鄧雪蓮市級優(yōu)秀班主任事跡材料

1、用愛撐起一片晴空云陽縣青龍小學(xué)優(yōu)秀班主任鄧雪蓮?fù)鞠冗M(jìn)事跡鄧雪蓮老師擔(dān)任班主任以來， 出色地完成了教育教學(xué)工作， 她所任教的班級學(xué)風(fēng)好、 班 風(fēng)好，多次被學(xué)校評為“文明班級”或“先進(jìn)班級” 。她也多次被評為我校“優(yōu)秀班主任” “優(yōu)秀教師” 。她所承擔(dān)的縣級課題“培養(yǎng)禮儀習(xí)慣，構(gòu)筑陽光基石”于 2013 年結(jié)題。所撰 寫的論文多次獲國家級、縣級一、二等獎。 2016 年被評為縣級骨干教師， 2015 年被 評為云陽縣“十佳班主任”， 2012年被評為云陽縣優(yōu)秀“愛心媽媽”， 2011 年 參加重慶市心理健康教育培訓(xùn)被評為“優(yōu)秀學(xué)員”， 2012 年撰寫的三峽庫區(qū) 燭光閃耀在“好教師在我身邊”師德

2、征文活動中獲云陽縣教育委員會二等獎， 2015年在第十一屆全國語文規(guī)范化知識大賽中獲小學(xué)組指導(dǎo)獎一等獎， 2015 年 指導(dǎo)胡伊菱同學(xué)參加全國青少年五好小公民征文比賽獲重慶市二等獎， 2011 年 論文對農(nóng)村留守兒童閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的思考 獲得重慶市第七屆基礎(chǔ)教育課程改 革論文大賽三等獎， 2011 年在中小學(xué)公共安全健康成長教育系列活動中撰寫的 教學(xué)設(shè)計珍愛生命獲云陽縣教育委員會二等獎、撰寫的論文淺析體育教學(xué) 中安全教育的必要性獲三等獎， 2012 年論文如何培養(yǎng)學(xué)生健全人格獲中 國教育系統(tǒng)年度論文二等獎， 2012 年論文讓學(xué)生成為課堂的主人獲第八屆 全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽三等獎， 20

3、12 年撰寫的教案讓我們消消氣吧 獲云陽縣教育委員會一等獎， 2012 年撰寫的教案黃河的主人獲云陽縣教育 委員會二等獎， 2012 年撰寫的教學(xué)設(shè)計胡楊贊獲云陽縣教育委員會二等獎， 2012年參加第 27 屆青少年科技創(chuàng)新大賽， 作品創(chuàng)建綠色家園 獲縣級三等獎， 2013 年論文學(xué)會合作獲云陽縣教育學(xué)會二等獎， 2013 年撰寫的搭石教學(xué) 反思獲云陽縣教育學(xué)會三等獎， 2013 年撰寫的如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 獲中國教育教學(xué)研究會三等獎， 2014 年撰寫的教案保護(hù)眼睛獲云陽縣三等 獎， 2015年課件搭石獲云陽縣二等獎。從教十四年來，鄧雪蓮老師一直擔(dān)任班主任工作，從中體會到了教育的快 樂

4、。班主任工作中愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難； 所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。曾被評 為縣級“十佳班主任” ，多次被學(xué)校評為 “先進(jìn)教育工作者” 、“ 優(yōu)秀班主任” 等稱號，所擔(dān)任的班多次被評為 “先進(jìn)班集體”?，F(xiàn)將本年度班主任工作主要 事跡作如下介紹：一、呵護(hù)童心 傾注師愛俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子” 。班主任要想接 近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近” 。作為一 個班主任絕不能光是打罵教育， 要學(xué)會愛。 就拿我們班的石佳同學(xué)來說， 剛接觸 她的時候，她不愛說話，其他方面都好，就是不按

5、時成家庭作業(yè)，考試成績總在 60 分上下晃動。思來想去，怎么幫她改掉這個壞習(xí)慣呢？請她擔(dān)任小組長，檢 查其他同學(xué)的作業(yè)。 大概是肩上有了壓力， 也開始寫作業(yè)了。 偶爾也有一兩次不 屑，他先裝作不知道， 在另外的一個同學(xué)告她的狀時， 故意裝出大吃一驚的樣子， 深表不信，對其他同學(xué)說：“可能是有什么其他原因吧” 。邊說邊對石佳看了幾眼， 她心里已有了變化， 因為她的小臉已經(jīng)通紅。 從此后， 她再也沒有不完成家庭作 業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。作為一個班主任，既要了解學(xué)生，還要更要用一 顆愛心去呵護(hù)那一顆童心。 蘇霍姆林斯基說： “教師要像對待荷葉上的露珠一樣， 小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的

6、露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的， 一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在 ”，這種呵護(hù)就是無微不至的愛。本學(xué)期在中心課改研討的大環(huán)境影響下， 在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵中，她大膽 嘗試了“童趣課堂”的教學(xué)模式，我的“快樂課堂”包括：快樂識字，快樂閱讀， 快樂練筆、快樂展示幾個環(huán)節(jié)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的身心特點(diǎn)， 靈活安排教學(xué)內(nèi)容，座位方式改為小組式，實(shí)行“小組合作學(xué)習(xí)” ，主要以“競 賽式、合作式、互助式”等方法，調(diào)動學(xué)生各方面的積極性，提高參與活動的自 主性。在座位編排上根據(jù)知識和能力上的差異， 她將本班分成六個學(xué)習(xí)小組。每 小組七人，七個人排上七個號，有學(xué)習(xí)組長一人，負(fù)責(zé)小組討論、

7、學(xué)習(xí)，中心發(fā) 言人輪流擔(dān)任，力求讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到學(xué)習(xí)過程中。 以充分調(diào)動每個學(xué) 生的積極性。由此，小組成員可以互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，以好帶差，取長補(bǔ)短。紀(jì) 律組長一人，記錄討論時有沒有不認(rèn)真的，糊弄的，課下打鬧的，衛(wèi)生組長一人， 管本小組衛(wèi)生和收發(fā)作業(yè)。還記得本學(xué)期一節(jié)語文預(yù)習(xí)課上，按照課前的準(zhǔn)備， 上課順利地進(jìn)行到第五個環(huán)節(jié)：學(xué)生輪流講解自己預(yù)習(xí)當(dāng)中解決的問題。 按照以 往的習(xí)慣，從第一排的學(xué)生開始縱向輪流講解， 當(dāng)輪到最后一排的史潤東時，不 知是他坐的有點(diǎn)偏還是當(dāng)時在潛意識里認(rèn)為就是叫起來他也不會講， 反正鬼使神 差的沒有叫他，而是直接叫了第二排的學(xué)生，當(dāng)時史潤東本來高昂的頭低下了，

8、 積極的情緒也隨之消失。為了課堂進(jìn)度，她當(dāng)時也沒有在意。題目很快就處理完 了，學(xué)生開始分組總結(jié)本節(jié)課的收獲。當(dāng)她巡堂到史潤東身邊時，分明看到他想 說什么，但我沒有停下。她第二次走到史潤東身邊時有意識地停了下來， 等了片 刻，史潤東站了起來，語言急促地說了一句讓她后悔終生的一句話： “老師，其 實(shí)我也解決了一個問題，我也能講好的！ ”望著史潤東漲紅的臉，她無言相對。 片刻后，她說： “我相信你，下一節(jié)我再讓你回答，好嗎？ ”在下一節(jié)，她不僅 讓史潤東回答了一些較簡單的問題，還讓他講解了一些生字的識記方法，盡管語 言表達(dá)有些欠流利、不連貫，但畢竟把問題答出來了，同學(xué)們也報以熱烈的掌聲。 課后，她回

9、想著史潤東回答完問題時的那股高興勁兒， 她想了許多：其實(shí)，善待、 寬容也是教育的一種美麗！那么怎樣才能想學(xué)生之所想，做學(xué)生想做的事呢？那就把自己當(dāng)作孩子吧。 只有把自己也當(dāng)作孩子，你才能真正走進(jìn)孩子心靈，播撒你愛的種子。三月是詩 人漫步詩語的季節(jié)，三月更是學(xué)生放飛風(fēng)箏與大自然擁抱的季節(jié)。 每年開春，乍 暖還寒之時，學(xué)生的眼里總閃著光。他們的眼光總愛追逐窗外暖暖的陽光和調(diào)皮 的風(fēng)兒。讓學(xué)生出去玩吧，完不成教學(xué)任務(wù)；不讓他們玩吧，他們的思想總不能 集中。改上班會課，講講學(xué)習(xí)的重要性，效果更差，他們煩著呢，交上來的作業(yè) 超級差！ “老師，帶我們到操場上放風(fēng)箏吧！ ”老“師，這一課可以編成課本劇， 我

10、們保證能演好！ ”望著他們渴求的眼睛，利用班會課，她帶著學(xué)生玩去了。 操場上，她和孩子們放風(fēng)箏；用 “嘻唰唰”的旋律唱著孩子們自己改編的歌： “考 呀考，考不好。想呀想，亂糟糟 在校園里學(xué)習(xí)找春天課文，在籃球場地 排演課本劇當(dāng)你全身心地和學(xué)生們玩在一起，瘋在一起，用他們的思維、用 他們的語言、用他們的動作去表達(dá)你的愛時，連平時最不愛說話的周小紅也會說： “老師，你害死我了，蟲子都爬到我的手上去了！ ”老“師，這一課不用你上，我 們剛才演過課本劇，好玩極了。 ” “師，你看我的POSE帥不帥？ ” 呵護(hù)童心就在不經(jīng)意“玩”成，傾注師愛在舉手投足間定格，那一張張笑 臉才會那樣真、那樣純。那一聲聲“

11、老師”才會叫得那樣無拘無束，那樣有滋有味。 水乳交融的師生情打開了老師與學(xué)生之間的心靈通道， 愛是一切教育的起點(diǎn)，教 育是傳遞愛的事業(yè) , “以火點(diǎn)火火愈明，以愛知心心愈愛 ”。呵護(hù)童心，傾注師愛， 就這樣愛的教育在腳踏實(shí)地中走出了第一步。二、構(gòu)建檔案袋，學(xué)生自信滿滿。她們班的每一位學(xué)生， 都有一本厚厚的學(xué)生成長檔案袋。 檔案袋里分為： 自 我介紹、我的奮斗目標(biāo)、 我的學(xué)習(xí)之旅、 佳作園、 豐富多彩的班隊活動、 榮譽(yù)欄、 個性特長儲蓄卡、 回眸等八個板塊。 通過學(xué)生成長檔案袋的建立， 不但使生生之 間、師生之間有了更多更深的了解， 而且學(xué)生們在建立檔案袋的過程中學(xué)會了評 價，更重要的是學(xué)生自主

12、意識及自信心都有所增強(qiáng)。每年學(xué)期初，學(xué)生自己確定發(fā)展目標(biāo)（評價表） 、期中期末進(jìn)行自評和互評， 期末作出文字評價， 加上班主任及任課老師在此基礎(chǔ)上的評價和家長的話， 改變 了過去某一位老師主觀臆斷的現(xiàn)象。 例如：她班有一位學(xué)生在 “回眸 ”的學(xué)生的話 中寫道： “這學(xué)期她一無所獲，兩手空空，她自己覺得很自卑 ”。當(dāng)一個孩子找不 到自己的優(yōu)點(diǎn)時，這是一件多么可怕的事情呀！因此，針對這點(diǎn)，杜利老師和一 位任課老師分別寫下了這樣的話： 讀了你的小結(jié)， 老師感到很心酸， 這學(xué)期你就 沒有一點(diǎn)收獲嗎？不， 有的。還記得你作為她班的勞動小能手上臺講話的那一刻 嗎？還記得通過自己的努力曾使你父親都不敢相信的

13、漂亮的作業(yè)本嗎？老師知 道，其實(shí)你心底里也希望自己能成為一個成績名列前茅的學(xué)生， 但你能體會到這 樣一句話嗎？成功等于九分努力加一分聰明。 只要你真正的刻苦學(xué)習(xí)， 比別人多 花一點(diǎn)點(diǎn)時間， 相信你一定會在下學(xué)期碩果累累的。 任課老師寫道： 看著你有板 有眼的做著廣播操， 說心里話，老師很喜歡你。 希望在今后的歲月里更上一層樓。 在學(xué)生成長檔案袋的使用與評價的過程中， 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的長處， 找到了 自己的不足， 制定了自她努力的方向， 更重要的是使學(xué)生確立了自信心， 這對學(xué) 生今后健康發(fā)展意義重大。 第二學(xué)期， 該生不但毛遂自薦擔(dān)任體育課代表， 而且 學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提高。三、改委員制為部門

14、制、組建 “快樂、民主、自立 ”的班委1、班委的 “招兵買馬 ”。本學(xué)期為了讓更多的同學(xué)參與到班級建設(shè)和班級管理 中來，也為了讓同學(xué)有施展自己才能的舞臺。 因此杜利老師把五個中隊委改為五 個部門，分別是：學(xué)習(xí)探究部、勞動環(huán)保部、體育健身部、文娛活動部、宣傳組 織部。五位中隊委就是此部門的部長，由他們自己進(jìn)行公開，公平的人才招聘。 每個部門可以招聘三名干事。 同時她也公開招聘一位班主任助理。 五個部門除了 負(fù)責(zé)相關(guān)的常規(guī)工作外， 還必須設(shè)計組織一次和自己部門有關(guān)的活動。 每周進(jìn)行 一次星級部門的評選。 2、用自己的魅力組建特色小隊。小隊長通過向大家進(jìn)行 介紹自己的小隊的特色，來吸引同學(xué)們加入自己

15、的小隊。 3、定時定點(diǎn)召開班干 部會議。通過這些改革措施的落實(shí)， 同學(xué)們的自主意識得到了充分的發(fā)揮， 在一 支 “快樂、民主、自立 ”的班委的帶動下，形成了積極向上、樂觀進(jìn)取的班風(fēng)。四、讓學(xué)生在多彩的活動中學(xué)會明理、做人，與家長零距離聯(lián)系。葉圣陶老先生曾說過：教書先要育人，千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做 真人。那么如何教會學(xué)生明理、 做人呢？首先， 她積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校組 織的每一次教育活動和比賽。 如：他多次組織編排節(jié)目， 帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的校 文化藝術(shù)節(jié)， 她經(jīng)常從報刊、 電視少兒節(jié)目以及社會生活中尋找信息， 搜尋有益 的活動線索， 根據(jù)本班特點(diǎn)指導(dǎo)班干部策劃召開形式多樣的主題班隊會

16、， 策劃并 組織了“老師，我愛您”、“我健康我快樂”、“綠色的呼喚”、“奧運(yùn)圣火在我心中”、“心中的領(lǐng)巾永遠(yuǎn)紅”、“我為你驕傲 祖國”、“文明禮儀記 心中”、“誠信教育”、“感恩教育”等活動，基本上放手讓學(xué)生自己主持，活動前先介紹本次活動的目的，主題、經(jīng)過；活動后及時小結(jié)，使同學(xué)們在每參加 完一次學(xué)校的主題教育活動，思想上都有不同程度的認(rèn)識和提高。并且每周讓每 個小組出一期主題手抄報，如“春天的發(fā)現(xiàn)”、“雷鋒叔叔在我們身邊”、“六一的 節(jié)日”、“我們身邊的科學(xué)”等等進(jìn)行比賽評選，大大加強(qiáng)了學(xué)生的組織編排能力。 豐富了學(xué)生們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實(shí)踐能力。 其次，以節(jié)日、 紀(jì)念日進(jìn)

17、行中華傳統(tǒng)美德教育。如：在今年的 三八”婦女節(jié)中，她給同學(xué)們布置 了一項特殊的作業(yè) 給媽媽洗一次腳”，并要把自己的感受及媽媽的反應(yīng)真實(shí)地記 錄下來，并請媽媽也寫寫自己的感受。然后通過一次黑板報進(jìn)行展示交流。 當(dāng)看 到孩子們與家長通過文字在進(jìn)行心與心的交流時，她的眼眶不禁濕潤了。并及時向家長匯報交流，請家長來校聽課。作為教育工作者，作為班主任，我以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個孩子， 使 他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對他們的信任、尊重、理解、激勵、 寬容和提醒，才使他們找回了自信。讓每一個學(xué)生都健康向上地成長、快樂地學(xué) 習(xí)。這么多年來，我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道，這些成績的取得

18、 離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助， 我一定會繼續(xù)努力把工作做得更好！最 后，我引用一位老師的一句話：“以前，我在埋怨著自己的渺小和平凡。可是現(xiàn) 在，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗 在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)， 愿意刻下 皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”信任學(xué)生，尊重學(xué)生。農(nóng)村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么， 兜里 又裝了什么？孩子撒謊、不誠實(shí)這些現(xiàn)象，家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢 在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時學(xué)生的事情很難 處理，無從下手，

19、有時處理不好，也會影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時 候。記得他們班剛開始用鋼筆的時候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，他暗中一調(diào)查， 發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是他們班的班長紀(jì)強(qiáng)。班長變成“小偷” 了，他想了兩天， 在吃中飯的時候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，畢竟培 養(yǎng)一個班長不容易。他想了想，得給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病， 最后他決定好好和他談一談。他看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時候，他對 他說：“紀(jì)強(qiáng)，你可是一班之長啊，你要想個好辦法，不要讓大家討厭你，希望 這是最后一次，老師相信你?！彼嵵氐狞c(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來聽同學(xué)說是紀(jì)強(qiáng) 在操場邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級里

20、在沒有“小偷”出現(xiàn)了，他就覺得發(fā)現(xiàn) 學(xué)生說謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連他們大人也有出錯的時候，更何 況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去 解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做 學(xué)生的引路人。他覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。 老師這個職業(yè)，不僅僅是教書， 更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任， 因此他執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。 讓他在實(shí)踐中去摸索更好的方 法，行之有效的去實(shí)施，使班級工作做得更好。經(jīng)過自己的努力，鄧雪蓮老師獲得過市級、縣級、校級多次獎項，但是她從不驕

21、 傲，在班主任這個平凡的崗位上，刻苦進(jìn)取，勇于實(shí)踐，用心經(jīng)營， “做紅燭為 學(xué)生驅(qū)走黑暗 , 做春蠶為世界吐露芳華 ”正是教師人生的真實(shí)寫照。愛心、責(zé)任 心和進(jìn)取心譜寫一曲愛的教育，杜利老師用師愛譜曲，用師責(zé)填詞，滿懷激 情地唱著它向前走去，腳踏實(shí)地向前走去。“捧著一顆心來，不帶半根草去”， 陶行知先生用一顆偉大的心培養(yǎng)出無數(shù)顆愛心， 她也越發(fā)堅定了她的信念： 腳踏 實(shí)地當(dāng)好一名新型的小學(xué)教師！播下愛的種子，得到一生的收獲 光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我從當(dāng)上班主任那一刻起一直到現(xiàn)在，已經(jīng)有 29 個 年頭。在這 29 年里，我工作踏實(shí)認(rèn)真，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任 工作是艱巨而又重要的

22、。 從我當(dāng)上班主任那時起， 我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu) 秀的班主任而努力工作。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是， 如果讓我再次選擇， 我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。 因為我在與孩子們交往 的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛； 我在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時， 也在迅速地成熟。 我付出了自己辛勤的汗水， 收獲的是學(xué)生們可喜的成績， 回想 著點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無怨無悔！一、用愛心感染學(xué)生 作為班主任， 我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣， 既要關(guān)心他們的生活， 又要 關(guān)心他們的健康， 還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。 更重要的是關(guān)心他們是否 懂得怎樣做人。 這正是作為班主任的職責(zé)所

23、在。 愛心是具體的， 具有濃厚的感情 色彩的。例如每天早晨巡視教室， 先看看學(xué)生有沒有到齊， 遇到天冷或天熱的時 候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，?？傊?，同學(xué)們在 學(xué)校的饑寒冷暖， 喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。 學(xué)生生病時，帶他去看病。 家長感激， 學(xué)生感動， 我認(rèn)為：這些事看起來也很平常， 因為這是作為一個班主任最基本的 工作，其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。二、激發(fā)積極性，營造良好班級氛圍班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生 的行為、生活樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、 思想獨(dú)立、個性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表

24、現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn) 心強(qiáng)。同時也存在一些問題。（例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)， 聽不了批評， 不夠虛心聽取別人的意見等。 學(xué)生自律能力差， 放學(xué)不按時回家） 。 針對這些問題以及孩子的年齡、 心理特點(diǎn)， 我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí) 中小學(xué)生日 常行為規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動，（以此鼓勵、 強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。）這個活動從“文明”、 “守紀(jì)”、“好學(xué)”、 “勤勞”、“特長”五個方面進(jìn)行評比。 每個方面都制定比較詳細(xì)的要求， 如“文 明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌； “守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不 挨批，集體活動守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個

25、學(xué)生都有自己設(shè)計的積分 表，把自己在平時學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上 , 讓孩子們相互觀摩， 暗暗競爭， 激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性 ,取得了較好的效果； “勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日中能 不怕苦,不怕累, 能很好地完成任務(wù) , 起榜樣作用；“特長”, 是指同學(xué)們根據(jù)自己 的興趣愛好,成立活動小組 ,這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采 ,也豐富了班級的課外活動 . 良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。三、善于做學(xué)生的思想工作 我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。 經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思 想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識， 提高學(xué)生的思想境界。 還充分利用課 余時間和

26、有關(guān)學(xué)生促膝談心， 及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。 并在班內(nèi)積極開展 “理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每 個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想， 挖掘他們的潛能， 激發(fā)他們的斗志！ 我所帶的班級班 風(fēng)正，學(xué)氛濃， 從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件， 這一切都要?dú)w功于思想工作的扎 實(shí)有效。四、善于組織和管理學(xué)生 班主任必須善于組織和管理學(xué)生， 這是我感受最深的一點(diǎn)。 作為班主任， 要做的 工作多而繁雜， 如果不能建立一個良好的班委會， 各項工作就很難順利的開展下 去。所以我花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量， 讓學(xué)生自己管理自己。 這樣不僅 班主任輕松， 而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力

27、。 就拿現(xiàn)在的班級來說吧， 現(xiàn)在 班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)， 但各項具體工作分工到各個班委成員。 晨讀、課 間操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)； 教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)， 老師作適當(dāng)指 導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。 當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。 這 樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。五、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在學(xué)生管理方面， 我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面； 1、尖子生的培養(yǎng)。 2、中等生的促進(jìn)。 3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個 學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。 我首先深入調(diào)查摸底， 搞清他們所以

28、成為后進(jìn)生的原因， 做到了因材施教， 對他們處處真誠相待， 時時 耐心相幫， 真正做他們的知心朋友、 最可信賴的朋友。 及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏 導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還 創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。 今年我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還 經(jīng)常打小報告。 無論課堂作業(yè)， 還是課后作業(yè)從來不做。 無論老師還是班長檢查 作業(yè)他們都不在乎， 反正躺在泥里不怕水， 誰都拿他們沒辦法。 我并沒有首先用 紀(jì)律和制度處罰他們， 而是從接近學(xué)生入手， 找盡理由和他們套近乎。 設(shè)法找他 們的閃

29、光點(diǎn)， 找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。 后來他們對我產(chǎn)生了感情， 成了無話不說的 好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了， 這樣以來這幾位調(diào)皮的同學(xué)進(jìn)步了， 整個 班級也都進(jìn)步了。同時我?guī)У恼Z文課也在這次期末考試中取得全鎮(zhèn)第一的好成 績。六、做學(xué)生和家長的朋友 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在多 年的班主任工作中， 我與許多學(xué)生家長打過交道， 可從來沒有和他們紅過臉， 無 論他們的孩子給學(xué)校帶來多大的麻煩， 我肚子里的氣有多少， 只要見到家長總是 笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上， 卻是用商量的語氣向他們解釋， 與他們交談， 商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取

30、得了很好的效果。 關(guān)愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生， 而放棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。 我作 為一名班主任，始終熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛，但那 些有缺點(diǎn)、 有問題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛， 教育就是播種愛， 一名好老師應(yīng) 該關(guān)注到班級的各個角落，不讓任何一個學(xué)生掉隊。在班主任工作中，我堅持做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長。用愛心換 真心，學(xué)生就會向你敞開心扉， 你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合 學(xué)生的心理需求，適應(yīng)日益變化的社會生活與當(dāng)代小學(xué)生的心理特征和思維方 式，只有達(dá)到學(xué)生心理需要才能觸動學(xué)生心理， 教育創(chuàng)新的機(jī)會也隨處都有，我 每天的教學(xué)工作都充滿創(chuàng)

31、造，我在超越中感到幸福。作為教育工作者，作為班主任，我以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個孩子， 使他們 找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對他們的信任、尊重、理解、激勵、寬容 和提醒，才使他們找回了自信。讓每一個學(xué)生都健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)。 這么多年來，我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不 開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！最后， 我引用一位老師的一句話：“以前，我在埋怨著自己的渺小和平凡?？墒乾F(xiàn)在， 正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班 主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)， 愿意刻下皺

32、紋、 染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”從教十二年來，我一直擔(dān)任班主任工作，我從中體會到了 教育的快樂。班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生 排憂解難；，所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛 濃厚。多年被學(xué)校評為 “先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號，所 擔(dān)任的班多次被評為“先進(jìn)班集體”?，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下 介紹：一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作從參加工作至今，我已有十二年班主任工齡。在班級管理上，采取以學(xué)生為主體, 堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學(xué)生進(jìn)行，小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。因為它對小學(xué)生的學(xué)習(xí)

33、工作都起著很重要的作用。 學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框，我在教育教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清 剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守 則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時，不是采用高壓政策來解決，而是通 過講事實(shí)、擺道理，動之以情，曉之以理，使之心悅誠服的接受。二、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要 有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工 作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精 神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)

34、生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人, 我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干 班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對 癥下藥。班上是清一色的農(nóng)民子弟，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、 愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。四、對學(xué)生一視同仁、平等相處有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。 但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產(chǎn) 生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題， 犯同樣的錯誤或面對同樣的 權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生 而不耐煩，嚴(yán)加指責(zé)；也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣，會使差生感到 老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時要 堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。我班的楊江