《家庭教育的策略與方法實驗研究》結(jié)題報告

1、家庭教育的策略與方法實驗研究結(jié)題報告一、開展實驗的目的意義： 家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的補充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。但是，在目前眾多學(xué)生家庭中，存在著家長或只重視孩子學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績，而忽視了孩子各方面能力尤其是思想上的培養(yǎng)和提高，嚴(yán)重影響了孩子的健康成長?；蛉狈彝ヘ?zé)任感，養(yǎng)而不教、出軌離異，導(dǎo)致問題學(xué)生的出現(xiàn)。當(dāng)然更有隨著二孩政策的放開帶來的家庭問題。作為家長不能忽視對孩子心理健康成長應(yīng)盡

2、的責(zé)任和義務(wù)。本課題旨在加強對小學(xué)家庭教育的研究，使每位學(xué)生都能得到最優(yōu)的家庭教育及指導(dǎo)，使其健康成長，將來成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代意識、現(xiàn)代價值觀已迅速深入孩子的思想。一些傳統(tǒng)的教育方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代家庭教育的需要。當(dāng)今，家庭教育中還存在著很多誤區(qū)，如重智輕德，重言傳輕身教，觀念先進教育條件優(yōu)裕但方法單一落后，家庭教育方法等同于學(xué)校教育方法等等。其中，家庭教育方法上存在的問題尤為突出，這也要求我們必須作出深入探索和研究。為此，我校以“一切為學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”為宗旨，研究家庭教育基本方法及其在家庭運用中的指導(dǎo)策略，幫助家長更新家庭教育觀念，掌

3、握科學(xué)有效的家庭教育方法，提高家庭教育效果，與學(xué)校教育形成強有力的合力，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進孩子健康成長。二、 實驗方法：1、調(diào)查研究法：家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查和課題成果調(diào)查。2、文獻資料法：網(wǎng)上查閱資料、閱讀家庭教育書籍。3、行動研究法：將家庭成功教育策略應(yīng)用于家庭教育的實踐中，通過對實踐的研究來總結(jié)規(guī)律，提高家庭教育的效率。4、案例研究法：通過運用人本主義和激勵理論，對家庭教育的典型案例進行分析歸納，力求探究家庭成功教育普遍規(guī)律。三、實驗?zāi)繕?biāo)和內(nèi)容：目標(biāo)：1、探索不同學(xué)段指導(dǎo)家庭教育的規(guī)律性認(rèn)識，指導(dǎo)內(nèi)容與方法。 如對小學(xué)低年級學(xué)段，課題研究涉及此學(xué)段學(xué)生生理、心理發(fā)展的主要特點，小

4、學(xué)低年級學(xué)段學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀，跟蹤指導(dǎo)家庭教育的建議：指導(dǎo)內(nèi)容建議；指導(dǎo)的方式與方法建議：指導(dǎo)應(yīng)遵循的基本原則等。2、探索指導(dǎo)不同類型孩子的家庭教育的規(guī)律性認(rèn)識，指導(dǎo)內(nèi)容與方法。3、提高教師指導(dǎo)家庭教育的水平，促進學(xué)校、家庭、社區(qū)、自我形成教育合力。教師通過對家庭教育環(huán)境的調(diào)查，家長的教育思想的了解，家庭教育的內(nèi)容的研究，家庭教育的途徑、方式、方法的探索和指導(dǎo)。促進學(xué)校、家庭、自我形成教育合力。4、提高教育工作者的科研能力。內(nèi)容：本課題研究將首先通過教師訪談，結(jié)合在校學(xué)生行為和心理表現(xiàn)，從全校學(xué)生中確立20位左右的學(xué)生（特別優(yōu)秀的、二孩家庭的、學(xué)困生、離異家庭的、智障型的）的資料，洞悉這些學(xué)

5、生家庭教育在親子關(guān)系、習(xí)慣養(yǎng)成、目標(biāo)引領(lǐng)、思想道德教育等方面的特點，在參考相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，分析并掌握其家庭教育的類型、傾向和缺點，進一步探究這些學(xué)生的心理和行為異常的表現(xiàn)特征，其異常心理發(fā)生發(fā)展的軌跡。其家庭教育方式在其心理發(fā)展上起到何種消極或積極作用，其家庭主要教育方式存在什么問題或優(yōu)勢特色。還將深入研究網(wǎng)絡(luò)成癮，行為暴力，心里偏執(zhí)，紀(jì)律渙散等問題學(xué)生的家庭教育問題以及行為懶散，虛榮輕浮等問題女生的家庭教育缺陷。從而尋找利用學(xué)校教育積極干預(yù)家庭教育，更好地整合教育資源，形成教育合力。四、實驗過程本課題研究的特點是開放性、多層次性，分為三個階段：第一階段準(zhǔn)備研究階段：分析教學(xué)背景，建立研究小

6、組，搜集研究信息，研究選題方向，制定研究方案，開展課題論證及申報。第二階段實施研究階段：選擇合適的研究對象樣本，制定具體可行的分階段研究計劃，有序開展活動。課題組成員依據(jù)實施進行研究，第三階段實驗總結(jié)階段：整理課題研究的數(shù)據(jù)和資料，收集整理各類研究報告，對課題進行自我評估；寫出有一定理論水平的實驗研究論文和最終實驗報告；申請結(jié)題。五、實驗效果及內(nèi)容通過課題的開展，達到了預(yù)期的效果，取得的成果如下：1、轉(zhuǎn)變了家長的教育思想，教育理念，是很多家長走出了家庭教育的誤區(qū)。經(jīng)過多種形式使家長意識到家庭教育在孩子成長過程中的作用，教育理念發(fā)生變化，很多家長還常常主動將自己在教育孩子時發(fā)生的矛盾和自己的困惑

7、與老師討論，向老師求教，尋求老師的幫助與配合。2、通過講座和面詢方式，使家長形成新型的教育理念；通過家長會，實現(xiàn)“家校合作”，定期召開家長會，促進家長與教師的積極溝通和聯(lián)系，將學(xué)生學(xué)業(yè)情況向家長匯報，使得家長緊密關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展情況，加強對學(xué)生的了解和有針對地指導(dǎo)。這種不定期的溝通，有效保證了家長對孩子情況的準(zhǔn)確把握，同時，也為教師更好地了解孩子提供條件。3、針對家庭教育的現(xiàn)狀，通過研究提出了家庭成功教育的策略。研究認(rèn)為家庭教育是整個教育的重要組成部分，是其他教育不可替代的，成功的家庭教育應(yīng)包括適當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo)、良好的教育環(huán)境、適宜的教育方式和最佳的教育時機。具體包括目標(biāo)激勵、構(gòu)建和諧的親子關(guān)系

8、，提高家長的人文素質(zhì)、提供基本的生活保障、因材施教、言傳身教、寬嚴(yán)有度等策略。六、取得的經(jīng)驗：通過此次調(diào)查，明顯感受到：家長是比較重視學(xué)生的成長的，但關(guān)注的內(nèi)容更多的是學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生心理的健康成長；家長由于本身文化程度不很高，在教育家長的方法上顯得比較單一，不能客觀、公正的對待學(xué)生，也無法辯證地看待學(xué)生的成長！我們在教育學(xué)生中常說“授之以魚，不如授之以漁”，同樣，我們指導(dǎo)家長時，也應(yīng)該授之以漁。根據(jù)調(diào)查問卷了解的情況，課題組又采取訪談法，走訪了部分學(xué)生和家庭，針對我校家庭教育實際，采取文獻研究法，歸納提煉基本的適合我校家庭教育的方法，如下：1、以身作則法以身作則法就是通過自己的良好言行，有

9、針對性地影響孩子，使其通過心靈內(nèi)部體驗達到信服父母或效仿父母的教子方法?？鬃友浴捌渖碚涣疃?，其身不正雖令不從”，這就是我們常說的“身教重于言教”。在我校學(xué)生家庭生活中，經(jīng)?？梢钥吹剑袨椴粔蛭拿鞯暮⒆?，其父母舉止粗俗，好逸惡勞的父母，其子女不愛學(xué)習(xí)，行為懶散因此，家長一言一行、一舉一動都要注意以身作則，時時、處處、事事都要作孩子的榜樣，只有這樣才能啟動孩子的心靈，使其仿效。2、環(huán)境選擇法環(huán)境選擇法就是選擇一個有利于孩子身心健康成長的居住、生活、學(xué)習(xí)、擇友環(huán)境來培養(yǎng)教育孩子的方法。心理學(xué)認(rèn)為環(huán)境對人的性格和品質(zhì)的形成有著十分重要的意義?！懊夏溉w”的故事就是一個有力的例證。現(xiàn)實生活中，許多事

10、實也充分說明這個道理，一些問題少年往往就生活在問題家庭中。作為我校絕大多數(shù)家庭，受經(jīng)濟條件的限制，不可能采取變更居住地等方式創(chuàng)設(shè)硬環(huán)境，但可以在軟環(huán)境上多動腦筋，如整潔的生活環(huán)境、安靜明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境、家長愛讀書看報的氛圍、結(jié)交素質(zhì)高的朋友等，因此，給孩子選擇安靜幽雅的居住環(huán)境、營造溫馨和諧的家庭環(huán)境、創(chuàng)設(shè)好學(xué)善思的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)積極進取的交往環(huán)境是相當(dāng)重要，極富現(xiàn)實意義的。3、言而有信法言而有信法就是父母用說話算話、辦事守信的模范行為去感染孩子，從而塑造其言必信、行必果的品質(zhì)的一種教育方法。心理學(xué)認(rèn)為，孩子總會情不自禁地模仿他所看到的一切，言而有信法正是依據(jù)這一規(guī)律，當(dāng)父母為達到某一目的時，通

11、過父母的許諾引誘、激發(fā)孩子對某一事和物的欲望和興趣，使其產(chǎn)生積極的行為。當(dāng)許諾和兌現(xiàn)許諾整個過程完成后，在孩子心目中留下一個父母說話算話，辦事守信的印記，于是，孩子便開始模仿父母這一行為。課題組在調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)孩子對家長意見最大的是家長不兌現(xiàn)承諾的做法。七、研究的基本結(jié)論：1、通過此課題研究，進一步樹立學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的大教育觀，同時，強化了科研為先導(dǎo)的意識，初步掌握了進行教育科研的基本方法和過程。2、在查閱文獻中，了解了國內(nèi)外家庭教育的動態(tài)和趨勢，也歸納提煉了一些適合本校校情、常用的、基本的家庭教育方法，為我校家庭教育指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。3、通過對家庭教育基本方法指導(dǎo)策略的研究，進一步融洽了學(xué)校和家庭的關(guān)系，溝通了思想，形成了共識，對家長家教觀念的轉(zhuǎn)變起到了一定的作用。同時，促進家長在正確的觀念指導(dǎo)下，科學(xué)運用一些家庭教育基本