幼兒小班主題教案詳案反思評(píng)析《有趣的毛毛蟲》

1、幼兒小班主題教案詳案反思評(píng)析有趣的毛毛蟲 【活動(dòng)背景】春天來了，小伴侶們?cè)诓莸厣蠈Ｗ⒌赜^看毛毛蟲， 毛毛蟲好長(zhǎng)呀! 毛毛蟲好多腳呀! 毛毛蟲的腳一樣長(zhǎng)! 小班的孩子對(duì)毛毛蟲有了初步的感官閱歷，以 好玩的毛毛蟲 為主題的活動(dòng)油然而生。在孩子們玩雪花積木時(shí)，我發(fā)覺他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有邏輯的拼插在一起，本來在小班幼兒的頭腦里，雖然他們說不出 排序 這個(gè)詞語(yǔ)。但排序的意識(shí)他們能在嬉戲中反映出來。于是， 好玩的毛毛蟲 這一主題活動(dòng)在科學(xué)領(lǐng)域里舉行教學(xué)就產(chǎn)生了?！净顒?dòng)目標(biāo)】情感目標(biāo)：通過實(shí)物觀看、擺布學(xué)具毛毛蟲，引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探究。認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒按夾子的外形或色彩練習(xí)排序，并

2、在生活周圍找排序的圖案。能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，進(jìn)展幼兒的觀看能力和思維能力?！净顒?dòng)預(yù)備】1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。老師穿了排序的毛衣和長(zhǎng)褲。2、材料預(yù)備：每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，(.教案出自：屈教師教案.網(wǎng).)各種色彩的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)章排序衣服的毛毛蟲若干。3、春天在哪里的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機(jī)。4、學(xué)問閱歷：玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒舉行有規(guī)章的拼插?！净顒?dòng)過程】1、開頭部分：師幼在春天在哪里的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。2、基

3、本部分：(1)出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的愛好。這只毛毛蟲真驚奇，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么? 毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍(lán)綠好看啰，夾子夾子排好隊(duì)，站起身來不怕累。 毛毛蟲想站起身來，可它沒有腳?；@子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。(2)幼兒練習(xí)給毛毛蟲夾腳，舉行一一對(duì)應(yīng)，初步感知排序，老師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。(3)出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學(xué)習(xí)排序。蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的 他的腳羅列得真故意思，很有邏輯。假如還有一只腳應(yīng)當(dāng)是什么色彩?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對(duì)，我們

4、把有邏輯的羅列辦法叫排序。蟲媽媽也爬出來了，腳也很故意思，我們一起來看看。藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的 大大，小小，大大，小小 蟲媽媽的腳不僅色彩羅列有邏輯，大小羅列也有邏輯。(4)引導(dǎo)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。排序在我們生活周圍運(yùn)用無數(shù)，認(rèn)真觀看一下，想一想，有哪些地方運(yùn)用了排序的辦法?(老師的毛衣、長(zhǎng)褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等)(5)幼兒用排序的辦法，用夾子給毛毛蟲夾腳。毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長(zhǎng)出很好看的小腳，去把毛毛蟲領(lǐng)回歸，我們給她們裝扮裝扮。老師巡回輔導(dǎo)，鼓舞幼兒相互商議研究排序的辦法。(6)放打雷下雨的音樂磁帶，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏

5、固排序。下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿，你們看，(出示穿了有邏輯排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲美麗嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上美麗的衣服吧。3、結(jié)束部分：你們把毛毛蟲裝扮得真好看，讓他們?cè)谶@曬曬太陽(yáng)吧，外面的世界很奇異，我們一起去找找春天吧。師幼在春天在哪里的音樂聲中出活動(dòng)室?！痉此寂c分析】讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們十分專注，十分感愛好，達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果十分好。在老師沒有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí)，能力強(qiáng)的孩子就可以舉行有序的羅列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在老師講了排序后，才干有序的羅列夾子。由于這個(gè)班是上了一年托班再

6、上小班的孩子，因此動(dòng)手能力比較強(qiáng)，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以按照本班孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，酌情處理。在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。(幼兒教導(dǎo))【活動(dòng)背景】春天來了，小伴侶們?cè)诓莸厣蠈Ｗ⒌赜^看毛毛蟲， 毛毛蟲好長(zhǎng)呀! 毛毛蟲好多腳呀! 毛毛蟲的腳一樣長(zhǎng)! 小班的孩子對(duì)毛毛蟲有了初步的感官閱歷，以 好玩的毛毛蟲 為主題的活動(dòng)油然而生。在孩子們玩雪花積木時(shí)，我發(fā)覺他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有邏輯的拼插在一起，本來在小班幼兒的頭腦里，雖然他們說不出 排序 這個(gè)詞語(yǔ)。但排序的意識(shí)他們能在嬉戲中反映出來。于是， 好玩的毛毛蟲 這一主題活動(dòng)在科學(xué)領(lǐng)域里舉行教學(xué)就產(chǎn)生了。

7、【活動(dòng)目標(biāo)】情感目標(biāo)：通過實(shí)物觀看、擺布學(xué)具毛毛蟲，引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探究。認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒按夾子的外形或色彩練習(xí)排序，并在生活周圍找排序的圖案。能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，進(jìn)展幼兒的觀看能力和思維能力?！净顒?dòng)預(yù)備】1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。老師穿了排序的毛衣和長(zhǎng)褲。2、材料預(yù)備：每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種色彩的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)章排序衣服的毛毛蟲若干。3、春天在哪里的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機(jī)。4、學(xué)問閱歷：玩積木的時(shí)候

8、引導(dǎo)幼兒舉行有規(guī)章的拼插?！净顒?dòng)過程】1、開頭部分：師幼在春天在哪里的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。2、基本部分：(1)出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的愛好。這只毛毛蟲真驚奇，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么? 毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍(lán)綠好看啰，夾子夾子排好隊(duì)，站起身來不怕累。 毛毛蟲想站起身來，可它沒有腳?；@子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。(2)幼兒練習(xí)給毛毛蟲夾腳，舉行一一對(duì)應(yīng)，初步感知排序，老師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。(3)出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學(xué)習(xí)排序。蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的 他的腳羅

9、列得真故意思，很有邏輯。假如還有一只腳應(yīng)當(dāng)是什么色彩?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對(duì)，我們把有邏輯的羅列辦法叫排序。蟲媽媽也爬出來了，腳也很故意思，我們一起來看看。藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的 大大，小小，大大，小小 蟲媽媽的腳不僅色彩羅列有邏輯，大小羅列也有邏輯。(4)引導(dǎo)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。排序在我們生活周圍運(yùn)用無數(shù)，認(rèn)真觀看一下，想一想，有哪些地方運(yùn)用了排序的辦法?(老師的毛衣、長(zhǎng)褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等)(5)幼兒用排序的辦法，用夾子給毛毛蟲夾腳。毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長(zhǎng)出很好看的小腳，去把毛毛蟲領(lǐng)回歸，我們給她們裝扮裝扮。老師巡回輔導(dǎo)，鼓舞幼兒相互商議研究排序的辦法。(6)放打雷下雨的音樂磁帶，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿，你們看，(出示穿了有邏輯排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲美麗嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上美麗的衣服吧。3、結(jié)束部分：你們把毛毛蟲裝扮得真好看，讓他們?cè)谶@曬曬太陽(yáng)吧，外面的世界很奇異，我們一起去找找春天吧。師幼在春天在哪里的音樂聲中出活動(dòng)室?！痉此寂c分析】讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們十分專注，十分感愛好，達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果十分好。在老師沒有