2013年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)試題及答案

1、一、單項(xiàng)選擇題在每題的四個(gè)備選答案中.選出一個(gè)符合題意的正確答案并將其號(hào)寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi),本大題共20小題,每題2分,共40分1 .機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后,可以通過(guò)精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整 個(gè)機(jī)體起到調(diào)節(jié)作用,幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺,使身心依然得到開(kāi)展.這說(shuō)明個(gè)體身 心開(kāi)展具有.A.階段性B.順序性C.不平衡性D,互補(bǔ)性2 .性善論和性惡論所反映的觀點(diǎn)都是 .A.教育萬(wàn)能論B.環(huán)境決定論C.多因素作用論D.遺傳決定論3 .學(xué)生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象,所以學(xué)生文化具有oA.情感性B.深刻性C穩(wěn)定性D.過(guò)渡性4 .主張一切知識(shí)都從感官的知覺(jué)開(kāi)始的教育家是 (A.赫爾巴特

2、B.杜威C.凱洛夫D.夸美紐斯5 .在我國(guó)教育史上,最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問(wèn)題的是(OA.楊賢江B.蔡元培C.李大釗D.王道俊6 .?中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法? 規(guī)定義務(wù)教育和根底教育階段 做,學(xué)校教育必須 到兩個(gè)全面即(.A.全面普及義務(wù)教育,全面掃除青壯年文盲8 .全面進(jìn)行教育改革,全面開(kāi)展職業(yè)教育C.全面貫徹黨的教育方針,全面提升教育質(zhì)量D.全面開(kāi)展)面向全體9 .設(shè)計(jì)教學(xué)法的創(chuàng)立者是 (oA.杜威10 布魯納C.克伯屈D.赫爾巴特8. 比班級(jí)上課更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)的教學(xué)形式是.A.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)8 .復(fù)式教學(xué)C.分組教學(xué)D.班級(jí)授課9 .最早從理論上對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行論述,對(duì)其

3、開(kāi)展奠定理論根底的是.A.赫爾巴馬特B.夸美紐斯C.洛克D.杜威10 .注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與水平的課程是.A.根底型課程B.拓展型課程C.研究型課程D.技能型課程11 .涂爾干說(shuō)：教育在于使青年社會(huì)一在我們每一個(gè)人之中,造成一個(gè)社會(huì)的 我 這便是教育的目的.這句話(huà)反映了.A.神學(xué)的教育目的論B.個(gè)人本位的教育目的論C.教育無(wú)目的論D.社會(huì)本位的教育目的論12 .一位教育工作者的真正威信在于他的.A.權(quán)利B.威嚴(yán)C權(quán)威D.人格力量13 .為到達(dá)某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱(chēng)為A.教學(xué)策略B.教學(xué)原那么C.教學(xué)手段D.教學(xué)形式14 .我國(guó)當(dāng)前班級(jí)治理的實(shí)踐中,采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式

4、是.A.民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式B.權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式C.教學(xué)中央的領(lǐng)導(dǎo)方式D.集體中央的領(lǐng)導(dǎo)方式15 .活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的oA.關(guān)鍵B.根底C.內(nèi)容D.途徑16 .教學(xué)過(guò)程的中央環(huán)節(jié)是.A.穩(wěn)固知識(shí)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.運(yùn)用知識(shí)D.檢查知識(shí)17 .校園文化的核心是學(xué)校的文化.A.觀念和制度B.精神或觀念C.組織和制度,并且付諸實(shí)踐的教育家D.物質(zhì)18 .將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以標(biāo)準(zhǔn)化和具體化為課程O(píng)A.布盧姆B.布魯納C杜威D.桑代克19 .學(xué)校的中央工作是.A.教學(xué)工作B.行政工作C.人文工作D.后勤工作20 .班級(jí)治理常見(jiàn)的幾種模式有 A.常規(guī)治理、平行治理、民主治理、目標(biāo)治理B.制度治理、平行

5、治理、民主治理、目標(biāo)治理C.制度治理、交叉治理、民主治理、目標(biāo)治理D.制度治理、交叉治理、教師治理、目標(biāo)治理二、多項(xiàng)選擇題在每題的五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案.并將正 確 答案的代碼寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi).錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇、漏選均不得分.每題2分.共10分21 根據(jù)教學(xué)的任務(wù),可將課分為oA.新授課B.穩(wěn)固課C.技能課D.檢查課E練習(xí)課22 制約教育目的的因素有 .A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.生產(chǎn)力C.文化傳統(tǒng)D.科技水平E.教育性質(zhì)23 學(xué)校精神文化的四種根本成分是.A.熟悉成分B.情感成分C.價(jià)值成分D.理想成分E.制度成分,包括24 個(gè)體主觀能動(dòng)性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成A.生理活動(dòng)B.精神活動(dòng)C.心

6、理活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)E.思維活動(dòng)25 鍛煉法的方式有(.A.練習(xí)B.制度C.委托任務(wù)D.組織活動(dòng)E.托物言志三、判斷題(每題1分,共10分1 .目標(biāo)治理是一種以任務(wù)質(zhì)量為中央的治理.(2 .古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是騎士學(xué)校.(3 .備課就是寫(xiě)教案.(4 .孔子的教育思想集中地通過(guò)?學(xué)記?反映出來(lái).(5 .蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)表達(dá)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原那么.(6 .盧梭的教育代表作?愛(ài)彌爾?宣揚(yáng)了他的實(shí)用主義教育思想.(7 .學(xué)生文化具有過(guò)渡性,是介于兒童世界與成人世界的一種文化現(xiàn)象.(8 .反對(duì)壓抑兒童本性,強(qiáng)調(diào)教師要尊重兒童的個(gè)性,關(guān)心兒童、信任兒童的是存 在主義教育家的主張.(9 .赫爾巴特的教

7、育思想被看作現(xiàn)代教育的代表.10 .赫爾巴特的?大教學(xué)論?的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)作為一門(mén)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科開(kāi)展起來(lái)了.四、簡(jiǎn)做題每題7分,共28分1 .學(xué)生有哪些本質(zhì)屬性2 .遺傳對(duì)人的身心開(kāi)展有什么影響3 .對(duì)教師概念應(yīng)如何界定這一界定包含哪些內(nèi)容4 .中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育有哪些要求五、案例分析題共12分幾乎每個(gè)家庭都有電視,它的影響是如此普遍,以至于它被稱(chēng)為另一個(gè)家長(zhǎng)由 于大局部孩子花在電視上的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),所以關(guān)于電視對(duì)孩子學(xué)習(xí)和行為影響的爭(zhēng) 論不 斷.你認(rèn)為電視給孩子們帶來(lái)了怎樣的影響我們?cè)撟鲂┦裁匆詼p小電視的負(fù)面影 響一、單項(xiàng)選擇題1. D【解析】人的身心開(kāi)展的各個(gè)方面是密切關(guān)聯(lián)的,可以互相補(bǔ)充.2.

8、D【解析】二者都過(guò)分強(qiáng)調(diào)了遺傳在人的開(kāi)展中的作用.3. D【解析】學(xué)生文化與成人價(jià)值觀,既有差異又有相同的地方.【解析】夸美紐斯主張切知識(shí)都從感官的知識(shí)開(kāi)始的他是以個(gè)體熟悉論為根底提出的教學(xué)論.5. A【解析】楊賢江是我國(guó)最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問(wèn)題的人 1930年出版了?新教育大綱?.6. C【解析】這是對(duì)學(xué)校貫徹教育目的的具體詮釋.7. C【解析】設(shè)計(jì)教學(xué)法是美國(guó)學(xué)者克伯屈提出來(lái)的.8. C【解析】題干所指是分組教學(xué)最突出的優(yōu)點(diǎn).9. B,從而奠定了【解析】夸美紐斯在他的?大教學(xué)論?中對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行了論證 班級(jí)組織的理論根底.10. C【解析】研究型課程從問(wèn)題的提出、方案的設(shè)計(jì)到實(shí)

9、施及得出結(jié)論 生自己來(lái)做,注重研究過(guò)程甚于注重結(jié)論.11. D【解析】這是社會(huì)本位教育目的論的主要觀點(diǎn)【解析】精神需要精神的感染,道德需要道德的濡化,教育工作者的人格力量會(huì) 對(duì) 學(xué)生產(chǎn)生終身影響.13. A【解析】教學(xué)策略表示為到達(dá)某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方 案.14. C【解析】我國(guó)當(dāng)前班級(jí)治理的實(shí)踐中,采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是教學(xué)中央的領(lǐng) 導(dǎo)方式.15.B【解析】學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的.16.B【解析】只有領(lǐng)會(huì)了知識(shí),才能很好地穩(wěn)固與運(yùn)用.因此,領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)的中 心環(huán)節(jié).17.B【解析】精神或觀念表達(dá)了學(xué)校的主導(dǎo)思想,所以是校園文化的核心.18. C【解析】杜

10、威是最自覺(jué)、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義,并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以標(biāo)準(zhǔn)和具體化為課程并付諸實(shí)踐的教育家.19. A【解析】學(xué)校的其他工作都是為教學(xué)工作效勞的.因此,教學(xué)是學(xué)校的中央.20. A【解析】根據(jù)班級(jí)治理的具體運(yùn)作方式,可以將班級(jí)治理分為常規(guī)治理模式、平行治理模式、 民主治理模式、目標(biāo)治理模式,每一種模式都包含著不同的 功能 和作用,要根據(jù)實(shí)際情況采 用.二、多項(xiàng)選擇題1. ABCD【解析】練習(xí)課 是以教學(xué)方 法為依據(jù)劃分的.2. ABCD【解析】教育性質(zhì)是教育目的反映的內(nèi) 容,它不能制約教育目的.3. ABCD【解析】制度成分屬組織文化的內(nèi)容.4. ACD【解析】個(gè)體主觀

11、能動(dòng)性由生理、心理、社會(huì)三個(gè)層次的內(nèi)容活動(dòng)組成.5. ABCD【解析】托物言志是陶冶法的方式.三、判斷題1. X【解析】目標(biāo)管理是一種以自我治理為中央的治理.2. X【解析】古代埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校.3. X【解析】寫(xiě)教案是在對(duì)教材、學(xué)生、教法掌握之后,根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué) 生實(shí)際 和教法要求, 對(duì)整個(gè)教學(xué)的一個(gè)整體設(shè)計(jì),因此它是備課的一項(xiàng)工作,但不是全部.4. X【解析】是?論語(yǔ)?論語(yǔ)?是孔子的言論聚集.,5.X【解析】 產(chǎn)婆術(shù)表達(dá)了啟發(fā)性原那么.6.X【解析】盧梭的教育主張是自然主義的.7."【解析】學(xué)生文化與成人價(jià)值觀既有差異,也有相同.8. X【解析】題干表達(dá)的是人文主義教育

12、家的主張.9. X【解析】現(xiàn)代教育學(xué)派的代表是杜威,赫爾 巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表.10. X【解析】赫爾巴特的?普通教育學(xué)?的發(fā)表 標(biāo)志著教育 學(xué)作為一門(mén)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科開(kāi)展起來(lái)了.四、簡(jiǎn)做題1.【答案要點(diǎn)】學(xué)生特有的本質(zhì)屬性有：1學(xué)生是處于人生階段身心開(kāi)展最迅速時(shí)期的人.學(xué)生具有開(kāi)展的可能性和可塑性；學(xué)生開(kāi)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與環(huán)境的相互作用.2學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象.2.【答案要點(diǎn)】遺傳素質(zhì)在人的身心開(kāi)展中的作用有：1遺傳素質(zhì)是人的身心開(kāi)展的前提,為個(gè)體的身 心發(fā) 展提供了可能性；2遺傳素質(zhì)的差異對(duì)人的身心開(kāi)展有一定的影響作用；3遺傳在人的開(kāi)展中的作用是不

13、能夸大的.3.【答案要點(diǎn)】 ?中華人民共和國(guó)教師法?第1章第3條對(duì)教師概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員,承當(dāng)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提升民族素質(zhì)的使命.這一界定包含兩方面的內(nèi)容：1教師職業(yè)是專(zhuān)門(mén)職業(yè),教師是專(zhuān)業(yè) 人員；2教師是教育者,教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè).4.【答案要點(diǎn)】普通中學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求：1通過(guò)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐,使學(xué)生了解物質(zhì)生產(chǎn)的根本技術(shù)知識(shí),掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識(shí)和技術(shù),培養(yǎng)學(xué) 生的動(dòng)手水平,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和艱苦奮斗的精神；2結(jié)合勞動(dòng)技術(shù)教育,還可以授予學(xué)生一定的商品經(jīng)濟(jì)知識(shí),使學(xué)生初步懂得商

14、品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和治理,了解當(dāng)?shù)氐馁Y源狀況和經(jīng)濟(jì)開(kāi)展規(guī)劃,以及國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策、法律法規(guī),具有一定的收集和利用商品信息的水平.五、案例分析題 【答案要點(diǎn)】電視的普及給孩子們帶來(lái)了積極與消極的影響.積極的影響包括：1電視節(jié)目能夠形象地教給孩子大量的多方面的知識(shí),啟迪孩子的智慧,培養(yǎng)孩子的智能素質(zhì).2電視文化對(duì)培養(yǎng)孩子成為創(chuàng)造型、全面型的人才起著開(kāi)啟心靈的作用.3電視可以通過(guò)直觀可視的藝術(shù)形象,讓人身臨其境欣賞到全國(guó)各地和世界各國(guó)的音樂(lè)、舞蹈、體育等.能夠開(kāi)拓孩子的眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提升認(rèn)知水平,在享受美的同 時(shí),陶冶了情 操,受到了審美教育.4電視對(duì)于孩子思想品德的教育以及行為習(xí)慣的形成起著巨大作用.電視劇中的人物、故 事情節(jié)使孩子明白了好與壞、善與 惡、美與丑.因此在他 們年幼的心靈里就會(huì)逐漸樹(shù)立起一個(gè)正確的人生觀.消極的影響包括：1在商業(yè)利益驅(qū)使下,電視往往強(qiáng)調(diào)突出暴力與色情內(nèi)容,由于孩子區(qū)分是非的水平較弱, 對(duì)他們具有腐蝕作用.2電視節(jié)目繁多,有的孩子坐在 電視機(jī)前一坐就是幾