四、學(xué)生學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)

1、四、學(xué)生學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)評(píng)鑑指標(biāo)(一)能具體規(guī)劃與整合相關(guān)資源，制訂有效協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)之制度與策略。(二)能針對(duì)學(xué)生基本能力、專業(yè)能力、學(xué)習(xí)歷程制訂學(xué)生之生活、學(xué)習(xí)及就業(yè)輔導(dǎo)機(jī)制並具體落實(shí)。評(píng)鑑參考要項(xiàng)(一) 學(xué)生基本能力及專業(yè)能力指標(biāo)制訂與執(zhí)行情形。(二) 學(xué)生學(xué)習(xí)歷程檔案建置及使用情形。(三) 系所畢業(yè)門(mén)檻制訂情形。(四) 學(xué)生之生活、學(xué)習(xí)及職涯輔導(dǎo)機(jī)制之實(shí)施情形及配套措施。(一) 學(xué)生基本能力及專業(yè)能力指標(biāo)制訂與執(zhí)行情形1. 本系教育目標(biāo)因應(yīng)資訊科技潮流的快速變遷，本系教育宗旨為培育學(xué)生良好的資訊科技知識(shí)及管理能力，訓(xùn)練資管的基本與專業(yè)能力。本系之教育目標(biāo)如下：(1) 專業(yè)導(dǎo)向：培育具有整合管理

2、與資訊科技的專業(yè)人才。 (2) 學(xué)技合一：理論與實(shí)務(wù)結(jié)合之認(rèn)知學(xué)習(xí)，產(chǎn)學(xué)合作訓(xùn)練之技術(shù)培養(yǎng)。 (3) 前瞻養(yǎng)成：以資訊管理專業(yè)核心能力為基礎(chǔ)，涵養(yǎng)具有國(guó)際觀的資訊人才。 2. 制訂學(xué)生基本能力及專業(yè)能力課程 依上述之教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃基本及專業(yè)課程，希望培育學(xué)生具備下列基本能力：(1) 培養(yǎng)學(xué)生具有基本的資訊管理之專業(yè)核心能力。(2) 培養(yǎng)學(xué)生具有整合管理與資訊科技的專業(yè)人才。(3) 培養(yǎng)學(xué)生具有國(guó)際觀的管理及策略的領(lǐng)導(dǎo)者。(4) 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)務(wù)能力。(5) 加強(qiáng)職業(yè)倫理，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)與負(fù)責(zé)之工作態(tài)度。 另外，為因應(yīng)產(chǎn)業(yè)或未來(lái)就業(yè)需要，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力，也特別規(guī)劃開(kāi)設(shè)專業(yè)實(shí) 務(wù)課程以符合未來(lái)職場(chǎng)需求，

3、參見(jiàn)表4-1。表4-1 系專業(yè)及基礎(chǔ)核心能力課程一覽表系專業(yè)基礎(chǔ)能力程式設(shè)計(jì)基礎(chǔ)能力程式設(shè)計(jì)(一)3/3程式設(shè)計(jì)(二)3/3資料結(jié)構(gòu)3/3JAVA程式設(shè)計(jì)3/3動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)程式設(shè)計(jì)3/3C#程式設(shè)計(jì)3/3系統(tǒng)開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)能力資料庫(kù)管理系統(tǒng)3/3管理資訊系統(tǒng)3/3*資料庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)3/3*系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)3/3管理基礎(chǔ)能力微積分(一)3/3微積分(二)3/3統(tǒng)計(jì)學(xué)(一)3/3統(tǒng)計(jì)學(xué)(二)3/3電子商務(wù)概論3/3管理學(xué)3/3生產(chǎn)與作業(yè)管理3/3行銷(xiāo)管理3/3財(cái)務(wù)管理3/3系專業(yè)核心能力企業(yè)電子化能力行動(dòng)商務(wù)概論3/3網(wǎng)路行銷(xiāo)3/3*電子化流程設(shè)計(jì)與管理3/3*企業(yè)資源規(guī)劃3/3*企業(yè)電子化3/3*供應(yīng)鏈管

4、理3/3*顧客關(guān)係管理3/3專案管理能力作業(yè)研究3/3專案管理3/3資訊管理個(gè)案討論3/3*產(chǎn)品創(chuàng)新與企劃3/3*軟體工程3/3資訊技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)頁(yè)技術(shù)與應(yīng)用3/3金融投資分析-MatLab應(yīng)用實(shí)作3/3遊戲軟體企劃3/3*J2ME手機(jī)應(yīng)用程式開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)3/3*主從式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)3/3*物件導(dǎo)向系統(tǒng)開(kāi)發(fā)3/3視窗程式設(shè)計(jì)3/3網(wǎng)路管理能力網(wǎng)路與通訊概論3/3網(wǎng)路管理與通訊協(xié)定3/3資訊社會(huì)與網(wǎng)路犯罪3/3網(wǎng)路安全3/3科技英文能力英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練3/3進(jìn)階英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練3/3進(jìn)階科技英文寫(xiě)作3/3科技英文寫(xiě)作3/3組織管理能力創(chuàng)新策略與實(shí)務(wù)3/3管理會(huì)計(jì)3/3人力資源管理3/3創(chuàng)意思考與設(shè)計(jì)3/3*產(chǎn)品創(chuàng)

5、新與企劃3/3組織行為3/3管理決策能力企業(yè)系統(tǒng)模擬3/3管理數(shù)學(xué)3/3整合行銷(xiāo)專題3/3Web2.0的管理與技術(shù)專題3/3統(tǒng)計(jì)分析實(shí)務(wù)3/3註：標(biāo)記*之課程為因應(yīng)產(chǎn)業(yè)或未來(lái)就業(yè)需求而開(kāi)設(shè)的專業(yè)實(shí)務(wù)課程。(二) 學(xué)生學(xué)習(xí)歷程檔案建置及使用情形1. 學(xué)生學(xué)習(xí)歷程檔案平臺(tái)建置目的(1) 經(jīng)由以電子化的形式蒐集、紀(jì)錄學(xué)生在校的生活點(diǎn)滴，包括修課紀(jì)錄、輔導(dǎo)紀(jì)錄、社團(tuán)活動(dòng)、獎(jiǎng)懲紀(jì)綠、專業(yè)證照、獲獎(jiǎng)紀(jì)錄、簡(jiǎn)報(bào)研究等，提供學(xué)生一個(gè)了解自己所具備的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、成就的工具，以及同儕、師生之間交流互動(dòng)的管道，並透過(guò)彼此觀摩學(xué)習(xí)，以提升自我學(xué)習(xí)的能力。(2) 學(xué)生透過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)如何將自己所蒐集的資料，有架構(gòu)組織

6、的整理成學(xué)習(xí)歷程資訊，以培養(yǎng)其知識(shí)管理的能力。並藉由資料整理，學(xué)生可以不斷進(jìn)行反省、思考，了解自己的人格特質(zhì)、優(yōu)缺點(diǎn)、性向，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，進(jìn)而訂定自己生涯目標(biāo)，增進(jìn)自己的生涯發(fā)展思考，提升自己在職場(chǎng)中的自我行銷(xiāo)與求職的能力。(3) 提供數(shù)位履歷表，結(jié)合職涯輔導(dǎo)，做為將來(lái)就業(yè)或升學(xué)時(shí)自我行銷(xiāo)的依據(jù)，以提升未來(lái)就業(yè)及升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力。2. 學(xué)生歷程平臺(tái)網(wǎng)址：.tw圖4-1 歷程檔案平臺(tái)首頁(yè)圖3. 學(xué)生學(xué)習(xí)歷程檔案平臺(tái)使用情形 本系學(xué)生目前利用學(xué)生學(xué)習(xí)歷程檔案平臺(tái)的情況良好，使用此平臺(tái)能清楚的了解自 己在大學(xué)時(shí)期的生活歷程，並記錄著學(xué)生的生活點(diǎn)滴，也可設(shè)計(jì)專屬自己的網(wǎng)

7、頁(yè)。 此外，應(yīng)用此平臺(tái)，在未來(lái)的就業(yè)或升學(xué)需求下，可在最短的時(shí)間中得到自己專屬 的履歷表。截至目前為止，本系學(xué)生使用率為 97.4%，參見(jiàn)表4-2。表4-2 學(xué)生學(xué)習(xí)歷程檔案平臺(tái)統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)日期資一甲資一乙資二甲資二乙資三甲資三乙資四甲資四乙Total4月13日44/51(86.3%)30/46(65.2%)36/42(86.0%)39/40(97.5%)44/52(84.6%)18/55(32.7%)34/49(69.4%)27/47(57.4%)272/382(71.2%)4月14日44/51(86.3%) 31/46(67.4%)41/42(97.7%)39/40(97.5%)44/52(

8、84.6%)54/55(98.2%)40/49(81.6%)34/47(72.3%)327/382(85.6%)4月15日49/51(96.1%)45/46(97.8%)41/42(97.7%)40/40(100%)43/52(82.3%)55/55(100%)42/49(85.9%)41/47(87.2%)356/382(93.2)4月16日51/51(100%)46/46(100%)41/42(97.7%)40/40(100%)49/52(94.2%)55/55(100%)47/49(95.9%)43/47(91.5%)372/382(97.4%)4月17日51/51(100%)46/46

9、(100%)41/42(97.7%)40/40(100%)49/52(94.2%)55/55(100%)47/49(95.9%)45/47(95.7%)375/382(97.4%)圖4-2 各班級(jí)使用歷程平臺(tái)比例圖(三) 系所畢業(yè)門(mén)檻制訂情形 本系為了達(dá)成學(xué)系教育目標(biāo)，訂有以下各項(xiàng)規(guī)章，詳細(xì)內(nèi)容如以下各節(jié)所示。1. 各學(xué)制畢業(yè)修習(xí)學(xué)分?jǐn)?shù)(1) 日間部四年制a、 最低畢業(yè)學(xué)分為139學(xué)分，包括(一)校共同必修科目25學(xué)分，(二)院共同必修科目0學(xué)分，(三)系專業(yè)必修科目64學(xué)分，(四)系專業(yè)選修科目至少35學(xué)分，(五)外系開(kāi)設(shè)的深化通識(shí)課程6學(xué)分(不含核心通識(shí)課程)，(六)非本系開(kāi)設(shè)之課程至多可

10、承認(rèn)9學(xué)分。b、 修讀外系跨領(lǐng)域?qū)W程開(kāi)設(shè)之課程可列為本系專業(yè)選修課程。c、 核心通識(shí)(一)至核心通識(shí)(六)，修課無(wú)順序之別，每一核心通識(shí)課程各開(kāi)設(shè)2門(mén)科目，須就開(kāi)設(shè)科目修讀1門(mén)(2選1)，開(kāi)設(shè)科目名稱如下：(a) 核心通識(shí)(一)：文化經(jīng)典、藝術(shù)創(chuàng)造力導(dǎo)論(b) 核心通識(shí)(二)：社會(huì)學(xué)與當(dāng)代社會(huì)、管理與知識(shí)經(jīng)濟(jì) (c) 核心通識(shí)(三)：諾貝爾物理與化學(xué)桂冠、現(xiàn)今科技議題(d) 核心通識(shí)(四)：臺(tái)灣社會(huì)與文化、近代西方文明(e) 核心通識(shí)(五)：民主與法治、法律與公民意識(shí)。(f) 核心通識(shí)(六)：由通識(shí)教育中心開(kāi)設(shè)有關(guān)社會(huì)關(guān)切主題與跨領(lǐng)域通識(shí)學(xué)程課程。d、 深化通識(shí)課程6學(xué)分為經(jīng)通識(shí)教育委員會(huì)通過(guò)

11、之外系開(kāi)設(shè)的選修課程。e、 軍訓(xùn)：一年級(jí)必修，不計(jì)入最低畢業(yè)學(xué)分?jǐn)?shù)，但不及格者不得畢業(yè)。f、 體育：一年級(jí)至三年級(jí)必修，但不計(jì)入最低畢業(yè)學(xué)分?jǐn)?shù)，不及格者不得畢業(yè)。g、 英語(yǔ)能力訓(xùn)練：依本校大學(xué)部學(xué)生抵修英語(yǔ)能力訓(xùn)練課程辦法辦理。h、 選修：表列者為預(yù)定科目，將依各學(xué)期實(shí)際需要開(kāi)課。資訊管理實(shí)務(wù)專題課程每一學(xué)生須修讀3學(xué)分/9小時(shí)。(2) 日間部碩士班a、 最低畢業(yè)學(xué)分為43學(xué)分，包括必修16學(xué)分(含碩士論文6學(xué)分，以提出論文之該學(xué)期為準(zhǔn))、選修27學(xué)分(得含他所選修至多6學(xué)分)。b、 表列選修科目為預(yù)定科目，將依各學(xué)期實(shí)際需要開(kāi)課。c、 程式設(shè)計(jì)、資料庫(kù)管理系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)為本系(所)先修課程，每

12、科目3學(xué)分，須於論文口試前修畢，惟不計(jì)入畢業(yè)學(xué)分。d、 本系先修科目得以入學(xué)考試科目或相關(guān)科目抵免。申請(qǐng)先修科目抵免，必須在入學(xué)後第一學(xué)期結(jié)束前提出申請(qǐng)，未通過(guò)抵免之科目須於論文口試前修畢。先修科目抵免辦法另訂之。(3) 碩士在職專班a、 最低畢業(yè)學(xué)分為39學(xué)分，包括必修33學(xué)分(含碩士論文6學(xué)分，以提出論文之該學(xué)期為準(zhǔn))，選修6學(xué)分(3學(xué)分可選修非本系所開(kāi)設(shè)之課程)。 詳細(xì)各學(xué)制畢業(yè)應(yīng)修習(xí)之學(xué)分?jǐn)?shù)，參見(jiàn)表4-3：表4-3各學(xué)制畢業(yè)修習(xí)學(xué)分?jǐn)?shù)一覽表課程學(xué)制共同必修學(xué)分?jǐn)?shù)專業(yè)必修學(xué)分?jǐn)?shù)專業(yè)選修學(xué)分?jǐn)?shù)畢業(yè)學(xué)分學(xué)分?jǐn)?shù)日間部四年制256435(15可跨系選修)139日間部碩士班01627(6可跨系選修

13、)43(含論文6學(xué)分)碩士在職專班0336(3可跨系選修)39(含論文6學(xué)分)2. 退學(xué)規(guī)定(日間部四年制) 學(xué)生每學(xué)期修業(yè)成績(jī)不及格學(xué)分?jǐn)?shù)達(dá)到規(guī)定者，則應(yīng)令退學(xué)，規(guī)定如下：(各科及格 分?jǐn)?shù)為60分，必修科目未達(dá)60分須重補(bǔ)修)。(1) 修讀學(xué)士學(xué)位學(xué)生學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)不及格科目之學(xué)分?jǐn)?shù)，達(dá)該學(xué)期學(xué)分三分之二或連續(xù)兩學(xué)期均達(dá)該學(xué)期二分之一者，應(yīng)令退學(xué)。(2) 修讀學(xué)士學(xué)位之僑生、外國(guó)學(xué)生、海外回國(guó)升學(xué)之蒙藏生、原住民族籍學(xué)生、 領(lǐng)有殘障手冊(cè)之視障、聽(tīng)障、語(yǔ)言障礙及多重障礙學(xué)生、派外人員子女學(xué)生及符合教育部規(guī)定條件之大學(xué)運(yùn)動(dòng)績(jī)優(yōu)學(xué)生，學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)不及格科目之學(xué)分?jǐn)?shù)，連續(xù)兩學(xué)期均達(dá)該學(xué)期修習(xí)學(xué)分總數(shù)三

14、分之二者，應(yīng)令退學(xué)。(3) 學(xué)期修習(xí)科目在九學(xué)分(含)以下者，得不受前二項(xiàng)之限制。(4) 體育、軍訓(xùn)(護(hù)理)選修課程學(xué)分?jǐn)?shù)，應(yīng)併入前三項(xiàng)學(xué)分?jǐn)?shù)內(nèi)核計(jì)。(四) 學(xué)生之生活、學(xué)習(xí)及職涯輔導(dǎo)機(jī)制之實(shí)施情形及配套措施1. 學(xué)生之生活輔導(dǎo)情形(1) 班級(jí)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)情形： 配合本校導(dǎo)師制度的推行，本系各班皆有指定專責(zé)導(dǎo)師督導(dǎo)。若遇有學(xué)生發(fā)生 學(xué)業(yè)、生活、情感等問(wèn)題，則導(dǎo)師會(huì)通報(bào)系主任和系辦助教，共同協(xié)助處理和 解決問(wèn)題；班級(jí)導(dǎo)師除了隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情形之外，還會(huì)不定期拜訪學(xué)生 住宿或租賃的地點(diǎn)，深入了解學(xué)生的生活起居狀況、課餘的用功情形與學(xué)習(xí)困 難的所在，並作適度的鼓勵(lì)或督導(dǎo)，甚至經(jīng)由線上即時(shí)通系

15、統(tǒng)與班級(jí)導(dǎo)生進(jìn)行 課業(yè)規(guī)劃的意見(jiàn)溝通、學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)分享，以及生活方面的感情交流，進(jìn)而 隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。對(duì)於特殊的個(gè)案，則提報(bào)諮商輔導(dǎo)中心安排個(gè)別的心理 諮商與輔導(dǎo)。表4-4 96學(xué)年度班級(jí)導(dǎo)師學(xué)生輔導(dǎo)工作統(tǒng)計(jì)表個(gè)別諮商團(tuán)體輔導(dǎo)班會(huì)輔導(dǎo)家庭訪視參與學(xué)生活動(dòng)危機(jī)處裡班級(jí)人數(shù)人次人數(shù)人次人次場(chǎng)次人數(shù)場(chǎng)次人次場(chǎng)次人次場(chǎng)次四資一甲23251101101721332719168500四資一乙2228435726462121108300四資二甲57671061138968963728431611四資二乙71711143043622599188500四資三甲0097974910040100四資三乙119

16、81680544980200四資四甲13189494104520032200四資四乙1451711381081353000015四資一甲23251101101721332719168500total312375841925213613211388610472426表4-5 97學(xué)年度上學(xué)期班級(jí)導(dǎo)師學(xué)生輔導(dǎo)工作統(tǒng)計(jì)表個(gè)別諮商團(tuán)體輔導(dǎo)班會(huì)輔導(dǎo)家庭訪視參與學(xué)生活動(dòng)危機(jī)處裡班級(jí)人數(shù)人次人數(shù)人次人次場(chǎng)次人數(shù)場(chǎng)次人次場(chǎng)次人次場(chǎng)次四資一甲1314505025059950111四資一乙006060501000012四資二甲16164406723100000四資二資三甲4

17、35256604119131375355四資三乙2525565627561515165311四資四甲0048488020035100四資四乙00471278034180200total1011113814411413397238484151011(2) 學(xué)生課外活動(dòng)輔導(dǎo)情形： 本系積極輔導(dǎo)學(xué)生參與課外活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的組織能力、活動(dòng)規(guī)劃能力、 領(lǐng)導(dǎo) 能力，並建立學(xué)生自我負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)榮譽(yù)與樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度。a、 輔導(dǎo)系學(xué)會(huì)辦理活動(dòng) 輔導(dǎo)系學(xué)會(huì)定期舉辦就業(yè)及升學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)研究能力與實(shí)務(wù) 發(fā)展技能，結(jié)合企業(yè)與系上資源，以增加學(xué)生未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)專業(yè) 研究能力。詳細(xì)活動(dòng)參見(jiàn)表4-6。表4

18、-6 系學(xué)會(huì)課外活動(dòng)及參與狀況一覽表時(shí) 間活動(dòng)名稱參加人數(shù)94.04.30就業(yè)博覽會(huì) - 校園徵才40人94.05.03PCDIY - 筆記型電腦研討會(huì)200人94.05.12程式設(shè)計(jì)比賽30人94.05.13麗臺(tái)WinFast校園動(dòng)力之旅40人94.06.13E化志工50人95.03.13IT證照說(shuō)明會(huì)200人95.05.27資管?chē)?guó)企人資三系個(gè)案研討50人95.10.02資管讀書(shū)會(huì)200人96.01.08TAAI人工智慧研討會(huì)180人96.06.02校園企業(yè)徵才暨就業(yè)博覽會(huì)200人96.10.15IT證照說(shuō)明會(huì)100人96.10.29研究所校外推廣50人96.11.01PCDIY電腦王120

19、人96.11.03研究所升學(xué)座談會(huì)130人96.12.15數(shù)位生活時(shí)代智慧型系統(tǒng)應(yīng)用50人97.05.05高中職校外推廣30人97.06.02升學(xué)座談會(huì)150人b、 輔導(dǎo)系學(xué)會(huì)獲獎(jiǎng)紀(jì)錄 系學(xué)會(huì)在本系給予支持以及輔導(dǎo)之下，於本校學(xué)生社團(tuán)評(píng)鑑中屢獲佳績(jī)， 連續(xù)三年得到社團(tuán)評(píng)鑑最高榮譽(yù)特優(yōu)獎(jiǎng)，參見(jiàn)表4-7。表4-7 系學(xué)會(huì)社團(tuán)評(píng)鑑獲獎(jiǎng)紀(jì)錄一覽表時(shí) 間獲獎(jiǎng)名稱94.12.07第二十屆學(xué)生社團(tuán)評(píng)鑑 - 特優(yōu)獎(jiǎng)95.12.19第二十一屆學(xué)生社團(tuán)評(píng)鑑 - 特優(yōu)獎(jiǎng)96.12.14第二十二屆學(xué)生社團(tuán)評(píng)鑑 - 特優(yōu)獎(jiǎng)97.12.06第二十三屆學(xué)生社團(tuán)評(píng)鑑 - 優(yōu)等獎(jiǎng)創(chuàng)新突破獎(jiǎng)(社團(tuán)評(píng)鑑電子化系統(tǒng))(3) 助學(xué)金補(bǔ)

20、助情形： 本系針對(duì)經(jīng)濟(jì)狀況不佳的學(xué)生，提供工讀助學(xué)金；而對(duì)於協(xié)助學(xué)生課後輔導(dǎo)課 程之教學(xué)助理，提供TA助學(xué)金。希望對(duì)於經(jīng)濟(jì)狀況不佳的學(xué)生，能給予適時(shí)之補(bǔ)助，以及獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)助理協(xié)助教學(xué)之辛勞，參見(jiàn)表4-8。表4-8 學(xué)生助學(xué)金補(bǔ)助情形一覽表學(xué)年度補(bǔ)助金額補(bǔ)助人次備註工讀助學(xué)金94年第1學(xué)期190,5871894年第2學(xué)期173,7901595年第1學(xué)期183,9381695年第2學(xué)期165,4381596年第1學(xué)期179,0121896年第2學(xué)期180,8741697年第1學(xué)期169,6391997年第2學(xué)期173,34917TA助學(xué)金94年第1學(xué)期208,0002394年第2學(xué)期197,7092

21、295年第1學(xué)期241,8412695年第2學(xué)期221,8823696年第1學(xué)期228,1864296年第2學(xué)期244,8133197年第1學(xué)期240,5553297年第2學(xué)期235,81927合計(jì)3,235,432373本系在94-97年間共補(bǔ)助3,235,432元，共373名學(xué)生獲益，確實(shí)地幫助經(jīng)濟(jì)不佳的學(xué)生，免於受景氣不佳的衝擊，以及獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)助理協(xié)助教學(xué)之辛勞，以改善學(xué)生們的生活品質(zhì)。2. 學(xué)生之學(xué)習(xí)輔導(dǎo)情形(1) 專任教師排定解惑時(shí)間 本系專任教師均排定每週至少兩小時(shí)的解惑時(shí)間進(jìn)行學(xué)生課後輔導(dǎo)。而教師間 也經(jīng)常相互意見(jiàn)溝通與資訊交流，提示應(yīng)特別注意特定學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，再針 對(duì)學(xué)生的問(wèn)題

22、隨時(shí)作適度的處理。僅列出97學(xué)年度第2學(xué)期之解惑時(shí)間表，參 見(jiàn)表4-9。表4-9 97學(xué)年度第2學(xué)期教師解惑時(shí)間表一二三四五10810至0900周開(kāi)華沈雄生20910至1000黃河銓程覺(jué)敏周開(kāi)華黃天受31010至1100柯博昌程覺(jué)敏沈雄生龔千芬黃天受田絢綺41110至1200柯博昌龔千芬田絢綺A1230至132051330至1420丁建文傅振瑞郝沛毅陳昆助吳文雄謝文川朱致豪張?zhí)硐?1430至1520丁建文傅振瑞郝沛毅陳昆助吳文雄謝文川朱致豪張?zhí)硐?1530至1620汪維揚(yáng)郝沛毅謝文川81630至1720黃河銓汪維揚(yáng)趙國(guó)仁91730至1820趙國(guó)仁(2) 課後輔導(dǎo)針對(duì)幾門(mén)學(xué)習(xí)困難的科目，本系於9

23、6學(xué)年度第2學(xué)期新設(shè)立課後輔導(dǎo)30%機(jī)制，來(lái)輔導(dǎo)該課程學(xué)習(xí)不佳的後30%。於每學(xué)期前、中、後，進(jìn)行課後輔導(dǎo)機(jī)制，在該科老師的指導(dǎo)下，選擇學(xué)習(xí)良好的同學(xué)做為教學(xué)助理來(lái)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)不佳的同學(xué)，藉以提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力，也能達(dá)到同儕學(xué)習(xí)的正向效果。表4-10 學(xué)生課後輔導(dǎo)一覽表學(xué)年度指導(dǎo)教師輔導(dǎo)課程名稱教學(xué)助理96(2)黃河銓師程式設(shè)計(jì)(二)程嘉信、王群元陳玲玉、林志穎柯博昌師主從式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)(必修-雙班)林伯融、林建瑋謝錫宗汪維揚(yáng)師資料庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)(必修-雙班)葉又慈、辜重光張?zhí)硐銕熃y(tǒng)計(jì)學(xué)(二) (必修-雙班)陳仲詠、吳貫瑋97(1)黃河銓師程式設(shè)計(jì)(一)(必修-雙班)林志穎、廖柏誌鍾國(guó)偉、黃俐菁林萍

24、珍師財(cái)務(wù)管理謝錫宗、高怡君游俊忠、陳薏如張?zhí)硐銕熃y(tǒng)計(jì)學(xué)(一) (必修-雙班)陳仲詠、吳貫瑋丁建文師資料結(jié)構(gòu)(必修-雙班)郭憶萱、李鴻成柯博昌師JAVA程式設(shè)計(jì)(必修-雙班)林伯融、林建瑋陳奕志汪維揚(yáng)師資料庫(kù)管理系統(tǒng)(必修-雙班)潘麗芳、余忠諺王馨珮a、 課後輔導(dǎo)績(jī)效 在實(shí)施課後輔導(dǎo)30%機(jī)制後，針對(duì)相同的要求標(biāo)準(zhǔn)(同一門(mén)課且同一教師)可發(fā)現(xiàn)其效果相當(dāng)顯著(以不及格率而言)，參見(jiàn)圖4-3。圖4-3 實(shí)施課後輔導(dǎo)30%機(jī)制前後比較圖表4-11 94-97學(xué)年度兼任師資表姓名業(yè)界資歷授課名稱學(xué)分/時(shí)數(shù)陳良銘調(diào)和聯(lián)合會(huì)計(jì)師事務(wù)所合夥人會(huì)計(jì)學(xué)3/3管理會(huì)計(jì)3/3林桐銘中華賓士汽車(chē)(股)公司經(jīng)理人力資源管

25、理3/3組織行為3/3陳惜寒雷震科技有限公司資深顧問(wèn)企業(yè)資源規(guī)劃3/3專案管理3/3產(chǎn)品創(chuàng)新與企劃3/3蔡金川啟臺(tái)國(guó)際資訊(股)公司執(zhí)行長(zhǎng)企業(yè)資源規(guī)劃解決方案3/3企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)建置實(shí)務(wù)3/3黃能冠盛餘(股)公司資訊部經(jīng)理資訊倫理素養(yǎng)2/2許慶煌資策會(huì)資訊工程研究所資深專案經(jīng)理軟體工程3/3專案管理3/3閔庭祥網(wǎng)際智慧股份有限公司資深顧問(wèn)資訊管理實(shí)務(wù)專題1/3劉建麟前進(jìn)國(guó)際股份有限公司資深顧問(wèn)電子化流程設(shè)計(jì)與管理3/3周惠君前進(jìn)國(guó)際股份有限公司資深顧問(wèn)資料庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)3/3李世雄臺(tái)南市警察局警正偵查佐資訊社會(huì)與網(wǎng)路犯罪3/3陳鵬光先進(jìn)量子(股)公司科技長(zhǎng)網(wǎng)路應(yīng)用服務(wù)規(guī)劃與建置3/3傅旭昇社

26、團(tuán)法人國(guó)際專案管理學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)專案管理認(rèn)證3/3劉淑芬酷奇思數(shù)位園有限公司總經(jīng)理遊戲軟體企劃3/33. 學(xué)生之職涯輔導(dǎo)情形(1) 開(kāi)設(shè)配合社會(huì)及產(chǎn)業(yè)環(huán)境的輔助課程為了促進(jìn)大學(xué)部課程規(guī)劃能符合並銜接產(chǎn)業(yè)界需求，增進(jìn)實(shí)務(wù)和了解產(chǎn)業(yè)環(huán)境的動(dòng)態(tài)，所以聘請(qǐng)業(yè)界專家英擔(dān)任兼任教師開(kāi)課，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)實(shí)務(wù)環(huán)境的認(rèn)知和眼界，可參見(jiàn)表4-11。(2) 承接產(chǎn)學(xué)合作計(jì)畫(huà)，增加學(xué)生技術(shù)能力 為促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)接軌，活用本身所學(xué)於企業(yè)，系上承接許多產(chǎn)學(xué)合作計(jì)畫(huà)案，讓學(xué)生除了在學(xué)課程之外，有與企業(yè)接觸機(jī)會(huì)，訓(xùn)練學(xué)生膽量、應(yīng)變能力、工作態(tài)度，以提升未來(lái)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。附檔七、94-97年度本系產(chǎn)學(xué)合作計(jì)畫(huà)案一覽表圖4-4 產(chǎn)學(xué)合作年度趨勢(shì)圖(3) 開(kāi)設(shè)就業(yè)學(xué)