小班語言：好餓的小蛇

1、小班語言：好餓的小蛇揚中市聯(lián)合中心幼兒園 王春紅背景分析：好餓的小蛇 故事內(nèi)容簡單， 畫面形象有趣。 故事中很多擬聲詞 “啊嗚”、 “咕嘟”的反復出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著 孩子，適合小班孩子的模仿與表演。 整個教學活動以游戲貫穿始終， 教師牢牢抓 住故事形象 -小蛇“餓、貪吃”的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去 感受小蛇的滑稽， 體驗小蛇的貪吃， 模仿小蛇的稚笨與好玩， 并支持幼兒用簡短 的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象， 強調(diào)發(fā)生在小 蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣， 讓孩子真正地融入到故 事情境中，最終體驗到

2、趣味閱讀的快樂?；顒幽繕耍?、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。2、學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測 與想象。3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。 活動準備：多媒體課件（FLASH、PPT截圖）一套。活動重點：學習用恰當?shù)脑~匯描述所觀察到的物體的顏色與形狀?；顒与y點： 大膽地用自己的語言去表述自己的觀察、 猜測與想象， 體驗模仿小蛇的樂趣?；顒舆^程：一、引出課題好餓的小蛇。教師：今天老師帶來了一個好聽的故事，名字叫好餓的小蛇。（觀察PPT首頁圖片。）提問：這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地方？（引導寶寶觀察小蛇背后的小樹林

3、）猜猜，它會干什么呢？二、欣賞 PPT 課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。1、觀察PPT圖片1圖片2。 PPT圖片1:哎呀！小蛇怎么變成這個樣子了？小蛇吃了什么呀？ PPT圖片1:豐富幼兒對蘋果的認知經(jīng)驗。師：誰來說說，你看到的蘋果是什么樣子的？ （幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗進行自由講述。） 教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。 請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作教師語言指導：小蛇“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字 的時候，略慢、強調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚咕嘟，啊，真好吃。 教師動作指導：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把

4、嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇 “吞”蘋果的動作。（評析：關于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各 種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用， 所以教師讓孩子多觀察一下畫面， 包括 語言上的提示： 這是一種什么水果呢？什么水果是圓圓的， 有柄的？什么水果吃 起來甜甜的、脆脆的？孩子很順利地猜出蘋果以后， 教師馬上揭曉答案，給 予孩子猜測成功的肯定與表揚， 激勵其他孩子猜測的積極性， 然后把吞了蘋果的 小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為后面關于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。）2、觀察PPT圖片3圖片4。 PPT圖片3:第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看見 了一根黃黃的香蕉，它

5、張開大嘴“啊嗚”一口，“咕嘟” 一下，就把香蕉吞到 肚子里去了。 PPT圖片4:豐富幼兒對香蕉的認知經(jīng)驗。師：哪個寶寶告訴我， 香蕉是什么樣子的？ （幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的 生活經(jīng)驗進行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。 請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作。教師語言指導：小蛇“啊嗚” 一口， “咕嘟”一下，把香蕉吞下去了 通過提問、模仿，幼兒集體復習短句：啊嗚咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導： 鼓勵幼兒想想香蕉是長長的， 所以要把嘴巴張圓圓的 （如小 魚吸水泡的樣子），把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的肚子里。（評析：關于香蕉的猜測，相對比較簡單一點。所以這個環(huán)節(jié)

6、，教師將引導重點 放在鼓勵幼兒模仿小蛇進行吞咽香蕉的動作上，通過張圓嘴巴、吸長長的香蕉、 咕嘟吞咽進肚子的夸張、形象的表演，讓幼兒體驗“香蕉蛇”的幽默與滑稽，為后 面體會故事趣味性做好鋪墊。）3、觀察 PPT 圖片 5圖片 6。 PPT圖片5:第三天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，瞧， 這一次，小蛇變成什么樣了？多奇怪的小蛇呀？ （鼓勵寶寶仔細觀察圖片） 猜猜， 小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀？ PPT圖片6:豐富幼兒對菠蘿的認知經(jīng)驗。師：誰知道，菠蘿是什么樣子的？菠蘿的頭上是什么樣子的？是什么顏色 的？菠蘿的身體是什么樣的？是什么顏色的？教師幫助幼兒歸納: 菠蘿的頭上是

7、綠綠的， 長著許多長長的葉子； 菠蘿的身 上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。 請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。教師語言指導: 小蛇吃菠蘿的時候， 因為菠蘿身上刺刺的， 小蛇吃菠蘿的時 候嘴巴張得更大了，仔細一點吞，小心別讓刺刺到小肚皮?！鞍琛?一口，“咕 嘟”一下，把整個大菠蘿一口吞下去了。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，集體說出短句:啊嗚咕嘟，啊，真好吃。 教師動作指導: 鼓勵幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子， 把雙手在嘴角處打開， 表 示把嘴巴張得大大的， 慢慢地吞菠蘿， 提醒幼兒: 千萬不能讓刺刺的菠蘿弄痛小 蛇的嘴巴，讓寶寶表演“吞菠蘿”的時候更專注、更投入。 （評析:如何吞咽刺

8、刺的菠蘿，對小班幼兒來講，是一件非常有趣的事情。在教 師的啟發(fā)引導下，幼兒愿意跟隨教師的引導，吞咽動作明顯變慢，且更為夸張， 讓幼兒進一步體驗到小蛇吃菠蘿的趣味性。 而且， 小蛇因為肚子餓， 竟然連刺刺 的菠蘿也敢吞咽， 幼兒在這個環(huán)節(jié)的模仿表演中， 對于小蛇的笨拙與可愛的印象 記憶更深刻了， 也更喜歡頑皮、 淘氣的小蛇了。 特別是老師模仿小蛇說的一句話:“呀，甜甜的菠蘿真好吃，可是，菠蘿上面刺刺的葉子，把我的小肚皮都扎疼了， 一點也不好吃。”這一句話引起了孩子快樂的笑聲，進一步為活動營造出積極、 快樂的氛圍。）4、觀察PPT圖片7圖片& PPT圖片7:第四天，好餓好餓的小蛇又出去散步

9、了，瞧，這一次，小蛇 變得更滑稽了，誰來猜一猜，這一次小蛇到底吃了什么東西呀？ PPT圖片8:豐富幼兒對葡萄的認知經(jīng)驗。師:我們寶寶都吃過葡萄，誰來告訴我，你吃過什么樣的葡萄呢？ 教師幫助幼兒歸納:是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜 甜的，真好吃。 請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。教師語言指導: 小蛇吃葡萄的時候， 因為葡萄一個一個很多， 小蛇的嘴巴要 不停地張開、吞下， “啊嗚”一口， “咕嘟”一下， “啊嗚”一口， “咕嘟” 一下把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，集體說出短句:啊嗚咕嘟，啊，真好吃教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦

10、袋， 張大嘴巴，“啊嗚” 一口，“咕嘟” 一下，“啊嗚” 一口，“咕嘟” 一下, 鼓勵寶寶學著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄，把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里，吃 完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節(jié)表演的趣味性。5、觀察PPT圖片9圖片10。（教師重點引導，鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)。） PPT圖片7:你們瞧！小蛇怎么了？發(fā)生什么事情了？小蛇到底吃了什么 東西才會變成這樣的呀？ （教師重點引導寶寶仔細觀察畫面上的小蛇， 找一找小 蛇的頭到哪里去了？小蛇的尾巴？小蛇怎么變成小樹的樣子了呢？） PPT圖片8:呦，好餓好餓的小蛇，怎么把小樹也吃下去了呀？師：小蛇 真調(diào)皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小

11、樹吃下去的？（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先再最后引導寶寶用簡單 的語言講出小蛇爬樹、 翻身、吞等等動作， 教師提煉簡單的輔助動作展示給寶寶 看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。） 請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。 教師語言指導：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊嗚” 一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗， 不經(jīng)過老師提示就能說出短句： 啊嗚 咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴， 可以站起來， 把頭往下低， 表示模仿小蛇從上往下吞小樹， 最后

12、也可以鼓勵寶寶 低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹叉。（評析：這個環(huán)節(jié)是本次活動的高潮部分， 孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽 的行為，覺得特別有趣。而且，關于“小樹好不好吃”的討論，將孩子對于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶再次變得印象深刻起來，孩子快樂地隨教師的語言引導與動 作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動作， 然后打著飽嗝、 撫摩肚皮幫助消化、 最后快樂滿意地睡覺孩子在這一系列的模仿表演中， 不僅理解到故事中小蛇 的滑稽與貪吃， 也為后面的完整欣賞故事、 理解故事風格特點做好充足的準備。 ）三、欣賞 FLASH 動畫故事好餓的小蛇，體會故事的滑稽與幽默。1、播放 F

13、LASH 動畫故事好餓的小蛇，教師邊看邊配合講述，重復性的話 語引導幼兒一起說一說。師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽?。∥覀兠约旱男《亲?，幫助小肚子消化 消化。來，寶寶一起坐下來，休息一下吧！師：接下來，我要給寶寶看動畫片好餓的小蛇，大家一起來看看，動畫 片里的小蛇， 是怎么吃東西的？你也可以跟著動畫片里的小蛇， 學學它吃東西的 樣子，“啊嗚” 一口，“咕嘟” 一下，把所有好吃的東西都吞到肚子里， 好嗎？ 2、教師簡單針對故事內(nèi)容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。 鼓勵寶寶再次觀察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。 師：寶寶仔細看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀？怎么會少一顆樹的？你

14、們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？教師小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連 小樹也吃掉了，真好玩。 師：你覺得這個故事里面，還有什么地方很有趣？大家來說一說。教師簡單歸納幼兒講述內(nèi)容進行小結： 寶寶講得真好， 故事里的小蛇原 來，好餓好餓的小蛇看見什么吃什么， 吃了什么形狀的東西， 肚子就變成什么形 狀，真好玩，真有趣。四、引導孩子，學習吃東西的正確方法。1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一 定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐 壞的。五、幼兒模仿小蛇的

15、各種動作，隨音樂自由出活動室。教師簡單小結今天的教學活動， 簡單表揚一下認真聽講故事的寶寶， 也表揚 一下愿意舉手發(fā)言的寶寶， 并鼓勵寶寶回家把這個故事講給爸爸、 媽媽（或者爺 爺、奶奶）聽。教師帶領幼兒模仿小蛇的各種動作， 在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室?；顒釉u價：1、好餓的小蛇是一個很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。 為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧， 我用極其夸張的語言、 表情及動作表現(xiàn) 小蛇吞東西的樣子， 并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作， 通過擬聲詞“啊 嗚咕嘟” 的重復表演， 讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別， 激發(fā)孩子情 境性表演的興趣，滿足小班幼兒“能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現(xiàn)”的活動積 極性。2、在教學重點環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜測 小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個環(huán)節(jié)也是調(diào)動孩子原有的生活經(jīng)驗， 在孩 子認真觀察 “身體變樣了的小蛇” 的前提下進行合理猜測， 鼓勵每個孩子都能投 入到猜測活動中， 教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化， 而不單單只是引導寶 寶猜對了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為： 蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇讓孩子直接關注故事背后所蘊涵 的幽默與滑稽。附改編后的故事：好