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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)*單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)*關(guān)于說明一、說明文的概念:說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體,或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能(事物說明文);或闡明事理,目的是給人以知識(shí)(事理說明文)的一種文體。二、說明文的常識(shí):1、說明對(duì)象:介紹事物、闡明事理2、說明特征:區(qū)別于其它事物的本質(zhì)東西3、說明方法:舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方、引用、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌等4、說明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序5、說明語言:準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明(科學(xué)小品文:生動(dòng)、形象)、周密三、說明文

2、的分類:從對(duì)象上:事物說明文、事理說明文從語言上:生動(dòng)性說明文、平實(shí)性說明文四、常見9種說明方法1、舉例子說明事物的情況或事理有時(shí)只從道理上講,人們不太理解,這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。作用:把比較復(fù)雜的事物說得具體明白。如大自然的語言一文中為了說明“緯度位置對(duì)物候的影響”,作者便例舉了南京和北京的桃花、刺槐花開花的時(shí)間加以說明。 2、分類別要說明事物的特征或事理,從單方面往往不容易說清楚,可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同,把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類,然后依照類別,逐一加以說明。作用:有條理地說清楚事物或事理。 3、列數(shù)字:數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事

3、理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。作用:把事物說得精確直觀。如故宮博物院一文中介紹太和殿“高28米,面積2380多平方米”,就是典型的列數(shù)字的說明方法。 4、作比較為了把事物或事理說得通俗易懂,有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā),利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較,從而喚起讀者的想象,獲得一個(gè)深刻的印象。作用:把抽象或陌生的事物或事理變得具體易理解。如蘇州園林一文中作者就將蘇州園林的特點(diǎn)和北京的園林作比較,說明了它極少使用彩繪的特征。 5、下定義為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題,常常用簡(jiǎn)明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。作用:準(zhǔn)確簡(jiǎn)練概

4、括地說明事物。如奇妙的克隆一文中對(duì)克隆進(jìn)行了科學(xué)的解釋,即下定義為“不僅僅指無性繁殖,凡是來自一個(gè)祖先,無性繁殖出的一個(gè)群體,都叫克隆” 6、打比方打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運(yùn)用打比方的方法,可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。作用:事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象,突出事物的性狀特征。如中國(guó)石拱橋中“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹”,讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。 7、畫圖表有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜,僅用文字說明還不能使讀者明白,這就需要附上示意圖,或按比例精確繪制圖,如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí),被說明的事物項(xiàng)目較多,也可制定統(tǒng)計(jì)表,將有

5、關(guān)數(shù)字分別填入表中,使人看了一目了然。作用:把事物說得精確直觀。8、作詮釋這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求完整,即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等,并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵;而詮釋并不要求完整,只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了,并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位”這個(gè)定義,可以顛倒,即說“能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞”也行;而“鈾,是銀白色的金屬”則是作詮釋,不能顛倒,說成“銀白色的金屬是鈾”。大自然的語言中的“例如秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層”一句,就是作詮釋。

6、 9、摹狀貌 就是通過具體的描寫揭示事物的特征。作用:有助于把被說明的對(duì)象說得更具體、生動(dòng)。如中國(guó)石拱橋一文中寫道:“這些石刻的獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖”。這樣顯得十分生動(dòng)、活潑。五、說明的順序1、時(shí)間順序:即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序,從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄,說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。 2、空間順序:即按照事物的空間存在形式,或從外到內(nèi),或從上到下,或從前到后,或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序,一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。3、邏輯順序;即按照事物或事理的

7、內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等;認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由性能到功用、由一般到特殊、由整體到局部等等。層層深入,邏輯條理十分清楚。 六、說明文的語言說明語言的準(zhǔn)確性,是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等,都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實(shí)用性很強(qiáng),稍有差錯(cuò),會(huì)失之毫厘,謬以千里。特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語,它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。在準(zhǔn)確的前提下,說明的語言有的以平實(shí)見長(zhǎng),有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。1、準(zhǔn)確:用最恰當(dāng)?shù)脑~把事物

8、的特征、本質(zhì)和規(guī)律性的東西表達(dá)出來。2、簡(jiǎn)明:簡(jiǎn)練明晰,用精練的語言把意思表達(dá)的清清楚楚。3、周密:說明的語言要做到嚴(yán)密,沒有疏漏,無懈可擊。 七、說明文的結(jié)構(gòu)1總分式(事物性說明文大多使用這種結(jié)構(gòu)):包括“總分、分總、總分總”等,事物說明文多用總分式,其“分”的部分又常按并列方式安排。2遞進(jìn)式(事理性說明文大多使用這種結(jié)構(gòu)):事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),一層一層地剖析。包括:從現(xiàn)象到本質(zhì)、從性狀到用途、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要、從具體到概括等等。橋的運(yùn)動(dòng)茅以升一、文體特征:科學(xué)小品文(說明文) 運(yùn)用小品文的筆調(diào)來表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容、普及科學(xué)知識(shí)的說明文體。二、特點(diǎn):科學(xué)性、思想性、文

9、學(xué)性。三、寫作方法: 1.以小見大 2.引人入勝 3.形象表達(dá)作家作品 1、茅以升,我國(guó)現(xiàn)代著名橋梁專家。 2、30年代,他曾主持設(shè)計(jì)和建造了第一座由中國(guó)人自己建設(shè)的近代兩用大橋錢塘江大橋。錢塘江大橋文體知識(shí) 從說明的對(duì)象分類,本文屬于事物說明文;從表達(dá)的語體分類,本文屬于科學(xué)性說明文。閱讀要點(diǎn) 1、本文說明的中心: 本文運(yùn)用辨證觀點(diǎn)和物理知識(shí),闡釋了橋的運(yùn)動(dòng)的種種形式及其原因,說明橋的運(yùn)動(dòng)就是橋的存在形式。結(jié)構(gòu)層次簡(jiǎn)析本文采取“總分總”的整體結(jié)構(gòu)。第一部分(1):明確提出“橋的小動(dòng)、微動(dòng)”分秒不停。第二部分(2-4):具體說明橋的運(yùn)動(dòng)的種種形式及其原因。文章主體部分第三部分(5):點(diǎn)明全文的主旨 “橋的運(yùn)動(dòng)是橋的存在形式?!?主體部分層次: 第一層,說明橋的重量、重車疾馳、狂風(fēng)暴雨、冷熱變化、地震等外因作用下的運(yùn)動(dòng)形式“變形”。 第二層,說明橋的運(yùn)動(dòng)是在平衡狀態(tài)中的運(yùn)動(dòng)。先指出:“天地間沒有固定的東西”,“橋總是在動(dòng)的平衡狀態(tài)中的”;然后再?gòu)摹捌胶饩褪敲艿慕y(tǒng)一”的哲學(xué)高度說明了橋的平衡是“橋的運(yùn)動(dòng)的一種特殊狀態(tài)”。寫作特點(diǎn)本文綜合運(yùn)用了多種說明方法。定義說明: 橋的運(yùn)動(dòng)是橋的存在

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