造呈現(xiàn)自己、發(fā)揮特長的條件，讓了解自己才華的學(xué)生在眾人面前盡情呈現(xiàn)，從而達(dá)到進(jìn)展自身的目的。讓不了解自己獨(dú)特力量的學(xué)生供應(yīng)熟悉自己、發(fā)覺自己的機(jī)會(huì)。不通過活動(dòng)，學(xué)生的力量就難以讓自己知道，也難以讓他人明白，就更提不上有意識(shí)地培育提高了。同時(shí)還能利于良好班級(jí)人際關(guān)系的建立，增加班級(jí)的分散力。 1、一個(gè)學(xué)年的上學(xué)期和下學(xué)期都分別開展一次春游、野炊活動(dòng)。讓學(xué)生心情放個(gè)假，投入到大自然的懷抱，感受到大自然的宏大與奇妙。 2、班級(jí)與班級(jí)的籃球、乒乓球賽。 3、真組織好每個(gè)學(xué)年三月份學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心活動(dòng)。形式可以轉(zhuǎn)變，把雷鋒精神集中到我們生活中的方方面面，讓學(xué)生感覺到學(xué)雷鋒并不是虛無縹緲的，他其實(shí)就在

20、我們身邊。這就需要班主任平常的細(xì)心觀看和積累。 4、在接近考試的時(shí)候?yàn)榱司徑鈱W(xué)習(xí)所帶來的壓力，適時(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐柠溈想u或麥當(dāng)勞店，讓他們了解平常最喜愛吃的食品是怎樣生產(chǎn)出來的，感受一下店員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)與熱忱的服務(wù)態(tài)度。 5、校舉辦的各項(xiàng)大型校級(jí)活動(dòng)。如疊被子、跳繩、演講、團(tuán)體操、田徑競賽，徒步行軍、班隊(duì)會(huì)、元旦與六一的文藝匯演活動(dòng)等。（案例：看到同學(xué)家困難，想起了班上同學(xué)的互幫互助，也有懊悔不該來的） 6 、織好每年的母親節(jié)與父親節(jié)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，明白自己的成長離不開四周關(guān)懷自己的人特殊是父母親的無私關(guān)愛。在節(jié)日里更要在平常的日子里去回饋這種天底下最宏大的愛。（哪怕是端一盆洗腳水，盛

21、一碗飯，拖一次地也可），值得班主任留意的是，不管哪一次活動(dòng)都要拍好照片或攝影留念，作好資料保存。 五：班主任細(xì)心篇 做一個(gè)心細(xì)如發(fā)的班主任，在平凡中成就一番不平凡的偉業(yè)。班主任的細(xì)心是洞察學(xué)生思想行為的航燈，是班級(jí)常規(guī)工作的鑰匙，是班主任工作的關(guān)鍵。 1、要學(xué)生寫好周記，在第一時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的心理狀況，準(zhǔn)時(shí)解決有可眼突發(fā)性大事。 2、這帶每個(gè)班的幾年內(nèi)，滿意孩子的一個(gè)合理的愿望，對學(xué)生進(jìn)行人文性關(guān)懷和誠信訓(xùn)練。 3、給孩子一份溫馨的關(guān)懷（特殊是留守孩子）。如前面所講的在每個(gè)孩子生日來臨之際，在早讀期間讓全班同學(xué)為其唱生日歌，并送上一份班主任親筆簽名的紀(jì)念品。讓孩子感受來自師生一份共同的關(guān)愛。

22、4、在帶這個(gè)班的幾年內(nèi)，送一個(gè)讓孩子終生難忘的禮品。（案例：給即將畢業(yè)的孩子送上一塊班主任幾年內(nèi)積累的電子像冊碟片，附錄留言） 5、讓每個(gè)孩子都自備一個(gè)垃圾袋，掛在課桌旁邊，讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。 6、 轉(zhuǎn)變頒獎(jiǎng)習(xí)俗，由后進(jìn)生給優(yōu)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以此來激發(fā)他們的上進(jìn)欲望，感受集體的暖和。 7、把學(xué)生平常的佳作收集起來，裝訂成冊，同時(shí)列出習(xí)作中的一些感人語句。讓這本帶著學(xué)生成果和班主任評(píng)語的“作文書”一起來見證孩子們的成長。 8、平常的口頭表揚(yáng)改為表揚(yáng)單，并且簽上班主任的名字，讓這份表揚(yáng)變得更加莊重、嚴(yán)厲。 班主任的警世名言 老師最大的收獲是看到差生的成長而不是優(yōu)生的勝利。要轉(zhuǎn)變學(xué)生，必需要

23、震撼學(xué)生的心靈。 用靈魂影響靈魂，用人格塑造人格。田地荒蕪了，最好的方法是種莊稼；那拔掉學(xué)生心靈上的雜草最好的方法是灌注美德。對學(xué)生影響最大的不是你教的學(xué)問，而是你的個(gè)人魅力，行為習(xí)慣的培育。 當(dāng)你把愛的雨露撒給孩子的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)是俯下身來與孩子一樣高，而不是居高臨下。 人不是因?yàn)榕α瞬艅倮?，而是因?yàn)閯倮瞬排?。人不是被事物本身所困擾，而是被其對事情的看法所困擾。（古希臘哲學(xué)家） 班主任走了，魂在！班上的團(tuán)結(jié)士氣，來自內(nèi)部的分散力，而不是外部的壓力。愛中嚴(yán)嚴(yán)中愛 用愛滋潤每個(gè)心靈 用嚴(yán)締造完善人格。多一點(diǎn)盼望，多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)滿意，多一點(diǎn)收獲。老師的歡樂存在與學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步當(dāng)中。 對每一

24、位老師來說，你的學(xué)生可能是你班上的百分之一，但對每一個(gè)家庭來講，這孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！訓(xùn)練是一門服務(wù)與于社會(huì)，服務(wù)于人的一門學(xué)科。 六：新時(shí)期班主任篇 二十一世紀(jì)召喚一支素養(yǎng)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、有創(chuàng)新精神的班主任隊(duì)伍。在科學(xué)學(xué)問日新月異，先進(jìn)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今日，面對一群滿腦子新事物、新思維，滿嘴新念、新名詞的青少年，給我們班主任提出了更嚴(yán)更高的要求。為此班主任要順應(yīng)時(shí)代，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。新時(shí)期班主任不僅要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，而且要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處?！耙o人以陽光，你心中必需擁有太陽。”班主任是訓(xùn)練者、領(lǐng)路人，只我們班主任的心中時(shí)刻擁有太陽，擁有班主任工作的新理念，我們的班主任工作才會(huì)做得更好。 同時(shí)新時(shí)期的班主任不再只是是為學(xué)生燃燒自己的蠟燭，他們在照亮學(xué)生前程的同時(shí)，也讓自己的生命變的更加絢爛。 七：班主任自控調(diào)整篇 我們在呼吁社會(huì)對老師多一些理解和多一份關(guān)愛的同時(shí)，也要留意自身的修養(yǎng)和自我調(diào)整力量，改善心理環(huán)