詩歌鑒賞之修辭手法(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上修辭手法1.比喻：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜虞美人）離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。（李煜清平樂）離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。（歐陽修踏莎行）2.借代：不直接說出要表達(dá)的事物，而借用相關(guān)事物代替。用借代的手法可以使語言簡練、含蓄，同時，能突現(xiàn)描寫對象的特征，引發(fā)讀者聯(lián)想 ?！爸?，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照如夢令）綠葉紅花“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？”（李賀南園）“終歲不聞絲竹聲”（白居易琵琶行）“何以解憂

2、，惟有杜康”（曹操短歌行）3.夸張：為了表達(dá)某種強(qiáng)烈的感情，突出事物的某個特征，作者借助于想象，對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。 “白發(fā)三千丈，緣愁似個長。”（李白秋浦歌）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 （陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感）4.對偶：是指把字?jǐn)?shù)相等或大致相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)的兩個句子或短語對稱地排列在一起。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫登高） “星垂平野闊，月涌大江流”（杜甫旅夜書懷）5.比擬：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人

3、當(dāng)作物，或把物當(dāng)物來描寫叫擬物。比擬能促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動，還可使詩人的表意更加豐富。 擬人：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”（杜甫春望）“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”（杜甫春夜喜雨）“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”（王之渙出塞）擬物：？6.排比：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。古詩詞中把這種修辭手法稱為列錦。所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖象，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！保R致遠(yuǎn)天凈沙） “一去二三里，煙村四五家

4、，亭臺六七座，八九十枝花”（邵康節(jié)山村詠懷）“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。”（柳永雨霖鈴）7.設(shè)問：先提出問題，然后自己回答；或者故作疑問，自己不答，讓讀者去思索體會。作用：問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。 “何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流！年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀！”（辛棄疾南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷）“長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜,良人罷遠(yuǎn)征？”（李白子夜吳歌之三）“風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問

5、東流水，別意與之誰短長？”（李白金陵酒肆留別）8.反問：用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。 “憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”（辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古）“百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石題烏江亭 ）9.起興：先言他物以引起所詠之辭?！翱兹笘|南飛，五里一徘徊。”（孔雀東南飛）“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”（ 李商隱的錦瑟）10.雙關(guān)：在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法?！皸盍嗲嘟?，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”（劉禹錫竹枝詞）“我念歡的的

6、，子行由豫情。霧露隱芙蓉，見蓮不分明?！保ㄗ右垢杷氖祝把嗖萑绫探z，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時。春風(fēng)不相識，何事入羅幃？”（李白春思）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（李商隱無題）11.疊詞：增強(qiáng)語言的音樂美（韻律感）；起強(qiáng)調(diào)作用，使描述的對象更加生動形象，使思想感情的表達(dá)更為綿密曲折。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！保ɡ钋逭章暵暵傲暨B戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！保ǘ鸥溪?dú)步尋花）12.互文：出于字?jǐn)?shù)的約束、格律的限制或表達(dá)藝術(shù)的需要，把兩個事物在上下文中只出現(xiàn)一個而省略另一個，即“兩物各舉一邊而省文”。理解這種互文時，必須把上下文保留的詞語結(jié)合起來，使之互相補(bǔ)充、

7、彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，故習(xí)慣上稱之為“互文見義”?！扒貢r明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”（王昌齡出塞）“開我東閣門，坐我西閣床。”（木蘭詩）“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著?！保ㄡ瘏籽└杷臀渑泄贇w京）“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”（杜牧泊秦淮）13.頂針，人過大佛寺，寺佛大過人14.反復(fù)表現(xiàn)手法1.直抒胸臆“十年生死兩茫茫。不思量。自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗。正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。”（蘇軾江城子·乙卯正月二十日夜記夢）2.情景交融、借景抒情、寓情于景“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。

8、”（柳永的雨霖鈴）“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。”（詩經(jīng)·采薇） “林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。 胭脂淚，相留醉，幾時重自是人生長恨水長東?！保ɡ铎舷嘁姎g·林花謝了春紅）3.托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！保懹尾匪阕?#183;詠梅）“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！保ㄓ谥t石灰吟）4.襯托：利用事物的相似條件來襯托的是正襯，利用事物的相反條件來襯托的是反襯?！疤一ㄌ端钋?/p>

9、尺，不及汪倫送我情?！保ɡ畎踪浲魝悾笆窠淌裆角啵ブ鞒耗呵?。”（白居易長恨歌）“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間?！保ɡ铎侠颂陨常?.渲染：對景物環(huán)境多做正面的描寫，以突出形象，營造意境，渲染氣氛?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！保ǘ鸥Φ歉撸扒Ю稂S云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”（高適別董大）“東船西舫悄無言，未見江心秋月白”（白居易琵琶行）6.對比：相互比較兩種事物使形象更鮮明，烘托映襯更突出，揭示主旨更深刻，使人感受深切。 “越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛

10、。”（李白越中覽古）7.虛實(shí)相生（以虛襯實(shí)）：“實(shí)”指的是眼前的、現(xiàn)實(shí)的景、物、人、事；“虛”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事實(shí)，為心中所想、夢中所見?！昂熗庥赇阂怅@珊，羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。”（李煜浪淘沙）“十年生死兩茫茫。不思量。自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗。正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。”（蘇軾江城子·乙卯正月二十日夜記夢）8.用典：用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想

11、感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句的目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。 “千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被、雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌， 人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否?！保ㄐ翖壖灿烙鰳?#183;京口北固亭懷古）9.想象：人們在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白

12、銀盤里一青螺。（劉禹錫望洞庭）聯(lián)想：由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來塑造成一個典型。 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章詠柳）描寫手法1.正側(cè)面描寫：對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫。描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的描寫是側(cè)面描寫?！叭粘鰱|南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。湘綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”（陌上桑）2.細(xì)節(jié)描寫：能起到烘托環(huán)境氣

13、氛、刻畫人物性格和心理、揭示主題思想等的作用?！包S梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！保ㄚw師秀約客）“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”（張籍秋思） 3.白描：用最樸素、最簡練的筆墨不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實(shí)勾勒出人物、事件和景物的情態(tài)面貌。“綠樹村邊合，青山郭外斜”（孟浩然過故人莊）“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四海無閑田，農(nóng)夫皆餓死。”（憫農(nóng)二首李紳）“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！保▌㈤L卿逢雪宿芙蓉山主人）“雞聲茅店月，人跡板橋霜”（溫庭筠商山早行）4.動靜結(jié)合：古代詩人常常用恰當(dāng)?shù)膭討B(tài)來襯托渲

14、染，把動和靜對立統(tǒng)一的情態(tài)攝入詩歌，使得詩中的人、事、景的動與靜有機(jī)地結(jié)合，構(gòu)成或動中有靜，或靜中有動，或動靜相稱的意境?！叭碎e桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴深澗中?！保ㄍ蹙S鳥鳴澗）“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”（賈島題李凝幽居）5.點(diǎn)面結(jié)合：就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合?！包c(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情?！扒进B飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！保谠俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸?！保ㄍ鯙炒伪惫躺较拢?.聲色結(jié)合：古詩詞中寫景涉及聲音

15、與顏色，詩人利用感官多角度寫景，讓讀者身臨其境。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”（杜甫絕句）7.虛實(shí)相生：是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的境界。 “去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去， 桃花依舊笑春風(fēng)?！保ù拮o(hù)題都城南莊）“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間?！保ɡ铎侠颂陨常笆晟纼擅Ｃ?。不思量。自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗。正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。”（蘇軾江城子·乙卯正月二十日夜記夢）8.視角變化：作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫景物的角度不同，如遠(yuǎn)景與近景、俯瞰與仰視；視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等。從不同角度的描寫，使景物更全面，獲得美感?！斑h(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！保ǘ拍辽叫校耙延狋勒砝?，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。”（白居易夜雪?.色彩渲染（點(diǎn)染）：表顏色的詞語可以增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情。欣賞時，首先要善于抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的詞語，體會詩歌流露的感情