中小學(xué)校內(nèi)留守兒童之家各項(xiàng)管理制度匯編

1、焦寨小學(xué)留守兒童之家制度匯編目錄（一）留守兒童組織領(lǐng)導(dǎo)制度（3）（2） 留守兒童基本情況登記制度（3）（3） 留守兒童家長（監(jiān)護(hù)人）培訓(xùn)與管理制度（4）（四）留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度（4）（5） 留守兒童之家活動(dòng)制度（5）（6） 留守兒童結(jié)對幫扶制度（6）（7） 留守兒童檔案管理制度（7）（8） 留守兒童安全生活公約（8）（9） 留守兒童學(xué)習(xí)制度（9）（十）留守兒童心理咨詢制度（10）（十一）留守兒童之家志愿者工作制度（11）（十二）留守兒童“愛心媽媽”（代理家長）職責(zé)任務(wù)（11）（十三）留守兒童之家工作信息報(bào)送制度（12）（十四）“留守兒童之家”管理制度（14）（十五）留守兒童之家工作督查制度

2、（15）（十六）留守兒童聯(lián)席會(huì)議制度（16）（十七）留守兒童會(huì)議制度統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制（17）（十八）留守兒童檔案管理制度（19）20)22)22)23)24)24)25)25)（一）留守兒童組織領(lǐng)導(dǎo)制度1、各項(xiàng)目學(xué)校要分別成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教育局及學(xué)校一把手任組長，教育局相關(guān)科室及學(xué)校處室負(fù)責(zé)人為成員。2、領(lǐng)導(dǎo)組成員分工明確，責(zé)任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用，加強(qiáng)對縣區(qū)、對學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作管理。3、認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，對部分貧困留守兒童給與生活補(bǔ)助，確保他們不輟學(xué)。同時(shí)不斷改善學(xué)校的條件，為留守兒童的學(xué)習(xí)生活提供良好的后勤保障。（二）留守兒童基本情況登記制度1、學(xué)校每學(xué)

3、期要對在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，建立每個(gè)“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。2、留守兒童基本情況內(nèi)容包括：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)住址、家庭聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。3、通過建立“聯(lián)系卡”，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。（三）留守兒童家長（監(jiān)護(hù)人）培訓(xùn)與管理制度1、建立家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)機(jī)制，加大對外出務(wù)工家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)，提高家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人管理和教育留守兒童的能力。2、充分利用寒暑假、春節(jié)等留守兒童家長回家之機(jī)，通過舉辦培訓(xùn)班、召開家長座談會(huì)等，傳播科

4、學(xué)文明的家教知識(shí)，加強(qiáng)對留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人的法制宣傳。3、以家長學(xué)校為平臺(tái)，以分類教學(xué)的形式，抓好臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專項(xiàng)培訓(xùn)，每學(xué)期不少于兩次。對年歲大、離校遠(yuǎn)的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，學(xué)校以辦村（居）家長分校和家訪形式送教上門。4、要求家長與學(xué)?；蚺R時(shí)監(jiān)護(hù)人簽一份托管協(xié)議、留一個(gè)外出電話、學(xué)一點(diǎn)家教知識(shí)。（四）留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度1、學(xué)校開通親情熱線，幫助留守兒童每月進(jìn)行一次與外出務(wù)工父母通信、通電話或視頻交流活動(dòng)。2、留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次，主要節(jié)假日回家團(tuán)聚一次，傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長，彌補(bǔ)

5、孩子感情上的缺失。3、學(xué)校每學(xué)期召開一次留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。4、班主任每學(xué)期組織一次對每位留守兒童的家訪活動(dòng)，了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育。（五）留守兒童之家活動(dòng)制度1、學(xué)校每學(xué)期制定好留守兒童之家活動(dòng)計(jì)劃與安排，并抓好落實(shí)。2、將德育工作放在首位，充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)、共青團(tuán)和班委會(huì)的作用，開展工作。3、積極開展“找一名愛心（爸）媽，結(jié)成幫扶對子；舉辦一次主題教育活動(dòng)；組織一次留守兒童親情關(guān)愛活動(dòng)；參加一個(gè)課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長；讀一本好書”等“九個(gè)一”活動(dòng)。4、通過豐富多彩的文體娛樂等

6、活動(dòng)開展，加強(qiáng)對留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力。（六）留守兒童結(jié)對幫扶制度1、根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計(jì)劃和措施。通過師生之間，學(xué)生之間“一對一、結(jié)對子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。2、幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。3、幫扶教師每學(xué)期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛。4、幫扶教師每學(xué)期至少與班主任聯(lián)系1

7、次，了解他們在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況。5、幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解掌握他們在家學(xué)習(xí)和生活情況。6、幫扶教師每學(xué)期給留守兒童寫信1次，在志愿者與留守兒童之間架起一座友誼之橋，通過書信的方式，了解掌握留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況，記錄他們的成長歷程。7、幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。引導(dǎo)結(jié)對學(xué)生樹立“自信、樂觀”的心態(tài)。8、談心、通話情況要有記錄，每月上交學(xué)校政教處存檔備查。（七）留守兒童檔案管理制度1、留守兒童之家檔案資料實(shí)行專人管理。2、建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。3、每一項(xiàng)全校性的工作（活動(dòng)）結(jié)束后要求檔案

8、管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時(shí)上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。4、案卷要求整潔、清晰，不得丟失。5、留守兒童之家志愿者要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛記錄和學(xué)期結(jié)束的“留守兒童成長評價(jià)記錄”，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將幫扶留守兒童活動(dòng)記錄表“留守兒童”成長記錄表等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。6、學(xué)校和班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對幫扶活動(dòng)”的開展記錄情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計(jì)劃組織開展專題關(guān)愛活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交留守兒

9、童之家檔案管理員歸檔。（八）留守兒童安全生活公約1、聽從學(xué)校老師教導(dǎo)，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學(xué)校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。2、按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請假手續(xù)。3、勤奮簡樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動(dòng)，自己能做的事自己做。生活節(jié)儉，不亂花錢，不購買和食用不合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽從家長、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。4、自尊自愛，不打架罵人說臟話，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。5、遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不做危險(xiǎn)性游戲。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。6、主動(dòng)

10、與老師溝通，定期與父母書信、電話聯(lián)系，保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。（九）留守兒童學(xué)習(xí)制度1、認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)利用學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。3、上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。4、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整。5、努力學(xué)好各門功課，不偏科，不厭學(xué)，爭當(dāng)?shù)?、智、體等全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。6、既堅(jiān)持課堂上老師指導(dǎo)下的自學(xué)，又堅(jiān)持自己計(jì)劃中的自學(xué)，學(xué)會(huì)自己管理自己，不斷提高自學(xué)能力。7、積極參加各類課內(nèi)外興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐綜合活動(dòng)，課余時(shí)間多讀健康有益的書刊。8、積極參加留守兒童之家組織的各類專

11、題教育活動(dòng)和文體娛樂活動(dòng)，保持身心健康發(fā)展。（十）留守兒童心理咨詢制度1、學(xué)校設(shè)立留守兒童心理咨詢室。2、配備心理輔導(dǎo)教師。3、心理咨詢工作的宗旨是輔導(dǎo)“留守兒童”的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助“留守兒童”提高心理健康水平。4、心理咨詢工作者應(yīng)對“留守兒童”的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對象的有關(guān)信息。5、在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢的“留守兒童”有危害其自身生命和危及社會(huì)安全的情況，心理咨詢工作者有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。6、心理咨詢工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)回避接待“留守兒童”

12、。7、對“留守兒童”認(rèn)真負(fù)責(zé)，咨詢結(jié)束后，需及時(shí)整理、完善咨詢記錄卡。（十一）留守兒童之家志愿者工作制度1、按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關(guān)愛留守兒童，認(rèn)真履行職責(zé)。2、服從縣區(qū)和學(xué)校分配的留守兒童工作任務(wù)，加強(qiáng)對班級內(nèi)留守兒童的關(guān)愛和管理，對留守兒童一視同仁，注重留守兒童后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。3、加強(qiáng)對留守兒童的教育和引導(dǎo)，有計(jì)劃組織開展學(xué)校關(guān)于留守兒童工作的各項(xiàng)任務(wù)，盡職盡責(zé)，幫助留守兒童健康成長。4、注重對留守兒童個(gè)案的了解和掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、交流和推廣留守兒童成長中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校留守兒童整體工作水平的提高。（十二）留守兒童“愛心媽媽”（代理家

13、長）職責(zé)任務(wù)主要職責(zé)：了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、身心健康及家庭基本情況，引導(dǎo)糾正其思想行為方面出現(xiàn)的偏差，給予留守兒童親情般的關(guān)愛，幫助其健康成長。主要任務(wù)：1、開展“雙互”、“雙訪”活動(dòng)（“雙互”，即“雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解”；“雙訪”，即“訪班主任、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”）。每學(xué)期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)情況；與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康狀況。2、堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。每月與留守孩子進(jìn)行一次見面或溝通交流；每月幫助孩子與家長進(jìn)行一次電話或書信聯(lián)系；每學(xué)期與留守孩子參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；每學(xué)期參加一次學(xué)校家長會(huì)；每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。3、明確幫扶內(nèi)容。掌握留守兒童

14、的家庭情況、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助孩子解決在思想、學(xué)習(xí)、身心成長中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的關(guān)愛。（十三）留守兒童之家工作信息報(bào)送制度為促進(jìn)學(xué)校留守兒童之家的建設(shè)和管理工作的有效開展，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定留守兒童之家工作信息報(bào)送制度：1、信息報(bào)送原則：（1）及時(shí)性原則。重要信息早發(fā)現(xiàn)，早收集，早報(bào)送。2）準(zhǔn)確性原則。實(shí)事求是，尊重客觀，符合實(shí)際，文字表述準(zhǔn)確，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，分析恰當(dāng)，數(shù)字精準(zhǔn)。（3）時(shí)效性原則。以推動(dòng)落實(shí)、促進(jìn)工作為原則，及時(shí)提供真實(shí)、有用的情況，堅(jiān)決克服形式主義。2、信息上報(bào)內(nèi)容及要求：圍繞留守兒童工作的部署及貫徹落實(shí)情況報(bào)送信息，做到重大活動(dòng)

15、及時(shí)報(bào)送，成功做法和經(jīng)驗(yàn)隨時(shí)報(bào)送。學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)收集關(guān)愛留守兒童的相關(guān)信息及活動(dòng)圖片，每月25日前至少報(bào)送兩條留守兒童之家建設(shè)有關(guān)信息到中心學(xué)校上報(bào)內(nèi)容主要包括：（ 1）校內(nèi)留守兒童工作思路、工作情況、進(jìn)展情況、主要工作完成情況等方面的信息。（ 2）學(xué)校召開的留守兒童各項(xiàng)會(huì)議的會(huì)議圖片及會(huì)議主要內(nèi)容。學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)的活動(dòng)圖片及活動(dòng)報(bào)道。（ 3）學(xué)校每學(xué)期更新后的留守兒童花名冊。（ 4）每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況擬定工作計(jì)劃，期末要將本學(xué)期工作的開展情況寫出書面總結(jié)。計(jì)劃和總結(jié)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)送到中心學(xué)校（5）在堅(jiān)持上述信息必報(bào)的同時(shí)，盡量報(bào)送包括調(diào)研報(bào)告、匯報(bào)材料等在內(nèi)的調(diào)研性信息。3、報(bào)送

16、方法：1）文稿采用word文檔格式，標(biāo)題小二黑體，正文三號仿宋，排版整齊。打印后報(bào)送。（2）新聞報(bào)道直接上傳阜南教育網(wǎng)站。（十四）“留守兒童之家”管理制度一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對地對他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長會(huì)，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護(hù)人）熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生；四、經(jīng)常組織留守兒

17、童參與文體娛樂活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。五、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能；六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢機(jī)構(gòu)，開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設(shè)心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。七、辦好家長學(xué)校，對家長開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，

18、以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。8、 每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。9、 留守兒童是社會(huì)普遍的問題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。（十五）留守兒童之家工作督查制度我校根據(jù)上級文件精神，學(xué)校留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常對每人分管工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)限期整改，以彌補(bǔ)工作中的不足，把留守兒童工作做到實(shí)處。學(xué)校將從以下幾個(gè)方面對學(xué)校留守兒童工作進(jìn)

19、行督查。1、是否抓好關(guān)愛留守兒童工作，切實(shí)為留守兒童提供學(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助；進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。2、 是否深入抓好留守兒童之家建設(shè)工作，力爭在近期實(shí)現(xiàn)“留守兒童之家”設(shè)施齊全、管理完備、活動(dòng)豐富。3、 是否推進(jìn)留守兒童幫扶活動(dòng)。爭取各方支持，整合社會(huì)資源，深入開展關(guān)愛留守兒童幫扶活動(dòng)，解決其實(shí)際困難。4、是否開展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動(dòng)，通過各種活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童融入社會(huì)大家庭。5、是否強(qiáng)化宣傳。通過廣播、視頻、板報(bào)、櫥窗、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童之家建設(shè)工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存

20、現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，在全社會(huì)營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。（十六）留守兒童聯(lián)席會(huì)議制度一、對留守兒童進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，建立留守兒童檔案。其基本內(nèi)容包括：留守子女的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。對于留守兒童檔案，學(xué)校和村組要各存一套，信息共享，掌握留守兒童的成長動(dòng)態(tài)，做到學(xué)校、村組、家長互相溝通。二、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，建立留守兒童常規(guī)管理制度，如留守學(xué)生管理辦法等規(guī)章制度，使留守兒童教育有章可循，工作步入正?；?、規(guī)范化軌道。三、建立留守學(xué)生家長聯(lián)系制度，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長或其他法定

21、監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對留守學(xué)生開展有針對性的管理和教育。四、動(dòng)員社會(huì)力量為留守兒童做好服務(wù)。建立留守兒童之家隊(duì)伍等。經(jīng)常性為留守兒童提供心理輔導(dǎo)、精神撫慰、道德教育、維護(hù)權(quán)益、經(jīng)濟(jì)扶助等各方面服務(wù)。五、強(qiáng)化家庭的監(jiān)護(hù)意識(shí)和教育責(zé)任，加大對義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)的宣傳學(xué)習(xí)力度，引導(dǎo)外出務(wù)工家長正確處理打工致富與子女教育的關(guān)系，強(qiáng)化他們對子女成長的監(jiān)護(hù)責(zé)任和教育責(zé)任。六、定期召開聯(lián)席會(huì)議。定期召開聯(lián)席會(huì)議，研究解決留守兒童管理存在的困難和問題，留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組成員，要責(zé)任上肩，確保留守兒童的教育和管理工作落到實(shí)處。（十七）留守兒童會(huì)議制度統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制農(nóng)村留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，由于父

22、母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進(jìn)行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班

23、每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育。學(xué)校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。3、建立留守兒童情況報(bào)告制度，對帶有普遍性和典型性的問題及時(shí)報(bào)告上級教育主管部門。4、建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。通過師生之間一對一、學(xué)生之間一對一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。5、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的少先隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等搭建

24、健康和諧的情感交流平臺(tái)。6、建立留守兒童管理教育責(zé)任制度，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機(jī)制。（十八）留守兒童檔案管理制度一、留守兒童之家檔案資料實(shí)行專人管理。二、建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。三、每一項(xiàng)全校性的工作（活動(dòng)）結(jié)束后要求檔案管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔。學(xué)期結(jié)束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關(guān)愛留守工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務(wù)。并及時(shí)上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。四、案卷要整潔、清晰、不得丟失。五、留守兒童之家志愿者要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛記錄和學(xué)期結(jié)束

25、的“留守兒童成長評價(jià)記錄”，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將幫扶留守兒童活動(dòng)記錄表、留守兒童成長記錄表等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。六、班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對幫扶活動(dòng)”的開展記載情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃組織開展專題關(guān)愛活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將有關(guān)記錄表活動(dòng)資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。(十九)留守兒童工作考核制度我校為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見精神，加強(qiáng)對學(xué)校留守兒童的教育管理和引導(dǎo)，提高學(xué)校德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性，提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部、教師的德育理念，為留守兒童營造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，制定了關(guān)注留守兒

26、童考核制度方案。一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)召開專題會(huì)議研討我校留守兒童的教育管理工作，引導(dǎo)廣大教職工對因家長常年外出打工，而對子女學(xué)業(yè)和身心健康成長所造成的影響這一課題進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)研，使大家充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前加強(qiáng)留守兒童工作的重要性。二、把握全局，抓好重點(diǎn)，融入活動(dòng)。1、認(rèn)真開展結(jié)對工作。在征求領(lǐng)導(dǎo)、行政人員及師生意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，開展領(lǐng)導(dǎo)干部、教師與留守兒童結(jié)對活動(dòng)，落實(shí)導(dǎo)教工作。2、 專題研討。對各班留守兒童的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)研，確定導(dǎo)教的重點(diǎn)對象。(1)建立定期談心制度。要求結(jié)對者定期與留守兒童談心，及時(shí)掌握他們的心理動(dòng)態(tài)；建立檔案，及時(shí)記錄其心理表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)發(fā)展情況；主動(dòng)加

27、強(qiáng)對留守兒童的心里引導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們參與老師和同學(xué)交流，及時(shí)緩解情緒。（ 2）建立學(xué)校、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。保證結(jié)對教師及結(jié)對領(lǐng)導(dǎo)干部與留守監(jiān)護(hù)人聯(lián)系渠道的暢通，及時(shí)了解他們在家的各方面表現(xiàn)情況，及時(shí)反饋留守兒童在校表現(xiàn)情況。（ 3）建立親情連線制度。學(xué)校為留守兒童開通親情熱線，為留守兒童與家長的聯(lián)系提供方便。（ 4）建立定期交流制度。結(jié)對教師要經(jīng)常性地進(jìn)行導(dǎo)教反思，撰寫、學(xué)習(xí)導(dǎo)教心得和相關(guān)論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（ 5）建立表彰制度。結(jié)對人員要善于挖掘留守兒童身上的閃光之處，及時(shí)地予以鼓勵(lì)和表彰。三、多元評價(jià)，定期考核1、學(xué)校每年對結(jié)對教師的導(dǎo)教工作進(jìn)行一次全方位的考核評價(jià)，對成績顯著者予以表彰，對工作敷

28、衍塞責(zé)者提出批評。2、學(xué)校要求教師及各部門把關(guān)愛留守兒童工作作為重點(diǎn)工作來抓，將留守兒童教育工作納入教師崗位責(zé)任目標(biāo)考核，全面實(shí)行考核獎(jiǎng)懲。學(xué)校將定期進(jìn)行督查，及時(shí)通報(bào)情況，并把關(guān)愛留守兒童工作納入教師年終考核，占年終考核總分的20%，對實(shí)施關(guān)愛留守兒童工作成績突出的部門和教師個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，同等條件下評優(yōu)、晉級優(yōu)先考慮；對工作沒有起色的部門和個(gè)人給予批評，并取消當(dāng)年評優(yōu)資格。（二十）建立留守兒童信息卡制度一、各班每學(xué)期初要對留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。二、根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐

29、一做好留守兒童的個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)，匯總后上報(bào)到學(xué)校。三、建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。（二H一）建立談心交心制度一、學(xué)校教師、代理家長每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進(jìn)行零距離交心。二、了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。二、要先根據(jù)留守兒童的不同特點(diǎn)確定談心主題，并做好談心記錄。建立留守兒童家訪制度。一、班主任要堅(jiān)持對留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪。二、每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護(hù)人的教育管理情