五年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案18慈母情深人教新課標(biāo)版_第1頁
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文檔簡介

1、.課 題 18*慈母情深 課 時 1課時教學(xué)思路糾錯欄學(xué)習(xí)目的:1、我會通過查字典或聯(lián)絡(luò)上下文等自主理解和積累本課詞語。2、我能有感情地朗讀課文,感受慈母情深,親情無價。3、初步理解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。學(xué)習(xí)重點:通過對母親外貌、動作、語言的描寫,體會母親的慈祥與仁慈和我對母親的感謝、熱愛與崇敬之情。學(xué)習(xí)難點:理解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。知識鏈接:梁曉聲 ,男,1949出生。生長在農(nóng)民家庭,兄弟姐妹眾多,兒時家境貧困。2019年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系,中國作家協(xié)會會員。主要作品有:短篇小說?父親?,中篇小說?今夜有暴風(fēng)雪?,小說集?天假設(shè)有情?、?這

2、是一片神奇的土?、?人間煙火?、?白樺樹皮燈罩?、?黑紐扣?,長篇小說?雪城?、?年輪?等。六十年代初期,大多數(shù)老百姓家境困難。多數(shù)工人的每月工資不過二三十元,一元五毛錢,相當(dāng)于有的家庭幾天的生活費。連續(xù)三年的自然災(zāi)害使我們的共和國處在困難時期。國營商店只賣一種肉“人造肉,是淘米泔水經(jīng)過沉淀之后做的。因為糧食是珍品,所以用淘米泔水做的“人造肉也成了“搶手貨。預(yù)習(xí)任務(wù):1、積累一些好詞。2、理解故事內(nèi)容。3、課文主要寫了一件什么事?這件事突出了母親的什么特點?自主、合作、探究:1、想想課文主要講了一件什么事? 2、仔細(xì)默讀,畫出文中描寫母親外貌、動作、語言的詞句。你從中體會到什么?3、讀句子,完

3、成練習(xí)1我穿過一排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著,頭湊近在縫紉機板上。周圍幾只燈泡的烤著我的臉。從這段文字中,可見母親工作的環(huán)境 ??墒撬齾s大度地掏出錢來給我買書,可見,這是一位什么樣的母親? 2“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親。作者為什么要這樣說呢? 4、語言理論,傾訴情感同學(xué)們,此時此刻,你們心里一定涌動著愛暖流,請你把它說出來,把你心中的感動、感謝、感懷說出來!你可以對文中這位母親說,也可以對自己的母親說,還可以對天下所有的母親說。 我來闖關(guān):1給以下加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 祈禱 jié ào 不

4、馴 慫 恿 瘡 褐 色 虎視眈眈 疲憊 攥 .用“母愛是句式續(xù)寫三個句子組成排比句. 母愛是游子臨行前密密縫織的針線,母愛是 .仿照下面語段 “總分總 的構(gòu)造形式寫一段話. 那些女人熱得只穿背心。有的背心肥大,有的背心瘦小,有的穿的還是男人的背心,暴露出相當(dāng)一部分豐厚或者干癟的胸脯,千奇百怪。 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、

5、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。學(xué)習(xí)收獲:唐宋或更早之前,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者,又稱“講師?!敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者;而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教,其身價不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士“講師,還是“教授“助教,其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維

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